l República Bolivariana de Venezuela Universidad del Zulia Facultad de Humanidades División de Posgrado Maestría en Gerencia Educativa DESAFÍOS ACTUALES DE LA ÉTICA APLICADA AL ROL DEL RECTOR EVELYN NAVARRO GOMEZ Trabajo presentado al Dr: JOAN MANUEL LOZADA En el Seminario Docencia y Ética Maracaibo, Noviembre de 2013 l República Bolivariana de Venezuela Universidad del Zulia Facultad de Humanidades División de Posgrado Maestría en Gerencia Educativa DESAFIOS ACTUALES DE LA ÉTICA APLICADA AL ROL DEL RECTOR En los últimos tiempos, la humanidad ha experimentado profundas y aceleradas transformaciones en todos sus contextos. La globalización como fenómeno que permea todos los aspectos de la vida, que abre fronteras, unificando espacios, en lugar de aunar en función de similitudes, diverge al resaltar las diferentes identidades, filosofías y creencias, sin un verdadero diálogo intercultural, generando discrepancias. El mundo globalizado ha planteado diversas exigencias, que han dejado en la obsolescencia los paradigmas existentes provocando el desarrollo de la ciencia y la tecnología para la búsqueda y descubrimiento de nuevas que soluciones a problemas inéditos. La cuestión está en que, en lugar de dar solución a problemas vitales de la humanidad se ha utilizado el poder que ha desarrollado el vertiginoso avance de la ciencia y la tecnología para favorecer grupos específicos que con la consolidación de un capitalismo rapaz y mezquino han producido como consecuencia la miseria y la exclusión. Todo lo anterior ha emanado una sociedad donde los valores compartidos se diluyen, donde la apuesta a un proyecto de vida común se ve cuestionada por un hedonismo exacerbado, que privilegia los intereses individuales y la riqueza del tener, sobre el bien común y la búsqueda del vivir solidario. Frente a este l República Bolivariana de Venezuela Universidad del Zulia Facultad de Humanidades División de Posgrado Maestría en Gerencia Educativa escenario, desde el lugar que cada individuo ocupa en la sociedad se reconoce en parte escéptico, impotente o incrédulo respecto de las acciones colectivas y los espacios comunes que se podrían construir frente a las situaciones sociales que demandan intervención. Estas percepciones y formas de relacionarse socialmente no son más que el resultado de los procesos que se describieron con anterioridad ya que las prácticas cotidianas y representaciones sociales de cada sujeto forman parte de procesos de producción y reproducción de la sociedad en la que vive. La Constitución política y la sociedad, hacen claras demandas hacia la educación para mejorar la realidad social actual, se requiere de instituciones capaces de formar ciudadanos modernos, autónomos, responsables y solidarios que se comprometan con la construcción de una sociedad comunitaria. En este sentido, los directivos docentes tienen una misión política y pedagógica de suma importancia: impulsar y encaminar los esfuerzos de su institución para lograr que cumpla con estos propósitos. Es la dirección de la escuela la que tiene gran parte de la responsabilidad y posibilidad de dirigir un proyecto educativo como un proyecto de vida en comunidad instaurado en la interculturalidad y valores compartidos. Así mismo, el rector debe comprometerse con llevar al seno de la institución educativa el debate ético que ha recuperado una gran importancia en la actualidad, para indagar por el tipo de ciudadanos y de proyecto de vida común que quiere ayudar a formar, en el proceso de construcción de una sociedad comunitaria fuerte y organizada, cimentada en valores compartidos y el desarrollo l República Bolivariana de Venezuela Universidad del Zulia Facultad de Humanidades División de Posgrado Maestría en Gerencia Educativa de los seres humanos, como requisitos mínimos para asegurar una verdadera convivencia. Ello requiere que la escuela sea un espacio de encuentro multicultural, y de diversos saberes, en la que tengan cabida canales de comunicación interactiva que propicien la convivencia, y donde cada sujeto encuentre medios para su expresión y transformación en proyectos viables de superación individual y colectiva que apunten a un vivir solidario, todo esto guiado por valores compartidos que promuevan el respeto por la vida individual, social y ambiental. Se apunta entonces a que los rectores ejecuten una gerencia educativa que esté acorde a las nuevas exigencias, a los nuevos panoramas. Debe practicarse un liderazgo que asuma el desafío tendiente a generar cambios en las relaciones que se dan dentro de la institución para dotarla de un nuevo sentido, hacer un ejercicio de deconstrucción-reconstrucción cultural en el que se defina qué se debe cambiar y qué debe permanecer, desde la perspectiva ética para construir colectivamente nuevos modelos de convivencia basados en una nueva cultura escolar. Dicho desafío debe llevar así mismo a pensar la institución educativa como laboratorio social en la cual se propicien espacios para la aceptación del otro, la acogida de la multiculturalidad, la tolerancia, la búsqueda de una convivencia democrática basada en la ética comunicativa que otorga un verdadero diálogo entre los actores de la comunidad educativa. Esta tarea requiere que el rector favorezca la generación de un proceso de reflexión profunda para examinar la l República Bolivariana de Venezuela Universidad del Zulia Facultad de Humanidades División de Posgrado Maestría en Gerencia Educativa coherencia del horizonte institucional de la organización educativa con las necesidades que demanda la sociedad que la rodea. Para ello el establecimiento educativo está llamado a revisar y fortalecer internamente su misión, visión, valores y perfiles y así mismo verificar lo que irradia hacia la sociedad, es decir comprobar la asimilación del horizonte institucional por parte de comunidad educativa. En este sentido, el equipo directivo, y particularmente la figura del rector, encarna la voz representativa de la institución ante la comunidad. Ser el nexo de la institución con su comunidad exige buscar la manera en que estos actores y sectores participen, revisar y decidir por qué, para qué y de qué manera convocarlos, al mismo tiempo que considerar sus propias propuestas y demandas. Cobrará especial importancia la comunicación establecida contemplando códigos distintos, disponiendo de una ética intercultural que impulse la construcción de un diálogo abierto y reflexivo para construir acuerdos sobre la base de valores compartidos que contribuyan a generar conductas consideradas por la sociedad como valiosas y crear conciencia de la importancia del respeto a los acuerdos y de su formulación con carácter de normativo. Reflexionar acerca de dicha integración en términos de dar lugar a la participación de sujetos externos a la institución resultará tan complejo como necesario y enriquecedor para la creación de un proyecto de vida educativa comunitaria. Esto implica la puesta en marcha de nuevas políticas administrativas, gestión e innovación de la rectoría con un liderazgo adecuado al contexto social, económico y político, así como una actitud ética sostenida y permanente conducente al bien l República Bolivariana de Venezuela Universidad del Zulia Facultad de Humanidades División de Posgrado Maestría en Gerencia Educativa común, como integrador de lo humano en pro de la gestión de la vida en cuanto a su valoración, protección y fomento, la bioética. Lo anterior deriva en la transformación y expansión sustancial de la institución educativa, la mejora de su calidad y su pertinencia, y la forma de solucionar las principales dificultades que afronta. Ello exige la firme participación no sólo de la parte directiva y de gobierno, sino también de todos los actores de la comunidad educativa, incluyendo los relacionados con el sector productivo. Lo que genera que las instituciones educativas asuman mayores responsabilidades para con la sociedad y rindan cuentas sobre la utilización de los recursos públicos y privados, nacionales o internacionales.
