OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
VARIABLE:
Gestión Administrativa (X).- La gestión administrativa es una forma sistemática de hacer las cosas. Se habla de la administración como un
proceso para subrayar el hecho de que todos los gerentes, serán cuales fueren sus aptitudes o habilidades personales, desempeñan ciertas
actividades interrelacionadas con el propósito de alcanzar las metas que desean.
DIMENSIONES
1.Planificación
administrativa:
Planificar implica
que los
administrativos
piensan con
antelación en sus
metas y acciones, y
que basan sus actos
en algún método,
plan o lógica, y no
en corazonadas.
2.Organización
Administrativa:
Organizar es el
proceso para
ordenar y distribuir
el trabajo, la
autoridad y los
recursos entre los
miembros de una
organización, de tal
manera que estos
pueden alcanzar las
metas de la
organización.
INDICADORES
1.1 Formulación de la
filosofía institucional
1.2 Diseño de los
objetivos
institucionales
2.1.Estructuras
organizacionales
2.2.Coordinación de
actividades
ITEMS
N° DE
ITEMS
RANGOS/
NIVELES
INSTRUMENTOS
3.1 Motivación del
3.Comunicación
personal
Administrativa:
Dirigir
implica
mandar, influir y
motivar
a
los
empleados
para 3.2 Comunicación
que realicen tareas
horizontal
esenciales.
Las
relaciones
y
el
tiempo
son
fundamentales para
las actividades de la
dirección.
4.Control
Administrativo:
El gerente debe
estar seguro de los
actos
de
los
miembros de la
organización que,
de
hecho,
la
conducen hacia las
metas establecidas,
esta es la función
de control de la
administración.
4.1. Fijar estándares de
desempeño
4.2.Medir el desempeño
4.3.Fijar estímulos y
sanciones
VARIABLE: Desempeño Laboral (Y).- Son aquellos aspectos explícitos de la práctica que se sabe, posibilitan el aprendizaje de los
estudiantes y aportan a su formación, como sus virtudes personales, su buen nivel de desarrollo socio-personal del docente. El buen trato
como la construcción de vínculos de convivencia y la propia función educadora verificables en cualquier otro espacio comunitario en donde el
maestro ejerza su rol formador con los estudiantes.
DIMENSIONES
INDICADORES
1.1 Diseño de planes y
programas:
programación anual,
Diseña procesos de
unidades, módulos,
aprendizaje priorizando
las necesidades de
proyectos de
comprensión de los
aprendizaje,
estudiantes,
sesiones.
1. Planificación
Curricular:
monitoreando
continuamente el
impacto de su
programación e
introduciendo los
cambios necesarios de
manera oportuna
2. Logros de
aprendizaje:
Emplea una variedad
de métodos de
evaluación de
manera coherente
con los aprendizajes
que se busca
promover,
promoviendo la
autoevaluación e
inter evaluación y
evaluándose a sí
mismo en base a los
resultados de los
estudiantes de
manera equitativa a
todos los estudiantes,
1.2.Formulación de
estrategias
2.1.Competencias para
enseñar
2.2.Competencias para
liderar el cambio de
actitudes
ITEMS
N° DE
ITEMS
RANGOS/
NIVELES
INSTRUMENTOS
demostrándoles
confianza en su
capacidad de
aprender. Evalúa
permanentemente los
aprendizajes de los
estudiantes los
procesos de
aprendizaje de cada
uno, diferenciando la
atención que
necesitan
3. Identidad
institucional:
La
identidad
profesional
constituye
una
construcción social
más o menos estable
según el período y
que surge tanto de
un legado histórico
como
de
una
transacción. Se tata
por un lado de la
identidad que resulta
del
sistema
de
relaciones
entre
partícipes
de
un
mismo sistema de
acción
4. Rol investigador:
Una concepción del
rol docente que se ha
vuelto parte
sustantiva de la
cultura escolar y que
permanece anclada a
la primera edad de
los sistemas
3.1.Compromiso con la
institución
3.2.Implicancia y
pertenencias
4.1.Capacidad de
iniciativa
4.2.Competencias de
educativos, es decir,
a los inicios de la era
industrial en que
educar era un
ejercicio parcelado y
solitario, limitado a
difundir información
uniforme a una masa
anónima con el
propósito de
homogeneizarla y
tamizar todas las
diferencias
investigación:
proyectos de
innovación, de
implementación, de
investigación, etc