RECONOCEMOS LAS CARACTERISTICAS DE UN ALBUM TEMATICO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL
2. Institución Educativa
3. Grado y sección
4. Docente
5. Nombre de la unidad
6. Fecha
: 06
: “Manuel González Prada”
: Sexto grado ´´ D ´´
: Roxana GUISVERT ESPINOZA
: “Elaboramos álbumes para valorar nuestro patrimonio cultural”
: Martes 26 de agosto del 2019
Propósito: En esta sesión los estudiantes leerán un texto que explica las características de los álbumes temáticos y las indicaciones para su elaboración.
AREA: COMUNICACIÓN
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades
Desempeños
Evidencia de aprendizaje
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
. Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, Completa esquemas y
y determina el significado de palabras, según el contexto, y de
materna
cuestionarios identificando las
expresiones con sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre las
Obtiene información del texto escrito
características e importancia de
ideas del texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas,
Infiere e interpreta información del texto.
los álbumes temáticos.
causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
información relevante y complementaria, y al realizar una lectura
contexto del texto.
intertextual
Enfoques Transversales
Acciones observables
Enfoque Intercultural
Antes de la sesión
Fotocopia de la lectura
título de la lectura
Revisa la lista de cotejo
Los docentes promueven el respeto entre los estudiantes valorando la diversidad cultural.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Papelotes.
Cuaderno, plumones y cinta adhesiva.
Lista de cotejo,
INICIO
En grupo clase
Saluda a los niños y niñas muy amablemente y dialogamos sobre todos los temas que estamos estudiando este mes y el texto que
elaboraremos para plasmar todo lo aprendido de nuestro patrimonio cultural local y nacional.
¿Qué patrimonio cultural y natural posee nuestro país? ¿¿las costumbres , danzas , música , restos arqueológicos serán
patrimonio cultural? ¿Qué es un patrimonio natural? Escucho sus respuestas.
Menciono que en la clase pasada se quedó en elaborar álbumes sobre nuestro patrimonio cultural.
Coloco un cartel o escribe en la pizarra los tipos de álbumes que hay: álbum fotográfico, álbum musical, álbum temático, álbum de
artistas, álbum de personajes, álbum de historias.
Pregunto: ¿qué tipo de álbum elaboraremos? Escucho y escribo sus respuestas.
De acuerdo a las respuestas, pregunto: ¿por qué creen que será este tipo de álbum?
Escucho sus argumentos y aclaro que nuestro trabajo consiste en elaborar un álbum temático?
Comunico el propósito de la sesión: Hoy leeremos para conocer más sobre el álbum temático, sus características y cómo elaborarlo.
Revisamos las normas de convivencia para el buen desarrollo de la sesión.
Levantar la mano para participar.
MATERIALES
TIEMPO
20 min
Respetar las opiniones de los demás compañeros..
DESARROLLO Y EVALUACIÓN
MATERIALES
ANTES DE LA LECTURA
Recuerdo el proposito de la sesion que es la lectura sobre el álbum temático.
Ayúdo a determinar el propósito de la lectura a partir de la siguiente pregunta: ¿para qué vamos a leer sobre el álbum temático?
Pego en la pizarra el siguiente esquema
¿Qué necesitamos saber sobre el
álbum temático?
¿Para qué nos servirá la
información?
¿Qué debo tener en cuenta
durante la lectura?
Entrego el texto que fotocopiaste (Anexo 1).
Indico que lo observen y pregunta: ¿cuántas partes tiene el texto?, ¿de qué se habla en cada parte?
De acuerdo a lo que respondan los niños y niñas, traza un cuadro en la pizarra con cuatro partes y escribe en cada
parte las hipótesis de los estudiantes sobre el contenido del texto.
Lápices
Borrador
Plumones.
60 min
Copia
ampliada del
texto
Mas King tape
Primera parte
Segunda parte
Tercera parte
Cuarta parte
_ Indico que ahora van a hacer una primera lectura de manera individual.
DURANTE LA LECTURA:
.En forma individual
Pido que lean en forma silenciosa, que tengan en cuenta cada parte del texto.
Observo cómo se están acercando los estudiantes a la lectura. Trata de no interrumpirlos.
En grupo clase
Cuando hayan terminado de leer, muéstrales el cuadro en el que escribieron sus hipótesis y pregúntales si en cada parte del texto se
desarrollan las ideas que dijeron al principio.
Contrasta las hipótesis con el contenido. Indícales que vamos a leer nuevamente el texto, parte por parte. Aprovecha para pegar al
costado del primer cuadro una columna más para que completen, a medida que van leyendo.
.
Primera parte
Segunda parte
Tercera parte
Cuarta parte
_Pregunto ¿de qué se habla en esta primera parte del texto? .Pido la participación de todos para comentar lo que han escrito
_Pido que subrayen palabras o ideas que comenten y escriban de que trata cada parte del texto.
_Observo acompaño apoyo de acuerdo a sus necesidades.
DESPUES DE LA LECTURA:
En grupos pequeños
En los equipos de seis integrantes indica que deben verificar si ambos equipos han identificado de qué se habla en el texto.
Dales tiempo para que comenten lo trabajado y comparen.
TIEMPO
-Texto
álbum
temático.
del
Papelote con el
cuadro
del
álbum temático
En grupo clase
Indico que ahora van a socializar las respuestas. Pregunto: ¿de qué se habla en la segunda parte del texto?
Escucho las respuestas y, en el cuadro que corresponde, pega un cartel con la idea. Así continuo preguntando de todo el texto leído.
Luego pido que completen el siguiente cuadro.
¿De qué trata el texto?
¿Qué ideas sirven para completar la
¿Qué se dice de ello?
información en cada parte?
_Finalizo la actividad revisando el propósito de lectura. Recuerda: ¿para qué leímos este texto?, ¿a partir de esta lectura tenemos más
ideas para elaborar nuestro álbum?, ¿leer este texto nos ha ayudado a tener más ideas para elaborar nuestro álbum?
MATERIALES
CIERRE
Reflexiono con los estudiantes sobre lo trabajado: ¿cómo hicimos para identificar el tema del texto? Pido que recuerden cómo
trabajamos en esta sesión. Escribo en la pizarra un listado de lo que dictan los estudiantes. ¿Te gusto lo aprendido hoy? ¿Para qué nos
servirá lo aprendido en nuestra vida diaria?. Felicito por el trabajo y la buena disposición que han mostrado en clase
Tarea a trabajar en casa
_Indico a los niños y niñas que comenten en casa lo aprendido en esta sesión.
_Pido que para la próxima sesión traigan todas las figuras que nos indiquen que son patrimonio
cultural y natural del Perú.
I. BIBLIOGRAFÍA. LIBROS DEL MED COMUNICACIÓN Y SESIONES DE PERUEDUCA.
________________________
Prof.
_________________________________
SUB DIRECTOR DE PRIMARIA
TIEMPO
10min
¿Qué voy a
leer?
¿Para qué lo
voy a leer?
¿Qué necesitamos
saber sobre el
álbum temático?
¿Para qué nos
servirá la
información?
¿Qué debo tener en
cuenta durante la
lectura?
¿De qué trata
el texto?
¿Qué se dice de
ello?
¿Qué ideas sirven para
completar la información
en cada parte?
El álbum temático
Un álbum temático es como un libro que contiene fotografías o imágenes y textos breves
que acompañan esas imágenes relacionadas con un tema.
En un álbum, los textos deben ser claros y breves e ir acompañados de imágenes que ilustren
el texto y ayuden a entenderlo.
¿Cómo hacer un álbum temático?
Como todos los textos, el álbum debe tener un plan en el que se indiquen qué elementos
tendrá,
qué información contendrá, qué imágenes y de qué tamaño será; por ello, al
planificar un álbum es importante pensar en la estructura de las páginas. ¿Dónde irá la
imagen?, ¿en qué parte estará el texto?, etcétera. Un esquema puede ser una buena
herramienta. Por ejemplo:
Título o subtítulo
Título o subtítulo
Imagen
texto
Imagen
Imagen
texto
Pasos:
Organiza el contenido.
2. Escoge el tema para tu álbum. Los temas pueden ser sobre algún asunto
específico o sobre varios asuntos que tienen alguna relación.
3. Elige un álbum. Además de observar modelos y diseños, piensa acerca del tamaño
del álbum que quieres. Este debe estar basado no solo en la cantidad de contenido,
sino también en el sentido del tema.
4. Mide con cuidado y planifica una plantilla. Esboza la plantilla en otra hoja de papel
y úsala para mantener uniforme el diseño de la página en todo el álbum. Ya que
algunos elementos deben
ser consistentes (por ejemplo márgenes, diseños de los
bordes y títulos o subtítulos donde corresponda), asegúrate de dejar espacio para
variables como la orientación de las fotos, forma y tamaño de los recuerdos, etc.
5. Agrupa los artículos similares en las páginas. Clasifica y agrupa las fotos en
unidades cohesivas, ya sea cronológica o temáticamente.
6. Adorna cada página. Escribe los detalles sobre los incidentes descritos en las
páginas del álbum. Puedes escribir historias, poemas, frases o incluso frases
célebres que hagan más viva la narración.
Consejos
Usar otros elementos, como hojas pequeñas, papel creativo y adornos alusivos al tema.
Escribe algo, especialmente fechas y encabezados grandes. Esto le da más valor a las
imágenes utilizadas. Lo más importante de todo: ¡usa tu imaginación!
No cargues demasiado las páginas, a veces mientras más simple mejor.
Adaptado de : http://www.profesoresenred.com.mx/contenido/libro_recursos/b24esqhz/b24esq-hz.pdf
http://es.wikihow.com/hacer-un-%C3%A1lbum
1.
ALBUM ESCOLAR-temático
LOS ELEMENTOS QUE DEBE DE LLEVAR TU ALBUM:
PORTADA : TITULO, NOMBRE Y GRUPO
INDICE: ENUMERAR LAS HOJAS E INDICAR LOS TEMAS Y LAS
PAGINAS DONDE SE ENCUENTRA CADA UNO DE ELLOS
ANECDOTAS: DESCRIBIR RECUERDOS BONITOS, TRISTES,
CHISTOSOS, ETC
FOTOGRAFIAS O ILUSTRACIONES: PUEDEN SER DE UN
FESTIVAL, DE UN EVENTO DEPORTIVO, DE UN PASEO, CON TUS
COMPAÑEROS, CON TUS MAESTROS, ETC.
PIES DE FOTO: DESCRIBIR LAS ESCENAS DE LA FOTO,
QUIENES APARECEN EN ELLAS, QUE SUCEDIO, EN DONDE
ESTABAN Y SI RECUERDAN LA FECHA TAMBIEN PONERLA.
TRABAJOS REALIZADOS POR TI
DEDICATORIAS: PEDIR A TUS COMPAÑEROS O MAESTROS
QUE TE ESCRIBAN UNAS PALABRAS ALENTADORAS Y DE
DESPEDIDA.
FIRMAS: PEDIR A TU COMPAÑEROS QUE ESCRIBAN SU
NOMBRE O LA MANERA EN LA QUE LO VAS A RECORDAR (
SOBRENOMBRE O APODO)
PALABRAS DE DESPEDIDA: ESCRIBIR LO QUE VAS A
EXTRAÑAR DE TU ESCUELA Y COMO TE SENTISTE DURANTE TU
PASO POR LA PRIMARIA, ASI COMO TU SENTIR POR TERMINARLA
NOTA: RECUERDA QUE TU ALBUM DEBE DE LLEVAR TU SELLO
PERSONAL, DECORARLO COMO TU QUIERAS, SIEMPRE Y
CUANDO LLEVE LOS ELEMTOS ANTERIORES.
COMPRENDO EL TEXTO LEIDO
Reconozco la estructura de un álbum temático.
1.- Completa el cuadro con tus saberes previos.
¿Qué necesitamos saber
sobre el álbum temático?
¿Para qué nos servirá la
información?
¿Qué debo tener en
cuenta durante la lectura?
2.-¿Qué es un álbum temático?
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3.-Escribe en forma resumida los pasos a seguir para construir tu álbum temático.
3.-¿Qué otros elementos podemos utilizar para nuestro álbum temático? Explícalo.
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4.- Escribe los temas que colocaras en tu álbum temático del paatrimocio cultural que
realizaras la siguiente clase.
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5.- Para la siguiente clase traer fotografías, láminas, lecturas sobre nuestro patrimonio
cultural peruano y así elaborar nuestro álbum temático.
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