Marzo 2016 Taller de estimulación del lenguaje Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Propósito: Que los padres de familia conozcan cómo se da el desarrollo fonológico de los niños, así como trabajar actividades en casa para favorecer la comunicación de los alumnos. Tabla de adquisición fonémica (María Melgar) Edad años Sonidos del habla 3 a 4.6 años 4 a 4.6 años 5 a 5.5 años 6 a 6.6 años (m), (ch), (ñ), (k), (t), (y), (p), (n), (l), (f), (ua), (ue) ®, (b), (g), (pl), (bl), (ie) (kl), (br), (fl), (kr), (gr), (au), (ei) (kl), (br), (fl), (kr), (gr), (au), (ei) ¿Qué se puede trabajar? Masajes Antes de comenzar los ejercicios, es importante que los alumnos reciban estimulación física, sugiriéndose para los mismos la realización de masajes en bigote, barba y mejillas, cuello y nariz. El masaje se realiza de diferentes formas: arriba-abajo, abajo-arriba, horizontalmente, en círculos etc. Respiración/ Relajación - Inspirar y expirar por la nariz Inspirar y expirar por la boca Inspirar por la nariz y soltar el aire por la boca lentamente Colocarle al niño las palmas de las manos en el abdomen para que sientan como se eleva al tomar el aire. Soplo Para los ejercicios de soplo se pueden realizar diversos ejercicios y/o juegos para hacerlo de una manera más dinámica y divertida para el alumno. - Burbujas de jabón con popote Carrera con pelotas de unicel, confeti, papelitos, bolitas de algodón o pompones. Amontonar pedacitos de papel china en una mesa. Soplar sobre ellos como si una ola de viento los tocase y observar cómo se mueve. Construir torres con vasos de unicel y soplarles con popotes. Soplar velas de distancias cercanas y lejanas. Soplar serpentinas y espanta suegras. Inflar globos, soltarlos y atraparlos. Tomar líquidos con popote. Usar silbatos. Escupir dulces o chochitos de dulce Lengua Para hacerlo de una forma más dinámica y genere interés en los alumnos, se pueden realizar algunos de los siguientes ejercicios utilizando dulces, cajeta, nutella o duvalin, limón etc. (los alumnos pueden adivinar el alimento que se le coloca). - Pasar la punta de la lengua por sus dientes. Tratar de tocarse la barba con la lengua. Tratar de tocarse la nariz con la lengua. Tomar agua con la lengua en un plato hondo. Mover la lengua alrededor de los labios. Hacer trompetillas con la lengua afuera. Movimientos de la lengua a los lados Meter y sacar la lengua. Labios Los siguientes ejercicios se realizan frente a un espejo: - Extender los labios enseñando los dientes. Meter los labios hasta que no se vean los bordes rojos. Fruncir los labios y moverlos de un lado a otro. Morder el labio superior e inferior. Llevar los labios adelante para decir “u” y después hacia atrás y decir “i” sin pegar los labios, luego hacerlos con los labios juntos. Vibrar los labios. Decir “ua” exagerando los movimientos Dar besos tronados USAER 22
