PROYECTO FORMATIVO

DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
Módulo:
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Tema:
PROYECTO FORMATIVO
Expositores:
Luis Fernando Godoy Jara
Marcos Antonio Bernal
INDICE TEMATICO










Concepto de Proyecto Formativo
Objetivo
Características
Tipos de
Componentes esenciales
Lineamientos metodológicos
Ventajas
Beneficios
Evaluación del Proyecto
Barreras para su implementación
INTRODUCCION
La realización de este trabajo tiene como objetivo
estudiar, analizar y sintetizar informaciones referentes a
los Proyectos Formativos como metodología educativa,
en el marco de la transformación de las prácticas
pedagógicas que contribuyan a formar ciudadanos
éticos, emprendedores y competentes para la sociedad
del conocimiento.
PROYECTO FORMATIVO
¿Qué es un Proyecto Formativo?
 Es un conjunto articulado de actividades para:
 Identificar
 Interpretar
 Argumentar y
 Resolver
PROBLEMAS
DEL
CONTEXTO,
mediante
colaboración y la presentación de evidencias
desempeño
la
de
PROYECTO FORMATIVO
 Se le reconoce también como una estrategia didáctica
que desarrolla competencias en los estudiantes,
pertinentes para transformar su contexto con base en:
 La colaboración
 El pensamiento crítico y
 El mejoramiento continuo
PROYECTO FORMATIVO
Objetivo:
 Enriquecer el campo de conocimiento de
los estudiantes con propósito determinado.
PROYECTO FORMATIVO
Presenta las siguientes características claves:
 Resuelven problemas del contexto
 Brindan un servicio o beneficio
 Se basan en el trabajo colaborativo y
 Buscan la gestión del conocimiento
PROYECTO FORMATIVO
¿Qué se pretende con el Proyecto Formativo?
 Se busca la formación de estudiantes:
 Competentes
 Emprendedores y
 Éticos
PROYECTO FORMATIVO
¿Cómo se abordan los contenidos?
A partir de los componentes de una competencia: ejes
procesuales, criterios y evidencias, se trabajan con
los estudiantes en forma flexible a medida que se
abordan las actividades del proyecto, las cuales se
articulan entre sí en torno a un problema.
PROYECTO FORMATIVO
Tipos:
 Proyectos de investigación
 Proyectos tecnológicos
 Proyectos sociales
 Proyectos económicos
 Proyectos artísticos
PROYECTO FORMATIVO
COMPONENTES ESENCIALES
Ruta:
 Proyecto: descripción de lo que se pretende desarrollar.
 Competencias: descripción de las competencias que se pretende
formar según los criterios.
 Actividades: descripción de las actividades que comprende el
proyecto.
 Evaluación: Se planifica la evaluación de la competencia con base
en matrices.
 Gestión de recursos: Se planifican los recursos que se emplearán
en el proyecto.
 Proceso metacognitivo: Se brindan sugerencias a los estudiantes
en torno a cómo reflexionar sobre su aprendizaje.
PROYECTO FORMATIVO
Lineamientos Metodológicos a tener en cuanta:
 Una o varias asignaturas
 Una o varias competencias
 Nivel de dominio de las competencias
 Planeación microcurricular
 Uno o varios docentes
 Grado de participación de los estudiantes en la
planeación del proyecto
PROYECTO FORMATIVO
Ventajas:
 Aprendizaje pertinente de las competencias
 Aprender investigando
 Emprendimiento.
 Aprender a usar las TIC
 Práctica de valores y actitudes
PROYECTO FORMATIVO
Beneficios:
 1. Formación integral para la sociedad del conocimiento
 2. Formarse investigando
 3. Formarse para el emprendimiento
 4. Uso de las tecnologías de las TIC
 5. Práctica de valores y actitudes
PROYECTO FORMATIVO
Evaluación:
Para evaluar el proyecto se necesita atender a dos
aspectos:
 Evaluación del producto
 Evaluación del proceso
PROYECTO FORMATIVO
Barreras que dificultan su implementación:
 Poco material bibliográfico
 Docentes vacíos en cuanto a su metodología
 Conceptos cercanos con que se confunde
 Pocos estudios respecto a su impacto en el
desempeño académico
CONCLUSION
Con la realización del presente trabajo se puede concluir
que los proyectos formativos al ser implementados en
las aulas como una estrategia didáctica, logra promover
el desarrollo de competencias en los alumnos, basados
en la resolución de problemas del contexto, utilizando
los contenidos del currículo, el trabajo colaborativo y el
emprendimiento en el marco de un proyecto ético de
vida, centrándose en la formación integral de las
personas.
MENSAJE FINAL
“La sociedad del conocimiento demanda que los
estudiantes sean creativos-generativos con
competencias sustentables para que den respuesta con
idoneidad y compromiso ético a los problemas del
contexto”
Haydeé Parra Acosta