LABORATORIO DE QUÍMICA I. Práctica 1 Seguridad en laboratorio Objetivo. Minimizar el contacto o la exposición a los reactivos usados en el laboratorio identificando las normas básicas de higiene y seguridad durante la realización de los experimentos. II. Actividades previas. 1. Lecturas. NOM-052 ECOL-1993. Todo lo que usted necesita saber sobre seguridad en el laboratorio. Microescala. Química general. Manual de laboratorio. Myrna Carrillo Chávez. Ed. Prentice-Hall. Capítulo 1. Seguridad en laboratorio. Szafran, Zvi. Microescale general chemistry laboratory. Ed. Wiley. 2. Cuestionario. 1. ¿Qué es la técnica de microescala en laboratorios químicos y cuáles son los beneficios de su aplicación? 2. La seguridad empieza antes de entrar al laboratorio a realizar una práctica. Justifique este argumento. 3. ¿Qué es una hoja de datos de seguridad de materiales? 4. Defina la diferencia entre incidente y accidente. Indique qué información debe contener un reporte de accidente. III. Desarrollo experimental. 1. Fundamento teórico. La experimentación nos permite entender mejor los principios básicos de la química y el laboratorio de química es un lugar donde podemos comprobar la validez de dichos principios. Sin embargo, para lograr esto último, es imprescindible realizar análisis químicos confiables, y esto solo puede lograrse, si se conoce el manejo adecuado del equipo y de los reactivos químicos que existen en el laboratorio. La seguridad es un aspecto fundamental para trabajar en un laboratorio químico, puesto que nos exponemos a una gran variedad de reactivos químicos, muchos de los cuales conllevan ciertos riesgos durante su manipulación. Por lo tanto, es indispensable tener un reglamento de higiene y seguridad con el fin de reducir riesgos en el manejo del material, equipo y reactivos químicos. 1 LABORATORIO DE QUÍMICA Práctica 1 Seguridad en laboratorio 2. Reactivos y materiales. Equipo de protección personal. Hojas de datos de seguridad de reactivos. Diferentes tipos de tela. Rombo de seguridad. Pictogramas de seguridad. Material de vidrio. Reactivos de laboratorio. Encendedor. Mechero Bunsen. Pinzas para crisol. 3. Procedimiento. Actividad 1. Equipo de protección personal. a. El profesor indicará la vestimenta básica obligatoria para la realización de los experimentos durante el curso. b. El profesor mostrará en el laboratorio lo que sucede cuando diferentes tipos de telas son expuestas al fuego y a diversos reactivos químicos. Actividad 2. Reglamento de seguridad en laboratorio. a. Mediante una lluvia de ideas cada equipo realizará una lista con los puntos más importantes de higiene y seguridad que se deben considerar durante la estancia en el laboratorio de química. Se deberán registrar al menos 10 puntos. b. El profesor mostrará el reglamento que debe seguirse para la realización de los experimentos de laboratorio. Actividad 3. Laboratorio. Los alumnos visitarán el laboratorio y harán un diagrama donde se muestre la distribución de las instalaciones y la ubicación de los siguientes equipos: mesas de trabajo, entradas y salidas, campanas extractoras, extintores, lavaojos, regadera descontaminante, lavabos, válvulas de suministro de agua y gas, cubículo del encargado de laboratorio. Actividad 4. Reactivos químicos. a. El profesor mostrará a los alumnos un frasco de reactivo, indicando la importancia de conocer sus propiedades químicas. b. El profesor proporciona a cada equipo una hoja de datos de seguridad de reactivo, con la cual los alumnos responderán una serie de preguntas indicadas por el profesor. c. El profesor mostrará otras fuentes donde encontrar información sobre la peligrosidad de los reactivos, así como algunos pictogramas de seguridad. 2 LABORATORIO DE QUÍMICA Práctica 1 Seguridad en laboratorio d. Debe considerar que al momento de almacenar reactivos deben considerarse sus características: - Explosivos con ácidos fuertes, oxidantes fuertes, bases fuertes, aminas y/o material combustible. Oxidantes con derivados halogenados, compuestos halogenados, reductores, inflamables, ácidos fuertes y/o metales. Ácidos con oxidantes, bases fuertes y/o metales. Bases y sales básicas con ácidos, derivados halogenados y/o metales. Metales activos con agua, ácidos y/o derivados halogenados. Actividad 5. Primeros auxilios. a. El profesor indicara cómo debemos actuar en caso de presentarse alguno de los accidentes más comunes en el laboratorio. b. Los alumnos comentarán cómo debe redactarse un reporte de accidente. Actividad 6. Acciones. a. El profesor comentará con los alumnos las acciones que deben tomarse antes, durante y después de realizar algún experimento con el objetivo de garantizar el buen desarrollo del mismo y minimizar el riesgo de algún posible accidente. b. Los alumnos mencionan la NOM-052 ECOL-1993 y hacen énfasis en su contenido y cómo podemos aplicarla para incrementar la seguridad en el laboratorio. IV. Cuestionario. 1. ¿Cómo debemos proceder en caso de que la campana extractora deje de funcionar mientras realiza un experimento que produce vapores tóxicos? 2. ¿Cuántos tipos de extintores existen y cuáles son sus aplicaciones? 3. Describa el rombo de seguridad, el significado de los colores y los niveles de cada uno. 4. Mencione cuatro ligas de internet para tener acceso a hojas de datos de seguridad de materiales. 5. Explique el término límite de exposición permitido mencionado en las hojas de datos de seguridad de los materiales. ¿Cuál es el organismo mexicano responsable de dar seguimiento a estos parámetros? 6. ¿El seguimiento de las reglas de seguridad en laboratorio elimina por completo el riesgo de accidentes? Fundamente su respuesta. 7. La mayoría de los experimentos realizados en laboratorio generan residuos. ¿Qué acciones deben seguirse para minimizar el impacto ambiental generado por estos residuos? 8. Indique lo que significa el término CRETIB y cómo podemos aplicarlo. 9. ¿Cuáles son los teléfonos de emergencia dentro del campus? 3
