Física Moderna: Guía Tarea 3 - Mecánica Cuántica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 – Trabajo
colaborativo Unidad 3
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad
Académica
Nivel de formación
Campo de Formación
Nombre del curso
Código del curso
Tipo de curso
Número de créditos
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Ingeniería
Profesional
Formación interdisciplinar básica común
Física Moderna
299003
Metodológico
Habilitable Si ☐ No ☒
3
2. Descripción de la actividad
Tipo de actividad:
Individual
☒
Colaborativa
☒
Número de
3.5
semanas
Momento de la
Intermedia,
☒
Inicial ☐
Final ☐
evaluación:
unidad: 3
Peso evaluativo de la actividad:
Entorno de entrega de actividad:
85 puntos
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad:
Fecha de cierre de la actividad:
lunes, 21 de octubre de 2019
miércoles, 13 de noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante emplea las nociones básicas de la mecánica cuántica para identificar el
comportamiento de las partículas a nivel atómico solucionando la ecuación de
Schrödinger a través diferentes aplicaciones.
Temáticas a desarrollar:
Tema 3.1: Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr
Tema 3.2: El Láser
Tema 3.3: Espectros continuos
Tema 3.4: Revisión del principio de incertidumbre
Tema 3.5: Mecánica cuántica
Tema 3.6: Una nueva teoría: La mecánica cuántica
Tema 3.7: Funciones de onda y su interpretación; el experimento de doble rendija
Tema 3.8: La ecuación de Schrödinger en una dimensión: Una forma independiente
del tiempo
Tema 3.9: Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad infinita (una
caja rígida)
Tema 3.10: Pozo de potencial finito
Tema 3.11: Tunelamiento a través de una barrera
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 3.
El propósito de ésta tarea es aplicar los temas estudiados de la unidad 3.
Se plantea de tal forma que cada estudiante solucione tres ejercicios de carácter
individual y de forma grupal solucione dos ejercicios. Los enunciados de los ejercicios
los encuentra en al Anexo 1 Ejercicios Tarea 3. Los ejercicios individuales esta
relacionados con las temáticas 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 y 3.7 mientras que los
grupales con las temáticas 3.8, 3.9, 3.10 y 3.11.
En el Anexo 1 los ejercicios individuales los encontrará agrupados por estudiante y
se denotan como “Ejercicios asignados al estudiante 1, 2, 3, 4 y 5”, en efecto, cada
estudiante seleccionará un solo grupo de ejercicios. Al final del documento se
presentan los ejercicios colaborativos para su respectivo desarrollo grupal.
No obstante, para garantizar que dos estudiantes de grupos diferentes tengan los
mismos datos numéricos para resolver los ejercicios, se diseñó el archivo Excel Anexo
2 Datos Tarea 3, el cual cada vez que se edita, asigna de manera aleatoria valores
numéricos diferentes a cada una de los datos presentados en los enunciados de los
ejercicios, este archivo solo se debe editar una vez a lo largo del trabajo.
Antes del desarrollo de los ejercicios es necesario seguir las siguientes
indicaciones:
1. Cada estudiante selecciona entre las etiquetas “Ejercicios asignados al estudiante
1, 2, 3, 4, o 5”, el grupo de ejercicios individuales que desarrollará, posteriormente
publica su selección en el foro de la tarea 3 (Por ejemplo, si el estudiante selecciona
los ejercicios individuales “Estudiante 1” debe comunicarlo en el foro de su grupo con
el fin de que sus compañeros no resuelvan sus ejercicios seleccionados. NOTA: dos
integrantes del mismo grupo no pueden resolver el mismo grupo de ejercicios).
2. El primer estudiante que ingrese al foro de la Tarea 3, abre el archivo “Anexo 2
Datos Tarea 3”, completa la información solicitada en éste archivo, selecciona el
grupo de ejercicios que desarrollará, guarda el archivo y lo comparte en el foro para
que él y sus compañeros resuelvan los ejercicios con los valores numéricos generados
por este archivo. Los compañeros del estudiante que inicialmente compartió el archivo
en el foro, NO deben publicar un archivo diferente, en lugar de ello, solamente
publican en foro la selección del grupo de ejercicios que desarrollará en la tarea 3.
3. Como resultado de la tarea 3 Trabajo colaborativo de la Unidad 3, cada grupo
realiza la entrega de un único informe grupal y final en el entorno de seguimiento y
evaluación, dentro de las fechas definidas en la agenda del curso; el puntaje máximo
de este informe grupal es de 85 puntos.
Los Anexos 1, 2 y 3 el estudiante los encontrara en la carpeta del foro de la tarea 3.
Actividades a desarrollar
Tarea 3: Trabajo colaborativo de la Unidad 3.
Después de seleccionar el grupo de ejercicios individuales y de tener clara la
asignación de los valores arrojados por el archivo Anexo 2 Datos Tarea 3, se procede
con la resolución de los ejercicios. A continuación, se describen las actividades a
realizar para lograr el correcto desarrollo de cada uno de los tres ejercicios
individuales y los ejercicios colaborativos de la tarea 3 del curso:
Descripción de la actividad:
Ejercicio individual 1: Tema 3.1 y 3.2
Antes del desarrollo del ejercicio son necesarias las lecturas y comprensión de
las referencias bibliográficas de la unidad 3 dispuestas en el entorno de
conocimiento (incluyendo el OVI de la unidad 3). En especial, realizar las lecturas
correspondientes a la semana 10 descritas en el syllabus.
Después de realizar las lecturas necesarias, ubique el ejercicio correspondiente
a las temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y
el láser” en el grupo de ejercicios seleccionados, verifique los valores numéricos
asignados por el Anexo 2, desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro
de la tarea 3.
Condiciones de entrega ejercicio individual 1:



El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la tarea 3 entre
el 21 al 26 octubre de 2019.
Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 3 Formato Tarea 3”
Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.
Ejercicio individual 2: Temas 3.3 y 3.4.
Antes del desarrollo del ejercicio son necesarias las lecturas y comprensión de
las referencias bibliográficas de la unidad 3 dispuestas en el entorno de
conocimiento (incluyendo el OVI de la unidad 3). En especial, realizar las lecturas
correspondientes a la semana 11 descritas en el syllabus.
Después de realizar las lecturas necesarias, ubique el ejercicio correspondiente
a las temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de
incertidumbre” en el grupo de ejercicios seleccionados, verifique los valores
numéricos asignados por el Anexo 2, desarrolle el ejercicio propuesto y
publíquelo en el foro de la tarea 3.
Condiciones de entrega ejercicio individual 2:



El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la tarea 3 entre
el 27 de octubre al 1 de noviembre de 2019.
Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 3 Formato Tarea 3”
Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.
Ejercicio individual 3: Tema 3.9 y 3.10.
Antes del desarrollo del ejercicio son necesarias las lecturas y comprensión de
las referencias bibliográficas de la unidad 3 dispuestas en el entorno de
conocimiento (incluyendo el OVI de la unidad 3). En especial, realizar las lecturas
correspondientes a la semana 12 descritas en el syllabus.
Después de realizar las lecturas necesarias, ubique el ejercicio correspondiente
a las temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con
profundidad infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” en el grupo de
ejercicios seleccionados, verifique los valores numéricos asignados por el Anexo
2, desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la tarea 3.
Condiciones de entrega ejercicio individual 3:



El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la tarea 3 entre
el 2 al 7 de noviembre de 2019.
Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 3 Formato Tarea 3”
Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.
Ejercicios colaborativos: Tema 3.11



Cada estudiante presenta en el foro de la tarea 3 los aportes relacionados con
el desarrollo de los ejercicios colaborativos entre el 8 al 13 de noviembre de
2019.
Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 3 Formato Tarea 3”
Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.
Consolidación del informe y entrega final
Los procesos y respuestas a los ejercicios individuales y colaborativo se compilarán
en un único trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.
Entornos
para su
desarrollo
 Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción estudianteestudiante y estudiante-tutor).
 Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje (Entrega
del único informe grupal)
Individuales:
 Desarrollo de los tres ejercicios individuales los cuales tendrá
que presentar en un documento en Word en el formato de
presentación de la tarea 3 (Anexo 3), como se solicita en las
condiciones de entrega.
Colaborativos:
Informe de la actividad en un único archivo en formato WORD que
será entregado en el entorno de seguimiento y evaluación. Todo el
contenido del informe se desarrolla y presenta en el formato de
presentación de la tarea 3 (Anexo 3). El informe debe contener cada
uno de los elementos y estricto orden que se presenta a
continuación:

Productos a
entregar por
el estudiante
Portada. En la portada se debe incluir el nombre del tutor
asignado, el número de grupo y los nombres y códigos de los
estudiantes que participaron en la actividad colaborativa.
 Introducción. En la introducción se manifiesta la importancia
de la realización de la tarea 3 trabajo colaborativo de la Unidad
3.
 Desarrollo de las ejercicios individuales y colaborativo de la
Unidad 3 de cada uno de los estudiantes que participaron en
el trabajo colaborativo. Las actividades que se calificarán en
este parte del informe son las siguientes:
 Copia de pantalla de los valores de los ejercicios
individuales y grupales asignados, generados por el archivo
Excel “Anexo 2 Datos Tarea 3”.
 Procedimiento y respuestas de los ejercicios individuales de
la Unidad 3 asignados a cada estudiante.
 Procedimiento y desarrollo del ejercicio grupal.

Referencias bibliográficas. Hoja independiente al resto del
documento, ubicada al final del trabajo, en la que el grupo
presenta las referencias bibliográficas, según las normas APA.
Cada estudiante debe aportar con por lo menos una referencia
bibliográfica.
Después de que el trabajo contenga todos los elementos solicitados
anteriormente, el estudiante que tiene el rol de Entregas, debe subir
el archivo en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje,
en el recurso tarea llamado: Tarea 3- Trabajo colaborativo de la
unidad 3.
Título del archivo:
El nombre del archivo del informe final, debe tener el siguiente
esquema:“Tarea3_Gnúmero_grupo”; por ejemplo, para el caso del
grupo 50, entonces, el archivo debe llamarse así : “Tarea3_G50”
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio activo en el que se
construye conocimiento individual y en equipo. Para que los objetivos
de cada actividad sean materializados se debe cumplir con entregas
de ejercicios individuales y grupales según las fechas mencionadas
en la sección 2 y se resumen a continuación:
Entrega de ejercicios en foro de
la tarea respectiva.
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Plazo de entrega
21 al 26 de octubre
27 de octubre al 1 de
noviembre
2 al 7 de noviembre
8 al 13 de noviembre
La participación de los estudiantes con sus aportes para el desarrollo
de cada una de las tareas es imprescindible y por tanto los aportes
individuales permitirán la construcción y solución de los ejercicios
planteados. Por lo anterior, no es necesario identificar roles para el
desarrollo de la actividad colaborativa, ya que todos los integrantes
del grupo deben propender por el buen desarrollo de las diferentes
actividades, con el objetivo de cumplir con lo solicitado
Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de
referencias
Para poder realizar la Preparación y revisión de los entregables el
estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles y sus
funciones respectivas:
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate y evidencias de trabajo colaborativo,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que
no
se
les
incluirá en el producto
a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación
de
trabajos
exigidas
por
el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que
se
ha
realizado
la
entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las referencias bibliográficas o citas, comprenden el listado completo
de los materiales consultados por el estudiante para documentar su
trabajo. Es obligatorio incluirla. Las bibliografías se escriben según el
modelo (la entrada principal será el autor. Se escribe primero los
APELLIDOS en mayúsculas fijas, nombre con mayúscula inicial.
Título, ciudad de edición, editorial, año de publicación y número de
páginas).
Ejemplos:
Para libros:
APELLIDO (S), Nombre. Título: Subtitulo. Número de edición
(diferente a la primera). Ciudad de publicación: editorial, año de
publicación. Paginación (serie)
LOPEZ CASTAÑO. Hugo. El comportamiento de la oferta. Bogotá:
escala, 2000. 129p.
Para artículo de Periódico:
APELLIDO (S), Nombre. Nombre del artículo. En: nombre del
periódico. Ciudad: (fecha de publicación), Pagina.
CARVAJAL CRESPO. Tobías. Los años que se fueron. En: El
espectador. Bogotá: (16 sept, 2003), P.2c.
Para articulo Web:
APELLIDO, Nombre. Titulo. {En línea}. Fecha. {Fecha de consulta}.
Disponible en….
MARQUEZ
DE
MELO,
José
“Comunicación
e
integración
latinoamericana: El papel de ALAIC”. {En línea}. {10 julio de 2008}
disponible en: (www.mty.itsem.mx/externos/alaic/texto1html).
Para tesis:
APELLIDO, Nombre. Titulo. Ciudad, año, páginas. Trabajo de grado
(titulo). Universidad. Facultad. Departamento.
BERRQUET MARIMON, Félix. Experiencia de iniciaciones cultura
investigativa con estudiantes de pregrado desde un semillero de
investigación. Medellín, 2007, 117p. Trabajo de investigación
(magíster en educación con énfasis en pedagogía y diversidad
cultural). Universidad de Antioquia. Facultad de educación.
Para artículo de revista:
APELLIDO, Nombre. Título del artículo. En: Nombre de la revista.
Vol., No (mes abreviado, año); Pág.
FLECHA, Ramón. H. Giroux o la solidaridad. En: Cuadernos de
pedagogía. Vol.; 2. No 198 (Ago-Sep.1991); p. 15-20.
Para un autor institucional:
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACION.
Compendio, tesis y otros trabajos de grado. Quinta Actualización.
Bogotá. ICONTEC, 2002.
Políticas de
plagio
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados
para
la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las
siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Nota: Si el estudiante no realiza algún ejercicio individual o no participa de
los ejercicios grupales la nota para el respectivo ejercicio es de cero puntos.
Tipo de actividad:
Momento de la evaluación
Aspectos evaluados
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
☒
☒
individual
colaborativa
Intermedia,
☐
☒ Final
Inicial
unidad: 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Valoración alta
El
estudiante
Aplicación del láser en
identifica y aplica
la
resolución
de
correctamente los
situaciones problema.
principios físicos del
Valoración media
Valoración baja
El estudiante aplica
los
principios
físicos del
láser
en la resolución de
El
estudiante
identifica
los
principios
físicos
del
láser, sin
☐
Puntaje
15
láser
en
resolución
ejercicios.
Aplicación
de
los
espectros
continuos
en la resolución de
situaciones problema.
Aplicación
e
interpretación de las
funciones de onda en
la
resolución
de
situaciones problema.
Condiciones de
entrega
la ejercicios,
sin
de embargo
se
evidencian algunas
falencias
en
el
análisis
y
presentación
de
procesos
y
resultados.
embargo,
se
evidencian
falencias
cuando
debe aplicarlos en
la resolución de
ejercicios.
(Hasta 15 puntos)
(Hasta 8 puntos)
(Hasta 4 puntos)
El
estudiante
identifica y aplica
correctamente las
leyes
de
los
espectros continuos
en la resolución de
ejercicios.
El estudiante aplica
las leyes de los
espectros
continuos en la
resolución
de
ejercicios,
sin
embargo
se
evidencian algunas
falencias
en
el
análisis
y
presentación
de
procesos
y
resultados.
El
estudiante
identifica las leyes
de los espectros
continuos,
sin
embargo,
se
evidencian
falencias
cuando
debe aplicarlos en
la resolución de
ejercicios.
(Hasta 15 puntos)
(Hasta 8 puntos)
(Hasta 4 puntos)
El
estudiante
identifica y aplica
correctamente las
funciones de onda
en la resolución de
ejercicios.
El estudiante aplica
las funciones de
onda
en
la
resolución
de
ejercicios,
sin
embargo
se
evidencian algunas
falencias
en
el
análisis
y
presentación
de
procesos
y
resultados.
El
estudiante
identifica
las
funciones,
sin
embargo,
se
evidencian
falencias
cuando
debe aplicarlos en
la resolución de
ejercicios.
(Hasta 15 puntos)
(Hasta 8 puntos)
(Hasta 4 puntos)
En la presentación
de los ejercicios
individuales
hace
correcto uso del
En la presentación
hace uso parcial o
incorrecto
del
editor
de
En la presentación
NO utiliza el editor
de
ecuaciones
para desarrollar los
15
15
10
editor
de
ecuaciones
y
presenta
sus
aportes en el foro
dentro
de
los
tiempos
definidos
en las condiciones
de entrega.
Aspectos evaluados
ecuaciones
y/o
presenta
sus
aportes en el foro
fuera
de
los
tiempos definidos
en las condiciones
de entrega.
ejercicios y/o no
presenta
sus
aportes en el foro o
si los presenta, los
hace por medio de
escaneos.
(Hasta 10 puntos)
(Hasta 6 puntos)
(Hasta 4 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Valoración alta
Valoración media
Valoración baja
El
estudiante
comprende
el
concepto
de
tunelamiento
a
través
de
una
barrera y los aplica
correctamente en la
solución
de
los
ejercicios
colaborativos.
El
estudiante
comprende
de
tunelamiento
a
través
de
una
barrera,
sin
embargo, comete
errores cuando las
aplica
en
la
solución
de los
ejercicios
colaborativos.
El estudiante tiene
dificultades
pues
no
aplica
correctamente el
concepto
de
tunelamiento
a
través
de
una
barrera
en
la
solución
del
desarrollo de los
ejercicios
colaborativos.
(Hasta 20 puntos)
(Hasta 12 puntos)
(Hasta 7 puntos)
La presentación es
excelente,
se
tuvieron en cuenta
el 100% de los
requerimientos
Presentación y
solicitados en la
contenido del informe guía
de
final.
actividades.
Aunque
el
documento
presenta
una
estructura base,
no contiene todos
los
elementos
solicitados en la
guía
de
actividades.
El
trabajo
no
contiene
los
elementos
solicitados en la
guía
de
actividades,
ni
tampoco
las
normas
básicas
para
la
presentación del
mismo.
(Hasta 10 puntos)
(Hasta 6 puntos)
(Hasta 4 puntos)
Aplicación
del
concepto
tunelamiento a través
de una barrea en la
resolución
de
situaciones problema.
Calificación final
Puntaje
20
10
85