FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS: 1. Nombre del curso 2. Modalidad 3. Código del curso 4. Créditos 5. Ciclo de estudios 6. Tipo de estudio 7. Prerrequisito(s) 8. Semestre académico 9. Duración 10. Horas teóricas 11. Horas prácticas 12. Turno 13. Docente II. : : : : : : : : : : : : : Iniciación a la Investigación Presencial 1FG011 04 I Generales Ninguno 2019 - I 16 semanas 04 0 Mgtr. Edwing Torres Bravo COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Aplica técnicas e instrumentos de manejo de fuentes de información físicas y virtuales, para realizar y sustentar sus trabajos académicos, citando y referenciando adecuadamente diversos textos, integrando las TIC en los procesos de investigación, con sentido ético y respetando los derechos de autor, a través de normas de estilo de redacción de documentos acorde a su carrera profesional. III. SUMILLA DE LA ASIGNATURA El curso de Iniciación a la Investigación pertenece al I ciclo y comprende a los Estudios Generales de los Programas de Estudios de la Universidad Señor de Sipán; es de naturaleza teórico. Tiene como propósito contribuir al desarrollo en los estudiantes de competencias investigativas, aprendizaje autónomo y colaborativo, para comprender y resolver problemas de los estudios universitarios. El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temáticos: El universitario y el estudio, técnicas y herramientas de investigación documental y redacción de textos monográficos. De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de estudio, el curso puede organizarse en unidades, sesiones, módulos, etc. Producto acreditable: Monografía IV. EJES CURRICULARES La investigación formativa: eje curricular de la asignatura, cuya finalidad consiste en ayudar a que el estudiante lo incorpore como conocimiento, es decir, desarrolle las capacidades necesarias para el aprendizaje permanente, necesario para la actualización del conocimiento y el desarrollo de habilidades investigativas para aplicarlos en su vida universitaria. V. METODOLOGÍA ACADÉMICA TEMPORALIZACIÓN UNIDAD/MÓDULO/ SESIÓN SEMANA Semana 01 Semana 02 UNIDAD I “Conocemos los factores que intervienen en el estudio y la ética en la investigación” Semana 03 Semana 04 CAPACIDADES 1. Utiliza estrategias de aprendizaje autónomo y colaborativo utilizando las TICs en los procesos de la investigación y redacción de textos académico. ACTITUDES Responsabilidad Asertividad 2. Explica el proceso de investigación y sus características para la elaboración de trabajos académicos. CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Presentación del Sílabo Preguntas exploratorias Evaluación diagnóstica Tema 01: Aprendizaje autónomo 1.1. Definición Diálogo crítico 2.2. Estrategias Tema 02: Las TICs en la investigación 2.1. Las TICs para la búsqueda de información Estudio de casos 2.2. Buscadores académicos Tema 03: La investigación 3.1. Concepto, características e Foro de discusión importancia 3.2. La ética en la investigación 3.3.Cualidades del investigador Fichaje Proactividad Evidencias del aprendizaje Tema 04: Proceso de investigación 4.1. Etapas Lluvia de ideas Evidencia de producto 1: Informe sobre estrategias de aprendizaje autónomo Semana 05 Tema 05: Técnica del fichaje 5.1. Fichas de registro 3. Selecciona información con actitud ética para elaborar textos académicos Tolerancia Tema 06: Técnica del fichaje 6.1. Fichas de investigación Preguntas guías Semana 06 Semana 07 4. Sistematiza la Información de fuentes físicas y virtuales, utilizando apropiadamente normas de estilo acorde a su carrera profesional. Respeto Organizadores gráficos Solidaridad Semana 08 Tema 07: Presentación y revisión del plan de investigación monográfico Tema 08: Citas en el estudio universitario 8.1. APA 8.2. VANCOUVER Evidencia de desempeño: Foro de debate y argumentación sobre la importancia del fichaje en el proceso de investigación Evidencia de producto 2: Plan de investigación monográfico Evidencia de contenido 1: Evaluación parcial Semana 09 Semana 10 UNIDAD II “Utilizamos los citas y estilos de referencias en trabajos de investigación” Semana 11 5. Compara la estructura de los textos académicos para realizar de manera crítica la diferenciación entre ellos. Tema 11: Redacción cuerpo de la monografía 11.1. Capítulo I, II y III Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Tema 09: Estilos de referencias para trabajos de investigación 9.1. APA 9.2. VANCOUVER Tema 10: Textos académicos 10.1. Monografía 10.2. Ensayo 10.3. Artículo científico 10.4. Tesis 10.5. Recensión 6. Compila información para la redacción y sustentación de la monografía, teniendo en cuenta su estructura y los criterios de redacción. del Tema 12: Redacción de las conclusiones y resumen de la monografía Tema 13: Redacción de la introducción y referencias de la monografía. Evidencia de producto final: Presentación de la monografía Semana 16 Evidencia de contenido 2: Evaluación final Semana 17. El examen de aplazado corresponde al estudiante con nota desaprobatoria del promedio final del curso entre el rango de 8,5 y 10,4. La nota promocional del curso será el promedio simple entre la nota desaprobatoria y la nota del examen de aplazado. VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA Evidencia de producto 1: Informe sobre estrategias de aprendizaje autónomo. Evidencia de desempeño: Foro de debate y argumentación sobre la importancia del fichaje en el proceso de investigación. Evidencia de producto 2: Plan de investigación monográfico Evidencia de contenido Evaluación parcial INSTRUMENTO Se debe tener en cuenta la estructura del informe y Lista de cotejos coherencia de ideas. Considerar la estructura del foro, coherencia de Rúbrica ideas, capacidad argumentativa presentando citas que la respalden. Considerar la estructura del plan de investigación, Ficha de coherencia de las ideas y presentación. observación 1: Demuestra dominio de los conocimientos Cuestionario disciplinares con claridad y coherencia. de preguntas Evidencia de producto final: El producto cumple con el esquema planteado, el Rúbrica Presentación de la monografía desarrollo de ideas solicitadas y la presentación acorde al documento elaborado. Evidencia de Evaluación final contenido 2: Demuestra dominio de los conocimientos Cuestionario disciplinares con claridad y coherencia. de preguntas VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN 7.1. N° 1 2 3 4 5 6 El sistema de calificación TIPO DE EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO EP1 10% Semana 3 EDF 15% Semana 5 y 6 EP2 15% Semana 7 EC1 10 % Semana 8 EPF 30% Semana15 y 16 EC2 20% Semana 16 Evidencia de Producto 1: Informe sobre estrategias de aprendizaje autónomo. Evidencia de Desempeño: Foro de debate y argumentación sobre la importancia del fichaje en el proceso de investigación. Evidencia de Producto 2: Plan de investigación monográfico Evidencia de Contenido1: Evaluación parcial Evidencia de Producto final: Presentación de la Monografía Evidencia de Contenido2: Evaluación final 7.2. Fórmula de calificación PARCIAL I PARCIAL II UNIDAD I = 50% EP1*0.1 + EDF*0.15 + EP2*0.15 + EC1*0.1 UNIDAD II= 50% EPF*0.3 + EC2*0.2 PROMEDIO FINAL: PF PF = [EP1*0.1 + EDF*0.15 + EP2*0.15 + EC1*0.1+ EPF*0.3 + EC2*0.2] La nota mínima aprobatoria para los cursos de Estudios Generales es 10,5 o su equivalente a 11(once). 7.3. Consideraciones El estudiante tendrá derecho a rendir examen de aplazados luego de finalizado el semestre académico. Tendrán derecho a examen de rezagado el estudiante que no hubiere rendido un examen disciplinar del curso, previa justificación a la Dirección del Programa de Estudios. Un estudiante quedará inhabilitado con el 30% de inasistencia al curso (Solo en la modalidad presencial y experiencia laboral) VI. REFERENCIAS American Psychological Association. (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. 3a ed. Traducida de la sexta en inglés. México: El Manual Moderno. Bonilla, E. y Hurtado, I. (2014). La Investigación: Aproximación a la construcción del conocimiento científico. Colombia: Alfaomega editores S.A. Martínez, H. (2014). Metodología de la Investigación. Con enfoque por competencias. México: Cengaje Moreno, F. Martínez. N. y Rebolledo, L. (2016). Como escribir textos académicos según normas internacionales. Universidad del norte. Colombia: LEMOINE Editores Ortiz, F. y Garcia, M. (2014). Metodología de la investigación: El proceso y sus técnicas. D.F. México: Editorial Limusa S-A. Quintana, L. (2014). Metodología de la Investigación. (2da. Ed.). México: Mc Graw Hill Education learning Editores S. A. BASE DE DATOS USS Ander-Egg, E. y Valle, P. (2017). Como elaborar monografías, artículos científicos y otros textos expositivos. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/reader.action?docID=4824078&query Chicas. F. A. (2017). Currículo desde la perspectiva del aprendizaje autónomo. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=5634933&query=C urr%C3%ADculo+desde+la+perspectiva+del+aprendizaje+aut%C3%B3nomo Fau, M. E. (2009). Cómo hacer una monografía. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=3195653&query=C %C3%B3mo+hacer+una+monograf%C3%ADa León, J. L., Socorro, C. A. R., y Espinoza, C. C. X. (2017). Uso de la información científica y tecnológica en la investigación y la innovación. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=5214298&query=U so+de+la+informaci%C3%B3n+cient%C3%ADfica+y+tecnol%C3%B3gica+en+la+investigaci% C3%B3n+y+la+innovaci%C3%B3n
