ENSEÑANDO A PROFESORES A TRABAJAR ESTRATÉGICAMENTE. En nuestro empeño de llevar a las aulas, desde nuestras posibilidades, los beneficios de trabajar las estrategias metacognitivas en nuestros alumnos, hemos realizado una actividad con un grupo de profesores para enseñarles cómo hacerlo (conocimiento procedimental). Primero les explicamos qué es la metacognición, cómo se puede trabajar en el aula los distintos procesos (planificación, supervisión y evaluación) teniendo en cuenta las variables metacognitivas con las que nos podemos encontrar: la edad de los alumnos, la dificultad que suponga la tarea para ellos,…, (conocimiento declarativo). Así pues, basándonos en estos pilares, realizamos una actividad con el capítulo 2 del maravilloso libro “El Principito”. La actividad consistía en elaborar un guion entre dos personajes (el aviador y el cordero) teniendo en cuenta que ese guion lo tendrían luego que grabar en vídeo con su teléfono móvil. Para elaborar el guion debían tener en cuenta aspectos formales (manera correcta de escribir un diálogo, uso de signos de puntuación,…) y pensar que el objetivo de la tarea era grabarlo en vídeo. Este vídeo no podía sobrepasar los dos minutos de duración. La actividad se realizó por grupos de trabajo. Se les pidió que llevaran al aula material fungible como cartulinas, revistas, tijeras y pegamento y se les dio a cada grupo, dos personajes: el aviador y el cordero; así como una hoja para escribir el diálogo, con las imágenes que aparecen en el libro donde se muestran los diferentes dibujos que realiza el aviador en función de las demandas de El Principito. Empezamos realizando preguntas para que fueran conscientes de la importancia que tiene planificar la tarea antes de comenzar a realizarla. Una muestra de ellas es: – ¿Os va a resultar fácil o difícil realizar la tarea? ¿Por qué? – ¿Para qué nos sirven las imágenes? ¿Creéis que os van a ayudar en la tarea? – Vamos a pensar en lo que necesitamos para ponernos “manos a la obra”: – Objetivos: cómo vamos a hacer el diálogo. – Estrategias a utilizar: qué vamos a hacer primero (dividimos la tarea en partes), cómo nos distribuimos el trabajo, cómo lo ponemos en común dentro de nuestro equipo de trabajo, quién va a escribirlo. Una vez escrito, quién va a grabar el diálogo y quiénes van a ser la voz de los personajes… – Cuánto tiempo necesitamos para realizar la tarea (según el nivel de dificultad que suponga). Una vez comenzada la tarea, se les fue preguntando sobre el proceso de elaboración con cuestiones del tipo: – Le doy a cada grupo la hoja donde tienen que escribir el diálogo (donde están las ilustraciones del cordero). ¿Qué hacemos para comprobar si estamos consiguiendo asociar el texto propuesto entre los miembros del grupo con las imágenes? – ¿Estamos teniendo alguna dificultad? Si es así, ¿cuál? ¿Cómo podemos solucionarla? – Una vez que ya tenemos organizado lo que vamos a escribir, nos damos cuenta de escribir guiones para separar el diálogo entre ambos personajes. Escribimos el diálogo. – Una vez escrito, utilizando los personajes que les doy (aviador y cordero en palos de helado), ensayar el diálogo y después grabarlo en vídeo (uso del tfno. móvil). – ¿Nos gusta cómo está quedando? Si no es así ¿qué podemos hacer para que quedemos satisfechos con el resultado? Al finalizar la tarea, queremos que sean capaces de autoevaluarse. Para ello, realizamos preguntas como: – ¿Habéis conseguido el objetivo que nos habíamos propuesto? ¿Habéis desarrollado bien la tarea? – ¿Os ha ayudado a escribir el diálogo el tener la imagen delante? ¿Por qué? – ¿Qué pasos llevados a cabo durante la elaboración del diálogo han resultado más fáciles? ¿Por qué? ¿Y más difíciles? – ¿Os gusta cómo ha quedado el diálogo? ¿Estáis satisfechos con el resultado obtenido? ¿Qué podríais haber hecho si hubierais tenido más tiempo? Terminamos con un cuestionario de evaluación de respuesta dicotómica y un cloze preparado ad hoc. El video también nos sirve para evaluar, de manera cualitativa, la actividad. Para ver uno de los vídeos que realizaron, podéis entrar en nuestro canal de youtube: http://www.youtube.com/user/elviajedesilvia Esperamos que lo disfrutéis.