2Basico - Guia Trabajo Lenguaje y Comunicacion - Semana 12-convertido (1)
Anuncio
ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE LOS ANGELES DOCENTES: PAMELA LEPE M. Objetivo(s) de la Clase: Explicar versos de un poema. Dibujar imágenes de versos de poemas leídos en clases. 1. ¿Qué significa para ti la palabra “Paisaje”? Paisaje Lee el siguiente texto: Paisaje La tarde equivocada se vistió de frío. Detrás de los cristales turbios, todos los niños ven convertirse en pájaros un árbol amarillo. La tarde está tendida a lo largo del río. Y un rubor de manzana tiembla en los tejadillos. 2. ¿Qué tipo de texto es el anterior? A. Un poema B. Una ronda C. Una fábula Autor: Federico García Lorca ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE LOS ANGELES DOCENTES: PAMELA LEPE M. 3. ¿Cuál es el propósito del texto? A. Informar B. Entretener C. Expresar sentimientos 4. ¿Quién es el autor del texto? A. Federico García Lorca B. Un niño C. Los pájaros 5. ¿Cuál es el objeto lirico del texto? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 6. ¿Por qué crees tú que el hablante lirico dice que la tarde se equivocó? ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 7. ¿En qué estación del año ocurren las acciones del poema? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 8. ¿En qué momento del día se inspira el autor? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE LOS ANGELES DOCENTES: PAMELA LEPE M. 9. Dibuja parte del poema: Detrás de los cristales turbios, todos los niños ven convertirse en pájaros un árbol amarillo. 10. Te invito a leer el poema con expresión: Recuerda: Federico García Lorca fue un poeta, dramaturgo y prosista español, también conocido por su destreza en muchas otras artes. ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE LOS ANGELES DOCENTES: PAMELA LEPE M. UNIDAD: “Mi ciudad. ” Objetivo(s) de la Clase: Escribir un párrafo, incluyendo descripciones o datos sobre un tema. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observación de imágenes, conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas. 1. Observa las imágenes, qué puedes decir de ellas: Lee el siguiente texto: Todo está en su sitio Los lobos en el monte, los pollitos en el corral, los peces en el agua, los barcos en el mar. Ya todo está en su sitio, ya todo en su lugar. Los niños en la escuela y los patos a volar Autora: Gloria Fuertes 1. ¿Cuál es el propósito del texto? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….…….. ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE LOS ANGELES DOCENTES: PAMELA LEPE M. 2. ¿Cuál es el tema del texto? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………... 3. ¿Por qué el texto se llama “Todo en su lugar “? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 4. Selecciona una estrofa del poema y la dibujas: Estrofas Imágenes 5. Comenta con tus compañeros la siguiente pregunta; ¿Qué podría suceder si los animales no están en su lugar o hábitat? ¿Por qué? Imagina algunos ejemplos y las consecuencias que podría tener: ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE LOS ANGELES DOCENTES: PAMELA LEPE M. 6. Registra tus comentarios: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………. ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE LOS ANGELES DOCENTES: PAMELA LEPE M. SEMANA 12 CLASE 3 UNIDAD: “Mi ciudad. ” Objetivo(s) de la Clase: Recitar canciones, pronunciando adecuadamente las palabras. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. 1. ¿Conoces algunas rondas? Escribe su nombre: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. Lee el siguiente texto: Dame la mano y danzaremos Gabriela Mistral Dame la mano y danzaremos; dame la mano y me amarás. Como una sola flor seremos, como una flor, y nada más. El mismo verso cantaremos, al mismo paso bailarás. Como una espiga ondularemos, como una espiga, y nada más. Te llamas Rosa y yo Esperanza; pero tu nombre olvidarás, porque seremos una danza en la colina y nada más. 2. ¿Qué tipo de texto es el anterior? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Según el texto, ¿quiénes bailarán la ronda? ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. ESCUELA D-886 COLONIA ÁRABE LOS ANGELES DOCENTES: PAMELA LEPE M. 4. ¿Por qué crees que las niñas “ondularán como una espiga”? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. 5. Busca en la sopa, los tres elementos de la naturaleza que se mencionan en el poema. Márcalos con lápiz de color. 6. Reflexiona sobre las siguientes preguntas ¿A quién se canta en esta ronda? ¿Qué crees tú que significa la flor? ¿Qué significado tiene la espiga y la colina? Anota tus reflexiones: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 7. Docente invita a los alumnos a cantar ronda.
