Planeación Didáctica ASIGNATURA BLOQUE Educación Primaria Formación GRADO y 2° TIEMPO GRUPO CyE 1 Niños y niñas que crecen y se cuidan. 2019-2020 Semana 1. Del 30 de septiembre al 03 de octubre. 3. Aprendo a cuidarme. (Parte 2) APRENDIZAJES ESPERADOS Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables. ÁMBITO CONTENIDOS AULA Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer y desarrollarnos. Cómo puedo saber que me estoy desarrollando adecuadamente. Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades. Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más seguro y saludable. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Que los niños: Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: Platicar con los niños sobre sus juegos favoritos y sobre lo que les gusta hacer en casa. Propiciar la identificación de riesgos en cada situación y hacer comentarios al respecto. Sesión 1 LECCIÓN DESARROLLO: En parejas, hacer ilustraciones sobre los riesgos al jugar y las situaciones que pueden ser peligrosas en el hogar. Socializar los productos con los compañeros y hacer comentarios. Hacer un listado de medidas preventivas para no sufrir accidentes en el hogar. Pueden tomar como ejemplo las recomendaciones para evitar quemaduras, de la página 22. CIERRE: Resolver el ejercicio consistente en leer enunciados sobre medidas preventivas y unirlos con su respectiva ilustración. L.T. Pág. 23. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Págs. 22 y 23. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades. Dibujos de los riesgos en el hogar y en la práctica de sus juegos favoritos. Ejercicio de la página 23. Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020 ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx Planeación Didáctica ASIGNATURA BLOQUE Educación Primaria Formación GRADO 2° TIEMPO y GRUPO CyE 1 Niños y niñas que crecen y se cuidan. 2019-2020 Semana 2. Del 07 al 11 de octubre. 4. Una alimentación correcta. APRENDIZAJES ESPERADOS Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables. ÁMBITO CONTENIDOS TRANSVERSAL Indagar y reflexionar Qué alimentos se anuncian en los medios. Cómo los anuncian. Qué me atrae de los alimentos que anuncian. Por qué es necesario reflexionar sobre los anuncios comerciales relacionados con alimentos. Qué tomamos en cuenta cuando podemos elegir lo que comemos. Dialogar Cómo puedo valorar la calidad nutrimental de los alimentos que consumimos. Cómo podemos mejorar la selección, la preparación y el consumo de los alimentos que adquieren en mi familia. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Que los niños: Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: Presentar a los niños diferentes envolturas de alimentos (chatarras y nutritivos) y platicar sobre cuáles identifican, cuáles les gustan, cuáles no, dónde los pueden adquirir, si son o no nutritivos, etc. DESARROLLO: En grupo, separar las envolturas en dos categorías: chatarra y saludables. Analizarlos siguientes anuncios publicitarios: https://www.youtube.com/watch?v=yl_LC6bX-Y0 https://www.youtube.com/watch?v=2oKmhDIQRKY https://www.youtube.com/watch?v=tKXxJ29HEiQ En el cuaderno, realizar un cuadro comparativo con los alimentos analizados en los anuncios y con otros que los niños propongan. Es necesario ir anotando el nombre de los alimentos y señalando si es nutritivo o no. L.T. Pág. 24. CIERRE: Analizar imágenes publicitarias de alimentos y comentar las siguientes preguntas: ¿Qué emociones muestran las personas que aparecen en esos anuncios? ¿Crees que si comieras esos productos te sentirías o te verías igual que las personas que los anuncian? ¿En qué debes fijarte para decidir cuáles productos comprar y cuáles no? L.T. Pág. 25. Sesión 1 LECCIÓN Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Págs. 24 y 25. Envolturas de alimentos. Imágenes publicitarias. https://www.youtube.com/watch?v=yl_LC6bX-Y0 https://www.youtube.com/watch?v=2oKmhDIQRKY https://www.youtube.com/watch?v=tKXxJ29HEiQ Proyector multimedia. Computadora. Bocinas. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades. Cuadro comparativo de la publicidad analizada. Conocimiento de los buenos hábitos de alimentación. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx Planeación Didáctica ASIGNATURA BLOQUE Educación Primaria Formación GRADO 2° TIEMPO y GRUPO CyE 1 Niños y niñas que crecen y se cuidan. 2019-2020 Semana 3. Del 14 al 18 de octubre. 4. Una alimentación correcta. APRENDIZAJES ESPERADOS Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables. ÁMBITO CONTENIDOS TRANSVERSAL Indagar y reflexionar Qué alimentos se anuncian en los medios. Cómo los anuncian. Qué me atrae de los alimentos que anuncian. Por qué es necesario reflexionar sobre los anuncios comerciales relacionados con alimentos. Qué tomamos en cuenta cuando podemos elegir lo que comemos. Dialogar Cómo puedo valorar la calidad nutrimental de los alimentos que consumimos. Cómo podemos mejorar la selección, la preparación y el consumo de los alimentos que adquieren en mi familia. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Que los niños: Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: Entre todo el grupo, dialogar sobre los alimentos que se consumen en la escuela durante el recreo y de los alimentos favoritos de sus compañeros de otros grupos. Sesión 1 LECCIÓN DESARROLLO: Comentar cuáles de estos alimentos son nutritivos y cuáles no, así como las consecuencias de una mala alimentación en el crecimiento y en la salud. Sentados en círculo responder preguntas como: ¿en qué pienso cuando quiero comer en el recreo?, ¿qué es lo que más se me antoja?, ¿todos los antojos tienen que ver con la comida sana?, ¿qué necesitamos hacer para comer bien?, etc. En equipos, recortar imágenes de alimentos de libros o revistas y separarlos en comida sana y comida chatarra. Con su equipo, pegar las imágenes en una cartulina, especificando la categoría a la que pertenecen. Acompañar el trabajo con frases sobre la buena alimentación. CIERRE: Pegar las cartulinas en lugares visibles de la escuela. Contestar el apartado “Lo que aprendí” en la página 27 del libro de texto. Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Pág. 26. Revistas. Cartulinas. Tijeras. Pegamento. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades. Carteles sobre la buena alimentación. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx Planeación Didáctica ASIGNATURA BLOQUE Educación Primaria Formación GRADO y 2° TIEMPO GRUPO CyE 1 Niños y niñas que crecen y se cuidan. 2019-2020 Semana 4. Del 21 al 25 de octubre. 5. Personas con discapacidad. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean. ÁMBITO CONTENIDOS AMBIENTE Personas con discapacidad ESCOLAR Y Conozco a alguna persona con discapacidad. Cómo viven las personas con VIDA discapacidad. Qué actividades realizan las personas cuando tienen limitaciones de COTIDIANA alguno de sus sentidos o con impedimento físico. Qué tipos de discapacidades existen. Qué esfuerzos efectúan para realizar actividades cotidianas. Qué nos enseñan las personas con discapacidad. Qué derechos tienen las personas con discapacidad. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Que los niños: Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir; como personas tienen los mismos derechos que les permiten participar de manera conjunta en el diseño de formas de vida incluyentes, equitativas, solidarias, para asumir compromisos de proyectos comunes que mejoren el entorno natural y social. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: Realizar un juego donde los niños tomarán un papel que tendrá escritas actividades de la vida cotidiana, por ejemplo: barrer, quitarse o ponerse los zapatos, abrir la mochila, etc. Sólo que estas actividades estarán condicionadas para realizarse con una sola mano, o con una pierna, por ejemplo: "Amarrarse las agujetas de los zapatos con una sola mano", "Abrir o cerrar la mochila con una sola mano", "Correr con una sola pierna", etc. Ejecutar las actividades y comentar qué tan difícil fue realizar estas actividades. DESARROLLO: Mostrar imágenes de personas y niños con discapacidad para realizar comentarios. Enfatizar que pueden realizar actividades como ellos sólo que con instrumentos de apoyo. L.T. Págs. 28 y 29. Individualmente, resolver un ejercicio consistente en unir la imagen de una discapacidad con su instrumento de apoyo. Por ejemplo, un niño en silla de ruedas con una rampa, un invidente con su bastón, etc. L.T. Pág. 30. CIERRE: Colorear imágenes donde se muestre la inclusión en las escuelas de niños con discapacidad. Platicar sobre la importancia de incluir y aceptar a niños con discapacidad en la convivencia diaria, enfatizando que pueden realizar las mismas actividades que ellos. Sesión 1 LECCIÓN Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Pág. 28 a 30. Imágenes de personas con discapacidad y sus instrumentos de apoyo. Ejercicios impresos. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades. Ejercicio impreso. Valoración de la diversidad. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx Planeación Didáctica ASIGNATURA BLOQUE Educación Primaria Formación GRADO y 2° TIEMPO GRUPO CyE 1 Niños y niñas que crecen y se cuidan. 2019-2020 Semana 5. Del 28 de octubre al 01 de noviembre. CONTENIDOS DE REPASO LECCIÓN ¿Qué aprendí? Autoevaluación. APRENDIZAJES ESPERADOS Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables. CONTENIDOS Qué necesitamos las niñas y los niños para crecer y desarrollarnos. Cómo puedo saber que me estoy desarrollando adecuadamente. Qué podemos hacer para cuidar nuestro TRANSVERSAL cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades. Qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más seguro y saludable. Indagar y reflexionar Qué alimentos se anuncian en los medios. Cómo los anuncian. Qué me atrae de los alimentos que anuncian. Por qué es necesario reflexionar sobre los anuncios comerciales relacionados con alimentos. Qué tomamos en cuenta cuando podemos elegir lo que comemos. Dialogar Cómo puedo valorar la calidad nutrimental de los alimentos que consumimos. Cómo podemos mejorar la selección, la preparación y el consumo de los alimentos que adquieren en mi familia. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Que los niños: Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir; como personas tienen los mismos derechos que les permiten participar de manera conjunta en el diseño de formas de vida incluyentes, equitativas, solidarias, para asumir compromisos de proyectos comunes que mejoren el entorno natural y social. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: Observar las imágenes de la página 31 del libro de texto y hacer comentarios sobre las formas de convivencia presentadas. DESARROLLO: Leer la situación presentada y ubicar lo que se indica. L.T. Pág. 31. Leer la segunda situación y comentar por qué es mejor elegir los alimentos saludables. L.T. pág. 32. Realizar ilustraciones sobre la convivencia sana con los demás y la buena alimentación. CIERRE: Contestar la autoevaluación en la página 33 del libro de texto. Sesión 1 ÁMBITO AULA Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto. Págs. 31 a 33. Hojas blancas. Colores. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades. Apartados “Lo que aprendí” y “autoevaluación”. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Lainitas Primaria 2019-2020 www.primaria.lainitas.com.mx
