NORMALISTA SUPERIOR METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN A DISTANCIA PRESENTADO POR: LORAINE GUTIERREZ AVENDAÑO PRESENTADO A: TUTOR: JUAN CASTILLA CANCHILA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL FUNDACIÓN, MAGDALENA ABRIL, 2019 DESCRIPCIÓN DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA La educación a distancia podría definirla como una forma alternativa de aprendizaje, donde se desplaza al maestro de ser el único protagonista del proceso, y el estudiante toma parte protagónica, debido a que ambos tienen un tiempo y espacio de intervención. Se motiva a el aprendizaje autónomo o auto dirigido haciendo así un cambio o vuelco a el modelo o concepto tradicional de Aula – Profesor – Alumno, sustituyendo en algunas ocasiones la interacción personal de estos. En los tiempos modernos la educación a distancia ha cambiado y con el auge tecnológico se ha alcanzado el desarrollo de programas de formación, facilitando la actualización de conocimientos en el ámbito personal y/o profesional, sin tener que desligar al estudiante de sus ocupaciones, familia o labores. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 1. El crecimiento de la población en edad escolar que necesita recibir educación. 2. El aumento en el financiamiento de la educación, incrementar la formación de maestros y lograr la actualización de programas educativos. 3. El contar con una fuerza de trabajo capacitada que entienda y aplique la tecnología a los procesos de producción, así como el disponer de recursos humanos altamente especializados. 4. La posibilidad de obtener empleos y puestos profesionales que difieren de los tradicionales, en ocupaciones que se correspondan con las exigencias tecnológicas. CONTEXTO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA La educación a Distancia surge debido a que la Educación Presencial no era asequible a todas las personas debido a múltiples factores como la distancia y los costos. Nace entonces una iniciativa de educación que rompe con estas barreras, la educación a distancia ha pasado por varias etapas y ha evolucionado, un ejemplo palpable: En nuestro país se realizaba educación vía televisiva (multimedia). Mirando lo anteriormente mencionado la evolución de a educación a distancia, puede abarcar masiva o individualmente personas que no necesariamente deben ser vecinos o vivir en el mismo territorio. El auge de la tecnología nos muestra lo que ahora vemos educación a distancia y virtual, la cual por modernas plataformas de enseñanza y/o e-learning. Donde la educación posee un nivel al igual que la presencial con la diferencia del estudio desde casa (podemos estudiar carreras en universidades de España o Estados Unidos viviendo en Colombia). VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Flexibilidad: Una gran ventaja de la educación a distancia para los alumnos es la autonomía de estudiar en el horario que quieran. Además, al no tener que trasladarse a una institución educativa, los participantes pueden elegir el horario más adecuado para estudiar. Trabajo colaborativo: Alta dosis de participación e interacción a través de foros, chat y otras herramientas. Calidad docente: En muchos casos se cuenta con profesionales y expertos que por sus circunstancias profesionales, no podrían atender a la enseñanza presencial. Interacción con el trabajo: Si se trabaja, se pueden aplicar de forma inmediata los conocimientos que se adquieren en la labor profesional. Disciplina y organización: La metodología online exige un alto nivel de disciplina, responsabilidad y organización, cualidades muy valoradas en el mercado laboral. Individualización: El docente controla en todo momento el grado de participación del alumno y detecta sus necesidades particulares. Menos gastos: Sobre todo si se asiste a un centro en una localidad diferente a la de residencia. Libertad de elección: Una de las principales razones por las que las personas eligen hacer un curso online es la libertad que tienen para estudiar lo que más les gusta. DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Soledad del alumno: A los estudiantes que no respondan a la autodisciplina y organización de tareas y necesiten apoyo y control en el estudio, se les desaconseja esta modalidad. Conocimiento tecnológico: El estudiante debe dominar las habilidades tecnológicas mínimas. Falta de interacción: Muchos estudiantes valoran negativamente la ausencia de contacto personal con los docentes o el resto de alumnos. Calidad de los medios: No todas las instituciones que imparten formación online cuentan con las herramientas tecnológicas necesarias para un proceso efectivo. Alto rendimiento: En muchos casos, la formación on line exige al estudiante mayor rendimiento que la presencial. No cumplimiento de la carga lectiva: Uno de los grandes desafíos enfrentado por los alumnos cuando eligen la educación a distancia es el de cumplir la carga lectiva del curso online. Como es posible estudiar el día y la hora que cada uno quiera, muchas personas lo dejan todo para el final y no estudian. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Separación Profesor / Alumno. Utilización de medios técnicos y tecnológicos. Organización de apoyo – tutoría. Aprendizaje independiente y flexible. Comunicación bidireccional. Enfoque tecnológico. Comunicación masiva. Evita el desarraigo de los estudiantes. Atiende a necesidades diversas. Solución personalizada de problemas. ROLES DEL ESTUDIANTE DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Investigador Interactivo: El estudiante es responsable de su propio aprendizaje y asume un papel activo buscando información relevante al tema del trabajo en cuestión. Relator: El estudiante es responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. Vigía del tiempo: El estudiante es responsable de organizar, controlar y distribuir su tiempo para cumplir con el cronograma de tiempo establecido. Líder Comunicador: El estudiante es responsable de informase con las diferentes circulares, correos internos y demás para asegurarse que se ejecuten las orientaciones que se recibe por esos medios de comunicación. Al mismo tiempo, debe estar en constante comunicación con sus docentes y equipos de trabajo con el fin de poder compartir sus conocimientos de manera adecuada y apropiarse de ellos en la puesta en práctica. Argumentador: el estudiante a partir de la investigación personal, es responsable de sintetizar, interpretar y argumentar dentro de los foros y trabajos individuales y colaborativos sus puntos de vista basándose en argumentos verificables y evidenciables. Utilero: El estudiante es responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos y del desarrollo de habilidades en el manejo de dichas herramientas. Diseñador de propuestas: el estudiante a partir de la investigación y del argumento de sus puntos de vista, es responsable de diseñar propuestas, sustentarlas ante el grupo y mejorarlas a partir de la realimentación del resto del equipo de trabajo, incentivando a sus pares a la participación. Motivador: El estudiante a partir de sus experiencias y fortalezas debe motivar al grupo a desarrollar las habilidades necesarias para el desarrollo de las actividades. Auto evaluador: El estudiante auto evalúa su aprendizaje y del desarrollo de las actividades, identificando las falencias y corrigiéndolas. Solucionador de conflictos: El estudiante identifica las situaciones que generan conflicto al interior del equipo de trabajo y coopera e tal manera que se solucionen en el menor tiempo posible generando un ambiente de trabajo adecuado y respetando el punto de vista de los demás. ROLES DEL DOCENTE DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Diseñador interactivo: Como primera medida el docente dentro de este rol debe identificar las necesidades del estudiante, así como los objetivos y propósitos del curso a cargo para poder definir las competencias que desea desarrollar en sus estudiantes. Planeador de estrategias: Este rol debe tener como objetivo planear y diseñar estrategias virtuales de aprendizaje apropiadas para que el estudiante pueda lograr las competencias. Facilitador bibliográfico: Mediante este rol, el docente comparte el material que permite al estudiante discernir entre varias herramientas que el docente tales como sitios web, artículos, libros, ponencias, videos, audios, conferencias, seminarios, objetos virtuales de aprendizaje, entre otros, para desarrollar el espíritu investigador del estudiante y ayudarlos a ser aprendices auto-dirigidos. Mediador cognitivo: Este rol permitirá al docente desarrollar el pensamiento de los estudiantes para que consigan habilidades de razonamiento, puedan resolver problemas y desarrollen un pensamiento crítico a partir de argumentos sólidos, al mismo tiempo, el docente cuestionara al estudiante y llevará al estudiante a preguntarse y por tanto a indagar enriqueciendo sus conocimientos. Instructor: El docente a través de este rol se encargará de impartir las directrices a seguir paso a paso por parte del estudiante a través de los entornos de aprendizaje. Ayudándolo a aprovechar cada uno de los recursos y favoreciendo la entrega adecuada de las actividades. En conclusión, el docente establece las reglas de procedimiento de aprendizaje. Guía del aprendizaje: El docente realizará actividades de monitoreo e intervención dentro de los foros, asegurando el logro de los objetivos a través de recomendaciones, orientaciones e intervenciones al grupo de trabajo. Motivador: El docente motiva a los estudiantes a avanzar en el proceso de aprendizaje a través de mensajes personalizados a los grupos de acuerdo con el desempeño de cada uno, fomentando la colaboración y participación de todos los estudiantes del curso a su cargo. Evaluador: El docente definirá indicaciones claras para que el estudiante se guie por medio de ellas y a su vez, evaluara las actividades desarrolladas con base a las indicaciones suministradas. Guía técnico: Se encarga de resolver o gestionar la solución de los problemas técnicos relacionados con los recursos que cuelga en el aula virtual. Guía académico: Orienta todas las inquietudes de tipo académico relacionadas con el curso en general, manteniendo una comunicación fluida y dinámica con los estudiantes a través de medios sincrónicos y asincrónicos de comunicación.
