Sesión de aprendizaje: Las mascara mágicas Objetivos: explora la situación de desarrollo socio-emocional de los niños y los recursos usados por los docentes en el aula, para finalmente proponer a través del Movimiento y la Expresión Corporal. Recursos: • Música con diferentes matices. •Máscaras de papel con el rostro de diferentes personas con distintas emociones. Se pueden usar rostros de personajes que ellos conozcan y que se asocien a una emoción) • Revista recicladas, tijeras, goma y hojas de papel. Actividad El docente indica que tenemos unas “máscaras mágicas”, ya que al ponernos, dejamos de ser la persona que somos y nos convertimos en la persona de la máscara. Entonces reparte una máscara a cada uno y coloca música para que, en primera instancia, los niños se muevan y exploren movimientos libremente de acuerdo a su máscara: ¿Cómo caminaría esa persona? ¿Qué le gustaría hacer? ¿Cómo bailaría? En segundo lugar, se les pide que mientras bailan, se observen entre ellos y vayan juntándose con las personas que piensan que tienen emociones parecidas a las suyas. El docente puede guiarles a encontrar sus grupos si no lo han logrado por sí solos. Cuando hayan encontrado sus grupos, se les pedirá que saquen cuatro pasos que representen su emoción. Para terminar, cada grupo bailará sus pasos al resto de la clase (con máscaras) y el docente podrá ponerles música acorde al estado emocional que representan. Finalmente, el docente proporcionará revistas y les pedirá a los niños que busquen dos personas que por su postura corporal y expresión facial demuestren determinada emoción y la describan. Evaluación ¿El estudiante es capaz de reconocer emociones en otros a partir de la postura corporal y expresión facial? ¿Existe coherencia entre el movimiento corporal del estudiante con la máscara asignada? ¿El estudiante ha logrado investigar distintos tipos de movimiento corporal de acuerdo a su emoción, demostrando compromiso y creatividad?
