Género y comunicación

Introducción al género y a
la comunicación
¿ De qué trata ?
Genero y comunicación:¿de que
trata?
• Los orígenes datan de principios de siglo.
• Pero hace muy poco tiempo que los
científicos han obtenido datos exhaustivos.
• El comportamiento comunicacional entre
hombres y mujeres una veces es similar y
otras diferente.
La enseñanza del género
en la comunicación
• Existe una gran controversia entre género y
comunicación.
• La mayoría de las investigaciones están limitadas
por:
las clases sociales, cultura e historia.
son ateóricas.
restan importancia al proceso de
comunicación, primando el género.
las divisiones entre los investigadores
acompañan frecuentemente,a las divisiones
sobre el impacto que causa el género en la
comunicación humana.
¿de que trata este tema?
Es habitual que efectuemos
comentarios y predicciones a cerca
de la gente que te rodea, si es
género masculino o femenino.
• Ejemplos:” cuando algún conocido ha tenido un
hijo, ¿cuál es la primera pregunta que se te
ocurre sobre el bebe?¿niño o niña?.
“o cuando vas por la calle y hay una persona
delante de ti y no sabes si es hombre o
mujer,¿por qué te esfuerzas en averiguarlo?.
“género”contra “sexo”
¿cuál es la diferencia entre
ambos?
• Sexo: categoría biológica, hombre o
mujer,determinada por la presencia de
cromosomas sexual xx en las mujeres y el xy
en los hombres.
• Género: el conjunto de conductas aprendidas
que la propia cultura asocia con el hecho de ser
género masculino o femenino.
El sexismo está sistemáticamente
relacionado con una serie de
constructos como referentes al género
y la comunicación.
• denota un tipo de discriminación particular
de tratar a los demás.
• las mujeres son menos sexistas que las
(Pearson,1980, Whitehead y Tawes 1976)
• el sexismo está relacionado con varios
constructos de la personalidad.
los hombres y las mujeres que mantienen
actitudes sexista tienden:
• a estar a la defensiva.
• a ser dogmáticos.
• a brindar un menor apoyo a las mujeres en
•
•
•
general que los hombres más jóvenes con un
nivel de estudios superiores.
una autoestima baja.
a mantener actitudes más conservadoras en
relación al sexo.
poseen una mayor tendencia a desaprobar
actitudes y conductas homosexuales.
Comunicación:
• procede del latín communicare , cuyo
significado literal es “hacer común”.
• Existe comunicación siempre y cuando dos
personas interactúen y negocien el
significado de un determinado fenómeno.
Los axiomas de la comunicación.
• La comunicación supone una negociación y
un trato.
• Un trato es un acuerdo entre dos partes el
cual determina lo que ha de dar cada una de
las partes y lo que recibirá a cambio durante la
interacción entre ambas .
• Deam Barnlund, sugiere que dentro de cada
uno de los contextos en los que “dos personas”
mantiene una comunicación , realmente se
encuentran involucradas un total de “seis
personas”:
1- la propia imagen de uno mismo: como te
ves a ti mismo .
2- la imagen de sí mismo que posee de otra
persona: como se ve el así mismo.
3- Como ves tú a la otra persona.
4-
Como te ve la otra persona.
5- Como crees tú que te percibe la otra
persona.
6- Como la otra persona cree que la percibes
tú.
La comunicación tiene lugar en un
contexto determinado
Nos podemos comunicar con alguna otra persona
en:
• Contexto íntimo.
• Contexto intermedio : esta comunicación se
produce dentro de un grupo de trabajo.
• Contexto público :exponemos una conferencia
delante de un grupo de personas.
• Nuestra comunicación se ve significativamente
afectada por el contexto en el que nos
encontramos.
• Nos sentamos , nos levantamos o nos
movemos de forma totalmente diferente en
función del contexto.
• La formalidad , el nivel de preparación , los
lugares , los temas adecuados, todo se ve
afectado como resultado de las diferencias
existentes en el contexto en el que nos
hayamos.
La comunicación implica
códigos
-Ese proceso está basado en continuas
codificaciones y descodificaciones.
• Los códigos son combinaciones
sistemáticas.
• Los códigos poseen significado arbitrario.
• Los códigos pueden clasificarse en:
- verbales: palabras que utilizamos, como
gramaticales.
-no verbales: símbolos que utilizamos y que
no son palabras en sí.
LA COMUNICACIÓN ES UNA
TRANSACCIÓN
1)Históricamente: comunicación =acción
Una persona envía un mensaje y la otra lo recibe
2)más reciente: comunicación=interacción,
Una persona manda un mensaje a una
segunda,ésta lo recibe y al final devuelve un
mensaje
3)La más reciente: comunicación= transacción
Ambos intercomunicantes reciben y envían
mensajes a la vez
LA COMUNICACIÓN ESTÁ
COMPUESTA POR:
• Intercambios simétricos: aquellos en los
que las personas poseen una tendencia a
reflejar el comportamiento de los demás
• Intercambios complementarios:cuando el
comportamiento de una persona supone el
complemento de la conducta del otro
individuo
Procesamiento de la información:
Es un proceso basado en actividades
interrelacionadas,con las que podemos pensar,
aprender y recordar
• las diferencias en función del género,
según Badow(1985),nos llevan a
alcanzar estas conclusiones a cerca del
conocimiento:
– En las mujeres superioridad en las habilidades
verbales
– En los hombres superioridad en habilidades
aritméticas y visoespaciales
Diferencias de comunicación
según el genero:
• Percepción
• Escucha
• Empatía
Tienen una gran importancia en lo
que se refiere a la comunicación.
• Percepción: proceso mediante el cual nos
entendemos a nosotros mismos, a los
demás y al entorno,implica tres actividades:
-selección
-organización
-interpretación
• Escucha: proceso de recibir e interpretar el
estímulo oral
• Empatía:habilidades para comprender las
percepciones de los demás
LAS AUTOPERCEPCIONES DE HOMBRES Y
MUJERES
El AUTOCONCEPTO (Mead, 1977) :la identidad social que tiene uno
mismo, en tanto que es persona distinta de los demás.
Nos ayuda a determinar quien somos y también a autoevaluar las
metas que nos hemos propuesto.
•
Se conforma a través de las
– interacciones con los demás
– Reacciones
• Se divide en dos componentes:
– 1 La autoimagen: Aspectos físicamente autodescritos y o roles que
desempeñamos a lo largo de nuestra vida
– 2 La autoestima: Valor que otorgamos a las imágenes que poseemos
sobre nosotros mismos
-No existe correlación positiva entre la autoimagen y la autoestima
La autoimagen
Se desarrolla, a través de:
1- Aspecto biológico
Biológicamente hablando somos
varones o hembras
Se rechaza la teoría de que la
autoimagen esté
biológicamente programada
2- Socialización de
género
(Aprendizaje
social)
Teorías sobre el aprendizaje de
género:
-Freudiana
Considera que el aprendizaje de
las diferencias de género se centra
en si los niños tienen pene o no.
-Chodorow
Se deriva del apego del niño por
los padre, en especial la
importancia de la madre
-La autoestima
Se define como como una autovaloración, un estado
mental, una sensación interna, como se siente y
piensa sobre sí y los demás
Se desarrolla a través de:
-Nuestras propias interpretaciones
-Las interacciones con los demás
-Los mensajes culturales
LA IMAGEN DE LAS MUJERES
Y DE LOS HOMBRES
•EL LENGUAJE HA DADO FORMA A
CARACTERIZAR LA IMAGEN QUE
SE TIENE DE CADA UNO DE LOS
SEXOS
A la hora de hablar podemos ver las diferencias
en:
• la forma de utilizar los conceptos
tradicionales genéricos
• Prácticas lingüísticas con connotaciones
diferentes
• El pensamiento y conducta se ven
influidos por el ámbito lingüístico
• Debido a cómo hemos aprendido a utilizar
la gramática del género
• Grupos femeninos luchan por la igualdad
en la utilización de los conceptos
genéricos
Utilización de los pronombres
genéricos
• Terminología androcéntrica
• Limita las posibilidades y alternativas en
la mujer
• Confusión por ser ambiguos, excluyentes y
desiguales
• Tienden a producir más imágenes
masculinas
Sexismo en las descripciones y
definiciones
• Existen más palabras para describir y definir a la
mujer que al hombre y menos favorables
Metáforas/imágenes
•Diferentes para los hombres y mujeres
•Frecuentemente despersonifica al sexo
femenino
•Mismo término se aplica de forma
diferente
Términos masculinos y
femeninos”paralelos”
femenino
lagarta
Solterona
manceba
amante/
querida
Mujer pública
masculino
Lagarto
Solterón
mancebo
Amante
Hombre público
• Uso de eufemismos para referirse a mujeres
más frecuentemente.
• Referencia a las mujeres con términos más
familiares.
• Referencia a los hombres de manera más
formal.
• Importancia del ámbito lingüístico.
• el lenguaje Produce efectos sobre nuestros
pensamiento….s y nuestras conductas.
LA UTILIZACIÓN
MASCULINA Y FEMENINA
DEL LENGUAJE
Existen diferencias en
la forma de utilizar el
lenguaje entre
hombres y mujeres
• Las mujeres: lenguaje más emotivo, con
más detalles, reforzadores ,barreras….es
menos asertiva y directa
• El hombre: lenguaje duro, fuerte, directo,
agresivo y orientado a la consecución de
logros.
El lenguaje femenino :más
socioemocional, expresivo, atento y
receptivo
Elogia ejecuciones y actuaciones de
los demás
Las preguntas y demandas
compuestas son las más utilizadas por
las mujeres
Ellas solicitan y piden más con
mayor número de palabras
Las diferencias en la utilización de los
sistemas lingüísticos perjudican porque
limitan las opciones conductuales y ,a su
vez, conducen a errores y malentendidos
LA COMUNICACIÓN NO VERBAL Y EL
GÉNERO
• Proxémica
Utilización humana del
espacio:
-Espacio personal
-Territorialidad
Proximidad, distancia,
colocación en la interacción
• Kinesia
Movimiento corporal,
orientación y postura del
cuerpo, expresiones faciales
(en especial la sonrisa),
gestos, postura y porte
• Háptica (Tacto)
Lo relativo al contacto físico
• Paralingüística
Acompaña al lenguaje: tono,
ritmo, inflexión, volumen,
timbre, pronunciación,; gestión
de la conversación, duración y
control del tema, interrupciones,
superposiciones, silencio
• Comunicación
Artifactual
A través de objetos y elementos
materiales; peinado, ropa,
adornos
• Medio Ambiente
• Gusto y Olfato
Diferencias en función del género en la
comunicación no verbal
-explicación
-descodificación
• Dominación y control femenino.
• Diferencias en los comportamientos masculino y
•
•
femenino.
No se explica a través de las diferencias biológicas.
Comprensión y aceptación de las reglas
comunicacionales
LA REVELACIÓN DEL SÍ
MISMO Y LA
AUTOASERTIVIDAD DEL
GÉNERO
Dos habilidades comunicacionales de
autopresentación
LA REVELACIÓN DEL SÍ MISMO
PESPECTIVAS:
1. Aspecto o Rasgo
individual
2. Conducta individual
3. Interacción Diádica
• Es un análisis desde el punto de vista de
la teoría de los rasgos
• Relación con el autoestima
• Relación inversa con la ansiedad
• Diferencias de correlaciones entre la
revelación del sí mismo y diversas
predisposiciones de personalidad
Análisis desde el punto de vista del
conductismo:
• Revelación positiva contra revelación
negativa
• Revelación de información cognitiva contra
la afectiva
• Revelación de la información íntima contra
la no íntima
Análisis de la revelación del mismo desde la
perspectiva diádica:
• Dos individuos que se envían y reciben
información de sí mismos
• Diada: formada por dos personas
• Aumento de revelaciones por ambas
partes
AUTOASERTIVIDAD
• Sentimientos, creencias y deseos
• Elemento esencial en la comunicación
interpersonal
• Diferencias del concepto en mujeres y
hombres
GÉNERO Y COMUNICACIÓN EN
LOS CONTEXTOS ÍNTIMOS
Implican relaciones que ofrecen a los participantes la
posibilidad de compartir su información de forma
interpersonal,cara a cara
– AMISTAD
-amistades del mismo sexo
-amistades hombre-mujer
– RELACIONES AMOROSAS-NOVIAZGO
-sexualidad
-las pruebas de la relación
-decir TQ
-romper la relación
• RELACIONES AMOROSAS
– EL MATRIMONO
• Conflicto matrimonial.
-poder
-competencia
-educación y niveles saláriales
-conductas comunicacionales:
-Parejas tradicionales
-Parejas independientes
-Parejas separadas
• Matrimonios de doble profesión
• Confianza
• Habilidades comunicacionales
• Consejo matrimonial para las parejas en conflicto
COMUNICACIÓN FAMILIAR
• Desarrollo del rol sexual
• Interacción padre-hijo
• Padre-madre únicos y otras estructuras familiares
COMPORTAMIENTOS COMUNICATIVOS
ESPESCÍFICOS:
–Interacción en pequeños grupos
–Tomar decisiones arriesgadas
–Género al que pertenecen los miembros del grupo
–Liderazgo
–Hablar en público
–Comunicación en el mundo de los negocios
INTERACCIÓN EN PEQUEÑOS GRUPOS:
Hombres:
Mujeres:
• Más instrumentales
 Más expresivas
• Hablan más
 Más respuestas
• Más informativos
• Mayor orientación de
la consecución de
logros
positivas
 Capaces de resolver
problemas
Tomar decisiones arriesgadas:
Hombres
 Juegan para ganar
 Decisiones más
arriesgadas
 Cooperan menos
 No suelen compartir
con sus oponentes
 Forman coaliciones
cuando se sienten
fuertes
Mujeres
 Más sensibilidad hacia
los demás
 Decisiones menos
arriesgadas
 Cooperan más
 Comparten con sus
oponentes
 Juegan para no perder
(mayor interés por los
buenos resultados)
 Forman coaliciones
cuando están débiles
¿La gente se comunica de forma diferente en
función del género al que pertenecen los
individuos que componen el grupo?
Grupo pequeño:
• mujeres-mujeres
• hombresmujeres
Grupo grande:
• mujereshombres
• hombresmujeres
• Fisher(1983): el género al que
pertenecen los sujetos no influye
en las pautas de interacción
• Tjosvold y Draguns:conclusiones
contradictorias
• Ellis y McCallister(1980): si
tenemos en cuenta el género
psicológico comprenderemos
mejor las pautas de control de
la relación
• Giffin y Patton(1989): mujeres
poseen capacidad para el
aprendizaje de habilidades
¿Como influye el género al que pertenecen los
individuos de un grupo en el proceso de la toma
de decisiones?
• Lafferty y Pond(1985)estudiaron grupos de
cinco personas, a las cuales se les puntuaba y
evaluaba los resultados de la ejecución de
diferentes tareas de supervivencia.
Grupo
de m u jer es
1 ª p o s ició n
T r es m u jer es
C u atr o m u jer es
C u atr o h o m b r es
Grupo
T r es h o m b es
y do s h o m b r es
y un hom bre
y u n a m u jer
de h o m b r es
y do s m u jer es
2 ª p o s ició n
3 ª p o s ició n
4 ª p o s ició n
5 ª p o s ició n
6 ª p o s ició n
Liderazgo:
Hombres:
• mayor comportamiento
verbal
• inician gran mayoría de
actividades
• dan más sugerencias
• defienden sus ideas
• interrumpen con más
frecuencia
• controlan la situación
(Kaess, Witryol y Nolan)
Parejas de hombres y
mujeres,dominantes y sumisos
• 1) Hombres y mujeres
dominantes fueron elegidos
• 2)Hombres sumisos fueron
elegidos
• Megargee: La dominación como
el sexo, influyen en el líder.Las
mujeres dominantes tienden a
ceder ante los hombres
dominantes
• Offermann(1986) El resto de
las líderes femeninas no son
tan eficaces.
• Klein: mujer como líder una
novedad
Hablar en público:En los EEUU participación
Pearson (1982): “las mujeres
en el debate 1984-1985
80%
70%
60%
50%
masculina
femenina
e. Hombres
40%
30%
20%
10%
0%
• Kamarae(1988): en
muchos lugares del mundo
se disuade a las mujeres
para que no accedan al
ámbito público
reciben más puntuaciones en
confianza y coorientación” “los
hombres en lo que se refiere a
competencia y dinamismo”
Otros autores: no hay
diferencias.
Basow y Silberg(1986):
“estudiantes masculinos evalúan
más negativamente a sus
profesoras femeninas que
profesores masculinos”
“estudiantes femeninas evalúan
más positivamente a sus
profesoras femeninas”
Género y comunicación en el mundo de
Butler (1981):redactó dos
los negocios:
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
descripciones seleccionando
adjetivos de la Escala de Rol
Sexual de Bem
Wojahn (1986)hombres y
mujeres acceden al mundo
Jefe hombre o mujer
laboral por motivos diferentes
Jefe hombre
• mujeres-más valor al respeto
Jefe mujer
mutuo en el trabajo, satisfacción
del cliente,equilibrio entre el
mundo laboral y el familiar
Bridges(1987) ,las mujeres
acceden al mundo laboral
buscando desempeñar diversos
roles.
Percepciones infantiles
80
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
médico
femenino
y
enfermer
o
médico
femenino
y
enfermer
a
médico
masculin
oy
enfermer
a
70
60
50
40
30
20
10
0
varones
niñas
ambos
sexos
ambos
sexos
El miedo al éxito en los
adultos
• El hombre soltero que solamente sale
con mujeres casadas
• La ejecutiva que se despide de la
empresa para criar a su hijo
• El hombre que posee 20 años de
experiencia profesional pero asegura
que le despedirán de la empresa porque
carece de nivel académico universitario
• La mujer casada que es infiel en
repetidas ocasiones...
• Revistas y Periódicos
• Publicidad
• Televisión
Revistas y Periódicos
Estereotipos de Rol Sexual
• Kramarae(1981) las revistas dirigidas a niños
no establecen diferencias entre ambos sexos.
Ej:Harry Potter, Manolito Gafotas
Las revistas de adolescentes,varían si su público
es femenino o masculino:
• las revistas de chicas:enfatizan el aspecto
personal y su personalidad
• las revistas de chicos:enfatizan las habilidades
mecánicas y físicas
Las revistas del corazón están escritas para las mujeres,
en ellas ven:
• literatura de evasión
• les permite escapar a relaciones fantasiosas
Mientras que las revistas de aventuras son para los
hombres.
Otro estereotipo que se ve fomentado a través de las
revistas masculinas es el de concebir a las mujeres
como objetos sexuales.
• Robards (1984) las mujeres de las páginas centrales
de la revista play boy, tienen un doble mensaje:
-modelo provocativa y agresiva
-persona tradicional,conmedida y remilgada
• Ruggiers Weston (1985)las revistas
norteamericanas para mujeres, perfilan a
una mujer que ejerce un trabajo no
tradicional y remunerado fuera de casa, el
cual forma parte integral de su
autoimagen.
80
70
60
50
40
30
20
10
0
mujer
protagoni
sta
hombre
protagoni
sta
mejer
protagoni
sta
hombre
protagoni
sta
Publicidad
Las mujeres:
• mayor preocupación por
•
•
•
su aspecto físico y sus
quehaceres domésticos
se sitúan a las mujeres
en contextos domésticos
en pocas ocasiones se las
plasma contextos
profesionales
en muy pocos anuncios
las mujeres llevan
pantalones
Siegel: las mujeres
desaprueban
tanto a la típica
ama de casa en
constante
búsquda de las
motas de polvo
como a la mujer
profesional que
conducen al
trabajo en
limusina.
La televisión
Una investigación analizó el hecho de mirar la tv en
grado bajo, medio y alto, utilizando como sujeto
de estudio a niños.
• Las respuestas estereotipadas de los niños que
veían la tv en un grado bajo, se fueron
incrementando conforme crecían y maduraban.
• Las personas que miran la tv en un grado elevado,
son más susceptibles de aprender los roles
sexuales estereotipados.Son individuos más
conservadores y más hogareños.
eres:
esempeñan roles de
metimiento y sumisión
res débiles, pasivos y
ientados a la familia
bres
peles fuertes,asertivos y
ientados hacia la familia
jetos que poseen poder y
atus
ac,Bradac y Mann
985):comprobaron que en los
ogramas de televisión
fantil emplean un lenguaje
xageradamente
tereotipado.
Personajes femeninos:
• Frases largas y amables
• mayor nº verbos:falta de
seguridad(creo,supongo)
• mayor nº de palabras
• sustantivos concretos
• mayor nº frases
adverbiales
• más adjetivos
Personajes masculinos:
• Pausas vocalizadas
• mayor nº de verbos de
acción
• justificaciones de
conducta
• mayor tiempo presente
• Petersen Perlman
•
En Las telenovelas:
(1989):la imagen que mujeres
ofrecen las mujeres en • más jóvenes que la población
general
los contextos
• se viola ,se secuestra, se
domésticos
abandona, se droga, se ataca
contemporáneos es la
• no se las comprende ni valora
de unos individuos
• y sufren enfermedades
profesionales e
misteriosas
independientes
Hombres
El hombre y la mujer
• más activos y menos atados a
forman una pareja que
las relaciones que las mujeres
lleva un estilo de vida Las conversaciones se concentran
de doble profesión
en el matrimonio , la familia,
relaciones afectivas...
FIN
NO A LA GUERRA