La radio en la escuela EA7AHG Francisco Andrés García Martínez [email protected] [email protected] El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación han proporcionado un incremento de las relaciones a lo largo y ancho de nuestro mundo sin precedente en la historia antes del siglo XX. Por tanto, en la sociedad del siglo XXI hay que preparar a alumnos y alumnas para vivir en un mundo global, y progresivamente, más internacional, multicultural y multilingüe. El cómo pueden contribuir las actividades y experiencias relacionadas con la radio a preparar, a nuestros alumnos y alumnas de Educación obligatoria, para vivir en el mundo en un mundo cada vez más globalizado, multicultural y multilingüe es lo que vamos a intentar justificar en esta guía didáctica. Además, hemos de tener en cuenta que España está comprometida con la Unión Europea en el fomento del conocimiento de otras lenguas comunitarias; a la vez que el Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación, establece directrices tanto para el aprendizaje de lenguas como para la valoración de la competencia en las diferentes lenguas de un hablante. De esta manera, Este va a ser el referente para la confección del currículo de la Educación obligatoria y en especial para la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Dentro del campo de la radioafición, tanto en la vertiente de escucha como de operador de una estación de radio, los radioaficionados tenemos la oportunidad de mejorar nuestro aprendizaje de otras lenguas, de la Unión Europea y de fuera de ella, al contactar con estaciones de todo el mundo; ya sea a través de la modalidad de fonía o digital, a través de satélite o aprovechando la propagación atmosférica delas ondas de radio. De igual modo, los escolares también pueden emplear la radio para la mejora de su aprendizaje, tanto de contenidos escolares como de las lenguas. En este sentido, ¿por qué no hacer participes a los más jóvenes de estas experiencias? Pensemos en la ventajas que puede tener la escucha de estaciones de radio en onda corta, como por ejemplo puede ser el caso de la BBC, cuando es imposible la inmersión lingüística en un país de habla inglesa. Los alumnos de Educación Obligatoria pueden disponer de programaciones destinadas a niños y jóvenes de su edad, con temáticas que puedan centrar su interés y mantener su motivación para usar la radio para el aprendizaje de la lengua inglesa, en este caso. ¿o por qué no dar la oportunidad de hablar con personas de otros países que poseen otra lengua?. Por ello, desde la Unión de Radioaficionados Españoles (URE), pensamos que el proyecto de la radio en la escuela debería de ir enfocado a alumnos y padres, y en definitiva a todos los miembros de la comunidad escolar, como comunidad de aprendizaje, ya que la educación es una tarea La radio en la escuela. [email protected] 1 compartida entre las familias, la comunidad y la escuela; debiendo existir entre ellas un flujo e intercambio constante de comunicación y de información que facilite la tarea de enseñar y de aprender y en definitiva, que mejore la calidad de la educación. Por lo tanto, es conveniente que demos a conocer las posibilidades y las ventajas que la radio tiene, sin descartar el uso combinado con otros recursos tecnológicos, para facilitar la tarea de educar. De este modo, podemos pensar en la radio como entretenimiento, como fuente de información y difusión de contenidos de diversa índole, de educación en valores, etc. En la guía didáctica que estamos elaborando presentamos el cómo desarrollar experiencias de enseñanza y de aprendizaje en la diferentes áreas del currículo de la educación obligatoria del sistema educativo español; y materiales audiovisuales de apoyo. Esta idea no es nueva ya que se viene desarrollando desde diversos ámbitos hace algún tiempo, como es el caso de la radioafición, con la pretensión de dar a conocer nuestra afición; pero además, creemos en el potencial educativo de la radio, al igual que el los demás medios de comunicación. Las diferentes intervenciones en el medio escolar de los radioaficionados han sido de forma asistemática y por iniciativa propia, como el ofrecimiento de una experiencia novedosa y por lo general, sin venir la demanda desde la propia escuela. Por ello, abogamos por la colaboración con la Administración Educativa para dar a la radio en la escuela un espacio en el quehacer educativo y aprovechar su potencial, además de dar a conocer otras formas de comunicación, de ocio, etc. La radio ha sido tras su invención un recurso esencial para la educación a distancia, ya que eran muchas las personas que debido a su localización geográfica no podían acceder a la educación, incluso para personas que en su día no pudieron disfrutar del derecho a la educación en su momento y quieren adquirir los conocimientos que le permitieran acceder a la titulación básica o promocionarse. Una de las iniciativas pioneras en España y en Europa sobre la utilización de la radio como un medio educativo fue la de Radio ECCA. En la década de los sesenta, el jesuita Francisco Villén pone en marcha en Canarias una emisora de radio dedicada, exclusivamente, a la docencia, cuando muy pocos apostaban por aquel proyecto. Radio ECCA trataba de enseñar a través de las ondas, idea que no era nueva, ya que Villén tomó como modelo la emisora colombiana Sutatenza, que impartía clases a los más desfavorecidos sirviéndose de una serie de guiones radiofónicos. Desde el mundo institucional existen iniciativas como la de la Dirección General de Promoción , Ordenación e Innovación Educativa y La Asociación de Radio y Televisión de la Región de Murcia quienes organizan la actividad La Radio como medio de Expresión y perfeccionamiento del lenguaje. La Radio en la Escuela y La Radio en el Instituto. El Programa consiste en establecer relaciones entre el mundo de la Educación y el de la Radio. Se trabajará sobre diferentes aspectos del área de lenguaje de una manera funcional y dinámica a través de actividades radiofónicas; persiguiendo los objetivos siguientes: • Facilitar la expresión oral de nuestros alumnos. • Descubrir aspectos característicos de la radio: informar, formar, entretener. • Dar a conocer la experiencia al entorno próximo. Ejemplos en video podemos encontrarlos en la página Web http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl? sit=c,204,m,939&r=ReP-28579-DETALLE_REPORTAJESPADRE La radio en la escuela. [email protected] 2 Tanto el dar a conocer la radio, la radioafición y sus posibilidades educativas son las razones por las que un grupo de radioaficionados socios de URE, coordinados por EC1DJ, nos encontramos trabajando de manera multidisciplinar para proyectar nuestra actividad más allá del cuarto de radio y desvelar qué ocurre ocurre tras el altavoz de nuestro receptor de radio, el por qué y el para qué de la comunicación radiofónica y otras formas de comunicación por radio. La radio en la escuela. [email protected] 3
