NIVELES LOGICOS DEL PENSAMIENTO DISEÑO DEL PENSAMIENTO NIVELES LOGICOS: El cerebro funciona en diferentes niveles de existencia y de pensamiento. Para cambiar una conducta es importante saber en qué nivel del pensamiento se encuentra. Gregory Bateson resalto la importancia de los “niveles lógicos “del pensamiento. Señaló que en los procesos de aprendizaje, cambio y comunicación existen unas jerarquías naturales. La función de cada una de los niveles del pensamiento es organizar la información del nivel inferior y sus subsecuentes niveles. Gregory observo que con frecuencia, la confusión de los niveles lógicos es lo que origina los problemas en el ser humano. Robert ha retomado este modelo de los niveles lógicos y los ha formalizado de tal manera que podamos utilizarlos para descubrir y comprender el modelo del mundo de una persona. Entre más alto es el nivel del problema, se tendrá que trabajar en un nivel del pensamiento más profundo. Debemos estar atentos al lenguaje que utilizamos, ya que dichas palabras tienen una carga en nuestro cuerpo y nuestra mente. Los diferentes niveles del pensamiento: v NIVEL DE ENTORNO: Se refiere a las condiciones externas en las que se de nuestro comportamiento el donde y el cuándo se dan de nuestras experiencias. Es importante tener en cuenta todo lo que nos concierne a nuestro entorno familiar, profesional y amistades. El nivel de entorno corresponde al contexto externo dentro del cual se moviliza el individuo. La persona percibe a su entorno como algo fuera de sí misma, y es algo frente a la cual reacciona, responde y recibe su influencia que lo identifica con donde y cuando. v NIVEL DE CREENCIAS O VALORES: Nuestros valores o creencias trascienden cualquier pensamiento particular. Se refiere porque pensamos lo que pensamos y hablamos lo que hablamos. Nuestras creencias tienen una influencia sobre nuestras capacidades. Si de Si de partida nos creemos incapaces de aprender o pensamos que el aprendizaje es largo o difícil estamos cerrando cualquier oportunidad de desarrollar nuevas habilidades. Constituye un sistema que contiene los fundamentos tanto de las capacidades como la de la conducta en el entorno, se establece generalidades respecto al origen, sentido, conductas o capacidades e identidad. Es el ámbito del porque. v NIVEL DEL COMPORTAMIENTO: Se trata de las acciones realizadas en el entorno. Los comportamientos Interiores. Nuestros comportamientos provienen de mapas mentales y otros procesos Que tienen lugar en nuestra mente. Corresponde a las acciones y reacciones físicas especificas a través de las Cuales las personas interactúan con otras personas. v NIVEL DE IDENTIDAD: Tiene que ver con nuestra experiencia de quienes somos. Determina un Propósito y da forma a nuestras creencias y valores a través del sentimien De uno mismo responder a la pregunta ¿Quién es? Corresponde a la conciencia de lo que el individuo es. Al ser conscientes De nuestra identidad, organizamos nuestras creencias y capacidades y Conductas. Este es el ámbito de quien SOY. v NIVEL DE CAPACIDADES: Son las aptitudes que empleamos para adquirir y poner en práctica nuestros comportamientos. También podemos decir que poseemos capacidades, entre ellas está la capacidad de aprender. Nuestras capacidades aumentan aprendiendo, no solo en el colegio o universidad sino que aprendemos para toda la vida. Las capacidades corresponden al conocimiento consiente e inconsciente aplicable para el logro de objetivos. Se trata de cómo hago algo. v NIVEL ESPIRITUAL Se refiere a la experiencia de yo el sentido de algo que va más allá de la imagen que tenemos de nosotros mismos, de nuestros valores, creencias, pensamientos y acciones es decir forma parte de nuestra familia, comunidad. Los niveles espirituales abarcan nuestra pertenencia con la familia, iglesia, grupos sociales, nuestras convicciones religiosas y políticas.
