SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 /UNIDAD_08
TÍTULO: EL FONDO MONETARIO INTERNACIONAL
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
II.
Institución educativa
Área
Docente
Grado y Sección(es)
Fecha y duración
: “San Francisco Javier”
: Ciencias Sociales
: Gladys Peralta Oroña
:5°
: 05/12/2019 (3 horas)
PROPÓSITO DEAPRENDIZAJE
COMPETENCIA(S)
CAPACIDADES
Gestiona responsablemente
los recursos económicos
Toma decisiones económicas y financieras
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Búsqueda de la Excelencia
DESEMPEÑOS
Actitudes
Explica la dinámica de los bloques
económicos mundiales y el papel de los
organismos financieros internacionales.
Disposición para adaptarse a los
cambios,
modificando
si
fuera
necesario la propia conducta para
alcanzar determinados objetivos cuando
surgen dificultades, información no
conocida o situaciones nuevas.
DESARROLLO
Metacognic
ión
Evaluación
CIERRE
IV.
Gestión y acompañamiento
INICIO
Propósito de
aprendizaje
Motivación
Problematización
Saberes previos
III.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
DIDACTICA
PROBLEMATIZACIÓN: Saludamos cordialmente a los estudiantes y comunicamos el título
de la sesión. Presentamos la situación problemática: ¿Cuáles son las funciones del Fondo
Monetario?
PROPÓSITO: Formular puntos de vista con respecto a las Instituciones representativas del
sistema financiero internacional.
MOTIVACIÓN: Observan noticias a través de internet.
SABERES PREVIOS: Preguntamos: ¿Qué es infraestructura?
Revisan la información de la pág. 244 y 245 de su texto escolar.
Leen el texto utilizando la técnica del sumillado.
En parejas sintetizan la información utilizando un esquema sobre los objetivos del Fondo
Monetario Internacional.
Responden un conjunto de preguntas, argumentando sus respuestas: ¿Consideras que el
Fondo Monetario Internacional cumple sus objetivos?, ¿Por qué se creó el FMI y cómo
funciona?, ¿Cuáles son los objetivos del FMI?, ¿Por qué sus miembros deben evitar las
prácticas restrictivas del comercio?
Leen y analizan el Doc. 2 y responden la pregunta ¿Qué opinas del Club de París?
Presentan en museo la respuesta a la pregunta mencionada y exponen por grupos.
Sistematizan en su cuaderno
Dialogamos sobre lo realizado en clases.:
¿Qué habilidades desarrollo al realizar las actividades? ¿cómo?
¿Identifiqué correctamente las ideas principales?
EVALUACIÓN
CRITERIO
EVALUACIÓN
(DESEMPEÑOS)
EVIDENCIA
Esquemas
V.
RECURSOS/
MATERIALES
Textos
MINEDU
Internet
Textos
cuadernos
Papeles
colores
T.
del
min
y
de
min
min
INSTRUMENTOS
Exposición, ficha de observación.
MATERIALES Y RECURSOS.
Para el profesor: Manual para el docente. Historia y Geografía
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Para el estudiante: Textos del MINEDU
Chapopampa, diciembre del 2019.
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Director
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Profesora
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