Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 1: Los usos y las funciones de las imágenes del entorno Secuencia 1: Los tipos de imágenes en el entorno Tema: Forma-color Eje: Elementos básicos de las artes Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria. Propósito: En esta lección distinguirás los tipos de imágenes que se encuentran en el entorno para clasificarlas, según sus características, en publicitarias, artísticas, documentales, simbólicas y científicas. LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD 1. ¿Qué tipos de imágenes Resolver las actividades de las págs. 15, 18, 19, 20 y 22 existen? En internet, buscar más ejemplos de imágenes según su clasificación, compartirlas en alguna red social. Crear un blog gratuito y registrar las imágenes más llamativas, para ello se puede ir al siguiente enlace: https://es.wordpress.com/learn-more/?v=blog Usando la cámara del celular registrar las imágenes o documentar las situaciones que se viven a diario, subirlas a la red para compartirlas con el resto del grupo. Para conocer una posible vista de 360º de la obra Las meninas de Diego Velázquez se sugiere visitar el siguiente enlace: http://enmenina2.esy.es/flash/ en el que se requiere que la computadora donde trabajes permita el uso de Flash. Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 1: Los usos y las funciones de las imágenes del entorno Secuencia 1: Los tipos de imágenes en el entorno Tema: Forma-color Eje: Elementos básicos de las artes Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria. Propósito: En esta lección distinguirás el uso y la función de diferentes imágenes para registrar algunos sucesos de tu vida. LECCIÓN 2. Uso la imagen para… ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 23, 24, 25 y 26 Para conocer más ejemplos de imagen documental, consultar la página: https://www.magnumphotos.com/ en donde se encuentran fotografías de diferentes sucesos. También se puedes visitar la siguiente página: http://www.franciscomata.com.mx/inicio.html para observar el trabajo del fotógrafo documental mexicano Francisco Mata Rosas. Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 1: Los usos y las funciones de las imágenes del entorno Secuencia 1: Los tipos de imágenes en el entorno Tema: Sensibilidad y percepción estética Eje: Apreciación estética y creatividad Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección reconocerás la función informativa que tiene la imagen documental mediante la observación de las fotografías que acompañan las noticias del periódico. LECCIÓN 3. ¡Extra, extra! Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 30, 31 y 32 Para conocer más ejemplos de imágenes documentales, puedes revisar las siguientes páginas: http://www.ngenespanol.com, http://www.worldpressphoto.org http://goo.gl/dx1m8 También se recomienda ir a la plataforma de Flickr en donde existen más de 400 grupos formados por los propios usuarios, quienes comparten imágenes documentales de fotógrafos o ciudadanos de diferentes partes del mundo. Para ello, cuando estés en la página, busca el término “social documentary” y descubre las maravillosas imágenes que existen de este género. Es importante explorar más sobre este tipo de imágenes, se puede crear un blog o un perfil en esta misma plataforma y compartir las fotografías de los sucesos más interesantes. Registrar el suceso empleando la cámara de tus gadgets, es decir, de tu celular, tableta, etcétera. Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 1: Los usos y las funciones de las imágenes del entorno Secuencia 2: Las imágenes publicitarias Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entornos Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección investigarás el trabajo realizado por fotógrafos documentalistas mexicanos. LECCIÓN 4. Nuestros fotógrafos Investiga los trabajos más importantes de artistas visuales mexicanos, así como de la diversidad cultural y nacional de México. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 35, 36 y 37 Para conocer diferentes trabajos de fotógrafos documentales, visitar la página de la Fundación World Press Photo en el siguiente enlace: http://www.worldpressphoto.org También se pueden revisar distintos portafolios en la página de Zone Zero en el siguiente enlace: http://zonezero.com/es/ Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 1: Los usos y las funciones de las imágenes del entorno Secuencia 2: Las imágenes publicitarias Tema: Forma-color Eje: Elementos de las artes Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria. Propósito: En esta lección identificarás el mensaje de diferentes imágenes publicitarias al emplear la denotación y la connotación. LECCIÓN 5. Mira quién habla en la imagen Observaciones: ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 38, 39, 40 y 41 Para conocer los mejores anuncios publicitarios del 2017, se sugiere ir al siguiente enlace: https://www.merca20.com/los-mejores-365-anunciospublicitarios-de-2017/; después de observarlos, prestar atención a cómo se utiliza la imagen para comunicar el mensaje deseado. Para ver ejemplos de carteles publicitarios visitar la dirección: https://neoattack.com/100-mejores-anunciospublicitarios-creativos-del-mundo/ Para saber más sobre “El día de no comprar nada” consultar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=o_vlbirzjs&feature=youtu.be RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 1: Los usos y las funciones de las imágenes del entorno Secuencia 2: Las imágenes publicitarias Tema: Forma-color Eje: Elementos de las artes Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección analizarás imágenes publicitarias de algún producto que comúnmente consumas, para reconocer lo que su publicidad busca comunicarte. LECCIÓN 6. Los mensajes del entorno Observaciones: Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 44 y 45 Para conocer más ejemplos de imágenes publicitarias puedes consultar blogs o páginas de publicidad en donde se recopilen varias campañas publicitarias, por ejemplo, puedes buscar en: http://www.gomaestudi.com/ https://lasblogenpunto.blogspot.mx/ http://lacriaturacreativa.com/ para ver los cinco comerciales más caros de la historia producidos hasta el momento, busca el enlace: https://www.merca20.com/los-5-comercialesmascaros-de-la-historia/ usando la cámara de un celular se puede fotografiar la publicidad más impactante o llamativa en la calle y crear un blog grupal donde se comparta. RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Las imágenes publicitarias Tema: Imaginación y creatividad Eje: Apreciación estética y creatividad Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección emplearás la imaginación y creatividad al elaborar el cartel publicitario de un producto que consumas frecuentemente. LECCIÓN 7. Del escritorio al cartel Propone una disposición original de los elementos, materiales y técnicas de las artes visuales, para resolver retos de una manera novedosa. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 47, 48 y 49 Se sugiere ir a la página de Flickr en el siguiente enlace: https://www.flickr.com y buscar “carteles publicitarios”. Esta plataforma presenta miles de imágenes creadas por diferentes artistas, diseñadores, fotógrafos y publicistas, las cuales se encuentran dentro de esa misma categoría y son subidas a la red por los mismos creativos o por los espectadores que en algún lugar las observan, registran y comparten. También se recomienda crear una cuenta dentro de este servidor o algún otro que, para registrar la publicidad más llamativa o interesante ya sea del entorno o de internet. Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Las imágenes publicitarias Tema: Proyecto artístico Eje: Práctica artística Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección identificarás las etapas a considerar para realizar un proyecto artístico en colectivo que tenga un impacto dentro de la comunidad y donde se emplee lo aprendido con respecto a la imagen publicitaria. LECCIÓN 8. Acercando el arte a la comunidad Observaciones: Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas y épocas, para proponer en colectivo el tema para la exposición artística. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 51, 52, 53, 54, 55 y 56 Existen campañas publicitarias que no buscan sólo vender, sino también comunicar un mensaje que genere reflexión en torno a momentos de tensión social o política. Un ejemplo es el comercial de la campaña de Aeroméxico conocida como “Fronteras”, la cual estuvo a cargo de las agencias publicitarias Ogilvy & Mather México, durante el año 2016. El objetivo de esta campaña era comunicar claramente el mensaje “La aerolínea no cree en las fronteras”, mismo que nació como respuesta al debate del 26 de septiembre de 2015, durante la campaña política entonces candidato a la presidencia de los Estados Unidos de América Donald Trump, quien declaró que, de llegar al poder, construiría un muro en la frontera de México con su país. Para ver este comercial, hay que consultar el enlace: https://youtu.be/Isj2_xjulHI RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Las imágenes publicitarias Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen una de las imágenes publicitarias más valoradas y significativas de la historia de la imagen. LECCIÓN 9. Investigador de obras Observaciones: Investiga los trabajos más importantes de algunos artistas visuales de la región o de su país, para reconocer sus características como patrimonio cultural. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 58 y 59 RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 3: Elementos del lenguaje visual y su uso para comunicar Tema: Imaginación y creatividad Eje: Apreciación estética y creatividad Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección reconocerás los elementos del lenguaje que se emplean en la comunicación visual. LECCIÓN 10. Me comunico con imágenes Propone una disposición original de los elementos, materiales y técnicas de las artes visuales, para resolver retos de una manera novedosa. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 67, 68, 69, 70 y 71 Debido a que en esta lección se vieron sólo algunas de las leyes de percepción visual o de la Gestalt se pueden conocer otras de las leyes en el video que se muestra en el siguiente enlace: https://youtu.be/OM34JuZXIE8 Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 3: Elementos del lenguaje visual y su uso para comunicar Tema: Forma-color Eje: Elementos básicos de las artes Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección aplicarás los elementos básicos de la composición en ejercicios donde emplees la percepción. LECCIÓN 11. Manteniendo el equilibrio Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 72, 73, 74, 75, 76 y 78 Utilizando internet para identificar el empleo de la composición en diferentes imágenes según la clasificación vista, guardar las más atractivas y compartirlas en alguna red social. Crear un blog gratuito para llevar un registro de las imágenes que más llaman la atención por su composición y por el uso de las leyes de la percepción visual, para ello se puedes consultar la página siguiente: https://es.wordpress.com/learn-more/?v=blog Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 3: Elementos del lenguaje visual y su uso para comunicar Tema: Imaginación y creatividad Eje: Apreciación estética y creatividad Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección experimentarás la distorsión de la percepción al observar el empleo de los efectos ópticos en imágenes artísticas. LECCIÓN 12. Mundos imposibles Propone una disposición original de los elementos, materiales y técnicas de las artes visuales, para resolver retos de una manera novedosa. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 80, 81, 82 y 83 Para tener una experiencia óptica ve al enlace siguiente: https://strobe.cool/ O bien, para conocer un juego inspirado en las imágenes de Escher se recomienda que vayas al: https://creators. vice.com/es_mx/article/xyj7v7/recorre-el-universo-deescher-en-un-juego-absurdamente-fascinante Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 3: Elementos del lenguaje visual y su uso para comunicar Tema: Forma-color Eje: Elementos básicos de las artes Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección realizarás combinaciones de colores primarios, secundarios y terciarios en una producción visual. LECCIÓN 13. Comunicando con colores Utiliza los conceptos básicos de la teoría del color para elaborar gradaciones cromáticas. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 85, 86 y 87 Se sugiere visitar la página de Flickr en el siguiente enlace: https://www.flickr.com y en su buscador coloques las palabras: “colores primarios” y “colores secundarios”. Esto sirve para descubrir diferentes imágenes donde se utilicen estas mezclas. Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 3: Elementos del lenguaje visual y su uso para comunicar Tema: Forma-color Eje: Elementos básicos de las artes Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección reconocerás las propiedades del color y su clasificación en tono, saturación y valor (luminosidad) al producir un círculo cromático. LECCIÓN 14. El círculo de colores Utiliza los conceptos básicos de la teoría del color para elaborar gradaciones cromáticas. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 89, 90, 91, 92 y 93 Para conocer más sobre las infinitas combinaciones de colores que se pueden emplear en el círculo cromático, se recomienda visitar la página de internet: http://presenciaweb.net/tools/circulo-cromatico/ en donde podrás jugar con los colores, las armonías y los grados de luminosidad y saturación. Se puedes visitar esta página cada vez que se desee visualizar posibles combinaciones para las imágenes artísticas que se produzcan. Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte Tema: Sensibilidad y percepción Eje: Apreciación estética y sensibilidad Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección interpretarás los elementos que componen diferentes imágenes para identificar sus significados. LECCIÓN 15. Nuevos significados Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 96, 97 y 98 Para obtener más información acerca de las obras vistas en clase, buscar en la web o en YouTube: La persistencia de la memoria de Salvador Dalí o La barca de Dante de Eugène Delacroix. También se pueden consultar documentales donde se analicen e interpreten diferentes obras artísticas, por lo cual se sugiere buscar los capítulos de la serie La vida privada de las obras maestras en el enlace siguiente: https://www.documaniatv.com/documentales/la-vidaprivada-deuna-obra-maestra/ para conocer algunas de las pinturas más importantes de la historia del arte. Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte Tema: Sensibilidad y percepción Eje: Apreciación estética y sensibilidad Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección analizarás imágenes figurativas para identificar el uso del símbolo o la alegoría. LECCIÓN 16. El símbolo y la alegoría Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 100, 101, 102 y 103 Si se desea conocer más acerca de la obra El geógrafo, revisa en YouTube el video “Vermeer. Obra: El geógrafo (The geographer)” que encontrarás en el siguiente enlace: https://youtu.be/3DEpXHCEkds Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte Tema: Sensibilidad y percepción Eje: Apreciación estética y sensibilidad Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección utilizarás símbolos y alegorías al realizar producciones con temas de interés personal. LECCIÓN 17. Creando con mis propios Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 104, 105 y 106 símbolos Para conocer más obras del artista Pierre-Adrien Sollier, visitar el siguiente enlace: https://www.solliergallery.com/ Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte Tema: Reflexión Eje: Práctica artística Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección continuarás identificando las etapas para crear un proyecto artístico en colectivo que tenga un impacto dentro de la comunidad y donde se emplee lo aprendido con respecto a la imagen publicitaria. LECCIÓN 18. Acercando el arte a la comunidad Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde la planeación hasta la presentación en público. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 108, 109, 110, 111 y 112 Para conocer alguna instalación artística con fines sociales y elaborada en un espacio poco convencional, se sugiere ver la pieza Mi familia muerta de Adrián Villar en el siguiente enlace: http://www.goethe.de/ges/umw/prj/kuk/fot/roj/esindex.htm. Esta obra se expuso en la Bienal del Fin del Mundo realizada en Ushuaia, Argentina. También se puede revisar el trabajo de Alejandro Durán en la página: http://www.alejandroduran.com/ Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen una de las obras artísticas más valoradas y significativas de la historia del arte. LECCIÓN 19. Investigador de obras Observaciones: Investiga los trabajos más importantes de algunos artistas visuales de su región o de su país, para reconocer sus características como patrimonio cultural. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 113, 114 y 115 RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 5: El contexto histórico, social y simbólico de las vanguardias artísticas Tema: Ensayos, bocetos y presentación Eje: Práctica artística Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección concluirás la pintura histórica y continuarás ejecutando el proyecto artístico para la comunidad. LECCIÓN 20. Haciendo historia Investiga los pasos para la realización de un proyecto artístico de artes visuales y desarrolla una propuesta utilizando los elementos básicos de las artes para expresarse y lo muestra a la comunidad escolar y sus familiares. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 116, 117, 118 y 119 Para conocer más sobre el trabajo de los artistas mencionados en la lección, consulta los enlaces siguientes: https://www.artofmarkbryan.com y http://choijeonghwa.com De igual forma, para conocer un proyecto de arte donde mediante una instalación artística se modifica la fachada de un edificio empleando materiales económicos como cajas de cartón, acceder al siguiente enlace: https://magnet.xataka.com/un-mundo-fascinante/elproyecto-artistico-que-convirtio-una-fachada-en-un-granlibro-animado-de-carton donde se proporciona información y un video de la instalación Pop-up building Milan del artista Daniel González. Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 5: El contexto histórico, social y simbólico de las vanguardias artísticas Tema: Sensibilidad y percepción estética Eje: Apreciación estética y creatividad Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección observarás imágenes de las vanguardias artísticas para identificar los ismos y reconocer el contexto sociocultural en el que se crearon las obras pertenecientes al primer periodo del siglo xx. LECCIÓN 21. El arte en las vanguardias Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Artes Visuales 2 DURACIÓN Resolver las actividades de las págs. 123, 124, 125, 126, 127 y Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas 128 Ediciones Punto Fijo. En un celular o tableta investigar más acerca del movimiento estridentista en la siguiente página: http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-398.htm También para conocer más sobre las características y los artistas más importantes del muralismo consultar los siguientes enlaces: http://museopalaciodebellasartes.gob.mx/assets/descarga bles/muralistas.pdf y https://hipertextual.com/2016/07/muralismo-mexicano Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 5: El contexto histórico, social y simbólico de las vanguardias artísticas Tema: Sensibilidad y percepción estética Eje: Apreciación estética y creatividad Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección analizarás e investigarás el contexto en que se crearon las obras artísticas de la primera mitad del siglo xx para reconocer cómo se percibe y modifica la forma de hacer y vivir el arte. LECCIÓN 22. Las vanguardias y yo Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 129, 130 y 131 Para conocer más datos acerca de la obra Guernica, observa el siguiente video: https://youtu.be/uG15eEZa12Y Es breve, pero te dará una idea muy clara del contexto que hay detrás de la creación de una obra de arte. Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 5: El contexto histórico, social y simbólico de las vanguardias artísticas Tema: Sensibilidad y percepción estética Eje: Pensamiento artístico Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección crearás una pieza artística con sentido social a partir de tu contexto. LECCIÓN 23. Arte con fines sociales Reconoce las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de las artes visuales y argumenta para explicar los sentimientos o ideas que le provocan. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 133, 134 y 135 Para obtener más información acerca de las piezas escultóricas existentes en el MUSA, se recomienda visitar la siguiente página: http://musamexico.org/ Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en México Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección identificarás las características, temáticas y técnicas más representativas del muralismo mexicano. LECCIÓN 24. Arte en los muros Investiga los trabajos más importantes de algunos artistas visuales de la región o de su país, para reconocer sus características como patrimonio cultural. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Artes Visuales 2 DURACIÓN Resolver las actividades de las págs. 142, 143, 144, 145, 147, 148 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas y 149 Ediciones Punto Fijo. Revisar el contenido de la siguiente liga, ya que ayudará a realizar la investigación solicitada: https://consulmex.sre.gob.mx/atlanta/index.php/ component/content/article/22-asuntos-comuni tarios/299-movimiento-muralista-mexicano Observar el video: https://youtu.be/4-B9QS_rFYg, en donde se encuentra información sobre los artistas y sus obras más representativas de este movimiento artístico. Después de verlo, comentar con el grupo: • ¿Qué imágenes aparecen con mayor frecuencia en los murales del video? • ¿Qué similitudes pueden distinguirse entre los murales de diferentes autores? • ¿Cuáles murales ya han podido visitar o cuáles están cerca del lugar dónde viven? Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en México Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección investigarás sobre el movimiento muralista para reconocer su importancia en México. LECCIÓN 25. México y sus murales Investiga los trabajos más importantes de algunos artistas visuales de la región o de su país, para reconocer sus características como patrimonio cultural. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 150, 151, 152, 153 y 154 Revisar los videos que se encuentran en las siguientes ligas, ahí se encuentran datos que complementarán la información ya investigada respecto al muralismo mexicano. El primero es un documental permite conocer el contexto histórico de México durante el periodo en el que surgió el muralismo: https://youtu.be/qPueYDiwt5E En este otro video se puede conocer el contexto histórico de los muralistas y algunos de los temas desarrollados en sus obras: https://youtu.be/4-B9QS_rFYg Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en México Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección elegirás algunos de los murales investigados para distinguir los que pertenecen a los artistas más representativos del muralismo mexicano. LECCIÓN 26. Los tres muralistas Investiga los trabajos más importantes de algunos artistas visuales de la región o de su país, para reconocer sus características como patrimonio cultural. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 157, 158, 159 y 160 Se sugiere consultar los murales que se encuentran en Ciudad Universitaria en su versión 3D, descargando sin costo la aplicación Murales CU en la siguiente dirección: https://apps.unam.mx/murales-cu/ donde se pueden apreciar los murales que se encuentran en ese recinto y escuchar su historia. Para conocer más sobre los murales magistrales que se encuentran en Palacio Nacional, se recomienda ir al sitio: http://www.historia.palacionacional.info/index.php Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en México Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección conocerás el trabajo y estilo característicos de las obras de los muralistas mexicanos Rufino Tamayo y Roberto Montenegro. LECCIÓN 27. Dos grandes muralistas Investiga los trabajos más importantes de algunos artistas visuales de la región o de su país, para reconocer sus características como patrimonio cultural. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 162, 163 y 164 Para obtener más información sobre las biografías de los artistas muralistas, se recomienda ir al siguiente enlace: http://museopalaciodebellasartes.gob.mx/assets/ descargables/muralistas.pdf Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en México Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección realizarás un mural colectivo para plasmar un tema de importancia social y planearás la exposición final, donde incluirás este trabajo para valorar el aporte cultural del muralismo para el mundo, así como su importancia en la historia del arte en México. LECCIÓN 28. Yo soy el muralista Investiga los trabajos más importantes de algunos artistas visuales de la región o de su país, para reconocer sus características como patrimonio cultural. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 165, 166, 167 y 168 Para conocer el trabajo de los nuevos muralistas mexicanos que están causando sensación en México y el mundo. Los siguientes enlaces llevan a sus páginas y blogs. Las obras de Saner están a tu alcance en: http://saner.com.mx/ y http://www.saner-dsr.blogspot.mx/ También se pueden encontrar las obras del Norteño en las siguientes ligas: http://globalstreetart.com/el-norteno y https://youtu.be/BbrJn3BzQ_g Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en México Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección investigarás sobre los artistas más representativos de la Generación de la Ruptura en México para reconocer las características de sus obras. LECCIÓN 29. La ruptura Investiga los trabajos más importantes de algunos artistas visuales de la región o de su país, para reconocer sus características como patrimonio cultural. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 171, 172 y 173 En grupo, revisar el video que aparece en la siguiente liga para conocer más detalles acerca de la Generación de la Ruptura: https://youtu.be/j7d9D5EazPI Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en México Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México Tema: Presentación Eje: Práctica artística Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección observarás el uso de la escultura en el espacio natural y continuarás con la ejecución de tu proyecto artístico. LECCIÓN 30. Espacio escultórico Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 175, 176 y 177 Sacar fotografías o capturas de pantalla de las obras del espacio escultórico visitado o buscar en internet las que más llamen la atención y crear una galería en redes sociales con el título: “Las esculturas en el espacio” para compartirlas con alumnos de otros estados o escuelas. Para conocer el espacio escultórico de la UNAM se recomienda visitar la siguiente página: http://www.fundacio nunam.org.mx/donde-paso/conoce-el-espacio-escultoricode-la-unam/ Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en México Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México Tema: Reflexión Eje: Práctica artística Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección montarás la exposición final del proyecto artístico comunitario, así como los trabajos elaborados durante el ciclo escolar. LECCIÓN 31. Todo para el montaje Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde la planeación hasta la presentación en público ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 180, 181 y 182 Por medio de la siguiente liga acceder a un video que muestra, en un par de minutos, la experiencia del montaje profesional que se vive en el Munal, ubicado en la ciudad de México: https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=Hc DEugktgJg Observaciones: RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas Asignatura: Artes Visuales 2 Ciclo escolar: Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________ DOSIFICACION DEL PROGRAMA Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en México Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México Tema: Diversidad cultural y artística Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen una de las obras artísticas más valoradas y significativas de la historia del arte. LECCIÓN 32. Investigador de obras Observaciones: Observa diferentes manifestaciones artísticas del mundo de las artes visuales, reconociendo la diversidad creativa a lo largo del tiempo. ACTIVIDADES/ MODALIDAD Resolver las actividades de las págs. 185, 186 y 187 RECURSOS DIDÁCTICOS Artes Visuales 2 Autor: Aidée Cristina García Varela Ediciones Punto Fijo. DURACIÓN 3 horas
