Planificación Curricular Informática 1 Bachillerato - Herramientas Ofimáticas

COLEGIO PARTICULAR SAN BENILDO “LA SALLE”
PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática
Grado/curso: Primero bachillerato
Paralelos: A, C
Número de bloque: 01
Número de periodos: 35 días / 7 semanas
Fecha de inicio: 5 de Mayo
Fecha terminal: 20 de Junio
Año lectivo: 2015- 2016
Docente: Manuel Delvalle
Título del bloque: Herramientas ofimáticas
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Utilizar los procesadores de textos y las hojas electrónicas a nivel avanzado
Objetivo del área:
Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y
comunicación actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDIZAJE:
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
Macro destrezas por desarrollar:
Comprensión y utilización funcional de las TIC en el Aprendizaje
Eje transversal (EGB)
Perfil de salida
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
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3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Destrezas con criterio de
desempeño
 Usa los programas de
ofimática
Horas
que se
proyectan
4
 Escribiendo textos sin
errores utilizando los
formatos y técnicas
adecuadas.
Precisiones para la enseñanza y el
aprendizaje
(estrategias metodológicas)
 Aclarar conceptos de cada uno de los
términos relacionados
 Explicar la aplicación de cada opción
 Elaborar presentaciones en
proyectos de clase.
 Libro del docente
 Laboratorio
 Proyector
 Realiza lluvias de ideas en la realización de
ejercicios
 Conocer y realizar
correspondencia en los
textos.
Recursos materiales y
didácticos
3
3
 En sus tareas diarias ve la necesidad de
optimizar procesos. Conocedor de sus
conocimientos previos. Aplicando en
invitaciones comunicados en su vivir.
 Elabora presentaciones para las diferentes
asignaturas incluyendo imágenes gráficos
hipervínculos, videos y grabaciones
 Computadores
 Internet
 Opción de ayuda del
programa
Indicadores esenciales de
evaluación
 Uso de las herramientas
ofimáticas aplicadas a
tareas académicas
concretas.
 Escribe, edita, corrige y
publica textos para las
diferentes asignaturas
utilizando formatos y
técnicas.
 Conoce lo que es una tabla
de datos.
 Realiza invitaciones a un
grupo de personas
 Elabora presentaciones en
las distintas asignaturas
interrelacionándose entre
sí.
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 Utilizar vínculos y funciones
organizando su información
para sus tareas.
4
 Aplica el en la vida diaria el libro de
trabajo, y utilizando varias hojas
vinculándoles
 Identifica el tipo de función a utilizar
 Representa gráficamente los resultados
 Diseña y aplica los cálculos
para realizar el proceso de
notas en varias hojas,
utilizando las funciones
adecuadas.
 Utiliza cuadros
estadísticos
4. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informática aplicada a la educación
5. OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
_________________________________
Profesor
___________________________________
Jefe(a) de área
____________________________________
Vicerrectora
COLEGIO PARTICULAR SAN BENILDO “LA SALLE”
PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática
Grado/curso: Primero bachillerato
Paralelos: A, C
Número de bloque: 02
Número de periodos: 35 días / 7 semanas
Fecha de inicio: 23 de junio
Fecha terminal: 8 de agosto
Año lectivo: 2015- 2016
Docente: Manuel Delvalle
Título del bloque: Herramientas de navegación, redes sociales, correo electrónico
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Objetivo del área:
Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y
comunicación actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDIZAJE:
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
Macro destrezas por desarrollar:
Comprensión y utilización funcional de las TIC en el Aprendizaje
Eje transversal (EGB)
Perfil de salida
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
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3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Destrezas con criterio de
desempeño
 Distinguir lo que un
navegador y un buscador,
 Utilizar criterios de
búsqueda
Horas
que se
proyectan
4
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
(estrategias metodológicas)
 Buscar estrategias para el trabajo
colaborativo dentro de las asignaturas del
currículo por medio de las redes sociales
como herramientas de cooperación y
seguridad.
Recursos materiales y
didácticos
 Libro del docente
Indicadores esenciales de
evaluación
 Distingue y utiliza los
navegadores y buscadores
en una lista de cotejo
 Laboratorio
3
 Proyector
 Identifica lo que son las
redes sociales. Aplica el
buen uso de las mismas
3
 Crear correos
electrónicos en los
distintos buscadores
identifica las partes de
Email
4
 Establecer grupos para la realización de un
documento que se establezcan ventajas y
desventajas del uso de la herramienta de
computación en la nube destinada a
compartir documentos y sitios web.
 Para utilizar y compartir archivos utilizar
dropbox, googledocs, skydrive sugarsync,
box
 Utilizar las redes sociales
en un trabajo corporativo.
 Computadores
 Internet
 Opción de ayuda del
programa
 Crea Emails enviando
información en texto como
archivos adjuntos a sus
amigos en grupos.
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4. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informática aplicada a la educación
5. OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Profesor
___________________________________
Jefe(a) de área
____________________________________
Vicerrectora
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PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática
Grado/curso: Primero bachillerato
Paralelos: A, C
Número de bloque: 03
Número de periodos: 30 días / 6 semanas
Fecha de inicio: 11 de agosto
Fecha terminal: 20 de septiembre
Año lectivo: 2015- 2016
Docente: Manuel Delvalle
Título del bloque: bitácora electrónica (blog)
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Objetivo del área:
Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y
comunicación actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDIZAJE:
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
Macro destrezas por desarrollar:
Comprensión y utilización funcional de las TIC en el Aprendizaje
Eje transversal (EGB)
Perfil de salida
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
COLEGIO PARTICULAR SAN BENILDO “LA SALLE”
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Destrezas con criterio de
desempeño
 Conocer las Herramientas
gratuitas para la
elaboración de blogs
Horas
que se
proyectan
8
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
(estrategias metodológicas)
 El estudiante realizara un proyecto, como el
uso de blogs en la comunicación, intercambio
de opiniones de aprendizaje.
Recursos materiales y
didácticos
 Libro del docente
 Laboratorio
 Adecuación a los temas
curriculares
 Publican sus opiniones de acuerdo al tema, el
docente será moderador
 Proyector
4
 Trabajar con tema relacionado con las
distintas áreas
Indicadores esenciales de
evaluación
 La publicación y
participación de cada
estudiante en el bloque,
tomando en cuenta su
contenido.
 Se evalúa sus
conclusiones
 Computadores
 Lista de cotejo
 Internet
 Opción de ayuda del
programa
 Se evalúa un proyecto
relacionado con las
distintas asignaturas
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5. OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Profesor
___________________________________
Jefe(a) de área
____________________________________
Vicerrectora
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PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática
Grado/curso: Primero bachillerato
Paralelos: A, C
Número de bloque: 04
Número de periodos: 30 días / 6 semanas
Fecha de inicio: 13 de octubre
Fecha terminal: 21 de noviembre
Año lectivo: 2015- 2016
Docente: Manuel Delvalle
Título del bloque: Bitácora electronica Wiki, docs, maps, sitios slide
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Objetivo del área:
Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y
comunicación actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDIZAJE:
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
Macro destrezas por desarrollar:
Comprensión y utilización funcional de las TIC en el Aprendizaje
Eje transversal (EGB)
Perfil de salida
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
COLEGIO PARTICULAR SAN BENILDO “LA SALLE”
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Destrezas con criterio de
desempeño
 Utilizar los blogs, y wiki,
diferenciando el uso.
Horas
que se
proyectan
8
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
(estrategias metodológicas)
 La experiencia en la creación de los blogs,
utiliza en aplicar los wiki. Diferencia entre
ellos con los ambientes de aplicación
Recursos materiales y
didácticos
 Libro del docente
 Laboratorio
 Proyector
 Crear documentos
compartidos, maps y
presentaciones en slide,
como soporte de sus
proyectos
6
 Aplica los wiki en la generación de ideas y
aprendizaje
 Computadores
 Internet
 Investiga que son los sitios, tiene claro los
conceptos y genera su página con slides y
hipervínculos
 Opción de ayuda del
programa
Indicadores esenciales de
evaluación
 Utilizar los wiki como
trabajo corporativo
produciendo ideas y
aprendizaje
 Trabajo en equipo en la
producción de aprendizaje
de acuerdo a un tema
relacionado con las otras
áreas.
 Trabajo en grupo,
utilizando un sitio gratis, el
tema será relacionado con
otras áreas
 Listas de cotejo
 Cuestionarios
 Trabajos individuales de
avance
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4. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informática aplicada a la educación
5. OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
_________________________________
Profesor
___________________________________
Jefe(a) de área
____________________________________
Vicerrectora
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PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática
Grado/curso: Primero bachillerato
Paralelos: A, C
Número de bloque: 05
Número de periodos: 30 días / 6 semanas
Fecha de inicio: 24 de noviembre
Fecha terminal: 9 de enero
Año lectivo: 2015- 2016
Docente: Manuel Delvalle
Título del bloque: Herramientas para la organización del conocimiento
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Objetivo del área:
Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y
comunicación actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDIZAJE:
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
Macro destrezas por desarrollar:
Comprensión y utilización funcional de las TIC en el Aprendizaje
Eje transversal (EGB)
Perfil de salida
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
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3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Destrezas con criterio de
desempeño
 Redes semánticas
Horas
que se
proyectan
8
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
(estrategias metodológicas)
 Investiga que son los las redes tipos,
compara con las semánticas llegando a
concluir que tienen muchas diferencias,
define las semánticas como esquemas de
representación de red en forma gráfica
Recursos materiales y
didácticos
 Libro del docente
 Laboratorio
Indicadores esenciales de
evaluación
 Cuestionario para definir
los tipos de redes
semánticas y sus
aplicaciones
 Proyector
 Web 2.0 organizar el
conocimiento e
interactuar con sus
partes.
4
 Los estudiantes validaran la confiabilidad y
calidad de la información presentada en cada
sitio, con base en los requerimientos de
búsqueda.
 Computadores
 Lista de cotejos, para
conocer su interpretación
gráfica
 Internet
 Analiza si un sitio puede ser o no el más
apropiado dependiendo la investigación de
los requerimientos
 Opción de ayuda del
programa
 Trabajo grupal
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4. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informática aplicada a la educación
5. OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
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Profesor
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Jefe(a) de área
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Vicerrectora
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PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática
Grado/curso: Primero bachillerato
Paralelos: A, C
Número de bloque: 06
Número de periodos: 30 días / 6 semanas
Fecha de inicio: 12 de enero
Fecha terminal: 20 de febrero
Año lectivo: 2015- 2016
Docente: Manuel Delvalle
Título del bloque: Galería de arte en línea, y selección de herramientas o recursos digitales
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Objetivo del área:
Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y
comunicación actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el
desarrollo de sus actividades diarias.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDIZAJE:
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
Macro destrezas por desarrollar:
Comprensión y utilización funcional de las TIC en el Aprendizaje
Eje transversal (EGB)
Perfil de salida
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
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3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Destrezas con criterio de
desempeño
 Comprensión y uso de
herramientas de
fotografía digital
Horas
que se
proyectan
4
 Aplicación a distintas
asignaturas
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
(estrategias metodológicas)
 El estudiante investigara y realizara un
ensayo desde la etapa de investigación
 Identifican ambientes digitales verificaran
antes de ser editadas
Recursos materiales y
didácticos
 Libro del docente
Indicadores esenciales de
evaluación

Conoce el proceso de
validación con la
aplicación de un test
individual

Considera los
parámetros de
validación.

Conoce y aplica
técnicas de búsqueda-
 Laboratorio
 Proyector
 Capacidad de organizar la
información de acuerdo a
objetivos específicos
 Desarrollar destrezas de
análisis para la evaluación
y validación de
información
8
 Analizaran un tema de internet y su
información, esta debe ser verificada antes
de ser publicada, siendo críticos en su
trabajo.
 Computadores
 Internet
 Opción de ayuda del
programa
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4. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informática aplicada a la educación
5. OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
_________________________________
Profesor
___________________________________
Jefe(a) de área
____________________________________
Vicerrectora
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Plan Anual
Informática Aplicada a la Educación
Año Lectivo 2015 - 2016
1er Parcial
2do Parcial
3er Parcial
Evaluación
1er Parcial
2do Parcial
3er Parcial
Evaluación
Calculo Tiempo Real Anual
Semanas
40
Primer Quimestre
5 de Mayo – 20 de Junio
23 de Junio – 8 de Agosto
11 de Agosto – 20 de Septiembre
22 de Septiembre – 26 de Septiembre
Segundo Quimestre
13 de Octubre – 21 de Noviembre
24 de Noviembre - 9 de Enero
12 de Enero – 20 de Febrero
24 al 28 de Febrero
Total
(X)Periodos
2
Subtotal
80
Semanas
7
7
6
1
Días
35
35
30
5
6
6
6
1
40
30
30
30
5
200
(-)5%
4
Total
76
PRIMER AÑO DE BACHILLERATO
MODULO FORMATIVO
COMPETENCIA GENERAL
El alumno tendrá la capacidad, dominio, conocimiento y utilización del lenguaje correcto en relación a las
actuales tendencias tecnológicas que nos ofrece hoy en día la sociedad
OBJETIVO
Desarrollar en los alumnos el espíritu del uso correcto y explotación de los actuales recursos tecnológicos
COLEGIO PARTICULAR SAN BENILDO “LA SALLE”
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
UNIDADES DE TRABAJO
Tecnologías de la Información y Comunicación
Tics en la Informática
Tics en la Telecomunicaciones
Herramientas para la Organización del Conocimiento
TOTAL DE PERIODOS
PERIODOS
12
30
16
18
EN DESARROLLO
REAL
76
76
Informática Aplicada a la Educación
BIBLIOGRAFIA
PROFESOR
Manuel Delvalle
DIRECTOR (A) DE AREA
FIRMA
JORNADA
Matutina