UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
RECTORADO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CENTRO LOCAL METROPOLITANO
CARÁTULA ACTIVIDAD CURSO INICIACIÓN
POSTGRADO
ACTIVIDAD
(Marque con una X)
ASIGNATURA:
Primera
Segunda
Traducción
CURSO DE INICIACIÓN 2019-4
POSTGRADO
CENTRO LOCAL METROPOLITANO
POSTGRADO AL
QUE APLICA:
MAE
NOMBRES Y
APELLIDOS:
CESAR ENRIQUE LOPEZ ARRILLAGA
CÉDULA DE
IDENTIDAD:
V-17.154.402
CORREO
ELECTRÓNICO:
[email protected]
FECHA DE
ENTREGA:
03/11/2019
FIRMA:
Ensayo
La Importancia de la Educación a Distancia semipresencial, con material autoinstruccional
o en línea como adulto en situación de aprendizaje
En la lectura Nº 4 titulada Fundamentos teóricos de la Educación a Distancia (Casas, 2017)
conceptualiza la educación superior como: “una innovación tecnológica que se apoya en
fundamentos teóricos, comunes y necesarios para comprender cualquier proceso educativo” (p. 3).
De acuerdo a lo anterior, la educación a distancia se enmarca en el uso de las tecnologías de la
comunicación e información Tics para el uso educativo, que permite la globalización de la
profesionalización y actualización del adulto en su proceso de aprendizaje. En este sentido, Casas
(ob cit) relaciona con la definición de educación: “es proceso individual y colectivo al servicio de
la continuidad, actualización y la renovación de una determinada cultural” (p.3). Es decir, mediante
el proceso de enseñanza y aprendizaje se consolidad la cultura con la vinculación de la realidad
personal, colectiva y comunitaria, planteándose procesos innovadores del surgimiento de
sociedades del conocimiento en la virtualidad educativa, dentro de la formación permanente en la
construcción de nuevas experiencias, conocimientos y saberes transcendiendo los tiempos y
espacios físicos, ventaja de la educación a distancia, que consolidad el autoaprendizaje y el ritmo
individual del participante en su propia formación académica.
Lo que se relaciona a las
conclusiones planteas por el autor (ob cit) “a) la educación debe ser un proceso continuo en la vida
activa de un individuo; b) ella debe ser relevante y centrada en el que aprende” (p. 5), en otras
palabras, la educación centra su acción y esencia en el ser humano para formar desde sus
necesidades, debilidades e intereses de aprender durante todas sus etapas de vida, con su ritmo
individual con vinculación del colectivo de aprendizaje.
En este orden de ideas, una educación a distancia debe ser orientada como parte de la
democratización y brindar un abanico de ofertas educativas que corresponda a las exigencias de la
sociedad y los estudiantes de todos los niveles sociales, permitiendo cambios transcendentales de
los sistemas educativos para impulsar y consolidad una nueva modalidad y modernización para la
educación de la nueva era tecnológica y de comunicación que exige el siglo XXI con el propósito
de la expansión y ramificación de las ofertas académicas para el desarrollo científico, tecnológico
y cognitivos de todos los individuos en formación innovadores y estrategias actuales de
construcción e intercambios de saberes en espacios de virtualidad educativa. Lo que ilustra con lo
planteado por Casas (ob cit) en cuanto a la educación superior a distancia:
Es la afirmación que los adultos aprenden de una manera diferente que los niños y
adolescentes y que, por consiguiente, al igual que la distancia, está característica deberá tener
previsiones y consecuencias importantes en dicha modalidad educativa, planteado diferencia
entre pedagogía y andragogía” (p. 13).
De lo que se desprende, la pedagogía implica una conducción de un liderazgo del docente
el cual marca la pauta y las estrategias para promover el aprendizaje en el hecho educativo, los
objetivos, planificación, diagnósticos de necesidades y otros aspectos referidos a la formación son
previstos por el profesor, en cambio, la andragogía, plantea una convivencia de forma horizontal,
una negociación en términos de armonía en cuanto al respecto mutuo, y las necesidades la
autodectecta el estudiantes, es decir la autoformación del participante con el apoyo del facilitador,
que brinda las herramientas para el desarrollo de roles y papeles en la sociedad actual. En otras
palabras, el autor (ob cit) la educación a distancia: “individualización de la instrucción (…) resulta
un factor importante para la educación a distancia” (p. 22). Lo que se relaciona con el participante
adquiere libertad para autoformarse en todos los ámbitos, actividades u ofertas académicas, con
sus objetivos y propósitos de aprendizajes propios e individuales en búsqueda de actualizarse en
las áreas de su interés.
En este mismo orden de ideas, la educación a distancia representa una oportunidad
innovadora para ejercer la andragogía, en la cual los participantes descubren, consolidan y
fortalecen su formación en proceso de enseñanza desde el uso de herramientas tecnológicas que
corresponde a su ritmo individual, en pocas palabras brinda la posibilidad de la autoevaluación
dentro de entornos virtuales, logrando un espacio que permite que desde uso del tiempo y lapso
acorde la realidad de cada estudiante.
Por otra parte, en la Lectura Nº 5, denominada: “Educación en Línea” Jordán (2017) inicia
con la conceptualización término: “aquella en que los docentes y estudiantes participan en un
entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadores, haciendo uso
intensivo de las facilidades que proporciona el internet y las tecnologías digitales” (p. 2). En
consecuencia, es un modelo de educación que permite a los actores del proceso educativo
interactuar traspasando las tradicionales instalaciones físicas de recintos universitarios o otros
niveles educativos, permitiendo el control total del tiempo y ritmo para el proceso de aprendizajes
a través del uso de las TIC´s y demás elementos que permite la nueva era de la comunicación e
información, en la globalización educativa y tecnológica que se desarrolla en la sociedad.
A pasar los años y décadas, los sistemas educativos en campo internación a producido
transformaciones en los métodos, estrategias, pedagogías, estructuras, modalidades y condiciones
de percibir el hecho educativo tradicional al innovador y creativo con inserción de la tecnología
como herramienta de masificación y expansión de la formación en línea, con clases sincronizadas
en tiempo real o a destiempo previa planificación, permitiendo la atención a más números
estudiantes reduciendo los gastos de instalaciones físicas, transportes entre otros, todo es posible
con la aplicación de la informática en la educación para dar respuesta a las exigencias y realidades
de los procesos educativos actuales y las particularidades de cada individuo que desea y posee
interés en actualizarse y formarse para desarrollar actividades en el campo laboral en una sociedad
mas impredecible en su realidad económica, social y política, mediante entornos virtuales que
permiten la construcción en línea y colectiva del conocimiento, lo que vislumbra una educación
en la tecnología y un práctica docente en línea, orientados como tutores del proceso de enseñanza
en la asistencia del participante durante su proceso de formación en función de consolidar todas
las etapas previstas en los cursos u ofertas académica. Finalmente, la educación a distancia y la
educación en línea, permite un modelo de formación adaptable a cada realidad del estudiante, para
su autogestión del aprendizaje mediante plataformas tecnológicas que permiten el uso adecuado
del tiempo que responde al ritmo propio de cada participante, es decir, la informática, las TIC`s
mediante plataformas y entornos virtuales de aprendizajes significan un gran aporte para la nueva
educación del siglo XXI y la generación de profesiones y ciudadanos capacitados en
correspondencias a sus intereses de formación integral y holística en relación a la sociedad actual.
Referencias
Casas, M. (2017). Fundamentos Teóricos de la Educación a Distancia. Lectura Nº 4, Curso de
Iniciación. Dirección de Investigaciones y Postgrados. Universidad Nacional Abierta.
Caracas-Venezuela.
Jordán, C. (2017). Educación en Línea. Lectura Nº 5, Curso de Iniciación. Dirección de
Investigaciones y Postgrados. Universidad Nacional Abierta. Caracas-Venezuela.
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