"Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad"
ACTIVIDADES
1. ELABORAR, EN ORDEN ALFABETICO, UN VOCAVULARIO DE LAS PALABRAS NUEVAS
ANARQUIA: Desorden, confusión o barullo por ausencia o flaqueza de una
autoridad
ALGAZARA: Ruido, griterío de gente que está alegre o se divierte
ENCUMBRO: Ensalzar, engrandecer a alguien con honores y cargos elevados
AMOTINAR: Sublevarse contra la autoridad constituida
AUTOCRACIA: Sistema o régimen en el que gobierna una sola persona con
poder total
BROCADOS: Tejido fuerte de seda, con dibujo de distinto color que el del
fondo.
ANDOMITAS: Difícil de dominar o someter
PETULANCIA: Insolencia, arrogancia, presunción excesiva del que está
convencido de su propia superioridad
ENROSTRAR: Echar en cara, reprochar
PROPUGNABA: Defender o apoyar una postura o idea por juzgarse
conveniente
TERRUÑO: Trozo de tierra, comarca o tierra, especialmente el país natal
CENTURIA: Periodo de cien años
COADYUVAR: Contribuir o ayudar en la realización de algo o en el logro de
alguna cosa.
2. ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES INLFUENCIAS (IDEAS, HECHOS O APORTES) DE LOS
FACTORES EXOGENOS EN LA JUVENTUD TRUJILLANA DE LAS PRIMERAS DECADAS DEL
SIGLO XX?
En las generaciones jóvenes del Perú, no fueron determinantes, pero si coadyuvaron en
la gestión y en las líneas generales de la filosofía y acción del grupo norte.
Los estudiantes de espíritu justiciero mantenían relaciones cordiales con ellos,
mediante el centro universitario, brindaban apoyo a los trabajadores mediante artículos
periodísticos.
La situación del propio país de aquellos años, en particular de Trujillo y su entorno
inmediato, así como en la región norte, vale decir los factores endógenos, tuvieron un
peso de mayor gravitación.
3. ¿CÓMO INFLUYERON LOS FACTORES ENDOGENOS EN EL NACIMIENTO DEL GRUPO NORTE
ASI COMO EN LA VIDA Y OBRA DE ANTENOR ORREGO?
En Antenor Orrego influye lo familiar, las relaciones interpersonales. Los sucesos del
terruño, del país y del mundo influyeron en todos los seres humanos.
En las casualidades personales también se une en los factores propios y tiempo que
gravitaron sobre ellos.
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4. ¿QUE ROL CUMPLIERON EL COLEGIO SEMINARIO Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
TRUJILLO EN LA GESTION DEL GRUPO NORTE?
El colegio seminario de San Carlos y San Marcelo, dirigido por religiosos lazaristas, de ideas
educativas innovadoras, así como la Universidad Nacional de Trujillo, jugaron un papel muy
importante en la gestión del Grupo Norte, siempre la influenciaban fue importante en la vocación
literaria, estetica y estetica y filosófica de algunos jóvenes que construyeron el Grupo Norte.
5. ELABORAR UN CUADRO DE LOS GRUPOS DE INTELECTUALES SURGIDOS DURANTE LA
SEGUNDA DECADA DEL SIGLO XX
6. ¿A QUÉ SE DEBE LOS NOMBRES DE GENERACION DE CENTENARIO Y GENERACION
VETADA?
GENERACION CENTENARIO: El renacimiento literario provinciano, en Trujillo, Grupo
Norte, en lima, conversatorio universitario, en cuzco, Grupo Resurgimiento, todos en
conjunto, conformaron la generación del centenario.
GENERACION VETADA: Unos fueron poetas, narradores o ensayistas, pintores y
músicos, la mayoría periodistas y educadores, todos dirigieron su mirada a la realidad
peruana para transformarla en una generación más brillantes, a ella perteneció
Antenor Orrego.
7. ¿CÓMO ERAN LAS REUNIONES DEL GRUPO NORTE? ¿QUÉ HECHOS ORIGINO SU
APARICION?
En 1914 se constituyó el núcleo germinal, en reuniones realizadas en el departamento
de José Eulogio Garrido. La revista “Iris” dirigida por él, publicó los primeros trabajos
de estos jóvenes. Al año siguiente se amplió el Grupo Norte.
Norte realizo en Perú el más importante movimiento intelectual, la más vital
revolución ideológica, que en sus fines y objetivos, en comparable a la revolución
ideológica.
8. ¿QUÉ DICE ANTENOR ORREGO SOBRE EL RECONOCIMIENTO TARDIO DE LAS PERSONAJES
NOTABLES?
Según parece, la tumba ejerce sobre los peruanos un extraño sortilegio necrolátrico. Esperan que
mueran sus mejores hombres, que desciendan bajo la loza funeraria, como briznas vencidas de la
vida, que endurezcan definitivamente, para celebrar su gloria póstuma.
9. ¿CUÁL FUE LA PRODUCCION INTELECTUAL DE ORREGO Y DEL MENCIONADO GRUPO?
Orrego fue combatiente, por la transformación social. Como ciudadano y hombre público, actuó
en consecuencia con sus ideas.
Fueron inconformes pero innovadores, aspiraron a la transformación social del país.
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10. ESCUCHE “LA PAMPA Y LA PUNA” DIGA CUAL ES SU MENSAJE.
La virtud de abrazar “La nueva emoción” por un Perú mejor.
11. BUSQUE EN INTERNET LAS OBRAS DE MACEDONIO DE LA TORRE Y DÉ SU OPINIÓN SOBRE
ELLAS.
RIMACTUMPU
HOJAS DE VIDA
UNA MIRADA PERSONAL
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12. TENIENDO EN CUENTA LA CRONOLOGIA DEL PERSONAJE, ELABORAR UNA LINEA DE
TIEMPO EN LA QUE FIGUREN, POR LO MENOS, CINCO PASAJES DE LA VIDA DE ORREGO. Y
DESPUES ESCRIBIR UN BREVE COMENTARIO.
1902: La familia de Antenor Orrego se establece en Trujillo, donde Orrego cursa la
educación primaria en el colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo. Allí inicia sus
vínculos con miembros del futuro “Grupo Norte”.
1910: Ingresa a la Universidad Nacional de Trujillo.
1914: Golpe de estado contra el presidente Guillermo Billinghost.
1923: Conoce a Felipe Cossio del Pomar en Trujillo.
1929: Publica El monólogo eterno (Trujillo, 1929)
1937: Pública Pueblo Continente, una de las obras más notables escritas sobre américa
latina.
1960: Fallece Orrego el 17 de Julio de 1960 de un infarto al corazón.
13. ¿CUÁL ES EL PERFIL DE ORREGO? TENGA EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
A)PERSONAL, B)INTELECTUAL, C)POLITICO-SOCIAL, D)FISICO Y OTROS, SEGUN LO
EXPRESADO POR LOS CINCO AUTORES SELECCIONADOS. (PUEDE UTILIZAR UN CUADRO DE
DOBLE ENTRADA). Y DESPUES OBTENGA CONCLUSIONES.
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