SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03 /UNIDAD_08 TÍTULO: EL FONDO MONETARIO INTERNACIONAL I. DATOS INFORMATIVOS 1. 2. 3. 4. 5. II. Institución educativa Área Docente Grado y Sección(es) Fecha y duración : “San Francisco Javier” : Ciencias Sociales : Gladys Peralta Oroña :5° : 05/12/2019 (3 horas) PROPÓSITO DEAPRENDIZAJE COMPETENCIA(S) CAPACIDADES Gestiona responsablemente los recursos económicos Toma decisiones económicas y financieras ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Búsqueda de la Excelencia DESEMPEÑOS Actitudes Explica la dinámica de los bloques económicos mundiales y el papel de los organismos financieros internacionales. Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas. DESARROLLO Metacognic ión Evaluación CIERRE IV. Gestión y acompañamiento INICIO Propósito de aprendizaje Motivación Problematización Saberes previos III. SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DIDACTICA PROBLEMATIZACIÓN: Saludamos cordialmente a los estudiantes y comunicamos el título de la sesión. Presentamos la situación problemática: ¿Cuáles son las funciones del Fondo Monetario? PROPÓSITO: Formular puntos de vista con respecto a las Instituciones representativas del sistema financiero internacional. MOTIVACIÓN: Observan noticias a través de internet. SABERES PREVIOS: Preguntamos: ¿Qué es infraestructura? Revisan la información de la pág. 244 y 245 de su texto escolar. Leen el texto utilizando la técnica del sumillado. En parejas sintetizan la información utilizando un esquema sobre los objetivos del Fondo Monetario Internacional. Responden un conjunto de preguntas, argumentando sus respuestas: ¿Consideras que el Fondo Monetario Internacional cumple sus objetivos?, ¿Por qué se creó el FMI y cómo funciona?, ¿Cuáles son los objetivos del FMI?, ¿Por qué sus miembros deben evitar las prácticas restrictivas del comercio? Leen y analizan el Doc. 2 y responden la pregunta ¿Qué opinas del Club de París? Presentan en museo la respuesta a la pregunta mencionada y exponen por grupos. Sistematizan en su cuaderno Dialogamos sobre lo realizado en clases.: ¿Qué habilidades desarrollo al realizar las actividades? ¿cómo? ¿Identifiqué correctamente las ideas principales? EVALUACIÓN CRITERIO EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS) EVIDENCIA Esquemas V. RECURSOS/ MATERIALES Textos MINEDU Internet Textos cuadernos Papeles colores T. del min y de min min INSTRUMENTOS Exposición, ficha de observación. MATERIALES Y RECURSOS. Para el profesor: Manual para el docente. Historia y Geografía ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Para el estudiante: Textos del MINEDU Chapopampa, diciembre del 2019. ________________ Director _______________________ Profesora
