Subido por Seba Maydana

avance sobre la practica trabajo de campo

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CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA
Zuviria 778 - CP 4400 – Salta
www.cedsasalta.com
Escuela Secundaria N°6 Crucero
Belgrano
Profesorado de Geografía.
Docente: Ana Laura Marin
PRIMER AVANCE DEL TRABAJO DE CAMPO
De
Maydana, Claudio Sebastian
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ANÁLISIS DE CONTEXTO
Para comenzar a analizar el contexto en el que se encuentra esta institución
educativa, nos situamos en la Escuela Secundaria N°6 Crucero Belgrano
ubicada en Distrito Basualdo Paraje La Esmeralda en la localidad de San
Jose de Feliciano, Entre Rios, la cual se define como una institución pública
de gestión estatal, de nivel educativo secundario, en la misma además se
llevan a cabo diferentes talleres como por ejemplo de huerta, cocina y
costura dirigidos a sus alumnos.
Actualmente, la institución educativa cuenta con 120 alumnos y 23
profesores en el nivel secundario. La matrícula cada año se ve incrementada
debido a la gran demanda de la comunidad, ya que se puede observar y
apreciar la gran labor social y humanitaria realizada tanto por los docentes
como por alumnos dentro de la institución como consecuencia esto conlleva
a que como ya mencionamos cada año la matrícula de la escuela incremente
notablemente. Otra razón por la cual aumenta la matrícula es que la escuela
recibe durante el año lectivo la visita de diferentes instituciones primarias de
la zona donde se llevan a cabo diferentes talleres y trabajos en red lo que
permite tomar contacto y familiarizarse con el modo de trabajo y desarrollo
de la institución diariamente con sus alumnos y docentes.
ANÁLISIS DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL – ORGANIZACIONAL
El colegio es de turno tarde y es una Institución Educativa cuya infraestructura es
nueva fue construida en el 2014 y mientras que la parte el otro edificio es mas
antiguo fue construido en la época de los militares, dicha institución se encuentra
equipada con una división única para cada curso de 1° a 6° año también cuenta
con una receptoría una dirección y un comedor ; esta se encuentra ubicada en
paraje la esmeralda Distrito Basualdo a 25 Km de la ciudad de San José de
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Feliciano, Provincia de Entre ríos, la institución además cuenta con una superficie
de 60000 m2. (6 hectáreas) de las cuales 2 hectáreas pertenecen a la edificación
escolar y las 4 restantes a un campo de deportes, la escuela Secundaria N°6
Crucero Belgrano es un edificio que se encuentra protegido por un alambrado
perimetral, con 2 puertas de ingreso y egreso en su parte frontal, ambas puertas
se encuentran habilitada para el ingreso a la misma, una de las puertas pertenece
a la edificación que la escuela secundaria comparte con la escuela primaria, la
otra puerta pertenece a la parte de la edificación secundaria, el funcionamiento de
la institución secundaria se lleva a cabo en el turno tarde utilizando partes del
edificio de primaria; vale aclarar este funciona en turno mañana. La distribución
áulica utilizadas para la enseñanza y aquellas aulas que son utilizadas como
espacios comunes (bibliotecas, cocina, patios, sala de eventos escolares, etc.).
En su estructura interna podemos observar lo siguiente:

1 dirección en la escuela secundaria

1 preceptoria

Invernáculo

Sistema de riego

1 biblioteca

3 aulas en el sector de la escuela secundaria

2 aulas en el sector de la escuela primaria

4 sanitarios en el sector primario

1 comedor y cocina en el sector primario

2 patios uno en el sector primario y el otro en el sector secundario

1 campo de deportes perteneciente a la secundaria (cancha de futbol,
cancha de vóley, cajón de salto, pista de atletismo, cancha de hockey
sobre césped, cancha de bocha)

1 paseo recreativo (aparatos aeróbicos)

5 galerías
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
Tanque elevado para la reserva de agua

Mástil
La institución educativa cuenta con servicio de luz eléctrica, y un pozo de
extracción de agua con bomba sumergible, gas embazado, en la cercanía de su
construcción edilicia cuenta con una sala de primeros auxilios.
Puedo mencionar lo siguiente gracias a las observaciones realizadas en la
institución Escuela Secundaria N°6 Crucero Belgrano la cual se define como una
institución pública de gestión estatal, de nivel educativo secundario, en la misma
además se llevan a cabo diferentes talleres como por ej de huerta, cocina y
costura dirigidos a sus alumnos.
Actualmente, la institución educativa cuenta con una matricula de 120 alumnos y
23 profesores en el nivel secundario. La matrícula cada año se ve incrementada
debido a la gran demanda de la comunidad, ya que se puede observar y apreciar
la gran labor social y humanitaria realizada tanto por los docentes como por
alumnos dentro de la institución como consecuencia esto conlleva a que como ya
mencionamos cada año la matrícula de la escuela incremente notablemente. Otra
razón por la cual aumenta la matrícula es que la escuela recibe durante el año
lectivo la visita de diferentes instituciones primarias de la zona donde se llevan a
cabo diferentes talleres en una de mis observaciones pude costar de la visita de
una escuela particularmente la Escuela N° 4 los cuales asistieron a la institución a
un dia deportivo el 6° año de dicha institución en el contexto institucional y que
influyen indirectamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje propiamente
dichos; se refiere a cuestiones que van más allá de las interacciones entre
profesores y alumnos en el salón de clases, determinadas en gran medida, por las
lógicas de gestión y organización institucional y en particular ya en el salón de
clase dictadas por el Docente Jonatan Luchini quien desempeña su labor en el
aula como un profesional del quien estoy aprendiendo todas las estrategias y
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técnicas que el me va explicando conforme asisto a las observaciones, también
puedo destacar el docente es el encargado de formar y brindar las herramientas
necesarias para generar un aprendizaje constructivo y reflexivo.
Además una de mis observaciones en el aula particularmente en una charla con el
docente en un recreo me contaba sus experiencias, algo muy enriquecedor para
mi por ejemplo lo importante que es para los alumnos el apoyo de las familias a
los mismos.
Dimensión curricular
La esencia de las nuevas formas de organización es la constitución de un equipo.
Para ello las operaciones de la organización deben aproximarse a una idea de
ciclo de aprendizaje.
Habrá aprendizaje organizacional, en la medida en que las organizaciones
aumenten su espacio de acción; es decir, que se amplíe el ámbito en el que
puedan diseñar e intervenir para transformar y mejorar prácticas y resultados.
El aprendizaje sobre las organizaciones educativas
es esencial para la
planificación estratégica y ésta es a su vez, la semilla de la transformación
educativa, lo cual implica que es imposible eludir el aprendizaje.
La gestión educativa es una herramienta de conducción eficiente para potenciar
los ciclos de aprendizaje profundos en las organizaciones que buscan concretar
transformaciones, en épocas de cambios permanentes.
El Proyecto Educativo del Instituto (PEI) es básicamente, un proceso que tiene
como propósito central el cambio. Un proyecto escolar no es responsabilidad ni
patrimonio de una sola persona o un grupo de personas.
Por el contrario,
representa el compromiso de todos los miembros involucrados en la escuela.
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El fin último del PEI es la transformación del instituto educativo en forma global;
en este sentido orienta e involucra la actividad de toda la escuela.
Al analizar el PEI, se producen cambios en las relaciones humanas,
fundamentalmente en los vínculos que se establecen entre los docentes, pues
desde su inicio se convierte en un espacio para la discusión, la elaboración, el
debate y la toma de decisiones. Por lo que me cuenta la directora del
establecimiento “Daniela Cristina Mac Intyre este PEI lo hace en colaboración de
todos los sucesos escolares y en colaboración de toda la comunidad docente.
Para que un proyecto no se convierta en una formalidad a cumplir y sea un
instrumento para ayudar a mejorar la práctica, encauzándola y orientándola
permanentemente
hacia
los
resultados
deseados,
debe
adoptar
ciertas
características:
1)
Adecuación: La tarea y la organización de la institución educativa deben
estar acordes con las demandas y condiciones de su propia realidad y la de su
entorno.
2)
Flexibilización: Las acciones que se desarrollen durante la ejecución del
proyecto, deben poder ajustarse flexiblemente, de acuerdo con la marcha del
tiempo.
3)
Viabilidad: Deben tomarse en cuenta los recursos disponibles, fijando
prioridades de acción pedagógica.
4)
Participación: Debe adoptar una metodología que permita la participación
de todos los miembros de la Institución educativa, en todas sus etapas.
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HORA
DIMENSIÓN OBJETIVA
DIMENSIÓN SUBJETIVA
12:30
Los alumnos llegan al colegio en Antes de ingresar al aula me sentía
un transporte escolar a las 11:50 un poco nervioso porque no sabía
aproximadamente.
Bajan
del bien con que me iba a encontrar
colectivo esperan a que suene el además
tenía
una
especie
de
timbre forman izan la bandera ansiedad y nerviosismo ya que una
luego pasan al comedor.
vez estudiaba otra carreara y realice
12:55 toca el timbre y pasan todos las prácticas en otra institución
ordenados a sus aulas, se puede donde los chicos se habían paliado
apreciar un respeto entre pares y y de esa mala experiencia es como
hacia
el
profesor
nos que
luego
había
quedado
medio
dirigimos al aula junto al profesor y traumado. Y pensaba si pasa lo
los
alumnos,
el
docente
me mismo busque en distintas paginas
presenta y me invita a tomar web como reaccionar ante estas
asiento, como forma de arranque situaciones,
el profesor le
pregunta
para
estar
a
la
como vanguardia ya que en mi primera
estuvo su fin de semana y a partir situación yo había quedado inhibido
de allí comienza a desarrollar las totalmente. Por el contrario cuando
clases y lo hace de manera tal que ingrese era todo lo contrario ya en
me da participación en alguna de el patio era una institución con
las interrogantes que utiliza para muchos valores y respeto entre
arrancar a desarrollar un tema pares y con los docentes con
contaminación
ambiental
en alumnos predispuestos desde la
argentina. Luego muestra un mapa participación hasta ir a buscar un
planisferio
acompañado
de
un vaso con agua. , me sentí muy
texto impreso a cada alumno y acogido por parte del docente y los
dicta una serie de preguntas para alumnos cuando el profesor me
que los alumnos contesten en presento, los chicos se sintieron
base
al
texto
leído
y
luego muy cómodos con mi presencia, a
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identifiquen
las
provincias
con la
mayoría
de
los
chicos
los
mayor índice de contaminación y conozco de diferentes lugares como
por que les da 15 minutos para lo son la radio, el futbol.
resolver dicha actividad y arranca
con la corrección de manera q
cada alumno tiene que leer frente
al grupo su redacción es algo que
le pidió e hizo hincapié el directivo
que coloquen en su planificación.
Claudio te felicito por la organización y prolijidad de tu trabajo. Te sugiero
profundizar en la gestión organizacional e institucional considerar describir los
roles del equipo directivo al interior de la escuela, como para afianzarlo más; y en
la dimensión curricular estaría faltando el PCI, revisalo.
En cuanto a las observaciones, en la dimensión objetiva, revisala porque te estás
quedando únicamente en describir los sucesos acontecidos y no hay una
descripción del objeto, es decir, considerando la distribución en el aula, la cantidad
de estudiantes, las posiciones de los actores, los instrumentos que se utilizan, etc.
Si bien hay algunos de estos aspectos que se leen en los cuadros, se pierden
entre el relato de lo que hacían o no hacían las personas.
Saludos
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