Qué habilidades personales necesitas para participar y obtener beneficios en esta comunidad virtual profesional

¿Qué habilidades personales necesitas para participar y obtener beneficios
en esta comunidad virtual profesional?
Linkedin es una red social que a diferencia de otras como facebook, twitter, tuenti o myspace
esta especialmente orientada hacia perfiles profesionales. El principal objetivo de Linkedin
es poner en contacto a diferentes profesionales de cualquier sector, permite generar
negocios y ampliar contactos profesionales.
En esta era la información se genera muy rápido, por lo que para participar en cualquier
plataforma virtual que involucre una comunidad de usuarios se necesita la capacidad para
aprender rápido, también se requiere saber relacionarse con las demás personas, puesto que
varias personas con una meta pueden llegar más rápido hacia ellas si trabajan juntas y saben
comunicarse. Por otro lado, hay cosas que van cambiando en las herramientas virtuales que
usamos día a día, por lo que tenemos que poder adaptarnos fácilmente y saber lidiar con la
incomodidad de enfrentarse a lo desconocido.
Los beneficios son:
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Permite generar oportunidades de negocio.
Contactar directamente con profesionales y líderes de nuestro sector.
Recomendar a tus contactos (y ser recomendado).
Intercambiar opiniones, participar en debates y foros.
Encontrar proveedores, clientes y empleados.
Promocionar tus productos o servicios.
Ver estadísticas sobre las visitas a tu perfil.
Realizar Networking y obtener tráfico hacia tu web o blog.
Publicar ofertas de empleo.
Adquirir nuevos conocimientos a través de otros profesionales.
Interconectar con otras redes sociales o con nuestro blog.
Publicar eventos como cursos, seminarios, conferencias
1. Haciendo uso de la herramienta "Mis Grupos" virtuales de PerúEduca, ¿qué actividad
de aprendizaje plantearías para trabajar con tus estudiantes? Explica.
Buenas noches haciendo uso de la herramienta “mis grupos” en PerúEduca plantearía
propondría temas que generen discusión, les proporcioanría una información y ellos lo
tendrían que descargar y emitir su opinión, en el caso de comunicación les podía el título de
una noticia y que ellos busquen información referente a ello y todos lo debatiríamos en el
grupo. En el caso de matemática les pondría situaciones problemáticas y cada uno de ellos
buscaría su estrategia para poder desarrollarlo luego compartiría en el grupo.
2. Al trabajar con esta herramienta TIC del Sistema Digital para el Aprendizaje
PerúEduca, ¿qué capacidades de la competencia 28 del estudiante, del Currículo
Nacional de Educación Básica, estás desarrollando? Fundamenta.
Hablar de integración de las TIC en las aulas significa en términos amplios su utilización en los
procesos de enseñanza y aprendizaje para el logro de los objetivos educativos previstos.
Esta integración en el marco del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) implica que es
un soporte transversal para todas las áreas, es decir, la mirada implícita en el marco curricular
está orientada a aprender usando los recursos tecnológicos. Esto supone superar el enfoque
de aprender sobre tecnología (cursos de ofimática, base de datos, programación) por la de
usar la tecnología como andamio para lograr aprendizajes.
Si bien el CNEB, define un marco para trabajar con las TIC, esto no quiere decir que su sola
inclusión va a permitir una integración rápida de las tecnologías dentro del aula. Ya que esto
requiere de múltiples factores como, por ejemplo:
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La infraestructura tecnológica con que cuente la institución escolar y su
mantenimiento
Los recursos y materiales educativos digitales
La formación y actitud del docente sobre el uso de la tecnología
El compromiso y apoyo de la dirección
La adaptación de los procesos organizativos para facilitar el uso de la tecnología y el
apoyo tecnopedagógico.
La integración al currículum
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Con
responsabilidad y ética. Consiste en que el estudiante interprete, modifique y
optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en
prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda,
selección y evaluación de información; de modificación y creación de materiales
digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la
adaptación de los mismos de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera
sistemática.
¿Qué habilidades personales necesitas para participar y obtener beneficios
en esta comunidad virtual profesional?
Roca Salvatella proponen una serie de competencias digitales que todo profesional debe tener
para afrontar el proceso de transformación digital. Dichas competencias digitales están
recogidas en un excelente documento (y que transcribo a continuación) que busca llevar a las
personas hacia el éxito profesional dentro de sus organizaciones y que explica como tiene que
ser capaces (tanto los profesionales como las organizaciones) de ver esta transformación como
una oportunidad de adaptación, aprendizaje, reaprendizaje, evolución y avance.
1. Conocimiento digital
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Capacidad para desenvolverse profesional y personalmente en la economía digital.
El profesional con la competencia de conocimiento digital es capaz de: Utilizar de
forma eficiente recursos y herramientas digitales.
Hacer uso de herramientas y medios digitales en su desarrollo profesional.
Integrar las nuevas lógicas digitales en su trabajo profesional.
Usar herramientas digitales para el pensamiento reflexivo, la creatividad y la
innovación.
Gestionar de manera apropiada la identidad digital corporativa y propia.
Intervenir de forma responsable, segura y ética en entornos digitales corporativos o
propios.
Evaluar críticamente prácticas sociales de la sociedad del conocimiento.
2. Gestión de la información
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Capacidad para buscar, obtener, evaluar, organizar y compartir información en
contextos digitales.
El profesional con la competencia de gestión de la información es capaz de: Navegar
por Internet para acceder a información, recursos y servicios.
Realizar búsquedas eficientes en Internet que le permiten obtener información
relevante para sus objetivos.
Obtener información en tiempo real y en cualquier lugar.
Saber suscribirse a contenidos relevantes para sus objetivos y monitorizar la Red en
busca de información clave.
Guardar y almacenar de manera organizada la información digital para favorecer su
posterior localización.
Localizar y distinguir nuevas fuentes de información y combinarlas con las ya
existentes.
Evaluar la calidad, la fiabilidad, la pertinencia, la exactitud y la utilidad de la
información, los recursos y los servicios obtenidos en la red.
Sistematizar y utilizar la información y conocimiento adquirido, añadiendo valor a los
resultados obtenidos.
3. Comunicación digital
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Capacidad para comunicarse, relacionarse y colaborar de forma eficiente con
herramientas y en entornos digitales.
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El profesional con la competencia de comunicación digital es capaz de:
Comunicarse de forma eficiente de manera asíncrona.
Participar activamente en conversaciones y debates online realizando aportaciones de
valor.
Comunicarse de forma eficaz y productiva con sus colaboradores utilizando medios
digitales.
Comunicarse de forma eficiente de manera síncrona online.
Generar contenido de valor y tener opiniones que ayudan a generar debate.
Participar proactivamente en entornos digitales, redes sociales y espacios
colaborativos online, realizando aportaciones de valor.
Identificar nuevos espacios en los que participar que puedan ser de interés.
Establecer relaciones y contactos profesionales con medios digitales.
4. Trabajo en red
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Capacidad para trabajar, colaborar y cooperar en entornos digitales.
El profesional con la competencia de trabajo en red es capaz de: Trabajar en procesos,
tareas y objetivos compartidos con medios digitales.
Producir documentos colaborativos en línea.
Comunicarse, utilizando medios digitales, de forma eficaz y productiva con sus
colaboradores.
Coordinarse y trabajar en equipo en entornos y con herramientas digitales.
Gestionar, usando medios digitales, de forma eficiente el tiempo y los recursos
humanos asignados.
Desarrollar e implementar estrategias personales y organizacionales para el trabajo en
red.
Colaborar en redes formales e informales compartiendo información y conocimientos.
Generar interacción y relaciones de calidad en entornos y comunidades en línea
aprovechando la inteligencia social.
5. Aprendizaje continuo
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Capacidad para gestionar el aprendizaje de manera autónoma, conocer y utilizar
recursos digitales, mantener y participar de comunidades de aprendizaje.
El profesional con la competencia de aprendizaje continuo es capaz de: Gestionar su
propia capacitación digital.
Emplear Internet para mantenerse actualizado respecto a su especialidad o campo de
conocimiento.
Conocer y utilizar herramientas y recursos digitales para la buena gestión del
conocimiento.
Participar en actividades de formación reglada o informal en línea.
Contribuir al aprendizaje entre iguales en entornos virtuales y comunidades de
práctica.
Transferir su capacitación en entornos analógicos a los nuevos entornos y
herramientas digitales.
6. Liderazgo en red
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Capacidad para dirigir y coordinar equipos de trabajo distribuidos en red y en entornos
digitales.
El profesional con la competencia de liderazgo en red es capaz de: Fomentar, impulsar
y facilitar la utilización de herramientas digitales en su equipo para la consecución de
objetivos y resultados.
Promover y facilitar estructuras organizativas que fomentan y facilitan la circulación de
la información en su equipo.
Comunicarse con su equipo de forma efectiva a través de canales virtuales.