“UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION” ANÁLISIS DE EVALUACION INTEGRANTE: BENAVIDES SALAZAR, Fabiola Ingrid La Evaluación se clasifica según diferentes criterios: Según su FUNCION. Según la PARTICIPACION DE LOS AGENTES DE EVALUACION. Según el ENFOQUE METODOLOGICO. Según el MOMENTO Según su FINALIDAD. Según la UBICACIÓN DE LOS AGENTES DE EVALUACION. 1._ Según su función • Comprueba hasta qué punto se han conseguido los objetivos propuestos. Determina el grado de identificación o discrepancia entre éstos y los resultados. DIAGNOSTICA • Redefine su estructura y funcionamiento, y en la de todos sus componentes (planificación, tecnología, recursos didácticos) a través de la retroalimentación de la información obtenida ORIENTADORA • Define o establece las posibilidades del programa /sujeto para la orientación futura (personal, institucional y profesional) PREDICTIVA • Garantiza la máxima calidad del proceso y la satisfacción de los involucrados. DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL RENDIMIENTO 2._Según su finalidad FORMATIVA Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto SUMATIVA Pretende valorar un programa/sujeto con la intención de valorar su logro/mérito 3._Según la participación de los agentes de evaluación Autoevaluación Heteroevaluación • Evaluación realizada por los mismo implicados • Múltiples evaluaciones que serán tomadas en cuenta Coevaluación • Evaluación que sintetiza o reúne todas las realizadas por cada grupo/sujeto acerca de los demás 4._Según la ubicación de los agentes de evaluación Cuando se hace durante la ejecución del programa/sujeto Final Cuando se hace antes de iniciar la ejecución. Sirve para evaluar las condiciones de entrada Procesual Inicial 5._Según el momento Cuando se hace después de obtenidos productos parciales o finales. 6._Según en enfoque metodológico • Procedimientos que requieren medir y cuantificar los fenómenos educativos para describir causas y efectos y explicar relaciones entre variables Cuantitativa independientes(tratamiento) y variables dependientes (resultados) Cualitativa Cualicuantitativa • Cada fenómeno es considerado como algo único que debe ser analizado en su ambiente natural y con la utilización de procedimientos e instrumentos que permitan captarlos en su integridad • Utilización de las dos categorías anteriores dependiendo de la naturaleza de los datos a buscar
