3Basico - Anexo Pauta DUA Lenguaje y C. - Semana 03

SEMANA
03
CLASE
01
PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”
Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.
Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.
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“ACERCAMIENTO DUA”
INICIO
PP2:
> Docente invita a los alumnos a comentar sobre la clase anterior (tarea),
incentivando la interacción verbal y la elaboración de respuestas que
requieran de una reflexión previa. Otra opción es que registren en sus
cuadernos u hojas de oficio-carta, la información recolectada en respuesta a
la tarea.
RECURSOS
Cuadernos- Hojas de oficio o
carta- Pizarra- Plumones de
distintos colores- Imágenes
o fotografías atingentes a los
contenidos a abordar- entre
otros recursos a elección del
docente.
PP1:
> Docente expone de manera verbal y por escrito el objetivo de la clase.
Registra también por escrito, algunas palabras claves que considere
relevantes de repasar o enseñar.
CIERRE
DESARROLLO
PP3:
> Docente motiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí ante el trabajo a
desarrollar el día de hoy. Así también procura atender y considerar los
estados emocionales de los alumnos ante dificultades que puedan presentar
en la clase (ejemplo: frustración, desmotivación o pesimismo ante los
contenidos o actividades).
PP2- PP1:
> Docente mediante preguntas activa conocimientos previos de los
estudiantes. Docente responde finalmente las preguntas hechas,
enriqueciendo/complementando lo reportado por los alumnos.
PP3:
> Docente apoya el trabajo de los estudiantes, otorgando los apoyos
pertinentes cuando éstos los soliciten. Así también anima a dar lo máximo en
su trabajo, motivándoles a persistir en el logro de los objetivos propuestos.
PP2- PP3:
> Docente invita a los alumnos a dar a conocer qué aprendieron de la clase,
invitándoles a reflexionar sobre el cómo adquirieron o construyeron dichos
aprendizajes y qué utilidades podrían tener en otros contextos.
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1
PizarraPlumones
de
distintos colores- Guía de
trabajo- Data show: para
proyectar guía de trabajo
(posibilidad de ampliar o
reducir el texto según interés
de los alumnos).
Tablet o computadores, de
uso personal o por grupo:
visualizar guía de trabajo.
PizarraPlumones
de
distintos
coloresCuadernos- Hojas carta u
oficio.
Lenguaje y Comunicación – 3º Básico
SEMANA
03
CLASE
02
PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”
Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.
Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.
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INICIO
“ACERCAMIENTO DUA”
PP3:
> Bienvenida a la clase, breve exploración de los estados emocionales de los
alumnos a fin de re-direccionar su motivación ante el trabajo escolar a
efectuar el día de hoy. Establecen los objetivos a lograr para la presente
clase, junto a explicitar qué se espera de ellos respecto a su desempeño y a
aspectos de convivencia.
PP2:
> Docente solicita exposición verbal por parte de los alumnos de la tarea
solicitada en la clase anterior, incentiva la interacción verbal o presentación
por escrito de sus respuestas (ejemplo: registran en la pizarra sus respuestas
de manera individual o grupal, a fin de colaborar en el proceso de
aprendizaje).
PP1:
> Docente da a conocer y explica conceptos claves para la clase. Presenta
imágenes o dibujos que asociados a estos conceptos, a fin de facilitar la
memorización de los mismos (como alternativa).
DESARROLLO
RECURSOS
PizarraPlumones
de
distintos colores- Hojas
oficio-carta- entre otros.
PP2:
> Alumnos tendrán la posibilidad de acceder al uso de computadores para
buscar información atingente a la clase. Registran la información y realizan
la actividad solicitada de acuerdo a las instrucciones expuestas en la guía de
trabajo. Registran por escrito el trabajo solicitado, para luego verbalizarlo o
socializarlo con sus compañeros y profesor(a).
PizarraPlumones
de
diferentes
colores,
imágenes- entre otros.
Computadores- Guía de
trabajo impresa- Proyectorentre otros.
CIERRE
PP3:
> Docente apoya el trabajo de los estudiantes, otorgando los apoyos
pertinentes cuando éstos los soliciten. Así también anima a dar lo máximo en
su trabajo, motivándoles a persistir en el logro de los objetivos propuestos.
PP2:
> Alumnos comparten sus respuestas y reflexiones respecto a la actividad
realizada. Socializan sus experiencias, las dificultades que tuvieron como
también lo que les pareció más fácil de realizar. Reportan sus aprendizajes
logrados.
PP3:
> Docente invita a los estudiantes a evaluar el trabajo realizado el día de hoy.
¿Qué mejorar y qué fortalecer para una próxima oportunidad? Evalúan cómo
procedieron y qué acciones y procesos podrían optimizar.
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2
PizarraPlumones
de
diferentes
coloresCuaderno- Hojas carta u
oficio- Papelógrafos, para
exponer sus aprendizajes (a
elección del docente y
estudiantes).
Lenguaje y Comunicación – 3º Básico
SEMANA
03
CLASE
03
PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”
Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.
Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.
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“ACERCAMIENTO DUA”
CIERRE
DESARROLLO
INICIO
PP3:
> Docente da la bienvenida a los alumnos, motivándoles a dar lo mejor de sí.
Así también se presentan los objetivos de la clase, exponiéndolos de manera
verbal y por escrito en la pizarra (los expone de diferente manera durante la
clase, como recordatorio).
RECURSOS
Pizarraplumones
de
diferentes colores- Data
show (a elección del
docente).
PP2:
> Docente invita a los alumnos a dar a conocer información relacionada con la
tarea. Estudiantes verbalizan sus respuestas y/o las registran por escrito en
la pizarra.
Pizarraplumones
diferentes colores.
PP1:
> Docente lee texto, estudiantes escuchan (pueden también escuchar y leer el
texto a la vez, a fin de facilitar la comprensión del mismo). Explica o recuerda
conceptos claves a tratar en la clase.
Texto “La Leyenda del
Copihue” (clase n° 1)
impresa (a elección del
docente).
PP2:
> Estudiantes responden (articulan explicaciones) las preguntas expuestas en
la guía de trabajo. Registran por escrito sus respuestas y las verbalizan
cuando el docente lo solicite.
Cuaderno- Hojas de oficio o
carta- Papelógrafos (a
elección del docente)- Guía
de trabajo.
de
PP3:
> Docente motiva y acompaña a los alumnos en cada etapa de la actividad, a
fin de otorgar colaboración cuando sea necesario. Respalda a los estudiantes
con mensajes de afirmación y sugerencias prácticas para optimizar su
trabajo.
PP2:
> Alumnos exponen aprendizajes logrados de manera verbal y escrita (a
elección), socializan reflexiones y conclusiones. Realizan un resumen de lo
que aprendieron, registrándolo de manera novedosa (innovan) en sus
cuadernos (a elección del docente y/o alumnos).
Cuadernos- Hojas carta u
oficio- Papelógrafos.
PP3:
> Docente y estudiantes analizan el trabajo realizado, identificando tanto
fortalezas como debilidades que se requieran mejorar.
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3
Lenguaje y Comunicación – 3º Básico