ANÁLISIS DE EVALUACIÓN

“UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES
CARRION”
ANÁLISIS DE EVALUACION
INTEGRANTE:
BENAVIDES SALAZAR,
Fabiola Ingrid
La Evaluación se clasifica según diferentes
criterios:
Según su
FUNCION.
Según la
PARTICIPACION
DE LOS AGENTES
DE EVALUACION.
Según el ENFOQUE
METODOLOGICO.
Según el
MOMENTO
Según su
FINALIDAD.
Según la
UBICACIÓN DE
LOS AGENTES DE
EVALUACION.
1._ Según su función
• Comprueba hasta qué
punto se han conseguido
los objetivos propuestos.
Determina el grado de
identificación o
discrepancia entre éstos
y los resultados.
DIAGNOSTICA
• Redefine su estructura y
funcionamiento, y en la de
todos sus componentes
(planificación, tecnología,
recursos didácticos) a través de
la retroalimentación de la
información obtenida
ORIENTADORA
• Define o establece las
posibilidades del
programa /sujeto para la
orientación futura
(personal, institucional y
profesional)
PREDICTIVA
• Garantiza la máxima
calidad del proceso y la
satisfacción de los
involucrados.
DE CONTROL Y
SEGUIMIENTO DEL
RENDIMIENTO
2._Según su finalidad
FORMATIVA
Ayuda al desarrollo de un
programa/sujeto
SUMATIVA
Pretende valorar un
programa/sujeto con la intención de
valorar su logro/mérito
3._Según la participación de los agentes de evaluación
Autoevaluación
Heteroevaluación
• Evaluación
realizada por los
mismo implicados
• Múltiples
evaluaciones que
serán tomadas en
cuenta
Coevaluación
• Evaluación que
sintetiza o reúne
todas las
realizadas por
cada
grupo/sujeto
acerca de los
demás
4._Según la ubicación de los agentes de
evaluación
Cuando se hace
durante la
ejecución del
programa/sujeto
Final
Cuando se hace
antes de iniciar la
ejecución. Sirve
para evaluar las
condiciones de
entrada
Procesual
Inicial
5._Según el momento
Cuando se hace
después de
obtenidos
productos
parciales o
finales.
6._Según en enfoque metodológico
• Procedimientos que requieren medir y cuantificar los fenómenos educativos
para describir causas y efectos y explicar relaciones entre variables
Cuantitativa
independientes(tratamiento) y variables dependientes (resultados)
Cualitativa
Cualicuantitativa
• Cada fenómeno es considerado como algo único que debe ser analizado en su
ambiente natural y con la utilización de procedimientos e instrumentos que
permitan captarlos en su integridad
• Utilización de las dos categorías anteriores dependiendo de la naturaleza de
los datos a buscar