Higiene y Salud Infantil: Aseo y Hábitos en Bebés

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Unidad didáctica 6
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Higiene y salud
La higiene estudia las condiciones y los factores personales o ambientales
que influyen en la salud física y mental que favorecen la aparición y la
difusión de las enfermedades.
La higiene es una necesidad básica que el bebé deberá tener satisfecha.
Las actividades de higiene personal formarán parte de la función de
criar y formar.
La higiene se puede clasificar en dos categorías:
personal Medidas encaminadas a la conservación de la
La higiene personal.
integridad de las diversas funciones del organismo y a la mejora de
la salud.
La higiene ambiental.
ambiental Medidas encaminadas a que los espacios,
espacios los
materiales y el ambiente en que se desarrollen las actividades
infantiles dispongan de las condiciones higiénicas adecuadas.
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Higiene y salud
Adquisición de hábitos de higiene
Funciones de las personas adultas en relación
con la higiene:
Cuidar del mantenimiento de la higiene
general del bebé.
Fomentar el progreso en la adquisición de
hábitos.
La actuación conjunta entre
los agentes educativos,
familia y escuela, será
esencial para una mayor
eficiencia en la adquisición de
los hábitos saludables de
higiene
E l ió en las
l medidas
did d
i
Evolución
de hi
higiene
personall
pasa por tres fases:
Fase pasiva.
Fase de colaboración.
Fase activa.
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Aseo corporal
Familias:
Principales responsables del aseo corporal en la infancia.
Actuaciones básicas en cuanto a baño, limpieza específica, etc.
La educadora o educador infantil:
Trabajar aspectos cotidianos del aseo, acondicionándolos a su conversión en
hábitos.
Tarea asesora o concienciadora respecto a la familia.
Tareas específicas muy amplias
Necesidades diferentes según la edad:
Cuidados específicos del bebé.
P
Procedimientos
di i t para ell aseo personall en la
l infancia.
i f i
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5
Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
Fase p
pasiva
Dependencia
p
absoluta de las p
personas adultas.
Procedimientos:
El baño.
El acicalado.
El cambio de pañales.
Desvestir y vestir.
vestir
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El baño. Aspectos previos
Norma de obligado cumplimiento diario:
Es fundamental q
que el bebé esté limpio
p y cómodo.
Mejor garantía contra las posibles infecciones o irritaciones de la piel.
Rutina:
Se debe efectuar cada día a la misma hora.
Preferiblemente por la noche.
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El baño. Preparación
Preparar la
P
l habitación:
h bit ió
Temperatura adecuada:
21‐24 ºC para un recién nacido.
0‐22 ºC a partir de las seis semanas.
Asegurarse de que no haya corrientes de aire.
Preparar la bañera:
Disponer el equipo imprescindible:
A pesar de que la
mayoría de los
jabones tienen un pH
neutro
t y son muy
suaves, es
conveniente no
abusar de ellos,,
incluso es
recomendable,
algunos días,
i di del
d l jabón
j bó
prescindir
Jabón especial suave.
Esponja natural (de uso individual).
Champú infantil.
Crema o aceite corporal.
Toalla.
El agua del baño debe estar templada, 32‐36 ºC. (termómetro).
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El baño. Procedimiento
Para introducir al bebé en el agua, acomódale
en tu brazo de manera que lo sostengas por la
cabeza, la nuca y los hombros.
Con la otra mano, cógelo por las nalgas. Esa
mano debe quedar libre para poder lavarlo.
Empieza
baño
p e a eel ba
o de arriba
a ba abajo, echándole
ec á do e
agua por la cabeza, y por todo el cuerpo,
utilizando la esponja o las manos.
Lava el cabello en el mismo proceso del baño,
baño
sin introducir su cabeza dentro del agua.
No prolongues el baño más de tres o cuatro
minutos
minutos.
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El baño. Procedimiento
Al terminar levanta al bebé despacio para que
no sienta vértigo, colócale en una toalla de
algodón y arrópalo enseguida.
Cúbrele la cabeza para evitar que se enfríe.
Sécale muy bien, sobre todo por los pliegues,
i ffrotarlo,
t l dá
d l sólo
ól liligeros golpecitos
l it con
sin
dándole
la toalla por todo el cuerpo.
Aplícale por todo el cuerpo una crema
hidratante infantil, dándole un masaje suave.
Después tendrás que vestirle y acicalarle.
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El acicalado
Determinadas zonas que requieren una higiene específica:
El peinado.
El cuidado de los oídos.
La limpieza de los ojos, nariz y boca.
La higiene en las uñas.
uñas
La higiene de las zonas uretrogenitales.
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El acicalado. El peinado
Una vez secado y vestido, el bebé se ha de peinar.
El cepillado es imprescindible para mantener su
pelo limpio y evitar que les salga la costra láctea o
granitos en el cuero cabelludo.
El cepillo debe tener cerdas muy suaves y hay que
pasarlo con suavidad y humedecido para no
hacerle daño.
Sobre todo en las primeras semanas se ha de
evitar el uso de colonias.
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El acicalado. Oídos, ojos, nariz y boca
Los oídos:
Utiliza una tela suave, una gasa o una toallita húmeda.
Limpia los pabellones exteriores y también la parte de detrás de las
orejas, donde se acumula suciedad. No hurgues en ningún caso con
bastoncillos de algodón en el interior del oído.
legañas desde dentro hacia fuera,
fuera y después sécalos.
sécalos
Los ojos
ojos. Limpia las legañas,
La nariz. Retira los mocos o restos de mucosidades utilizando una toallita o
gasa húmeda.
La boca :
Pásale una gasa después de comer y antes de acostarle.
E it acostarle
Evita
t l con ell bib
biberón
ó para evitar
it la
l caries
i d
de bib
biberón.
ó
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El cambio de pañales. Frecuencia
Primeros meses
Deposiciones frecuentes
Cambiar pañales.
Antes de acostarle y al levantarle.
Cuando esté sucio (después de cada toma).
Cuando esté inquieto o intranquilo.
A medida crezca
Disminución de la frecuencia.
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El cambio de pañales. En la escuela infantil
Los elementos consumibles los suministran las
familias.
Zona de cambio de pañales:
Zona específica.
Estancia contigua que permita ver lo que
ocurre en clase.
La sala ha de estar revestida de algún
material lavable y desinfectable.
desinfectable
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El cambio de pañales. Procedimiento. Preparación
Tener preparado y al alcance todo el material que se va a necesitar:
Un recipiente limpio con agua tibia
tibia.
Esponja natural, toallitas desechables o manopla.
Pañales nuevos.
Crema protectora.
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El cambio de pañales. Procedimiento de higiene
Estira al bebé sobre una toalla y quítale el pañal sucio.
Límpiale cuidadosamente la zona genital y los esfínteres anal y uretral:
En niñas:
De la vagina al ano.
En niños:
Desde los muslos al pene.
Toda la zona desde la tripa hasta los muslos.
Desplazar el prepucio hacia atrás con suavidad.
Seca la zona lavada, especialmente los pliegues y zonas rugosas.
Aplica crema protectora.
Ponle el pañal nuevo.
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El cambio de pañales. Procedimiento de colocación de pañales
Sitúa al bebé tumbado boca arriba en una toalla.
Levántalo por los pies y colócale el pañal abierto por debajo,
mirando que la parte superior quede a la altura de la cintura.
Suelta al bebé, levanta la parte delantera del pañal y ciérralo.
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El pañal no ha
de apretar en
exceso ni
tampoco
excesivamente
holgado, para
evitar
i escapes
de orina
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
El cambio de pañales. Precauciones
En las niñas:
Evitar extender bacterias de los intestinos a la vejiga o a la vagina.
Evita que la crema entre en la vagina.
vagina
En los niños:
Limpiar con los testículos, ya que, dada su rugosidad, pueden
retener restos de orina o heces.
No es recomendable usar polvos de talco.
Una mayor frecuencia en los cambios de pañales y el uso de cremas protectoras
ayudan a prevenir las irritaciones y escoceduras, solamente si el pediatra lo cree
conveniente se aplicará una crema específica
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
Desvestir y vestir al bebé. Preparación
Adecua la temperatura de la habitación:
21‐24 ºC para un recién nacido.
20
22 ºC
C a partir de las seis semanas
semanas.
20‐22
Dispón de todas las piezas preparadas antes de iniciar el proceso.
Una vez el bebé esté tumbado, no lo dejes solo bajo
ningún
g concepto
p
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
Desvestir y vestir al bebé. El body
Abre el cuello del body tanto como puedas.
Coloca la parte posterior debajo de la cabeza del
bebé y luego
luego, con un movimiento rápido
rápido, pasa la
parte delantera sobre su cabeza hasta el cuello.
Levántale la cabeza y colócale la parte posterior
h
i l de
d los
l hombros.
h b
hasta
ell nivel
Para entrar los brazos, recoge la manga en forma
de acordeón, introduce tu mano por ella y coge la
manita del bebé, pasándole el brazo.
Termina de colocar el body y abrocha los
automáticos de la parte inferior.
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Aseo corporal
Cuidados específicos del bebé
Desvestir y vestir al bebé. El vestido
Examina la botonadura y, según la pieza de
vestido, busca la forma más cómoda y rápida
de ponérselo.
Primero pasa los pies.
Introduce tu mano por una de las mangas,
y con la otra mano,
mano
coge la manita del bebé y,
pásale el brazo.
Repite con el otro brazo la misma operación.
Alinea los dos lados del pelele.
Acaba abrochando los corchetes.
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Aseo corporal
Aseo personal en la infancia
Fase de
colaboración.
Mayor participación en la
satisfacción de las propias
necesidades.
Medidas y
procedimientos con
relación al aseo.
Baño, ducha y aseo de la piel.
El cabello.
d
Los dientes.
Uñas de manos y pies.
La educadora o educador deberá velar para que cada niño
o niña llegue a la escuela en óptimas condiciones higiénicas
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Aseo corporal
Aseo personal en la infancia
Baño, ducha y aseo de la piel
Se deben utilizar agua y jabones neutros o cremas, que no sean agresivas y
no alteren el pH de la piel ni la secreción de grasas protectoras.
El baño diario
diario. Cuando se empiece a mantener sentado:
Bañarlo en una bañera grande.
El baño como momento de juego.
Extremar las precauciones.
Alrededor de los 4 años, se puede pasar a la ducha.
N
Necesitará
i á ayudas,
d que se irán
iá d
desvaneciendo
i d con ell tiempo.
i
La vigilancia y supervisión deberán mantenerse por bastante tiempo.
Los niños y niñas deben lavarse las manos y la cara cada día por la mañana.
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Aseo corporal
Aseo personal en la infancia
El cabello
El lavado del cabello:
Se aconseja lavarlo 2 o 3 veces por semana a partir de los 2 años.
Introducir incentivos que ayuden a los pequeños a aceptar esta actividad
actividad.
Procedimiento:
Frota el cuero cabelludo suavemente y despacio con las yemas de los dedos.
Procura un enjuague generoso para que no queden restos de champú.
El peinado
F
Favorecer
lla adopción
d ió d
de peinados
i d que les
l permitan
i
peinarse
i
solos.
l
Evitar que el largo de los flequillos o de las melenas moleste a la visión o
produzcan molestias.
Vigilar la parasitación.
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Aseo corporal
Aseo personal en la infancia
Los dientes
Hábito es muy importante para el futuro de su salud dental.
Se recomienda empezar a partir de los 18 meses, efectuando un cepillado
después de cada comida.
comida
El aprendizaje y la adquisición del hábito tienen lugar en la escuela infantil.
Insistir en los aspectos higiénicos y saludables del proceso.
Enseñar cómo hacerlo.
El cepillado deberá estar supervisado hasta los siete u ocho años.
Tener en cuenta dos aspectos preventivos importantes:
Realizar revisiones y controles regulares a través del dentista.
Establecer hábitos relacionados con el abuso de las golosinas.
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Aseo corporal
Aseo personal en la infancia
Los dientes
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Aseo corporal
Aseo personal en la infancia
Uñas de manos y pies
Las uñas se deben mantener cortas y limpias:
Retienen la suciedad.
Tendencia de los pequeños de llevarse las manos a
la boca.
Transmisión de
infecciones
Para su limpieza, además del agua y el jabón, es
d bl utilizar
tili un cepillo.
ill
recomendable
En cuanto a su corte:
Establecer cierta periodicidad.
p
Las uñas de las manos es mejor cortarlas de forma
redondeada.
Las de los pies es mejor cortarlas rectas.
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Vestido y calzado
Ed d d
Edad
dell niño
iñ o niña.
iñ
Prendas de vestir
y calzado
adecuado a
Actividad que llevará a cabo.
Lugar en que estará.
estará
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Vestido y calzado
El vestido
F ió estética.
Función
téti
Función de protección:
Evitar frío o calor.
Función ergonómica:
Para el propio niño o niña:
Facilidad para moverse.
Para el personal del centro infantil:
Facilidad para cambiarle (bebés)
Facilidad para vestirse y desvestirse
solos (un poco más mayores).
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Vestido y calzado
El calzado
Elegir el calzado
Que no perjudiquen el crecimiento del pie.
Que contribuyan al adecuado desarrollo del pequeño.
pequeño
Los zapatos han de ser:
Adecuados al tamaño del p
pie y adaptársele
p
perfectamente.
p
Suela flexible. Su consistencia y los materiales variarán con la edad.
Cuerpo flexible, pero con refuerzos. No deben contener dobleces ni
forro
costuras gruesas en el forro.
Han de ser fáciles de quitar y poner:
Apertura amplia.
Cierres adecuados a la edad: cordones, velcro…
Han de ser de materiales transpirables.
C i
Conviene
limpiar,
li i cepillar
ill y airear
i
los
l zapatos
t con regularidad.
l id d
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Higiene ambiental
Higiene medioambiental:
Importancia en la asimilación de valores en esta edad.
Contenido transversal.
Estar presente en la programaciones.
Trabajarse desde diferentes contenidos
contenidos.
Higiene en la escuela infantil:
La limpieza en el centro debe abarcar todos los ámbitos.
Todas la personas deberán participar de hábitos de orden y limpieza.
Las educadoras y educadores velarán:
Para que el estado de limpieza sea el requerido.
Por la higiene de los juguetes y objetos de juego.
Para que las condiciones ambientales del centro sean las correctas.
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Inadecuadas o deficientes
actuaciones en las
medidas de higiene.
higiene
Aparición de
alteraciones o
infecciones
infecciones.
Actuaciones negligentes
g g
por
p p
parte de las familias.
Alteraciones relacionadas con deficiencias en la higiene.
Niños y niñas con trastornos de eliminación.
Las educadoras y educadores infantiles han de ser
escrupulosos en mantener dentro de sus competencias las
normas respecto a higiene personal y del aula
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Debidos a actuaciones negligentes
En la escuela infantil.
Detectar situaciones de riesgo que pueden desembocar
en maltrato infantil por negligencia o abandono físico.
Indicadores.
Protocolos de actuación.
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
E it
Eritema
d
de la
l piel.
i l
Muguet o candidiasis de pañal.
Pediculosis.
Caries dental.
Helmintiasis.
Onicofagia.
f
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Eritema
Es una inflamación con lesiones visibles en la piel localizada en los glúteos,
región anal, genitales externos y cara anterior de los muslos.
Causas:
La irritación producida por los pañales empapados de orina.
La expulsión de heces líquidas o semilíquidas ácidas.
El uso permanente de pañales de plástico que impiden la aireación.
Solución y prevención:
Lavar las zonas afectadas con agua y jabón no abrasivo.
S
Secar
y dejar
d j la
l zona expuesta all aire
i libre
lib ell mayor tiempo
i
posible.
ibl
Cambiar frecuentemente de pañales.
Usar pañales transpirables.
Proteger la región con cremas o pomadas.
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Muguet o candidiasis de pañal
Se trata de una infección por hongos (Candida albicans).
Puede aparecer:
En la boca: aparición placas blanquecinas con base roja.
En la zona genital. Enrojecimiento brillante.
No es una infección grave, pero desaparece rápidamente
mediante tratamiento médico.
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Pediculosis
Es una infestación de piojos (Pediculus humanus capitis).
El síntoma más claro es el picor en la cabeza, aunque se ha de diagnosticar
con la observación del parásito o de sus huevos.
Medidas:
Medida preventiva: mantener buenas condiciones de higiene personal.
Medida higiénica: minuciosa limpieza del cabello y una cura de
desparasitación, con lociones y champús específicos.
Ante casos de piojos en el centro infantil:
Permanencia de
d los
l infestados
f
d en casa ((RRI).
)
Comunicación a las familias de la existencia de la infestación y las
orientaciones sobre cómo actuar.
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Caries dental
Su efecto se traduce en la destrucción de las estructuras de los dientes.
Es causa de dolor, molestias y puede ser foco de infecciones.
La caries del biberón.
biberón Se produce en los bebés.
bebés
Es recomendable tratarla en el momento en que se detecta mediante
empaste u oclusión.
é d más
á eficaz
f
ó
Ell método
es lla prevención:
Limpieza cotidiana de los dientes.
Evitar el exceso de azúcares,, dulces y caramelos.
Exámenes dentales.
Evitar el uso prolongado de biberones y chupetes.
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Es muy
importante
conservar los
dientes de leche
el mayor tiempo
posible
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Helmintiasis
Es la enfermedad causada por la parasitación de helmintos o lombrices
en el intestino.
S contagia
Se
i a través
é d
de lla transmisión
i ió fecal‐oral.
f l
l
Son muy frecuentes y fácilmente transmisibles entre los pequeños.
Son inofensivos pero pueden ser muy molestos
molestos.
Medidas:
Mantener las uñas cortas.
Acudir al pediatra, quien determinará el tratamiento y las personas
que se han de someter a él.
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Relacionados con deficiencias en la higiene
Onicofagia
Consiste en el mordisqueo de uñas.
Efectos:
Puede provocar heridas en los dedos, labios y encías.
Facilita la transmisión y desarrollo de infecciones.
Ocasiona un desgaste prematuro de los incisivos centrales
superiores.
Requiere tratamiento específico, especialmente para cambiar la
conducta.
d
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Trastornos de eliminación
Enuresis
Es la falta de control del esfínter urinario.
La evolución espontánea de la micción, sigue esta secuencia:
j g se vacía sin ningún
g tipo
p de inhibición.
Hasta los 6 meses,, la vejiga
De los 6 a los 12 meses empieza a aparecer una inhibición, que hace que
orine con menos frecuencia.
De los 12 a los 24 meses va percibiendo cada vez más las necesidades de
micción y la sensación del vaciado de la vejiga.
Hacia los 2 años, ya es capaz, en cierta medida, de inhibir voluntariamente.
El control de los esfínteres se completa entre los 4y los 5 años.
años
La enuresis no debe considerarse un problema significativo hasta los 6 años.
Enuresis nocturna. Incapacidad para dominar la micción por la noche.
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Trastornos de eliminación
Enuresis
Complicaciones de tipo social y emocional. Pueden tener
un gran impacto.
Estrategias de tratamiento:
Antes de ir a dormir:
Restricción de líquidos.
Vaciar la vejiga.
Plan individualizado para educadores y familias.
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Problemas y alteraciones relacionados con la higiene
Trastornos de eliminación
Encopresis
Consiste en la falta de control del esfínter anal.
Es menos frecuente que la enuresis, pero también provoca efectos
negativos
i
en la
l autoestima.
i
El problema se atribuye:
A perturbaciones del aprendizaje del esfínter.
Manifestaciones de estrés.
Tratamiento:
Control psiquiátrico.
Planteamiento educativo para educadores y familia.
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