UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA RECTORADO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO CENTRO LOCAL METROPOLITANO CARÁTULA ACTIVIDAD CURSO INICIACIÓN POSTGRADO ACTIVIDAD (Marque con una X) ASIGNATURA: Primera Segunda Traducción CURSO DE INICIACIÓN 2019-4 POSTGRADO CENTRO LOCAL METROPOLITANO POSTGRADO AL QUE APLICA: MAE NOMBRES Y APELLIDOS: CESAR ENRIQUE LOPEZ ARRILLAGA CÉDULA DE IDENTIDAD: V-17.154.402 CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] FECHA DE ENTREGA: 03/11/2019 FIRMA: Ensayo La Importancia de la Educación a Distancia semipresencial, con material autoinstruccional o en línea como adulto en situación de aprendizaje En la lectura Nº 4 titulada Fundamentos teóricos de la Educación a Distancia (Casas, 2017) conceptualiza la educación superior como: “una innovación tecnológica que se apoya en fundamentos teóricos, comunes y necesarios para comprender cualquier proceso educativo” (p. 3). De acuerdo a lo anterior, la educación a distancia se enmarca en el uso de las tecnologías de la comunicación e información Tics para el uso educativo, que permite la globalización de la profesionalización y actualización del adulto en su proceso de aprendizaje. En este sentido, Casas (ob cit) relaciona con la definición de educación: “es proceso individual y colectivo al servicio de la continuidad, actualización y la renovación de una determinada cultural” (p.3). Es decir, mediante el proceso de enseñanza y aprendizaje se consolidad la cultura con la vinculación de la realidad personal, colectiva y comunitaria, planteándose procesos innovadores del surgimiento de sociedades del conocimiento en la virtualidad educativa, dentro de la formación permanente en la construcción de nuevas experiencias, conocimientos y saberes transcendiendo los tiempos y espacios físicos, ventaja de la educación a distancia, que consolidad el autoaprendizaje y el ritmo individual del participante en su propia formación académica. Lo que se relaciona a las conclusiones planteas por el autor (ob cit) “a) la educación debe ser un proceso continuo en la vida activa de un individuo; b) ella debe ser relevante y centrada en el que aprende” (p. 5), en otras palabras, la educación centra su acción y esencia en el ser humano para formar desde sus necesidades, debilidades e intereses de aprender durante todas sus etapas de vida, con su ritmo individual con vinculación del colectivo de aprendizaje. En este orden de ideas, una educación a distancia debe ser orientada como parte de la democratización y brindar un abanico de ofertas educativas que corresponda a las exigencias de la sociedad y los estudiantes de todos los niveles sociales, permitiendo cambios transcendentales de los sistemas educativos para impulsar y consolidad una nueva modalidad y modernización para la educación de la nueva era tecnológica y de comunicación que exige el siglo XXI con el propósito de la expansión y ramificación de las ofertas académicas para el desarrollo científico, tecnológico y cognitivos de todos los individuos en formación innovadores y estrategias actuales de construcción e intercambios de saberes en espacios de virtualidad educativa. Lo que ilustra con lo planteado por Casas (ob cit) en cuanto a la educación superior a distancia: Es la afirmación que los adultos aprenden de una manera diferente que los niños y adolescentes y que, por consiguiente, al igual que la distancia, está característica deberá tener previsiones y consecuencias importantes en dicha modalidad educativa, planteado diferencia entre pedagogía y andragogía” (p. 13). De lo que se desprende, la pedagogía implica una conducción de un liderazgo del docente el cual marca la pauta y las estrategias para promover el aprendizaje en el hecho educativo, los objetivos, planificación, diagnósticos de necesidades y otros aspectos referidos a la formación son previstos por el profesor, en cambio, la andragogía, plantea una convivencia de forma horizontal, una negociación en términos de armonía en cuanto al respecto mutuo, y las necesidades la autodectecta el estudiantes, es decir la autoformación del participante con el apoyo del facilitador, que brinda las herramientas para el desarrollo de roles y papeles en la sociedad actual. En otras palabras, el autor (ob cit) la educación a distancia: “individualización de la instrucción (…) resulta un factor importante para la educación a distancia” (p. 22). Lo que se relaciona con el participante adquiere libertad para autoformarse en todos los ámbitos, actividades u ofertas académicas, con sus objetivos y propósitos de aprendizajes propios e individuales en búsqueda de actualizarse en las áreas de su interés. En este mismo orden de ideas, la educación a distancia representa una oportunidad innovadora para ejercer la andragogía, en la cual los participantes descubren, consolidan y fortalecen su formación en proceso de enseñanza desde el uso de herramientas tecnológicas que corresponde a su ritmo individual, en pocas palabras brinda la posibilidad de la autoevaluación dentro de entornos virtuales, logrando un espacio que permite que desde uso del tiempo y lapso acorde la realidad de cada estudiante. Por otra parte, en la Lectura Nº 5, denominada: “Educación en Línea” Jordán (2017) inicia con la conceptualización término: “aquella en que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadores, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona el internet y las tecnologías digitales” (p. 2). En consecuencia, es un modelo de educación que permite a los actores del proceso educativo interactuar traspasando las tradicionales instalaciones físicas de recintos universitarios o otros niveles educativos, permitiendo el control total del tiempo y ritmo para el proceso de aprendizajes a través del uso de las TIC´s y demás elementos que permite la nueva era de la comunicación e información, en la globalización educativa y tecnológica que se desarrolla en la sociedad. A pasar los años y décadas, los sistemas educativos en campo internación a producido transformaciones en los métodos, estrategias, pedagogías, estructuras, modalidades y condiciones de percibir el hecho educativo tradicional al innovador y creativo con inserción de la tecnología como herramienta de masificación y expansión de la formación en línea, con clases sincronizadas en tiempo real o a destiempo previa planificación, permitiendo la atención a más números estudiantes reduciendo los gastos de instalaciones físicas, transportes entre otros, todo es posible con la aplicación de la informática en la educación para dar respuesta a las exigencias y realidades de los procesos educativos actuales y las particularidades de cada individuo que desea y posee interés en actualizarse y formarse para desarrollar actividades en el campo laboral en una sociedad mas impredecible en su realidad económica, social y política, mediante entornos virtuales que permiten la construcción en línea y colectiva del conocimiento, lo que vislumbra una educación en la tecnología y un práctica docente en línea, orientados como tutores del proceso de enseñanza en la asistencia del participante durante su proceso de formación en función de consolidar todas las etapas previstas en los cursos u ofertas académica. Finalmente, la educación a distancia y la educación en línea, permite un modelo de formación adaptable a cada realidad del estudiante, para su autogestión del aprendizaje mediante plataformas tecnológicas que permiten el uso adecuado del tiempo que responde al ritmo propio de cada participante, es decir, la informática, las TIC`s mediante plataformas y entornos virtuales de aprendizajes significan un gran aporte para la nueva educación del siglo XXI y la generación de profesiones y ciudadanos capacitados en correspondencias a sus intereses de formación integral y holística en relación a la sociedad actual. Referencias Casas, M. (2017). Fundamentos Teóricos de la Educación a Distancia. Lectura Nº 4, Curso de Iniciación. Dirección de Investigaciones y Postgrados. Universidad Nacional Abierta. Caracas-Venezuela. Jordán, C. (2017). Educación en Línea. Lectura Nº 5, Curso de Iniciación. Dirección de Investigaciones y Postgrados. Universidad Nacional Abierta. Caracas-Venezuela.
