CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA Zuviria 778 - CP 4400 – Salta www.cedsasalta.com Escuela Secundaria N°6 Crucero Belgrano Profesorado de Geografía. Docente: Ana Laura Marin PRIMER AVANCE DEL TRABAJO DE CAMPO De Maydana, Claudio Sebastian 1 CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA Zuviria 778 - CP 4400 – Salta www.cedsasalta.com ANÁLISIS DE CONTEXTO Para comenzar a analizar el contexto en el que se encuentra esta institución educativa, nos situamos en la Escuela Secundaria N°6 Crucero Belgrano ubicada en Distrito Basualdo Paraje La Esmeralda en la localidad de San Jose de Feliciano, Entre Rios, la cual se define como una institución pública de gestión estatal, de nivel educativo secundario, en la misma además se llevan a cabo diferentes talleres como por ejemplo de huerta, cocina y costura dirigidos a sus alumnos. Actualmente, la institución educativa cuenta con 120 alumnos y 23 profesores en el nivel secundario. La matrícula cada año se ve incrementada debido a la gran demanda de la comunidad, ya que se puede observar y apreciar la gran labor social y humanitaria realizada tanto por los docentes como por alumnos dentro de la institución como consecuencia esto conlleva a que como ya mencionamos cada año la matrícula de la escuela incremente notablemente. Otra razón por la cual aumenta la matrícula es que la escuela recibe durante el año lectivo la visita de diferentes instituciones primarias de la zona donde se llevan a cabo diferentes talleres y trabajos en red lo que permite tomar contacto y familiarizarse con el modo de trabajo y desarrollo de la institución diariamente con sus alumnos y docentes. ANÁLISIS DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL – ORGANIZACIONAL El colegio es de turno tarde y es una Institución Educativa cuya infraestructura es nueva fue construida en el 2014 y mientras que la parte el otro edificio es mas antiguo fue construido en la época de los militares, dicha institución se encuentra equipada con una división única para cada curso de 1° a 6° año también cuenta con una receptoría una dirección y un comedor ; esta se encuentra ubicada en paraje la esmeralda Distrito Basualdo a 25 Km de la ciudad de San José de 2 CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA Zuviria 778 - CP 4400 – Salta www.cedsasalta.com Feliciano, Provincia de Entre ríos, la institución además cuenta con una superficie de 60000 m2. (6 hectáreas) de las cuales 2 hectáreas pertenecen a la edificación escolar y las 4 restantes a un campo de deportes, la escuela Secundaria N°6 Crucero Belgrano es un edificio que se encuentra protegido por un alambrado perimetral, con 2 puertas de ingreso y egreso en su parte frontal, ambas puertas se encuentran habilitada para el ingreso a la misma, una de las puertas pertenece a la edificación que la escuela secundaria comparte con la escuela primaria, la otra puerta pertenece a la parte de la edificación secundaria, el funcionamiento de la institución secundaria se lleva a cabo en el turno tarde utilizando partes del edificio de primaria; vale aclarar este funciona en turno mañana. La distribución áulica utilizadas para la enseñanza y aquellas aulas que son utilizadas como espacios comunes (bibliotecas, cocina, patios, sala de eventos escolares, etc.). En su estructura interna podemos observar lo siguiente: 1 dirección en la escuela secundaria 1 preceptoria Invernáculo Sistema de riego 1 biblioteca 3 aulas en el sector de la escuela secundaria 2 aulas en el sector de la escuela primaria 4 sanitarios en el sector primario 1 comedor y cocina en el sector primario 2 patios uno en el sector primario y el otro en el sector secundario 1 campo de deportes perteneciente a la secundaria (cancha de futbol, cancha de vóley, cajón de salto, pista de atletismo, cancha de hockey sobre césped, cancha de bocha) 1 paseo recreativo (aparatos aeróbicos) 5 galerías 3 CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA Zuviria 778 - CP 4400 – Salta www.cedsasalta.com Tanque elevado para la reserva de agua Mástil La institución educativa cuenta con servicio de luz eléctrica, y un pozo de extracción de agua con bomba sumergible, gas embazado, en la cercanía de su construcción edilicia cuenta con una sala de primeros auxilios. Puedo mencionar lo siguiente gracias a las observaciones realizadas en la institución Escuela Secundaria N°6 Crucero Belgrano la cual se define como una institución pública de gestión estatal, de nivel educativo secundario, en la misma además se llevan a cabo diferentes talleres como por ej de huerta, cocina y costura dirigidos a sus alumnos. Actualmente, la institución educativa cuenta con una matricula de 120 alumnos y 23 profesores en el nivel secundario. La matrícula cada año se ve incrementada debido a la gran demanda de la comunidad, ya que se puede observar y apreciar la gran labor social y humanitaria realizada tanto por los docentes como por alumnos dentro de la institución como consecuencia esto conlleva a que como ya mencionamos cada año la matrícula de la escuela incremente notablemente. Otra razón por la cual aumenta la matrícula es que la escuela recibe durante el año lectivo la visita de diferentes instituciones primarias de la zona donde se llevan a cabo diferentes talleres en una de mis observaciones pude costar de la visita de una escuela particularmente la Escuela N° 4 los cuales asistieron a la institución a un dia deportivo el 6° año de dicha institución en el contexto institucional y que influyen indirectamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje propiamente dichos; se refiere a cuestiones que van más allá de las interacciones entre profesores y alumnos en el salón de clases, determinadas en gran medida, por las lógicas de gestión y organización institucional y en particular ya en el salón de clase dictadas por el Docente Jonatan Luchini quien desempeña su labor en el aula como un profesional del quien estoy aprendiendo todas las estrategias y 4 CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA Zuviria 778 - CP 4400 – Salta www.cedsasalta.com técnicas que el me va explicando conforme asisto a las observaciones, también puedo destacar el docente es el encargado de formar y brindar las herramientas necesarias para generar un aprendizaje constructivo y reflexivo. Además una de mis observaciones en el aula particularmente en una charla con el docente en un recreo me contaba sus experiencias, algo muy enriquecedor para mi por ejemplo lo importante que es para los alumnos el apoyo de las familias a los mismos. Dimensión curricular La esencia de las nuevas formas de organización es la constitución de un equipo. Para ello las operaciones de la organización deben aproximarse a una idea de ciclo de aprendizaje. Habrá aprendizaje organizacional, en la medida en que las organizaciones aumenten su espacio de acción; es decir, que se amplíe el ámbito en el que puedan diseñar e intervenir para transformar y mejorar prácticas y resultados. El aprendizaje sobre las organizaciones educativas es esencial para la planificación estratégica y ésta es a su vez, la semilla de la transformación educativa, lo cual implica que es imposible eludir el aprendizaje. La gestión educativa es una herramienta de conducción eficiente para potenciar los ciclos de aprendizaje profundos en las organizaciones que buscan concretar transformaciones, en épocas de cambios permanentes. El Proyecto Educativo del Instituto (PEI) es básicamente, un proceso que tiene como propósito central el cambio. Un proyecto escolar no es responsabilidad ni patrimonio de una sola persona o un grupo de personas. Por el contrario, representa el compromiso de todos los miembros involucrados en la escuela. 5 CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA Zuviria 778 - CP 4400 – Salta www.cedsasalta.com El fin último del PEI es la transformación del instituto educativo en forma global; en este sentido orienta e involucra la actividad de toda la escuela. Al analizar el PEI, se producen cambios en las relaciones humanas, fundamentalmente en los vínculos que se establecen entre los docentes, pues desde su inicio se convierte en un espacio para la discusión, la elaboración, el debate y la toma de decisiones. Por lo que me cuenta la directora del establecimiento “Daniela Cristina Mac Intyre este PEI lo hace en colaboración de todos los sucesos escolares y en colaboración de toda la comunidad docente. Para que un proyecto no se convierta en una formalidad a cumplir y sea un instrumento para ayudar a mejorar la práctica, encauzándola y orientándola permanentemente hacia los resultados deseados, debe adoptar ciertas características: 1) Adecuación: La tarea y la organización de la institución educativa deben estar acordes con las demandas y condiciones de su propia realidad y la de su entorno. 2) Flexibilización: Las acciones que se desarrollen durante la ejecución del proyecto, deben poder ajustarse flexiblemente, de acuerdo con la marcha del tiempo. 3) Viabilidad: Deben tomarse en cuenta los recursos disponibles, fijando prioridades de acción pedagógica. 4) Participación: Debe adoptar una metodología que permita la participación de todos los miembros de la Institución educativa, en todas sus etapas. 6 CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA Zuviria 778 - CP 4400 – Salta www.cedsasalta.com HORA DIMENSIÓN OBJETIVA DIMENSIÓN SUBJETIVA 12:30 Los alumnos llegan al colegio en Antes de ingresar al aula me sentía un transporte escolar a las 11:50 un poco nervioso porque no sabía aproximadamente. Bajan del bien con que me iba a encontrar colectivo esperan a que suene el además tenía una especie de timbre forman izan la bandera ansiedad y nerviosismo ya que una luego pasan al comedor. vez estudiaba otra carreara y realice 12:55 toca el timbre y pasan todos las prácticas en otra institución ordenados a sus aulas, se puede donde los chicos se habían paliado apreciar un respeto entre pares y y de esa mala experiencia es como hacia el profesor nos que luego había quedado medio dirigimos al aula junto al profesor y traumado. Y pensaba si pasa lo los alumnos, el docente me mismo busque en distintas paginas presenta y me invita a tomar web como reaccionar ante estas asiento, como forma de arranque situaciones, el profesor le pregunta para estar a la como vanguardia ya que en mi primera estuvo su fin de semana y a partir situación yo había quedado inhibido de allí comienza a desarrollar las totalmente. Por el contrario cuando clases y lo hace de manera tal que ingrese era todo lo contrario ya en me da participación en alguna de el patio era una institución con las interrogantes que utiliza para muchos valores y respeto entre arrancar a desarrollar un tema pares y con los docentes con contaminación ambiental en alumnos predispuestos desde la argentina. Luego muestra un mapa participación hasta ir a buscar un planisferio acompañado de un vaso con agua. , me sentí muy texto impreso a cada alumno y acogido por parte del docente y los dicta una serie de preguntas para alumnos cuando el profesor me que los alumnos contesten en presento, los chicos se sintieron base al texto leído y luego muy cómodos con mi presencia, a 7 CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA Zuviria 778 - CP 4400 – Salta www.cedsasalta.com identifiquen las provincias con la mayoría de los chicos los mayor índice de contaminación y conozco de diferentes lugares como por que les da 15 minutos para lo son la radio, el futbol. resolver dicha actividad y arranca con la corrección de manera q cada alumno tiene que leer frente al grupo su redacción es algo que le pidió e hizo hincapié el directivo que coloquen en su planificación. Claudio te felicito por la organización y prolijidad de tu trabajo. Te sugiero profundizar en la gestión organizacional e institucional considerar describir los roles del equipo directivo al interior de la escuela, como para afianzarlo más; y en la dimensión curricular estaría faltando el PCI, revisalo. En cuanto a las observaciones, en la dimensión objetiva, revisala porque te estás quedando únicamente en describir los sucesos acontecidos y no hay una descripción del objeto, es decir, considerando la distribución en el aula, la cantidad de estudiantes, las posiciones de los actores, los instrumentos que se utilizan, etc. Si bien hay algunos de estos aspectos que se leen en los cuadros, se pierden entre el relato de lo que hacían o no hacían las personas. Saludos 8
