GUIA DE APRENDIZAJE formulación de proyectos

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Código:
Aplicación
de
Herramientas
Metodológicas
en 291101053
Investigación: Formulación de Proyectos en Ciencia,
Versión:
Tecnología e Innovación
Resultados de Aprendizaje:

2
Competencia:
Identificar y comprender la definición, importancia y Coordinar proyectos de acuerdo con
los planes y programas establecidos
características de un proyecto de investigación.
por la empresa.
Duración de la guía ( en horas): 10
La realización total de la guía
abarca un tiempo mínimo de diez
(10) horas en una semana de
trabajo individual.
Se sugiere que para un adecuado
desarrollo de la guía, el aprendiz
destine 2 horas diarias de trabajo.
2. INTRODUCCIÓN
Estimado aprendiz,
La formulación de un proyecto hace parte de un proceso de investigación; en términos generales
un proceso de investigación comienza cuando se concibe una idea y se identifica un problema,
hasta que se obtienen los resultados finales de la misma y se hace la difusión correspondiente.
Bajo el anterior punto de vista, un proyecto es la planificación y desarrollo estructurado de un
conjunto de actividades en un periodo de tiempo, una zona geográfica delimitada y para un grupo
de beneficiarios que permiten alcanzar un objetivo definido, llegando a la solución de problemas
específicos o mejorando una situación.
En ese sentido, a continuación encontrará descritas cada una de las actividades que conforman
la guía de aprendizaje, las cuales se deben desarrollar teniendo en cuenta la lectura del
contenido N° 1: Conceptos Básicos sobre Proyectos, correspondiente a la primera semana de
Guía de Aprendizaje
estudio.
Durante el desarrollo de la guía contará con la orientación necesaria para cumplir a cabalidad con
el logro del resultado de aprendizaje correspondiente.
No olvide, que para el desarrollo de las diferentes actividades planteadas dentro de la guía,
resulta indispensable recordar el uso de fuentes bibliográficas y web grafías, en caso de que sea
necesario.
Igualmente, recuerde la puntualidad y compromiso en la entrega de actividades para un
adecuado proceso y culminación del programa de formación.
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1.
Actividades de Reflexión Inicial
Descripción:
Ingrese nuevamente al foro social en el que usted realizó su presentación inicial ante sus
compañeros y su tutor y complemente dicha información, teniendo en cuenta la visión que le ha
dejado la lectura del primer contenido de estudio, respondiendo de forma clara la siguiente
pregunta:

¿Por qué considera importante este programa para su desempeño en el ámbito laboral?
Nota:
Realice el aporte del foro, a través del link dispuesto en espacio actividades o en el espacio
Foros del menú de la plataforma de Blackboard.
Seguido del aporte realizado en el foro social, observe los siguientes videos disponibles en el
espacio actividad 1:
 Bayer - Investigación y Desarrollo
 Grafeno el material del futuro
A partir de la información presentada en los videos, analice y reflexione acerca de cuál es la
relación que existe entre investigación aplicada, conocimiento, e innovación, para el fomento del
desarrollo tecnológico.
Recomendación:
Tenga en cuenta el análisis y reflexión que realiza de los videos, estas le serán de gran ayuda
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Guía de Aprendizaje
para la realización de las siguientes actividades.
3.2.
Actividades de Contextualización e Identificación de Conocimientos Necesarios
para el Aprendizaje.
Descripción:
Con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos en el primer contenido de estudio, a
continuación se presenta un caso, el cual usted debe leer con especial atención para resolver las
preguntas correspondientes.
Caso:
La Escuela CENOP ubicada en la vereda la laguna del municipio de San Luis - Tolima, está
dedicada al entrenamiento y capacitación de policías. Este centro alberga una población
promedio de 4000 personas, las cuales en el restaurante de la escuela generan diariamente
en promedio de 250 kilos diarios de residuos orgánicos (sobrantes de comida). Estos
residuos orgánicos no tienen un manejo adecuado, lo cual genera una problemática
ambiental y sanitaria, pues estos residuos inician su proceso de descomposición generando
lixiviados y malos olores. A demás representan focos de infección, vectores y roedores que
podrían causar epidemias, colocando en riesgo la salud de las personas que habitan este
centro de entrenamiento y capacitación.
Para mitigar el anterior problema las directivas de la escuela deciden contratarlo a usted
para que presente un proyecto innovador que dé solución a este problema y permita el
aprovechamiento de estos residuos.
Después de realizar la lectura, ingrese al foro temático 1 y exponga sus apreciaciones respecto a
las siguientes preguntas:


¿Qué tipo de enfoque le daría usted a este proyecto y por qué?
¿Qué tipo de actividades platearía usted en la fase de identificación y diseño del
proyecto?
Además, comente y retroalimente la participación de uno de sus compañeros, mencionando
porque está de acuerdo o no con las apreciaciones que él o ella dio.
Recomendación:
Realice el aporte del foro temático 1 y brinde la opinión del trabajo de uno de sus compañeros, a
través del link dispuesto en espacio Actividades o en el espacio Foros del menú de la
plataforma de Blackboard.
3.3.
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Guía de Aprendizaje
3.4.
Actividades de Apropiación del Conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Descripción:
Realice la actividad interactiva que se presenta en relación al contenido de estudio N° 1.
Esta actividad es de análisis y agilidad visual, en ella aparecerán diez términos claves sobre
generalidades de los proyectos y diez significados diferentes que corresponden a cada uno de
estos términos, usted deberá seleccionarlos haciendo clic y luego arrastrando el término hacia
cada uno de los conceptos, según corresponda.
Recomendación:
Sólo hasta obtener un resultado mayor o igual que 7/10, podrá hacer clic en el botón Enviar, ya
que solo este puntaje le permitirá aprobar la actividad. De lo contrario, vuelva a intentarlo.
Una vez haya finalizado y enviado su calificación es necesario que verifique su nota en el centro
de calificaciones, si ésta no aparece, por favor realice nuevamente la actividad.
3.4.
Actividades de Transferencia del Conocimiento.
Analice el artículo denominado “El video Juego como recurso didáctico en el aprendizaje de la
geografía: un estudio de caso”, disponible en el espacio actividad 1, teniendo en cuenta la lectura
piense en posibles respuestas para las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de enfoque que tiene este proyecto?
¿Qué aspectos identifica usted, respecto a los parámetros de un proyecto?
¿Cuál es el objetivo del proyecto planteado, el enfoque realizado, el resultado final obtenido y los
recursos que se utilizaron para llevar a cabo el desarrollo del proyecto?
¿Cuáles son las diferentes actividades del ciclo de vida del proyecto?
Recomendación:
Tenga en cuenta las respuestas planteadas, para el desarrollo de la actividad de evaluación.
3.5.
Actividades de Evaluación.
Evidencias de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
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Guía de Aprendizaje
De Conocimiento:
Recopile la información y respuestas
realizadas
en
la
actividad
de
transferencia del conocimiento, y
complemente
con
conceptos
o
términos que considere pertinentes.
De Desempeño:
Elabore un documento
en una
herramienta
ofimática
de
su
preferencia, donde exponga de forma
clara, argumentada y ordenada las
preguntas planteadas en la actividad
de transferencia de conocimiento, en la
elaboración del documento tenga en
cuenta:
El documento se debe entregar de
forma ordenada y con una adecuada
presentación, preferiblemente teniendo
en
cuenta
normas
técnicas
colombianas para elaboración de
documentos.




Reconoce
definición,
importancia y
características de
proyecto en CT&I.
la
la TÉCNICAS
las
un E. C.= estudios de
caso
INSTRUMENTOS
M. V. = Matriz de
valoración
TÉCNICAS
F.P. = Formulación
de preguntas
INSTRUMENTOS
C.T.= Cuestionarios
NTC
1486-2008:
documentación. Presentación
de tesis, trabajos de grado y
otros trabajos de investigación.
NTC 5613-2008: referencias
bibliográficas. Contenido, forma
y estructura.
NTC 4490-1998: referencias
documentales para fuentes de
información electrónicas.
De producto:

Usted deberá entregar el
documento solicitado como
evidencia de desempeño, a
través del espacio dispuesto
para ello en la plataforma
Blackboard, denominado
ENVÍO DE ACTIVIDAD 1.
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Guía de Aprendizaje
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
 Navegador web (se recomienda usar Chrome).

Plataforma Blackboard.

Contenido N° 1: Conceptos Básicos sobre Proyectos Disponible en: Espacio
material del programa.

Guía de aprendizaje RA N° 1 / Disponible en: Espacio actividad 1.

Video - Bayer - Investigación y Desarrollo / Disponible en: Espacio actividad 1.

Video - Grafeno el material del futuro / Disponible en: Espacio actividad 1.

Actividad interactiva / Disponible en: Espacio actividad 1.

Artículo - “El video Juego como recurso didáctico en el aprendizaje de la geografía:
un estudio de caso” / Disponible en: Espacio actividad 1.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Bancoldex: Acrónimo de Banco de Comercio Exterior de Colombia. Es una institución
creada para promover la productividad y competitividad del sector empresarial
en Colombia a través de la innovación, modernización e internacionalización de las
empresas de todos los tamaños, en un marco de sostenibilidad financiera y
responsabilidad social.

BID: Acrónimo de Banco Iberoamericano de Desarrollo. El BID es la principal fuente de
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Guía de Aprendizaje
financiamiento y pericia multilateral para el desarrollo económico, social e institucional
sostenible de América Latina y el Caribe.

Biotecnología: “La biotecnología se refiere a toda aplicación tecnológica que utilice
sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de
productos o procesos para usos específicos” (Convention on Biological Diversity, Article 2.
Use of Terms, United Nations. 1992).

Cooperación: “La cooperación es el resultado de una estrategia aplicada en el proceso o
trabajo desarrollado por grupos de personas o instituciones, que comparten un interés u
objetivo preestablecido, en donde generalmente son empleados métodos o mecanismos
de acción que facilitan la consecución de la meta u objetivo propuesto, por
ejemplo]: competición, término acuñado desde la biología” (Wikipedia).

CT&I: Acrónimo de Ciencia, Tecnología e innovación.

E.M.L: Acrónimo de Enfoque Marco Lógico. El EML es una metodología para formular
proyectos.

E.T.I: Siglas que hacen referencia
telecomunicaciones e informática.

Finagro: Siglas de Fondo para el financiamiento del sector agropecuario. Finagro es una
institución creada para contribuir al desarrollo integral, competitivo y sostenible del sector
rural.

Gestión: Disciplina que se encarga de organizar y de administrar los recursos de manera
tal que se pueda concretar todo el trabajo requerido por un proyecto dentro del tiempo y
del presupuesto disponible.

Innovación: La Innovación es la aplicación de nuevas ideas, conceptos, productos,
servicios y prácticas, con la intención de ser útiles para el incremento de la productividad.

Proyecto: Conjunto de ideas innovadoras y ordenadas de un propósito que se piensa
efectuar en un cierto periodo de tiempo, en una zona geográfica específica, con unos
rubros establecidos y para un grupo delimitado de beneficiarios.

Tecnología: Conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que
permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y
satisfacer, tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
a
las
tecnologías
de
electrónica,
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Guía de Aprendizaje
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEB GRAFÍA
6.1. Bibliografía

Convention on Biological Diversity, Article 2. Use of Terms, United Nations. 1992.

Departamento Nacional de Planeación l. (2003). Manual Fuentes de Financiación
Para Proyectos de Inversión . Bogotá: DNP.

Ezequiel Ander-Egg, M. J. (s.f.). Como modelar un proyecto: guia para diseñar
proyectos sociales y culturales. Argentina: Instituto de Ciencias Sociales
Aplicadas.

Miranda, J. J. (s.f.). Fuente de Financiación. Glosario.

UNAD. (s.f.). Formulación y Gestión de Proyectos. Formulación y Gestión de
Proyectos. Cundinamarca, Bogotá.
6.2. Web Grafía

Bancoldex. (s.f.). Tomado de http://www.bancoldex.com/portal/default.aspx.

Camacho, Cámara, Cascante, Sainz. (s.f.) El enfoque de Marco Lógico: Casos
prácticos.
Tomado
de
www.setem.cat/CDROM/idioma/setem_cat/mo/mo1001A09e.pdf

Pino, L. A. (s.f.). Los proyectos y sus características fundamentales. Tomado de
http://www.slideshare.net/LEYBERMORENO/los-proyectos-y-sus-caracteristicasfundamentales.

(s.n.)
Tipos
de
proyectos.
Tomado
(http://www.tiposde.com/economia/proyectos/tipos-de-proyectos.html)
de
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Guía de Aprendizaje

Sepúlveda, Roger (s.f.). Criterios para elaborar proyectos de investigacion
científico
y
tecnológico.
Tomado
de
http://www.slideshare.net/teoriainvestigativa/criterios-para-proyectos-1440858

Vaquiro, José, (s.f). Gerencia de Proyectos para PYMES. Tomado de:
http://www.pymesfuturo.com/Proyectos.htm

Virtuales, D. N. (s.f.). Universidad Nacional de Colombia SEDE BOGOTA.
Tomado
de:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2007841/lecciones/01_03.htm

Wikipedia, 2013. Cooperación. Tomado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cooperaci%C3%B3n
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Nombre
Cargo
Dependencia
Fecha
Responsable
del diseño
Humberto
Numpaque
Experto
temático
Centro de la tecnología Diciembre
del
diseño
y
la de 2013
productividad
empresarial – SENA
Girardot
Revisión
Julián
Andrés Líder - Línea Centro de la tecnología Diciembre
Mora Gómez
de Producción del
diseño
y
la de 2013
productividad
empresarial – SENA
Girardot
Revisión
Yiced
Cabezas.
Pulido Asesora
Centro
de
la Diciembre
pedagógica
- tecnología del diseño y de 2013
Línea
de la
productividad
Producción.
empresarial – SENA
Girardot
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Guía de Aprendizaje
Revisión
Andrea Del Pilar Editora
Rodríguez Salazar Guionista
–
Centro
de
la
tecnología del diseño y
la
productividad
empresarial – SENA
Girardot
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