2 años (Gessell) Corre (echándose hacia adelante) Dibujo: Trazo circular. Sube y baja escaleras sin alterar pies. Coloca una cosa dentro de otra. Separa y Soliloquio: ejercita sus aptitudes vocales, Debe aprender “esto es une. repite palabras, nombra cosas... mío”. Lo hace reteniendo y acumulando: orgullo Juego Solitario:Etapa Precooperativa. por la propiedad. Todavía no camina erecto: rodillas y codos se flexionan levemente. Dientes de leche completos. Primeras oraciones. Juguetes de “acción” preferidos: autos, trenes, teléfonos, etc. Control de esfínteres.(comienzo) Interés por la relación madre-bebé (juega a las muñecas) 2 años y medio. “Edad de las paradojas” Etapa de transición: dificultades para modular la conducta. Agarra con demasiada fuerza y suelta con sobre extensión de los dedos. No ha aprendido a aflojar. Es generoso cuando muestra ansiosamente Conquista de palabras difíciles. sus juguetes a un amigo, a continuación no le permite jugar con ellos. Capacidad de imitación social, preguntas amistosas e imaginación. ¿cómo apreciar un objeto sin mostrarlo a otros?,¿cómo compartirlo sin retenerlo?. Se habla mucho a sí mismo. Suele ser una edad exasperante para el adulto ya que el niño varia entre los extremos opuestos. Conservador: combate innovaciones. Ritualista. Dominio de opuestos: si/no, Juega con un adulto: juego activo y correr/detenerse, dar/tomar, receptivo (escuchar música , mirar un agarrar/soltar. Pero su capacidad de libro.) elección entre opciones es débil. Necesidad de abundante “autoactividad”. Comienza a vestirse con ayuda.\Come solo. Conductas extremas señaladas: súbitos cambios de actividad intensa a quietud pasiva, de exuberancia a timidez, de agudo deseo de posesión de un objeto a indiferencia, de reír a gemir. 3 años. Camina balanceando los brazos, salta, Dibujo: imita una cruz. sube escaleras alternando los pies, trepa. Repite 3 dígitos, cuenta hasta tres, con tres cubos arma un puente, le gusta Suele lograr el control esfínteriano. comparar dos objetos. Puede desabrocharse los botones. Triciclo. El sentido del tiempo es escaso: diferencia entre el día y la noche, y es capaz de esperar su turno. Apila hasta 10 cubos. En relación al lenguaje, atiende a los adultos a fin de aprender de ellos. Emprende dramatizaciones en que combina acciones y palabras. Le gusta agradar y conformarse. Tiene interés por las personas, observando sus expresiones faciales para averiguar que significan: “no lee en un libro sino en las esperanzas de sus mayores.” Es capaz de “simpatía”. Se inician actividades de cooperación aunque precariamente. CONDUCTA MOTRIZ Su coordinación antes certera deja sitio al “traspié y a la caída”. CONDUCTA ADAPTATIVA CONDUCTA DE LENGUAJE 3 años y medio Gran capacidad de juego, puede tener Capacidad verbal plena y rica. Tiene conciencia de los sentimientos de los mucho de lo que hablar. otros y ser muy cariñoso al expresar los suyos. CONDUCTA PERSONAL SOCIAL Turbulencia: placer en rehusarse, negativa a obedecer. “Interés en fortalecer su voluntad por la vía de la oposición”. “El debe ser quien dé todas las órdenes” Teme a las alturas, a los ruidos fuertes... Gran interés por los libros e historias. Impulso motor poderoso: corre escaleras arriba/abajo, circula velozmente con el triciclo. Puede combinar hablar y comer. Control de su equipo motor. Manos, brazos, piernas y pies se comienzan a emancipar del conjunto postural total. Corta con tijera a lo largo de una línea. Se ata los zapatos. Puede pararse en un solo pie. Es capaz de permanecer sentado largo tiempo mientras ejecuta tareas manuales. Perfecciona el control motor fino, lo que le posibilita enriquecer la producción gráfica. 4 AÑOS Juego dramático, con pares. Es un gran hablador: le gusta jugar Reconstruye una escena con elementos con la palabra utilizando vocablos simples a los que otorga significación “sin sentido”. simbólica,y la acompaña de comentarios y diálogos. Las preguntas son incesantes: Porqué?, Cómo?... Interés por jugar con otros niños. Fabulador y fértil productor de coartadas. Quiere dominar conjunciones, adverbios. Interés por los números y las letras. Puede dibujar una figura de frente y revés, su interior y exterior. 5 años Gran conversador, ya ha superado la articulación infantil. La construcción temática de “historias” se diferenciará según los sexos. En el juego dramático existe menor aporte fantaseoso y mucho más diálogo práctico. Prevaleceran los temas de socialización Mente vivaz. Afirmativa.“Jactancia” de sí. Escasa conciencia aún de las emociones de otros. Inquiere sobre la muerte (aunque no comprende su significado). Interesado en socializar: “sociedad tribal”, se organizan por sí sólo en grupos de tres o cuatro, frecuente segregación entre varones y mujeres, se dictan mandamientos y se estipulan tabúes, se excluyen intrusos. Esta pertenencia a un grupo le permite comprender al grupo social amplio. Conducta antisocial: del “no” al “no quiero”. Quiere hacer lo “correcto”: pide permiso, le gusta que se lo elogie. Aumenta el apego a la madre. Calmo, confiado, comunicativo, dependiente y confiable. Temores: al trueno y las sirenas, a la oscuridad y la soledad, miedo al abandono materno. Sentido del humor: lenguaje tonto o incongruente, acciones ridículas.
