Nombre: Silvia Dayanna Flórez Riaño Materia: Procesos Psicológicos Superiores ID: 585431 Sede: Floridablanca Teorías psicológicas del lenguaje: El aprendizaje verbal Para Watson el lenguaje se define pues, como la suma de los hábitos verbales de un individuo, y el pensamiento como un lenguaje subvocal. (Bronckart, 1980). E igualmente me resulta importante resaltar la postura de Skinner quien para realizar un análisis funcional del comportamiento verbal considera importante evaluar las ideas, las intenciones y los sentimientos. (Bronckart, 1980). Tanto así, que tomando como base estas posturas, se logra identificar que el lenguaje o aprendizaje verbal es el producto de un gran número de factores que intervienen en un individuo generando una secuencia de pensamientos que se reflejan en el habla o expresión verbal de los seres vivos. El aprendizaje verbal, como su nombre lo indica es esa formación o educación por semejanza de situaciones, hechos, acontecimientos, experiencias, entre otros, que un ser puede adquirir en cada una de las etapas de su vida. Recordando y separando aquellos aspectos que centraron su atención y que le permiten cultivar nuevas formas de comunicación o lenguaje. Es así como gracias a la interacción con el medio, a la transferencia de conocimientos y al libre proceso de recordar, es como los individuos se forman en el aprendizaje verbal y desarrollan técnicas que les permitan mejorar el lenguaje para con los demás. No es solo aprender, también es como se almacena esta información y esta como se trasmite, mostrando lo que se desea comunicar, siendo esto importante en la convivencia y el desarrollo de la sociedad, fortaleciendo los comportamientos de las personas y/o animales. El constante aprendizaje y más aún el verbal, abre los caminos a la investigación de conductas, de factores que influyen en los comportamientos de los individuos, y ello se logra mediante el estudio de esas palabras que se forman, de esas expresiones de un ser, que nos enseñan nuevas situaciones y nuevos conocimientos para la vida, para la interacción con otros y para simplemente ser quien quiere ser. Todos esos anteriores aspectos descritos, son los que ayudan a aplicar nuevas formas de comunicación, de expresión o dialogo que demuestran lo que cada ser vivo es, como se relaciona con el mundo y este que le da a él, para que esa sea su forma de actuar o de relación con los demás. Tanto así, que las ideas, pensamientos e intenciones pueden ser tan diferentes en unos como en nosotros, permitiendo de esta forma un aprendizaje enriquecedor. BRONCKART, Jean-Paul. Teorías del lenguaje. Barcelona : Ed. Herder, 1980, p.23-25 BRONCKART, Jean-Paul. Teorías del lenguaje. Barcelona : Ed. Herder, 1980, p.23-25
