PLAN DE CLASE Asignatura: Ciencias Naturales. Bloque 2 Contenidos: Que es la biodiversidad Biodiversidad: cantidad y variedad de seres vivos y de ecosistemas Variedad de grupos de seres vivos y diferencias en sus características físicas Identificación de las personas como parte de los seres vivos, la naturaleza y la biodiversidad. Causas y consecuencias de la pérdida de especies en el país. Aprendizajes esperados: Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. En la actividad se trabajará el tema de la Biodiversidad, así como los diferentes ecosistemas que existen en México, la dinámica de trabajo será conformada por equipos, se determinará de acuerdo al número de participantes del grupo. Los recursos que se utilizarán son: tabletas, procesador de texto, presentaciones multimedia, aplicación .MX, y recursos digitales. Momentos de la sesión: Inicio: 120 minutos Desarrollo: 90 minutos Cierre: 90 minutos Apoyos: Tableta, aplicación .MX, procesador de texto, procesador presentaciones multimedia e Internet (diversas páginas) Se organiza el grupo en equipos de acuerdo al número de alumnos. INICIO - Grabarán con una tableta un video de la biodiversidad de su comunidad. - A partir de lo revisado elaboran su propio concepto de Biodiversidad en el procesador de texto de la Tableta. -Para finalizar, comparten su concepto por equipos en plenaria a través del sistema de gestión de las Tabletas. A su vez el video de la biodiversidad de su comunidad lo socializar. DESARROLLO Conformados en equipos -Respondan ¿qué conocen de su región? Y ¿qué mencione ejemplos? - Clima - Tipo de suelo - Flora - Fauna -Conformados en equipos revisan en una tableta los interactivos de la aplicación .MX - Rescatando el turismo - Un tesoro en el mar -Para concluir, en un procesador de texto elabore un tríptico El ecosistema de mi estado partiendo de los siguientes cuestionamientos: ¿A qué región pertenecemos? ¿Qué tipo de riquezas encontramos en donde vivimos? ¿De qué manera crees que puedas ayudar a cuidar las riquezas? -A través de la tableta se muestra el tríptico al profesor y a los compañeros. CIERRE Respondan en equipos si en su estado se han extinguido especies de flora y fauna. ¿Cuáles fueron las causas? - Revisan en una tableta los interactivos de la aplicación. -Escribir en un procesador de texto las ideas principales sobre Causas y consecuencias de la perdida de especies en el país. -Se pueden apoyar en una investigación de campo y de los materiales que generaron a lo largo de la sesión. -Con la información recabada elaborarán por equipos un cartel y una conclusión en el Procesador de Presentaciones multimedia partiendo de la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante conservar la biodiversidad en el país? -Por equipos y con el apoyo del equipo de solución de aula exponen su cartel ante el grupo. EVALUACION Lista de cotejo para evaluar concepto de Biodiversidad Rúbricas para evaluar tríptico Lista de cotejo para evaluar cartel Concepto Biodiversidad Tríptico El ecosistema en mi estado Cartel ¿Por qué es importante conservar la biodiversidad del país