Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 6 - Comprender el ejercicio de la interventoría ambiental (1)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 6.
Comprender el ejercicio de la interventoría ambiental
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad
Académica
Nivel de
formación
Campo de
Formación
Nombre del
curso
Código del curso
Tipo de curso
Número de
créditos
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del
Medio Ambiente
Profesional
Formación disciplinar
Realización de auditorías e interventorías
ambientales
358033
Metodológico
Habilitable Si ☐ No ☒
3
2. Descripción de la actividad
Tipo de
Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒
4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
☒
la
Inicial ☐
Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 31 de
jueves, 28 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
• Comprender y aplicar las generalidades y los conceptos básicos
de la interventoría ambiental.
• Realizar el análisis de un proyecto obra o actividad con relación
desde la perspectiva del interventor.
• Panificar y desarrollar una interventoría ambiental.
Temáticas a desarrollar:
• Generalidades y conceptos básicos de interventoría ambiental.
• Planificación de la interventoría ambiental.
• Desarrollo de la interventoría ambiental.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La estrategia de aprendizaje “Estudio de caso” es una técnica de
aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripción de una
situación específica que plantea un problema, que debe ser
comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través de
un grupo de discusión (Muñoz & Suarez, sf., 2013).
Pasos por seguir en el estudio de caso
Actividades a desarrollar
Dando inicio a la actividad Paso 6 del curso, el grupo de trabajo deberá
desarrollar deberá realizar una serie de tareas que encontrará descritas
a continuación.
Individual
1. Ingrese al entono de conocimiento y revise los contenidos de la
Unidad 3. Interventoría ambiental en obra, proyecto o actividad, y
comparta la información más relevante correspondiente a la temática
de interventorías ambientales. Recuerde no limitarse a copiar y pegar
información en el foro, trate de analizarla y sintetizarla para
compartirla con sus compañeros de grupo.
Colaborativo
2. Como grupo de trabajo deberán construir un documento que cuente
con la siguiente información propia de las interventorías ambientales:
• Definición de la interventoría ambiental (usen sus propias
palabras)
• Documentos base para la interventoría ambiental
• Características de las interventorías ambientales
• Perfil, requisitos, responsabilidades y funciones del interventor
• Proyectos y actividades de interventoria
• Etapas de la interventoría ambiental
• Contenido de un informe de interventoría ambiental
Recuerden siempre que no se pretende que copien información de un
sitio y luego la peguen en el documento que elaboran, si requieren incluir
información textual en el documento, es necesario que se realice la
debida cita y que se indique el documento fuente en la lista de
referencias bibliográficas. Las copias textuales no están permitidas y
generarán la anulación del documento.
Al momento de la elaboración del documento empleen gráficas,
imágenes, tablas, diagramas y demás recursos que permitan mostrar la
información de manera más llamativa y organizada, no solo se limiten a
párrafos y listas con viñetas.
3. Mencionen en el documento algunas obras, proyectos o actividades a
nivel nacional en las que se hayan presentado daños ambientales,
realice una breve descripción de estas y mencionen por cada una de
qué manera desde el ejercicio de la interventoría ambiental se
hubiese podido evitar la materialización de dichos daños. Deben ser
más de dos casos. Recuerde siempre ser muy concreto con la
información y no realizar copias textuales. Tanto la descripción como
las opciones de mejora deben ser autoría del grupo de trabajo.
Para el desarrollo de la actividad se deberá explorar e
interactuar en los siguientes entornos:
Entornos
para su
Entorno de conocimiento
desarrollo Leer los contenidos de la Unidad 3, referidos en las
referencias bibliográficas requeridas, OVI y referencias
complementarias.
Entorno de aprendizaje colaborativo
• Ingreso al foro específico de la actividad.
• Consulta de la guía y rúbrica de evaluación.
• Aportes significativos para la construcción de la
actividad.
• Desarrollo del trabajo colaborativo.
Individuales:
Compartir en el foro información relevante referente a la
interventoría ambiental. Realizar aportes significativos
para cada uno de los aspectos solicitados en la guía.
Ponderación:
15 puntos
Colaborativos:
Productos
Documento que contenga la información solicitada con
a entregar
relación a las interventorías ambientales. El documento
por el
deberá presentarse de la siguiente manera:
estudiante
• Portada (1 página)
• Información de las auditorías ambientales (número de
hojas que se requieran)
• Casos de obras, proyectos o actividades (número de
hojas que se requieran)
• Bibliografía
Ponderación:
55 puntos
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
•
•
•
Estudio de las unidades del curso.
Preparación de los aportes individuales.
Interacción del grupo con base en los aportes
individuales.
• Elaboración y consolidación del producto a
entregar.
• Revisión de producto a entregar.
• Entrega del documento en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos los
estudiantes elegirán y se desempeñarán de acuerdo
con unos roles establecidos en el grupo, lo cual
facilitará el desarrollo de la actividad y el buen
desempeño en la misma, los roles son:
• Compilador
• Revisor
• Evaluador
• Entregas
• Alertas
Los estudiantes tendrán que elegir su rol al iniciar la
actividad, para ello se relaciona cada uno de los roles
en el desarrollo de trabajo colaborativo:
Compilador: consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso de que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de
referencias
Políticas de
plagio
Nota: cada estudiante deberá realizar aportes en todas
los numerales solicitados en la guía.
Uso
de
la
norma
APA,
versión
actual
La norma APA es un conjunto de estándares que tienen
como finalidad la unificación de los criterios de forma
para la presentación de los trabajos escritos, y su
aplicación es primordial para la realización de las
diferentes actividades del curso.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad:
☐
☒
individual
colaborativa
Momento de la
Intermedia,
Inicial
☐
☒ Final
evaluación
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados
Valoración alta
Valoración media
Valoración baja
Participació
n en el foro
Aspectos
evaluados
Descripción
de las
interventorí
as
ambientales
Participa en el foro
Participa en el foro
con tiempo y calidad.
y comparte
Realiza el aporte
información
solicitado relacionado relacionada con las
con las
auditorías
interventorías
ambientales pero
Participa en el foro
ambientales.
los aportes son muy
faltando tres, dos o
Colabora en la
generales y no
un día para el
elaboración del
aportan
cierre de la
trabajo colaborativo. significativamente
actividad. No
Realimenta las
al desarrollo de la
participa en el foro.
participaciones de
actividad. No es
sus compañeros de
evidente la
grupo y realiza
realización de
aportes en los
aportes en los
diferentes puntos de
diferentes puntos
la guía.
de la guía.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Valoración alta
Valoración media
Valoración baja
El documento
El documento
La información
presentado cumple
presentado cumple
contenida en el
con lo solicitado en
con algunos de los
documento no es
la guía. Se
parámetros
de autoría del
incluyeron cada uno
indicados en la
grupo de trabajo,
de los puntos
guía. La información
la mayor parte del
indicados. La
consignada es muy
documento en
información es
general y no
relación con la
pertinente y no es
permite la
descripción de las
copia de otras
comprensión de los
interventorías es
fuentes, es evidente
temas. Algunos
copia de otras
la síntesis y el
términos o aspectos
fuentes.
análisis por parte del no son claros, no es
☐
Puntaje
15
Puntaje
25
grupo de traba. Se
evidente la
puede comprender la
comprensión y
temática. Se puede
manejo de las
evidenciar la
temáticas.
comprensión de los
temas por parte del
grupo de trabajo.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos)
El grupo de trabajo
realiza la descripción
de más de dos
obras, proyectos o
actividades que han
generado daños
ambientales a nivel El grupo de trabajo
nacional, con
realiza la
relación a ello realizó descripción de los
un análisis y
proyectos, pero no
mencionó
corresponden a la
actividades que
cantidad solicitada,
desde su rol como
la descripción y la
Obras,
interventor se
propuesta de
proyectos o
pudieron haber
actividades es muy
actividades
realizado para evitar
general y no
dichos daños, estas
permite evidenciar
actividades son
la comprensión de
pertinentes a la obra la temática objeto
analizada y al rol de
de estudio de esta
un intervertor, es
actividad.
evidente la
comprensión de la
temática. Todo lo
indicado es de
autoría del grupo de
colaborativo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
El documento cuenta
El documento
Formato del
con una buena
cumple
documento
estructura y
parcialmente con
y
presentación, y con
los criterios de
referencias
el formato exigido.
presentación
bibliográfica
No se observan
solicitados, la
s
faltas graves de
redacción presenta
ortografía y
errores notables,
No presentó lo
solicitado.
(Hasta 0 puntos)
La información
presentada no es
de autoría del
grupo de trabajo.
No presentó lo
solicitado.
(Hasta 0 puntos)
El documento no
cuenta con los
criterios de
presentación
solicitados.
Aunque es evidente
el uso fuentes de
información, estas
20
10
redacción. El
manejo de citas y
referencias es
satisfactorio, se
aplicó
se observan
no se encuentran
errores
relacionadas en el
ortográficos, entre documento ni como
otros. Presenta las
citas ni con
citas y las
referencias.
referencias, pero
no es satisfactoria
la aplicación de la
norma APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final
70