Cuestionario para Maestros sobre inclusión Escolar

Cuestionario para Maestros sobre Inclusión Escolar
Nombre:
Escuela y Comunidad:
1.Yo y la escuela donde trabajo
1.1 En la escuela donde trabajo las y los estudiantes se sienten admitidos y
queridos
1.2 En la escuela donde trabajo las y los estudiantes admiten, quieren e
incluyen a los estudiantes con discapacidad
1.3 En la escuela donde trabajo dan igual importancia al trabajo en equipo
que el trabajo en individual de las y los alumnos
1.4 En la escuela donde trabajo hay más cooperación que competencia o
rivalidad entre las y los estudiantes
1.5 En la escuela donde trabajo hay formas de discriminación como burlarse o
no incluir a niñas, a quienes tienen una discapacidad, por el color de la piel, el
tamaño o el peso o formas de expresarse o comportarse
1.6 Cuando alguien es tratado injustamente se puede hablar a su favor sin
temor
1.8 Se valoran los logros de niñas y niños sin compararlos con los logros de
los demás
1.9 Se valoran a los estudiantes que tienen logros más bajos igual que a
aquellos que tienen logros más altos
1.10 Se evita el uso de apodos, especialmente a estudiantes con dificultades
de aprendizaje o de otras etnias, lugares y culturas
1.11 Se valora de igual forma a los estudiantes con discapacidad y sin
discapacidad
1.12 Los trabajos se exponen y se muestran para que los demás los vean
1.13 Se valora a los estudiantes por ellos mismos, como personas, y no por
su rendimiento o notas
1.14 Hay momentos en las aulas para hablar de eventos significativos como
nacimientos, muertes y enfermedades
1.15 Se apoya a estudiantes y al personal del centro para que reconozcan
que se sienten heridos, deprimidos o enojados
1.16 En la escuela hay intérpretes de lenguaje de señas y de otras lenguas
cuando hay alumnos que lo necesitan
1.17 Se solicita las opiniones del alumnado sobre cómo se podría mejorar la
escuela
1.18 El alumnado sabe a quién acudir cuando tienen un problema
1.19 Hay grupitos que molestan a algunos estudiantes y se ensañan con ellos
o ellas en el recreo
1.20 En la escuela se fomenta que se hablen las lenguas indígenas además
del español
1.21 Cuando les dejo tarea a mis alumnos normalmente entienden qué hacer
2.Yo y mis alumnos en la escuela
2.1 Entre los estudiantes se ofrecen ayuda cuando es necesaria
2.2 Algunas veces los estudiantes hacen el trabajo en clase en equipo con
compañeros/as
2.3 Mis alumnos tienen buenos amigos y amigas en su escuela
2.4 Mis alumnos se ayudan con sus amigos en su trabajo cuando les cuesta
mucho trabajo
2.5 Cuando algún compañero/a se enfrenta con otro, las y los compañeros
ayudan a calmarlos en vez de animarlos
2.6 Cuando hay discusiones o hasta pleitos entre estudiantes son
solucionados en forma justa y efectiva
2.7 Se les motiva para apreciar los logros de los demás
2.8 En la escuela se les enseña a valorar la amistad, la solidaridad y el apoyo
mutuo
2.9 En la escuela se les motiva a que conozcan opiniones diferentes de las
propias
3.Yo, las familias y la escuela
3.1 Hay respeto mutuo entre las familias y el personal de la escuela
3.2 Todas las familias están bien informadas sobre los reglamentos de la
escuela y el tipo de educación que ofrece
3.3 A todas las familias se les da oportunidad de participar en la toma de
decisiones sobre la escuela
3.4 Se tiene en consideración los miedos que algunas familias tienen a
reunirse con docentes, y se toman medidas en el aula
Edad:
Grado:
Totalmente
de acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente
de acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente
de acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En
desacuerdo
3.5 Todas las familias sienten que sus hijos o hijas son valorados en la
escuela
3.6 Todas las familias son tratadas con igualdad en la escuela
3.7 En ocasiones las clases se dedican a intercambiar historias familiares
3.8 En ocasiones se habla de lo que es igual y lo que es diferente en la casa y
en la escuela
3.9 El personal de la escuela siempre está dispuesto a platicar con madres y
padres de familia
3.10 Realizo actividades con mamás y papás además de las reuniones para
entregar las calificaciones
4.Las maestras y maestros en la escuela donde trabajo
4.1 El profesorado evita comparar el logro de un estudiante con los de un
hermano o hermana o de otro estudiante
4.2 Los profesores ayudan a sus alumnos a que tengan aprendizajes y no
tanto buenas calificaciones
4.3 El profesorado comparte el deseo de aceptar a los estudiantes de la
localidad, independientemente de donde vivan, sus logros y su discapacidad
4.4 El personal se dirige a los estudiantes con respeto, por el nombre por el
que desean se llamados o pronunciando correctamente su nombre
4.5 El alumnado trata a todo el personal con respeto independientemente de
su status
4.6 Tienen los y las estudiantes foros específicos para discutir sobre aspectos
escolares
4.7 En la escuela hay maestros que tiene consentidos y los tratan mejor que a
otros
4.8 Hay maestras/os que les gusta escuchar las ideas de los estudiantes
4.9 Hay maestras/os que les gusta ayudar en los trabajos a los estudiantes
4.10 Los maestros y los estudiantes nos llevamos bien
4.11 Algunas veces los profesores dejamos elegir el trabajo que haya que
hacer
4.12 Si un niño o niña falta a clase el profesor/a le pregunta dónde ha estado
4.13 Hay maestros/as que les gusta saber qué hacen sus estudiantes en casa
4.14 Los maestros/as les preguntan a los estudiantes qué necesidades tienen
para su aprendizaje
4.15 Cuando algún estudiante no cumple con sus tareas escolares, los
maestros/as escuchamos y comprendemos las razones que dan al respecto
4.16 Al aplicar una sanción establecidas en el reglamento los maestros/as
preferimos escuchar y dialogar con los estudiantes antes que aplicar un
castigo
4.17 Cuando un estudiante no se quiere integrar a una actividad los
maestros/as buscamos que exprese lo que está sintiendo o pensando antes
de obligarlo a hacerlo
5.Yo, la escuela donde trabajo y la comunidad
5.1 En la escuela donde trabajo s le enseña a los estudiantes qué
instrucciones existen en nuestra comunidad y cuáles son sus funciones
5.2 En ocasiones los maestros/as hemos llevado a los estudiantes a visitar
algunas instalaciones
5.3 La escuela involucra en sus actividades a las distintas instituciones de la
localidad (entidades locales, asociaciones, colectivos…)
5.4 La escuela participa en actividades que realizan las instituciones de la
localidad
5.5 Las Instituciones de la localidad comparten recursos con el personal
estudiantes, tales como la biblioteca, aulas, computadoras
5.6 Tienen las instituciones de la localidad una opción positiva sobre la
escuela
5.7 La escuela tiene relación con instituciones que ofrecen actividades de
música, teatro o dibujo o deportes o danza o computación
5.8 En ocasiones llegan a la escuela personas de la comunidad para
compartirles a los alumnos sus experiencias (médicos, policías, jueces,
artistas, adultos mayores, adultos con discapacidad, etc.)
5.9 En la escuela en algunas clases he hablado con mis estudiantes sobre los
problemas que tiene la comunidad donde vivimos (de seguridad, de servicios,
de transporte, de medio ambiente, de discriminación, de violencia, etc.)
5.10 En la escuela en algunas clases he hablado con mis estudiantes sobre
las oportunidades que tiene la comunidad donde vivimos (servicios,
seguridad, solidaridad, participación)
Totalmente
de acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente
de acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En
desacuerdo