7 MECANISMOS DE COHERENCIA Y COHESIÓN: MARCADORES Y CONECTORES TEXTUALES. 1. Mecanismos de cohesión Se llama cohesión a la relación adecuada de todos los elementos lingüísticos que componen el texto. Procedimientos para conseguirla: Recurrencia. Es la repetición de algún elemento dentro del texto. Existen varios tipos: » Recurrencia léxica. Es la repetición de una palabra, de un mismo elemento léxico. Ej.: fuimos a la casa. [...] La casa estaba en las afueras. » Recurrencia semántica. Es la repetición de un mismo significado, pero no del mismo elemento léxico. Se puede dar mediante elementos sinónimos. Ej.: Juan rompió un tiesto. Era una maceta muy bonita. Se puede establecer mediante la identidad del referente: dos palabras que en ese contexto hacen referencia a la misma realidad (referente). Ej.: balón y esférico. O mediante la utilización de antónimos. Establecen una relación, aunque ésta sea de oposición. Ej.: su padre tenía un coche grande, el prefería uno pequeño. También mediante el uso de hiperónimos, que son términos generales que incluyen otros términos más concretos, llamados hipónimos. Ej.: gladiolo, amapola, lirio, todo ello es englobado por el hiperónimo flor. Sustitución. Hace referencia a la sustitución de una unidad del texto por otra de significado muy general (llamadas éstas proformas). » Proformas léxicas. Son palabras de significado muy general que siempre sustituyen a otras. Ej.: cosa, hacer, persona. » Pronombres. Se distinguen varios tipos de pronombres: Personales de tercera persona. Ej.: Juan llegó tarde, lo estábamos esperando. Relativos. Ej.: La casa que compraron es bonita. Indefinidos. Ej.: Vinieron a visitarlo sus nietos. Unos par la tarde, otros por... Posesivos. Ej.: Luis ha ido en autobús; su coche está roto. Demostrativos. Ej.: Luis y Juan vinieron a verme; éste quería ayuda, aquél dinero. Reflexivos y recíprocos. » Proadverbios. Son adverbios que se utilizan para sustituir unidades que ya han aparecido en el texto anteriormente. Ejs.: Salieron al parque; allí vieron a sus amigos. Marta y Pepe hacen mucho deporte, así se mantienen en forma. » Deixis textual. Propiedad de algunas palabras de referirse a algo que ya ha aparecido o aparecerá en un texto. Anáfora. Palabra que se refiere a algo que ya ha aparecido en el texto. Ej.: El chico llegó tarde. Éste... Catáfora. Elemento que aparecerá después en el texto. Ej.: Le di el libro a Pedro. Elipsis. Consistente en omitir un elemento léxico que ha aparecido previamente en el texto. Ej.: yo soy profesora; ø trabajo en un instituto. ¿Queréis tomar algo? ø un café. 1 7 MARCADORES Y CONECTORES ORACIONALES Elementos que sirven para marcar relaciones más allá de los límites oracionales; son llamados marcadores, relacionantes, operadores, etc. En relación a las categorías gramaticales: conjunciones, interjecciones, locuciones adverbiales, locuciones preposicionales, adverbios, etc. Marcadores de función pragmática. Función fática; con la intención de mantener el contacto con el receptor: vocativos, apelaciones (oye, mira, Carlos...). Modificadores oracionales. Son adverbios, pero no son Complementos Circunstanciales, sino que modifican y afectan a toda la oración (son extraoracionales). Ej.: Afortunadamente, las cosas salieron bien. Marcadores de función textual. Son elementos extraoracionales que marcan relaciones entre las partes del texto: primeramente; a continuación; para terminar; por ejemplo; en consecuencia; y, además; etc. 2. Mecanismos de coherencia Propiedad del texto relacionada con la unidad de significado, de contenido (de información) entre todas sus partes, y el resto. Reglas de coherencia. » Repetición. Un texto debe tratar temas comunes, debe partir de una información conocida. » Progresión. El texto debe aportar además información nueva. » No contradicción. No puede presentar contradicciones el texto. » Relación. La información debe ser relevante, relacionada con el tema tratado. Para que en un texto haya progresión debe haber un equilibrio entre información nueva y conocida. Tema. Es la información de la que partimos, conocida por el emisor y el receptor. Rema. Es la información nueva; una vez conocida por el receptor se convierte en tema y da paso a otra información nueva. Así, de este modo, va progresando la información dentro del texto. Existen diversas formas de progresión de la información dentro de un texto: Tema lineal (o enlazado). El rema de un enunciado es el tema del siguiente enunciado. Ej.: Mi prima María se ha casado con Juan. Este chico, Juan, es médico. La rama de la medicina que practica es la cardiología. Tema constante. El tema se repite y aparecen informaciones nuevas (remas) para este tema. Ej.: Mi ordenador tiene una pantalla de 16’’, tarjeta de sonido, CD-Rom, etc. Temas derivados. Hay un hipertema (general), del que surgen nuevos remas (específicos), que a su vez son temas de otros remas. 2
