Sonido—Lec.1 Tocar Nota AprenderScratch 1. Objetivo: Aprender a Tocar Notas y Silencios Contenidos 1. Objetivo P.1 2. ¿Qué conseguiremos? P.1 3 Bloques Principales P.2 4 Bloques Auxiliares P.2 5. Lección: Tocar Nota P.3 6.1 Ejercicio 1: Ritmo y Duración P.4 6.2 Ejercicio 2: Noche de Paz P.5 6.3 Ejercicio 3: Acordes Mayores P.6 6.4 Ejercicio 4: Ciclo de Jazz P.7 7. Reto: ¿Sabrías hacer esto? P.8 8. Materiales P.8 Por las nubes 2. ¿Qué conseguiremos? • Cuando aprendas a usar los bloques de tocar nota y silencio conseguirás que los pájaros de este paisaje canten mientras vuelan. • También aprenderás a escribir y tocar melodías, crear acordes, tocar secuencias de acordes, y muchas cosas más. • Aprenderás a dividir un problema en partes más pequeñas, a utilizar una idea para resolver varios problemas semejantes, y colaborar con tus compañeros para realizar tareas complejas. • La solución de este proyecto se encuentra en el fichero: PorLasNubes.sb 3 Bloques Principales • Los bloques principales de esta lección son los de tocar nota y silencio. • El bloque de tocar nota nos permite hacer que el instrumento actual pro‐ duzca una nota con la frecuencia y du‐ ración que seleccionemos. • Los bloques de tocar nota y silencio nos permitirá crear secuencias de soni‐ do y silencio necesarias en composiciones musicales. 4 Bloques Auxiliares • Se utilizan algunos bloques auxiliares (p.e. al presionar bandera verde, fijar tamaño del lápiz, borrar, etc.) para rea‐ lizar tareas complementarias que per‐ mitan ilustrar mejor el uso de los blo‐ ques tocar nota y silencio. “To catch the reader's attention, place an interesting sentence or quote from the story here.” • Estos bloques auxiliares se estudian en detalle en su lección correspondiente. • Algunas de las tareas auxiliares de esta lección nos permitirá señalar sobre el pentagrama de forma gráfica el lugar donde se encuentra la nota que suena . • Las etiquetas de los proyectos van a identificar y documentar con texto explicativo estas secciones auxiliares. Página 2 Tocar Nota 5. Lección: Tocar Nota y Silencio Primeras notas • En esta lección exploramos el uso de los bloques tocar nota y silencio. • Introducimos los conceptos de nota en la escala musical, con su fre‐ cuencia y su duración. • Se define el parámetro del instrumento que tocará la nota y se explora la selección de instrumentos disponibles. • Se ilustra la creación de una simple melodía mediante la secuencia de varios bloques de tocar nota. • Para conseguir polifonía, o armonía, se describe el proceso de creación de varios programas (scripts) donde cada uno implementa el sonido de un instrumento diferente. • La solución de este proyecto se encuentra en el fichero TocarNotasb. Sonido—Lec.1 Página 3 6.1 Ejercicio: Ritmo y Duración Ritmo • En este Ejercicio se ilustra uno de los elementos esenciales de una nota musical, su duración. La duración es el elemento que determina el rit‐ mo. • Un simple código explora la notación tradicional de la duración de una nota en el pentagrama. • Se experimenta con un tono constante y con notas blancas, negras y corcheas, de duraciones proporcionales a los valores 2, 1, y 1/2. • La solución de este proyecto se encuentra en el fichero Ritmo.sb. Página 4 Tocar Nota 6.2 Ejercicio: Noche de Paz Melodía de un Villancico • En este Ejercicio se crean un conjunto de scripts que de modo secuen‐ cial reproducen la melodía del villancico “Noche de Paz.” • Para resolver un problema de tal envergadura, se utiliza la técnica de modularización, dividiendo el proyecto en un conjunto de problemas sencillos. • También se introduce la técnica de colaboración, donde cada segmento del villancico puede estar desarrollada por un estudiante diferente. • La solución de este proyecto se encuentra en el fichero de nombre: NocheDePaz.sb. Sonido—Lec.1 Página 5 6.3 Ejercicio: Acordes Mayores Acordes • En este Ejercicio se crean un conjunto de scripts que en conjunto permi‐ ten tocar acordes. • Por definición, un acorde, por ejemplo acordes mayores, están defini‐ dos por una serie de intervalos entre sus notas. Estos intervalos son siempre los mismos. • Este concepto de abstracción permite la creación inmediata de todos los acordes mayores. • La solución de este proyecto se encuentra en el fichero Acordes.sb. Página 6 Tocar Nota 6.4 Ejercicio: Ciclo Jazz Conjunto de varios sonidos • En este ejercicio se expande el concepto de modularidad, y de abstrac‐ ción en la creación de un conjunto de acordes diferentes. • Utilizando el concepto de variable se ilustra cómo un mismo script pue‐ de realizar funciones diferentes según el valor del parámetro que lo controle. Esta idea de reutilización del trabajo se expandirá en otros proyectos. • Este proyecto nos permite tocar una melodía aparentemente compleja, pero que en realidad responde a cuatro controles simples. • La solución de este proyecto se encuentra en el fichero CicloJazz.sb. Sonido—Lec.1 Página 7 7. Reto: ¿Sabrías hacer esto? • Utilizando los conceptos de esta lección, crea un proyecto para reproducir los primeros compases de esta famosa sinfonía de Beethoven (nº5). • Experimenta con diferentes instrumentos • Experimenta con más de un instrumento a la vez. • La solución de este proyecto se encuentra en el fichero: QuintaSinfonia.sb. Sinfonía nº5 de Beethoven 8. Materiales Proyectos Scratch: Video Tutoriales Lección: TocarNota.sb 1. Lección Tocar Nota Ejercicio 1: Ritmo.sb 2. Ritmo y Duracion Ejercicio 2: NocheDePaz.sb 3. Melodia, Noche de Paz Ejercicio 3: Acordes.sb 4. Armonia, Acordes Ejercicio 4: CicloJazz.sb 5. Armonia, Ciclo Jazz Ejemplo 1 : PorLasNubes.sb Ejemplo 2: QuintaSinfonia.sb Aplicaciones con Scratch ‐ Animaciones y Juegos
