PROGRAMACION ANUAL DATOS INFORMATIVOS Institución

PROGRAMACION ANUAL
I.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa
Liceo Naval Capitán de Navío “Manuel Clavero Muga”
Director
Sr. Guido Revilla Obando
Sub. Directora
Sra. Michela Rojas
Sub. Directora de Nivel
Sra. Blanca Chávez Moreno
Área
Educación Física
Grado
Primero
Profesora
Sra. Elvira Chaupis Huamantingo
II
FUNDAMENTACION
A través de esta área se contribuye a que el niño y la niña se desarrollen integralmente tanto
en su relación física, social como afectiva, mediante actividades motrices , en un ambiente libre
y sano, sabiendo valorar y respetar sus posibilidades y su vida en relación a los demás.
III
MATRIZ DEL TEMA
Redacción del problema: Debido a las inadecuados prácticas en la familia, el facilismo, la
influencia de la sociedad de consumo, la influencia de los medios de comunicación y los intereses
comerciales; los niños y las niñas consumen productos chatarra, presentan anemia, alergias, sobre peso
y deficiencia en el crecimiento; generándose bajo rendimiento escolar, ausentismo escolar y retraso en
el logro de capacidades y actitudes previstas
Por lo tanto se pretende a través de este programa coadyuvar al mejoramiento de la calidad de vida de
nuestros niños, mediante diversas actividades de índole sicomotriz.
PROBLEMAS O
NECESIDADES
1. Inadecuados
Hábitos de
alimentación
2. Baja
autoestima
3. Falta de
hábitos de
Tema
Transversal
CALENDARIO
CIVICO
1. Educación
1.
para la
Día de la Madre
convivenci
1. Día de la Madre
a y los
2. Día del Padre
derechos
3. Día de la
humanos
Juventud
2. Educación
4. Día del niño
familiar ,
5. Dia del maestro
VALORES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Orden
Respeto
Obediencia
Perseverancia
Tolerancia
Responsabilida
d
NOMBRE UNIDAD
DEL
DIDACTIC
PROYECT A
O
Unidad de
Aprendiza
je
4.
5.
6.
7.
estudio
Falta de
conciencia
de la
conservació
n del medio
ambiente
Orientación
sexual
Conflictos
familiares
Falta de
hábitos de
higiene
personal
3.
4.
5.
6.
Segundo Bimestre
7.
Tercer Bimestre
sexual y
moral.
Educación
para la
salud
física y
mental.
Educación
en valores
y
formación
ética.
Educación
ambiental.
Educación
para el
trabajo.
Educación
para la
solidadrida
d,
cooperaci{
on y la no
discriminc
aión.
Protocolares
1. Día de la
bandera
2. Fiestas
Patrias
3. Día de la
Marina de
Guerra del
Perú
4. Aniversari
o del Liceo
5. Clausura
del año
escolar.
7. Alegria
8. Sinceridad
9. Justicia
10.
Solidarida
dy
Generosidad
Cuarto Bimestre
Organizadores del área
1.
2.
3.
4.
5.
Habilidades Perceptivas
Habilidades y Destrezas Motoras
Condición Física
Juegos Motores
Movimiento Rítmico y Expresivo
Diversificación Curricular
Atendiendo a las necesidades se plantea:
Área: Educación Física
Problema
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
VALORES Y
ACTITUD
8.
HABILIDADES PERCEPTIVAS
1. Reconocer
las
diferentes
partes de su
cuerpo y
llamarlas
por su
nombre.
2. Diferenciar
las posturas
correctas de
aquellas que
no lo son.
1.1 Adoptar actitud corporal correcta.
1.Practicar con
frecuencia juegos
1.2 Tomar conciencia de las acciones de los distintos y actividades
segmentos corporales al realizar tareas
motrices, a
habituales.
manera de
cuidado de su
1.3 Afianzar la preferencia lateral de ejecución de los salud
saltos.
2. Practicar
1.4 Controlar la respiración en estado de reposo y
normas simples
actividad.
de aseo personal
en relación a la
1.5 Practicar la relajación como un estado de
actividad física.
3. Diferenciar
ls tipos de
respiración y
sus fases.
4. Distinguir
los estados
de relajación
y reposo.
5. Diferenciar
el espacio
propio como
el de sus
compañeros
en quietud y
movimiento.
quietud y de ausencia de tensión.
1.6 Reconocer la ubicación en relación a los otros.
1.7 Ejecutar acciones segmentarias y
desplazamientos sencillos teniendo conciencia de
su lateralidad.
1.8 Imitar animales y acciones diversas ajustándose
a sus características posturales y a cambios de
velocidad y diversidad de movimientos.
1.9 Orientar acciones motrices de desplazamientos
en función a estímulos no visuales
1.1.0Sincronizar los desplazamientos en
evoluciones sencillas, con acompañamiento
musical.
2.HABILIDADES Y DESTREZAS MOTORAS
3.Cuidar de su
presentación
personal después
de realizar
actividades
4. Demostrar
confianza en las
habilidades
motrices que
realiza.
2.1Controla la postura y los movimientos correctos
al caminar y desplazarse a un ritmo.
1. Reconocer los
movimientos
naturales y sus
diferentes formas
de realizarlos
correctamente.
2. Distinguir diferentes
tipos de
desplazamiento.
3. Diferenciar la forma
correcta de
caminar, sentar,
etc.
1.2
Ejecutar diferentes formas de
desplazamientos no habituales¨ cuadrupedia,
reptación, gateo, deslizamientos
2.3. Controla su cuerpo al pasar por diferentes
obstáculos.
2.4. Realiza diferentes tipos de movimientos a
diferentes ritmos.
2.5. Coordina sus movimientos al realizar
diferentes tipos de saltos.
2.6Realiza giros desde el plano vertical, con apoyo
de dos y un pie.
2.7. Coordina giros desde el plano transversal
(echados) hacia la der. e izq.
2.8. Transportar objetos en diferentes formas, y
con las diferentes partes del cuerpo, con ayuda y
de manera individual.
1. Muestra
interés por
los
aprendizajes
motores
practicados
durante la
clase.
2. Reconocer
las
habilidades
propias y las
de sus
compañeros.
3. Demostrar
confianza en
las propias
habilidades
motrices.
4. Actuar con
autonomía y
decisión en
las
2.9. Transportar objetos o compañeros con
seguridad y cooperación.
2.10 Lanzar y decepcionar objetos desde
diferentes posiciones de manera individual y en
compañía.
2,11. Lanzar los objetos con precisión.
2.12. Realizar botes en diferentes posiciones.
2.13 Demostrar equilibrio en diferentes posiciones
y desplazamientos sobre las diferentes bastes de
sustentación.
actividades
que se
proponen.
5. Mostrar
atención e
interés por
las
actividades
que se
realizan con
el fin de
mejorar sus
habilidades.
2.14. Ejecutar con equilibrio diferentes formas de
caídas después de haber ejecutado los saltos.
3.CONDICION FISICA
1.Reconocer los
3.1
Identificar las diferencias entre su estado de
reposo y después de la actividad,
3.2
Identificar y reconocer las características de
1. Reconoce
cambios físicos
que produce su
cuerpo al realizar
actividades
motrices
las actividades que posee velocidad, fuerza,
resistencia.
3.3. Practicar actividades que fomenten el
aumento de su fuerza, resistencia y velocidad.
2. Conocer los
términos
Velocidad, Fuerza,
Resistencia
sus
capacidades
físicas y las de
sus
compañeros.
2. Muestra
interés por
mejorar sus
capacidades
físicas.
3. Relacionar los
términos
Velocidad, Fuerza,
Resistencia, con
las actividades que
realiza.
4 JUEGOS MOTORES
1.Recordar los
juegos que se
realizan en su
comunidad o
entre sus
4.1. Comparten sus experiencias al mencionar y
dialogar sobre los juegos que ellos conocen.
4.2. Identifican y ponen en práctica los juegos
1. Dar mayor
importancia a
la diversión y a
la participación
que al ganar,
Compañeros.
2. Mencionar las
reglas y los
materiales
que utilizan al
ejecutar el
juego.
1. Reconocer el
ritmo y expresión
de su cuerpo.
2. Reconocer la
expresión
corporal como
medio de
que ellos conocen cumpliendo con las reglas que
se conciertan.
4.3 Proponen y acatan las sugerencias de sus
compañeros para la realización de los juegos.
5 MOVIMIENTO RITMICO EXPRESIVO
5.1. Producir ritmos mediante el toque de su
cuerpo entre si o contra un objeto.
5.2. Producir diferentes ritmos orgánicos
sin llegar al
Enojo.
2. Esforzarse en
su participación
desde el inicio
hasta el fin.
3. Aceptar a
todos sus
compañeros
con agrado sin
distinción de
ningún tipo.
1. Expresarse
de manera
libre y
creativa,
ante la
diversidad
de
propuestas
motrices.
comunicación.
3. Reconocer las
cualidades del
movimiento:
moderado, lento,
enérgico, suave,
amplio, reducido.
(respiración , latidos, pasos)
5.3
5.4
5.5
Controlar el movimiento ante cambios
bruscos de intensidad velocidad o
duración que impliquen baja dificultad.
Gesticular con diferentes partes del
cuerpo.
Expresar diferentes sensaciones y
diferentes estados de ánimo.
5.6. Imitar diferentes tipos de animales,
personajes situaciones, simulando con
sonidos y acciones.
5.7. Imitar y reconocer las diferentes danzas
de su región o localidad.
2. Demostrar
respeto
ante la
actividad
creativa y
expresiva
de los
demás.
3. Demostrar
alegría y
satisfacción
al realizar
tareas de
expresión
corporal.