COMANDO DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA DEL EJÉRCITO CENTRO DE EDUCACIÓN MILITAR MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS ORGANIZADORES GRÁFICOS ORGANIZADORES GRÁFICOS ¿QUÉ SON LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS? LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS SON TÉCNICAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE QUE REPRESENTAN LOS CONCEPTOS E IDEAS EN ESQUEMAS VISUALES. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS? PARA COMPRIMIR INFORMACIÓN PARA MOSTRAR LA INFORMACIÓN QUE SE HA REUNIDO PARA MOSTRAR LA INFORMACIÓN QUE TODAVÍA FALTA CONSEGUIR PARA LOCALIZAR IDEAS CLAVES PARA ESTABLECER RELACIONES ENTRE IDEAS ORGANIZADORES GRÁFICOS 1. MAPAS CONCEPTUALES 2. MAPAS MENTALES 3. MENTEFACTOS CONCEPTUALES 4. LA RUEDA DE ATRIBUTOS 5. LA ESPINA DE PESCADO 6. DIAGRAMA DE VENN MAPA CONCEPTUAL CREADO POR EL INVESTIGADOR CIENTÍFICO JOSEPH NOVAK, ES UNA TÉCNICA DE APRENDIZAJE QUE PERMITE RELACIONAR O REPRESENTAR LOS CONCEPTOS EN ESQUEMAS VISUALES, PARA FORMAR PROPOSICIONES. DENTRO DEL CONSTRUCTIVISMO, LA APLICACIÓN DE ESTA TÉCNICA PRODUCE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS AL RELACIONAR LOS CONCEPTOS. LOS ELEMENTOS DEL MAPA CONCEPTUAL son CONCEPTO es una PALABRA O TÉRMINO QUE MANIFIESTA UNA REGULARIDAD EN LOS HECHOS, ACONTECIMIENTOS, OBJETOS, CUALIDADES, ENTRE OTRAS IDEAS CONECTORES Y PALABRAS DE ENLACE unen CONCEPTOS Y SEÑALAN LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE ELLOS PROPOSICIÓN es una FRASE QUE CONSTA DE DOS O MÁS CONCEPTOS UNIDOS POR PALABRAS ENLACE, DÁNDONOS UN SIGNIFICADO DETERMINADO MÉTODOS PEDAGÓGICOS Son los siguientes DIDÁCTICO DIALÉCTICO HEURÍSTICO compuestos por MÉTODOS LÓGICOS LÓGICOS MÉTODOS que son INDUCTIVO DEDUCTIVO ANALÍTICO SINTÉTICO CARACTERÍSTICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES SON: IMPACTO VISUAL JERARQUIZACIÓN SIMPLIFICACIÓN LA DIDÁCTICA es CIENCIA PORQUE y INVESTIGA EXPERIMENTA NUEVAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA tiene COMO BASE PRINCIPALMENTE la BIOLOGÍA PSICOLOGÍA SOCIOLOGÍA FILOSOFÍA MAPAS MENTALES LOS MAPAS MENTALES SON UNA TÉCNICA QUE PERMITE LA ORGANIZACIÓN Y LA REPRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN EN FORMA SENCILLA, ESPONTÁNEA Y CREATIVA PARA QUE SEA ASIMILADA Y RECORDADA POR EL CEREBRO. SE LOS UTILIZAN PARA: FOMENTAN LA CREATIVIDAD, LA RETENCIÓN DE CONCEPTOS Y EL APRENDIZAJE EN GENERAL. UN ESTUDIANTE QUE USA MAPAS MENTALES ES, EN PROMEDIO, 75% MÁS EFECTIVO QUE LA NORMAL. CONVIENE HACER USO DE ELLOS CUANDO SE REQUIERE: TOMAR NOTAS RECORDAR INFORMACIÓN RESOLVER PROBLEMAS REALIZAR PRESENTACIONES PASOS PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL SE SIGUE LOS SIGUIENTES PASOS: COLOCAR EL CONCEPTO PRINCIPAL EN EL CENTRO DE UNA PÁGINA. ESCRIBIR LOS CONCEPTOS BÁSICOS QUE LO SUSTENTAN CONECTÁNDOLOS CON LÍNEAS AL CONCEPTO CENTRAL. UTILIZAR PALABRAS CLAVES . INCLUIR ELEMENTOS VISUALES COMO DIBUJOS, IMÁGENES, SÍMBOLOS Y GRÁFICOS (CONCEPTOS IMPORTANTES). AGREGAR COLORES QUE AYUDEN A ORGANIZAR VISUALMENTE LOS CONCEPTOS. MEMORIA CREATIVIDAD MAPAS MENTALES EFECTIVIDAD LOGROS AUTOESTIMA COMPRENSIÓN IMPRESORA SCANER MONITOR CAMARAS DIGITALES TECLADO COMPONENTES EXTERNOS DE UN COMPUTADOR MOUSE CPU MICRÓFONO PARLANTES DISCO DURO EXTERNO FORMACIÓN PERFECCIONAMIENTO ESPECIALIZACIÓN CAPACITACIÓN TIPO DE AUDITORIÚM QUÉ ENSEÑAR CARACTERÍSTICAS PARA QUÉ ENSEÑAR IMPORTANCIA DETERMAN METAS CONTENIDOS COMO ENSEÑAR METODOLOGÍA ORIENTA EL PROCESO DE APRENDIZAJE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DINÁMICO DISTRIBUCIÓN RACIONAL DE LOS MEDIOS BUEN CONTROL DE LA ENSEÑANZA EVITAR IMPROVISACIONES OBJETIVOS PREVER RECURSOS DIDÁCTICOS COORDINAR ENTRE LAS DISCIPLINAS PROPONER TAREAS ESCOLARES MENTEFACTO CONCEPTUAL MENTE = CEREBRO y FACTOS = HECHOS POR TANTO LOS MENTEFACTOS SON FORMAS GRÁFICAS PARA REPRESENTAR LAS DIFERENTES MODALIDADES DE PENSAMIENTOS Y VALORES HUMANOS. EL MENTEFACTO CONCEPTUAL ESTABLECE CUÁL ES EL CONCEPTO QUE LO CONTIENE, LOS ELEMENTOS QUE LO CONSTITUYEN, LOS ATRIBUTOS QUE LO CARACTERIZAN Y LOS CONCEPTOS DE LOS QUE SE DIFERENCIA. EL MENTEFACTO CONCEPTUAL UBICA EL OBJETO DE ESTUDIO DENTRO DE UN CONTEXTO. EL MENTEFACTO CONCEPTUAL UBICA EL OBJETO DE ESTUDIO DENTRO DE UN CONTEXTO. ESTABLECE CUÁL ES EL CONCEPTO QUE LO CONTIENE, LOS ELEMENTOS QUE LO CONSTITUYEN, LOS ATRIBUTOS QUE LO CARACTERIZAN Y LOS CONCEPTOS DE LOS QUE SE DIFERENCIA. SUPRAORDINADA ISOORDINADAS CONCEPTO INFRAORDINADA EXCLUIDAS ARMAS AUTOMÁTICAS SEMIAUTOMÁTICAS REPETICIÓN ORDINARIA LARGO ALCANCE ARMAS DE FUEGO MEDIANO ALCANCE PUÑAL CORTO ALCANCE ATRIBUTO ATRIBUTO ATRIBUTO CONCEPTO ATRIBUTO ATRIBUTO ATRIBUTO LA RUEDA DE ATRIBUTOS CONSISTE EN UNA CIRCUNFERENCIA EN LA QUE SE ESCRIBE EL CONCEPTO. LOS ESTUDIANTES ESTABLECERÁN LAS CARACTERÍSTICAS O ATRIBUTOS PRINCIPALES EN LOS RAYOS DE LA RUEDA SIN ORDEN DE JERARQUÍA, DE FORMA QUE PUEDAN SER LEÍDOS EN CUALQUIER DIRECCIÓN. CONDUCTISTA COGNITIVISTA HUMANISTA TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL SENTIDO DEL DEBER INTERÉS CIENTÍFICO AMOR AL PRÓJIMO EQUILIBRIO EMOTIVO CUALIDADES QUE DEBE TENER EL DOCENTE EMPATÍA DISPOSICIÓN SINCERIDAD ESPÍRITU DE JUSTICIA LA ESPINA DE PESCADO ESTA TÉCNICA NOS PERMITE ANALIZAR PROBLEMAS Y VER LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE CAUSAS Y EFECTOS. ESTA HERRAMIENTA FUE APLICADA POR PRIMERA VEZ EN 1953 POR EL PROFESOR KAORU ISHIKAWA. EN LA CABEZA DEL PEZ SE COLOCA EL PROBLEMA O EFECTO Y EN LA COLUMNA VERTEBRAL LAS CAUSAS. ESTRUCTURA SOBRE EL ORGANIZADOR GRÁFICO “LA ESPINA DE PESCADO” EFECTO CAUSA HOMBRE MÁQUINA ENTORNO PROBLEMA Subcausa Causa principal MATERIAL MÉTODO MEDIDA FACTORES PEDAGÓGICOS FACTORES SOCIO ECONÓMICOS FACTORES ENTORNO SOCIAL EL 70% DE BAJO RENDIMIENTO EN JÓVENES DE 15 A 18 AÑOS BAJA AUTOESTIMA DESERCIÓN ESCOLAR DELINCUENCIA JUVENIL Semejanzas Diferencias Concepto 1 EN EL DIAGRAMA DE VENN, DESARROLLADO EN 1880 POR EL MATEMÁTICO BRITÁNICO JOHN VENN, SE ESTABLECEN LA SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIAS ENTRE DOS TEMAS EQUIVALENTES. EN LAS CIRCUNFERENCIAS SE COLOCAN LAS PROPIEDADES QUE PERTENECEN A CADA CONCEPTO Y QUE LO DIFERENCIAN DEL OTRO. EN LA INTERSECCIÓN, SE INDICAN LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES DE AMBOS CONCEPTOS. Diferencias Concepto 2 MATERIAL ENGESA • FABRICANTE M. MATERIAL AMX-13 BENZ. • CAPACIDAD DE COMBUSTIBLE 65 GALONES FABRICANTE FRANCES CAPACIDAD DE COMBUSTIBLE 120 GALONES TRIPULACIÓN 3 HOMBRES •VEHICULO A RUEDAS VEHICULOS BLINDADOS •CAÑON DE 90 mm TIPO DE • VELOCIDAD MAX. 100 Km/H •ADQUISICIÓN 1985 COMBUSTIBLE DIESEL VEHICULO A ORUGA CAÑON 105mm VELOCIDAD MAX 60 Km/H. ADQUISICIÓN 1969 - 1970
