#VOSLOHACES Introducción En los últimos años, se ha evidenciado un cambio debido al auge de la tecnología, el mundo globalizado que ha permitido mostrar nuevos canales de comunicación con el público, donde la web se ha destacado por su efectividad. En este sentido, Buenos Aires es una ciudad que no se ha quedado atrás y ha tenido un auge considerable en la participación en las redes sociales, como medio de comunicación entre sus usuarios para la producción y generación de información. Se destaca la nuevas posibilidades, de inclusión del proyectos y realización de una planeación estratégica que posibilite crear, la inclusión del la enseñanza del ajedrez en forma obligatoria u optativa en las escuelas de la ciudad, centros docentes como una asignatura de esta forma pertenecer al movimiento mundial del ajedrez. Dentro del plano político, se destaca Gari Kasparov (http://es.wikipedia.org/wiki/Gari_Kasp%C3%A1rov#Federaci.C3.B3n_I nternacional_de_Ajedrez_en_2014), quien comenzó una campaña en los 178 países integrantes de la FIDE (http://es.wikipedia.org/wiki/Federaci%C3%B3n_Internacional_de_Ajedr ez), impulsando la inclusión del ajedrez en las escuelas. "Quiero resaltar esto: el ajedrez en la escuela puede confundirse con la práctica de un deporte en los colegios -al estilo del fútbol o el básquetbol-, mientras que yo me refiero a su utilización como herramienta pedagógica, que enseña a pensar y transmite valores. Es decir, a una asignatura por sí misma o a un apoyo en la enseñanza de otras asignaturas como las matemáticas, historia, geografía e Internet". GK Hoy tenemos a la provincia de San Luis como principal exponente del ajedrez en Argentina (http://www.ulp.edu.ar/paginas/?id=119) #VOSLOHACES Hipótesis de sus Aportes y Descubrimientos Significativos Muchos pedagogos han defendido la inclusión del ajedrez dentro de los planes de estudio ¿Qué es lo que aporta en la formación de un niño? Esto proviene del origen del ajedrez. Antes no era un deporte. En su origen el ajedrez era un juego de reyes y estaba concebido para mejorar las habilidades personales. Si un niño comienza a jugar al ajedrez, todas sus cualidades se multiplican exponencialmente y por eso son los mejores alumnos. No es algo que esté asegurado, pero la mayoría desarrolla gran capacidad, desarrolla su cerebro, la mente y la memoria. Tema de estudio de científicos e investigadores, los que en su mayoría coinciden en señalar que con su práctica se estimulan varias facultades mentales y, además, se forjan patrones de conducta entre los más jóvenes. Es más: en 1995, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) recomendó su inclusión en los niveles primario y secundario en todos los países miembros. Sin embargo, en la Argentina todavía no forma parte de la ley de educación nacional; su enseñanza es sui géneris, depende del interés de cada provincia, sin considerar su valor pedagógico. Científicos investigan sus propiedades como herramienta para el desarrollo cognoscitivo e intelectual de los niños y una medida preventiva de posibles enfermedades neurodegenerativas en los adultos; también están aquellos que componen estéticas partidas de ajedrez, finales artísticos, junto a quienes hacen un análisis semiótico del ajedrez, como si todo lo que hubiera dentro de las 64 casillas fueran signos reveladores; por último están los docentes, los educadores, aquellas personas que utilizan el ajedrez como “herramienta educativa”, enseñan a través del “juego-ciencia” los valores del “deporte”, desarrollan las áreas cognitivas y emocionales, se expresan creando, imaginando y plasmando sobre un tablero como si fuera un lienzo todo el “arte” que les nace y siempre rodeados de otros que influyen y se nutren dentro del mismo contexto “sociocultural”. El ajedrez potencia el pensamiento estratégico, la capacidad de atención, la resolución de problemas y la orientación espacial entre otros aspectos que consideramos fundamentales en el desarrollo de las personas” Su práctica aumenta un 25% el rendimiento en matemáticas y un 15% la comprensión lectora. “La habilidad de los niños y adolescentes para controlar sus impulsos emocionales y cognitivos es un poderoso indicador del éxito a corto y a #VOSLOHACES largo plazo, académico o de otro tipo. Cuando un niño se encuentra inmerso en una partida de ajedrez tenemos que pensar que estamos fomentando la capacidad de atención y concentración, clasificación, organización de ideas, genera hipótesis, las analiza y sintetiza dentro de todas las variables que ha considerado y cuando realiza el movimiento está decidiendo cual es la que considera como mejor opción. Por lo tanto desarrolla a su vez la responsabilidad, la descentración ya que el niño debe considerar que hay un otro que también realiza jugadas y tiene sus propios planes por lo cual debemos observarlos si queremos ganar la partida, también se fomenta la paciencia ,la tenacidad, la creatividad ,la aceptación de reglas y también fomenta la integración y las relaciones personales ya que se juegan no sólo de forma individual sino también por equipos. #VOSLOHACES Perfil psicológico y su Metodología 1. Habilidades cognitivas tales como: atención, memoria, pensamiento lógico, autocontrol, autoestima y demás. Habilidades que son esenciales para el futuro desarrollo del individuo. 2. La creatividad, a través de la resolución de problemas, demostraciones de estudio, análisis de posiciones y planes de juego. Los problemas presentados en diferentes posiciones permiten la aplicación de principios generales, cuya solución no es necesariamente única y puede ser aprovechada de múltiples formas. 3. Pensamiento crítico. Al considerar, por ejemplo, un número de líneas derivadas de una apertura particular, valorando sus ventajas y sus inconvenientes, tomando decisiones que pueden causar las mayores dificultades a su oponente y el establecimiento de juicios de valor sobre situaciones puntuales. Juicios que pueden ser debatidos después, ante la evidencia y demostración práctica sobre el tablero. 4. Sentido ético. Siendo el ajedrez un juego de reglas, que establece valores, criterios y estándares para el desarrollo técnico de la partida, y para la actitud y comportamiento de lso jugadores, tal actividad da un sentido universal de ética. Por otra parte, partiendo de la implementación de aspectos específicos del ajedrez, podemos aplicarlos a situaciones cotidianas. Esto es, el ajedrez permite aplicaciones en varios campos del conocimiento humano como ser matemáticas, historia, geografía, psicología, e informática. #VOSLOHACES Propuesta La propuesta es amplia según el ángulo en que lo observe. En primera instancia la inclusión de la enseñanza en escuelas porteñas, nace de la mano la necesidad de docentes, hoy la universidad de UNTREF, surge prácticamente como una necesidad, la creación de la Diplomatura Universitaria en Enseñanza del Ajedrez con el propósito de aportar personas cualificadas que hoy se encuentran en la enseñanza del ajedrez, y que serán la fuente necesaria para ir construyendo una comunidad ajedrecística que albergue estudiantes, jugadores y educadores teniendo como finalidad hacer de este juego un espacio lúdico de enseñanza y reflexión. El logro de tales objetivos requiere de una integración de las distintas áreas disciplinares para la formación de idóneos en ésta temática, a través de una capacitación permanente y de calidad. Desde estos fundamentos, la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil de la Universidad Nacional de Tres de Febrero diseña e implementa esta diplomatura universitaria para la enseñanza del ajedrez. Formar personas idóneas para la enseñanza del ajedrez en instituciones educativas, deportivas y socioculturales. Validar con un nivel de pregrado universitario la profesión de quienes se desempeñan actualmente en la enseñanza del ajedrez. Incentivar la implementación de talleres de ajedrez en las escuelas donde los instructores diplomados puedan ejercer su profesión. Difundir las virtudes y beneficios que conlleva la práctica del ajedrez, especialmente el uso del mismo como herramienta educativa. Aportar al fortalecimiento del sistema educativo y recreativo a través del desarrollo de propuestas pedagógicas innovadoras que el ajedrez promueve. #VOSLOHACES Síntesis del Proyecto Ante esta realidad surge una gran demanda de profesores de ajedrez por parte de las escuelas primarias y medias, clubes y asociaciones de nuestro país con el propósito de poner en práctica este noble juego que promueve la competencia en un marco de armonía, desarrolla actividades cognitivas y estimula el pensamiento estratégico. Con la intención de poder llevar a cabo este compromiso nace en una primera instancia el I Congreso Nacional de Ajedrez y Educación organizado por nuestra universidad. En el mismo disertaron reconocidos profesionales, quienes vincularon al ajedrez con otras áreas tales como la Neurociencia, Pedagogía, Filosofía, entre otras. El Congreso tuvo como objetivos: Promover estrategias para la implementación del ajedrez en las escuelas del país; debatir sobre el modelo de formación de educadores – instructores – monitores de ajedrez; fundamentar la instrumentación del ajedrez como herramienta educativa y profundizar los alcances en beneficios que promueve la práctica del ajedrez. #VOSLOHACES Antecedentes en nuestro país 4650 son los establecimientos educativos, sobre los 45.000 de todo el país, que enseñan ajedrez. Se discriminan en 150 jardines, 3000 escuelas primarias y 1500 secundarias, con 500.000 chicos. San Luis, con 45.000 alumnos en 250 colegios, es el distrito con mayor número de practicantes. Lo siguen Mendoza (30.000, en 300), Santa Fe (20.000, en 250), ciudad de Buenos Aires (15.000, en 220) y Vicente López (5000, en 40) 12/03/2015 En la Argentina, responde el profesor Jorge Berguier, quien desde 2003 es el coordinador nacional de Ajedrez en el Ministerio de Educación de la Nación. "La ley de educación nacional 26.206 no contempla específicamente la incorporación del ajedrez en el aula." Y agregó: "Tenemos coordinadores en 22 de las 23 provincias argentinas; salvo Jujuy, donde por una decisión del Ministerio de Educación provincial no se juega en los colegios". El único proyecto de ley (S-3045/11) que recomienda la promoción del ajedrez escolar fue presentado por el senador Carlos Reutemann http://canchallena.lanacion.com.ar/1775493-mover-el-tablero-elajedrez-busca-su-lugar-en-las-aulas 28/08/2011 CAMPUS DE AJEDREZ – ULP - San Luis Impulsarán la inclusión de la enseñanza del ajedrez en las escuelas primarias y secundarias Así lo anunció Alberto Pérez, al inaugurar un campus de ajedrez en el edificio de la Gobernación junto al ex campeón mundial Garry Kasparov. #VOSLOHACES Actualidad en la Ciudad de Buenos Aires Hoy si introducimos en cualquier navegador buenosaires.gob.ar ajedrez nos devuelve numerosas hipervínculos: Enlaces vigentes: http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/ajedrez-en-la-ciudad http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/macri-asistio-al-cierre-delmagistral-de-ajedrez-copa-mercosur-en-san-isidro http://agendacultural.buenosaires.gob.ar/evento/ajedrez-y-culturaespacio-de-juegos-para-chicos-y-padres/5898 http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/jugamos-al-ajedrez-con-alexeishirov Otros enlaces a la vieja web del gobierno de la ciudad: http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/niveles/primaria/progra mas/club_de_chicos/ajedrez.php?menu_id=20198 http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/ajedrez-en-la-ciudad http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/aer/ajedrez/index_ajed rez.php Lo que se intenta es mejorar lo ya echo y darle una mas que una vuelta de tuerca, apoyando, actualizar a la ciudad ante este impetuosa herramienta educativa. #VOSLOHACES Noticias del avance en el mundo Solo 2 países, Armenia y Turquía tienen al ajedrez como materia obligatoria en todos los colegios. Ambos cuentan con un convenio similar entre la federación nacional y el Ministerio de Educación. 25/03/2015 La comisión de Educación del Congreso ha dado su respaldo unánime a la introducción del ajedrez como asignatura pedida en el 2012. “En 2012, el Parlamento Europeo pidió a los estados miembros que el ajedrez formase parte del horario lectivo y no que fuese una actividad extraescolar, algo que en la actualidad ya ocurre en más de mil doscientos colegios en toda España.” (http://es.chessbase.com/post/el-ajedrez-como-herramienta-educativa) 22/03/2015 Hace tan solo unos días, en el Congreso de los Diputados sucedió algo que no es demasiado habitual: todos los grupos políticos, desde el PP al PSOE, UpD, CiU o PNV votaron en el mismo sentido. La cuestión que puso de acuerdo a ideologías tan enfrentadas fue el ajedrez, un deporte que en Castellón, España. En el colegio San Cristóbal, en Castellón, donde este deporte se da en horario lectivo, tal y como recomiendan los partidos del Congreso. “El proyecto se inicio en el curso 2005-2006 en la etapa de Primaria” (http://www.elperiodicomediterraneo.com/noticias/castellon/ajedrezentra-escuela_925114.html) 10/03/2015 La Fundación Kasparov inició sus actividades hace más de una década y tiene sedes en Nueva York, Bruselas, Johannesburgo y Singapur, a las que desde 2012 se sumó la Fundación para Iberoamérica, ubicada en el Distrito Federal. El objetivo fundamental de esta institución es acercar, a través de diversas acciones, las ventajas y privilegios educativos y formativos que el ajedrez otorga a los niños y jóvenes de entre 3 y 18 años. #VOSLOHACES Busca también promover el ajedrez como herramienta cognitiva a través de sistemas propios, desarrollados a lo largo de varios años de experiencia en distintas regiones del mundo, y con el apoyo de los más reconocidos pedagogos y maestros especializados en el juego-ciencia. En este momento se encuentra trabajando en el desarrollo de un programa de ajedrez didáctico y sencillo que pueda ser adoptado por los programas educativos de colegios y escuelas en todos los países de Iberoamérica, a fin de que las diversas sociedades se beneficien de sus aportes. El pasado 10 de marzo, en una iniciativa inédita en México, la Fundación, en colaboración con la Universidad Nacional Autónoma de México y la Secretaría del Trabajo y Fomento al Empleo del Gobierno del Distrito Federal, certificó a 3 mil maestros de ajedrez, siendo ésta la primera generación de un sistema de formación de instructores que impulsa a través de un seminario internacional y un curso en línea. Carranza comentó, durante la premiación, que en abril se llevará a cabo el segundo Seminario con la aspiración de certificar a unos 5 mil maestros más, y un tercero en octubre para alcanzar la cifra de 15 mil maestros. “Si cada uno de estos profesores enseña a unos 80 alumnos, significa que podemos alcanzar a 1 millón 200 mil jóvenes”, consideró el presidente de la fundación, para quien el ajedrez es una herramienta para enfrentar el mundo de una mejor manera. #VOSLOHACES Conclusión La enseñanza del ajedrez en las escuelas es otra cosa. Su inclusión no busca un crecimiento deportivo en primer plano; de los colegios no surgirán campeones mundiales. El objetivo es que de las aulas egresen niños a los que el ajedrez les brinde herramientas para desarrollar sus talentos. Viendo las políticas fundamentales que la FIDE tiene la intención de establecer, las siguientes propuestas: 1. Crear un proyecto universal haciendo el ajedrez popular para las escuelas así como para las comunidades organizadas. 2. Enfatizar los valores intrínsecos del ajedrez y su importancia en el desarrollo de la personalidad de sus participantes, puesto que el ajedrez es un juego que estimula la apreciación y apreciación de valores para la vida. Es un deporte intelectual, fácil de aprender y barato. Una alternativa para el desarrollo de habilidades y procesos de pensamiento, un instrumento por el cual construimos hábitos y patrones de nuestra personalidad. Una herramienta que facilita la inserción del pupilo en la esfera pública para la edad adulta, especialmente en la integración al mundo laboral. 3. Crear un programa internacional de entrenamiento, poniendo al día a profesores para que lleguen a ser instructores de ajedrez. 4. Plantear el diseño de un proyecto para animar la investigación que enlaza educación, ciencia cognitiva y neurociencia con ajedrez. 5. Impulsar el cultivo del talento para el ajedrez a edades tempranas. 6. Proporcionar los recursos logísticos financieros y la tecnología necesaria para un mejor desarrollo de lo propuesto. #VOSLOHACES Curriculum Vitae Augusto Sebastián Matías Davoli Trabajo en el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires en la DGISIS (Bernardo Irigoyen 272 Piso 3) FM 440748 Actualmente estoy cursando la Diplomatura Universitaria en Enseñanza del Ajedrez en la Universidad de tres de Febrero, Proyectando a futuro, tanto personal como culturalmente. Hay otro proyecto que tenemos en mente desde hace un tiempo y que estamos llevando a cabo con un grupo de amigos que nos frecuentamos diariamente nos gustaría compartirlo. Gracias por dejarnos extender nuestro interés por nuestras cosas y vista al mundo. [email protected] [email protected] 15-6-999-2805 42958590 Particular Casa 4323-9300 Int: 8120142 Laboral