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SILABO PEDIATRIA 2019-20

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
Semestre Académico: 2019-20
I.
DATOS GENERALES
Nombre de la Asignatura: PEDIATRÍA
Código: MEHU 525
Créditos: 17
Ciclo de Estudios: XII
Nº de horas por semestre: T:
P:
Total:
Fecha de Inicio: 22-07-2019
Fecha de término: 15-11-2019
1.7 Duración: 17 semanas.
1.8. Pre requisitos: MEHU 522 ó MEHU 263 ó MEHU 266 u OBST 110
1.9 Plana Docente:
1) Albuquerque Fernández Pablo Antonio (H. Lazarte-ESSALUD)
2) Bulnes Beltrán Henry Luis (H. La Esperanza- ESSALUD)
3) Cabanillas Becerra Julio Cesar (H. Especialidades Médicas Florencia de Mora-UPAO)
4) Capristán Díaz Edwin Arturo (H.Belen-MINSA)
5) Cisneros Infantas Luz Herlinda (H. Belén-MINSA)
6) Coronel Flores Elide Deyanira (H. Belén-MINSA)
7) Costta Olivera Roger Gugliano (H. Alta Complejidad Virgen De La Puerta-ESSALUD)
8) Flores Figueroa Fiorella del Pilar (Hospital Regional Docente de Trujnillo-MINSA)
9) Galarreta Becerra Víctor Fidel (Hospital Cruz Vilca)
10) Gálvez Cabrera Milagros Verónica (H. Lazarte-ESSALUD)
11) Herrera Gutiérrez Luis Antonio (H. Belén-MINSA)
12) Jara Morillo Jorge Luis. (H. Lazarte-ESSALUD) Coordinador
13) Jiménez Alcántara José Raúl (H. Belén-MINSA)
14) Leturia Montes Alicia Mercedes (H. Lazarte-ESSALUD)
15) Mora Chávez Estefania (H. Belén-MINSA)
16) Nombera Lossio Jose Antonio (Hospital Regional Docente de Trujillo-MINSA)
17) Olguin Cabrera Wilfredo (H. Lazarte-ESSALUD)
18) Peña Camarena Hugo Gervacio (Hospital Regional Docente de Trujillo-MINSA)
19) Peralta Chávez Víctor (H. Belén-MINSA)
20) Revoredo Llanos Silvia Úrsula (H. Belén-MINSA)
21) Roncal Casanova Doris Irene (H. Albrecht-ESSALUD)
22) Ruiz Méndez Ángel Pedro (H. Albrecht-ESSALUD)
23) Salcedo Espejo Elena Ysabel (H. Belén-MINSA)
24) Sánchez Vásquez Martha (H. Lazarte-ESSALUD)
25) Tapia Zerpa Jorge Luis (Helen-MINSA)
26) Ynguil Amaya William( H. Belen-MINSA)
27) Zavaleta Gutiérrez Francisca Elena (H. Belén-MINSA)
28) Zavaleta Medina Segundo Luis (H. Lazarte-SSALUD)
1.1
1.2.
1.3
1.4
1.5
1.6
II.
FUNDAMENTACION
El curso de Pediatría ha sido diseñado para completar la formación del estudiante de medicina en la
prevención,
promoción y curación de las enfermedades que afectan al niño y a su familia aplicando el método
científico y promoviendo el espíritu humanista que es propio de la carrera de Medicina Humana.
El alumno durante el desarrollo de la asignatura estará en permanente contacto con la situación real de salud de nuestra
región lo que le permitirá identificarse con esta problemática y comprometerse a colaborar en su solución.
El desarrollo de la asignatura permitirá al estudiante desde la pertinencia de la familia y la sociedad adquirir competencias en el
manejo de las prioridades sanitarias del niño como ser humano en crecimiento ,delimitando la actuación del médico en el equipo
de salud que incluye el diagnóstico de la alteración y el tamizaje basado en la evidencia clínica (anamnesis , examen físico ) y
exámenes auxiliares, evaluación de la gravedad y el pronóstico , indicación del tratamiento basados en la mejor evidencia y
liderazgo en actividades de prevención e intervención en salud infantil.
III.
SUMILLA
El curso de carácter teórico-práctico, corresponde al área de formación general del Médico-Cirujano. Ha sido diseñado para que
el estudiante de medicina adquiera los conocimientos científicos de la especialidad
y desarrolle
habilidades
y destrezas que le permitan desempeñar
actividades de prevención, diagnóstico y tratamiento de las
enfermedades más prevalentes que afectan al niño y a su familia, promoviendo
la ética y el espíritu
humanista de modo que se identifique con la problemática de salud y participe en su solución.
El curso ha sido distribuido en seis Semiología Pediátrica y Neonatal, la segunda a Crecimiento Desarrollo y Nutrición,
la tercera a Clínica Pediátrica, la cuarta a Infectología, la quinta a Emergencias Pediátricas y la sexta a Neonatología
Se desarrollará en los Hospitales Regional Docente de Trujillo-MINSA, Belén-MINSA, Víctor Lazarte Echegaray-EsSalud,
Albrecht-EsSalud, El Porvenir-EsSalud, La Esperanza-EsSalud y en el Instituto de Competencias y Destrezas Médicas de la
UPAO.
IV.
1.
2.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Realiza la evaluación integral del paciente pediátrico y neonatológico, actuando con ética y responsabilidad.
Elabora, analiza la historia clínica y la evolución (seguimiento) del paciente asignado de un
caso de pediatría y neonatología.
3.
4.
Reconoce los signos y síntomas en un paciente asignado, correlaciona la información obtenida y formula
propuestas de diagnóstico y tratamiento actuando de acuerdo a la ética profesional.
Diseña el plan de trabajo y realiza actividades preventivo-promocionales, respetando los
derechos del paciente y de la familia.
5.
Ejecuta correctamente los procedimientos más frecuentes en Pediatría y Neonatología, actuando
de acuerdo a la ética profesional
6.
7.
V.
Éticas que incluyen la aplicación de los principios generales de la bioética y el respeto a la diversidad y la identidad en
un marco democrático.
Comunicación adecuada con pacientes, familia y personal de salud.
PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
SEMIOLOGÍA NEONATAL Y PEDIÁTRICA
CRECIMIENTO, DESARROLLO, NUTRICIÓN
CLINICA PEDIATRICA
INFECTOLOGIA
EMERGENCIAS PEDIATRICAS
NEONATOLOGIA
UNIDAD 1
SEMIOLOGIA NEONATAL Y PEDIATRICA
Capacidades:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Elabora de manera completa la anamnesis y el examen físico obteniendo los datos necesarios para hacer el
diagnóstico y tratamiento del paciente, observando las normas morales y legales pertinentes
Practica la estrategia hipotético-deductiva y plantea los diagnósticos válidos del paciente.
Plantea correctamente los planes diagnósticos, terapéuticos, educativo y el pronóstico del paciente.
Realiza de manera adecuada la evolución y epicrisis del paciente pediátrico.
Identifica y utiliza adecuadamente los exámenes paraclínicos en la atención neonatal y pediátrica.
Asume con responsabilidad y eficiencia cada una de las actividades programadas observando las normas morales,
éticas y legales.
Nº de
Sem.
Contenidos
1
 Historia Clínica Perinatal y Neonatal
Formato SIP-2000
 Historia Clínica Pediátrica
Anamnesis, Examen físico, Exámenes Auxiliares,
Problemas de salud, Hipótesis diagnóstica. Plan:
diagnóstico, terapéutico y educativo. Pronóstico.
Evolución. Epicrisis.
Semiología de aparatos y sistemas: Piel y anexos, Tejido
celular sub-cutáneo, Cabeza y cuello, Sistema linfático.
Aparato respiratorio. Aparato Cardiovascular. Abdomen,
aparato genitourinario, Aparato Locomotor, Sistema
nervioso.
Exámenes Paraclínicos en Pediatría.
Estrategia Metodológica
 Práctica
Responsables
 Todos los
docentes del
curso
UNIDAD 2
CRECIMIENTO Y DESARROLLO Y NUTRICION
Capacidades:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
Conoce las características del crecimiento físico, psíquico y sexual durante la niñez.
Determina y comprende los conceptos de edad cronológica, edad talla y edad ósea.
Evalúa el desarrollo del niño usando instrumentos adecuados.
Maneja las Curvas de Crecimiento.
Detecta las alteraciones del crecimiento y desarrollo infantil.
Maneja con base científica los esquemas de inmunizaciones en el niño.
Indica el esquema de inmunizaciones pertinentes al niño estudiado
Establece el diagnóstico nutricional del niño mediante el uso de tablas, conoce los requerimientos nutricionales del niño e
indica una dieta adecuada para su edad.
Conoce las bases fisiológicas y los requerimientos nutricionales del niño.
Identifica signos y síntomas de deficiencia de vitaminas y oligoelementos, diagnostica e indica el tratamiento adecuado.
Identifica los signos y síntomas de malnutrición proteica energética, establece el tipo clínico e indica el tratamiento
nutricional adecuado.
Identifica los signos y síntomas de obesidad, establece el diagnóstico, grado e indica el tratamiento adecuado.
Identifica los signos y síntomas, estable el diagnóstico, e indica el tratamiento adecuado. del lactante que no medra
Nº de
Sem.
2
3
4
Contenidos
CRECIMIENTO:
 Crecimiento según edades vitales: prenatal, neonatal, lactante,
preescolar, escolar, adolescencia. edades: decimal, dentaria,
otras edades.
 Canales de crecimiento
 Patrones de referencia antropométrica
 Tipos de crecimiento
 Aceleración, desaceleración, catch-up. fases de vulnerabilidad.
 Factores que afectan el crecimiento: nutricionales, psicosociales,
genéticos, endocrinológicos y educativos.
 Evaluación del crecimiento: mediciones usuales, técnicas de
medición, errores, evaluación transversal, uso de curvas
percentiles de la NCHS, OMS.
 Alteraciones del crecimiento: estatura corta, estatura alta,
macrocefalia, microcefalia, fallo de medro
DESARROLLO
 Desarrollo Psicomotor según edades vitales: prenatal, neonatal,
lactante, preescolar, escolar, adolescencia.
 Factores que afectan el desarrollo psicomotor
 Evaluación del desarrollo psicomotor: hitos del desarrollo, test de
evaluación del desarrollo: TEPSI, EEDP, test abreviado.
 Desarrollo sexual: Criterios de Tanner
 Pubertad: normal, precoz y retardada
 Alteraciones del desarrollo: retraso del desarrollo, retardo mental,
parálisis cerebral infantil, autismo
 Edad osea
INMUNIZACIONES
NUTRICION
 Bases fisiológicas de la nutrición
 Macronutrientes, nutrientes inorgánicos, vitaminas
 Evaluación del estado nutricional
 Requerimientos: calorías, agua, proteínas, grasas, hidratos de
carbono, vitaminas, minerales y oligoelementos.
 Leche materna
 Sucedáneos de la leche materna y otras formulas
 Alimentación complementaria
 Alimentación del lactante, preescolar, escolar, adolescente
 Desnutrición: diagnóstico, fisiopatología, tratamiento
 Sobrepeso - obesidad: diagnóstico, fisiopatología y tratamiento.
 Trastornos de la conducta alimentaria
 Alergia alimentaria
Estrategia Metodológica
Clases Teóricas
Práctica clínica
Casos Clínicos
Seminarios
Responsables
Dr. Bulnes
Dr. Cabanillas
Dr. Galarreta
Dra. Flores
Dra. Gálvez
UNIDAD 3
CLINICA PEDIATRICA
Capacidades:
a) Identifica los principales signos y síntomas de la patología pediátrica.
b) Ejecuta los procedimientos diagnósticos y terapéuticos invasivos y no invasivos
clínica pediátrica
c) Explica los pasos a seguir en la evaluación de un caso de consulta ambulatoria y hospitalización.
d) Fundamenta el plan de manejo inicial.
e) Ejecuta la explicación de los diagnósticos diferenciales
f) Emite juicio crítico sobre el proceso desarrollado en la atención de la patología pediátrica.
en
la atención en
Programación de contenidos
Nº de
Sem.
Contenidos
5
 Cuadro Clínico, Diagnóstico, complicaciones y tratamiento de:
- Infecciones respiratorias agudas altas: Rinofaringitis,
faringoamigdalitis, OMA, Crup.
- Infecciones respiratorias agudas bajas: Bronquiolitis,
neumonía
- Asma bronquial
- SOB
- Enfermedad diarreica aguda, persistente, crónica
- Dolor abdominal crónico
6
 Cuadro Clínico, Diagnóstico, complicaciones y tratamiento de:
- Acarosis, Impétigo, Piel Escaldada, Celulitis
- Displasia congénita de cadera,Pie plano,Genu varo, genu
valgo,Pie equinovaro
- Anemias
- Insuficiencia cardiaca
- Cardiopatías congénitas
7
-
Síndrome Nefrítico
Síndrome Nefrótico
Infección del tracto urinario
Insuficiencia Renal Aguda
Síndrome Purpurico
Estrategia Metodológica
Responsables
Clases Teóricas
Práctica clínica
Casos Clínicos
Seminarios
Dr. Albuquerque
Dr. Nombera
Dra. Salcedo
Dr. Jara
Dr. Zavaleta M
UNIDAD 4
INFECTOLOGIA
Capacidades
a)
b)
c)
d)
e)
Identifica los signos, síntomas y antecedentes relacionados con la patología infecciosa.
Realiza la obtención de muestras para confirmar el diagnóstico.
Fundamenta el diagnóstico y tratamiento de las Enfermedades Infecciosas.
Elabora las medidas preventivas promocionales de las Enfermedades Infecciosas
Valora críticamente el caso formulando un pronóstico para una enfermedad infecciosa
Programación de contenidos
Nº de
Sem.
8
9
10
Contenidos
 Epidemiología Regional Nacional e Internacional
 Cuadro Clínico, Diagnóstico, complicaciones y tratamiento de:
- Meningoencefalitis viral y bacteriana
- Infección por VIH
- Influenza
- Septicemia
- Parálisis fláccida
- Tuberculosis pulmonar
- Parasitosis intestinal
 Cuadro Clínico, Diagnóstico, complicaciones y tratamiento de:
- Enfermedades eruptivas de la infancia
- Parotiditis
- Mononucleosis infecciosa
- Hepatitis viral
- Dengue
- Malaria
- Bartonelosis
- Tétanos
- Fiebre tifoidea
- Síndrome Coqueluchoide
 Toma de muestras y procedimientos :
- punción lumbar
- hemocultivo
- baciloscopía seriada
 Medidas de bioseguridad , Medidas preventivas y promocionales:
- Aislamiento
- Protección del personal a cargo del paciente
- Cuidados en la toma de muestras biológicas
- Medidas generales
- Profilaxis
Estrategia
Metodológica
Clases Teóricas
Práctica clínica
Casos Clínicos
Seminarios
Responsables
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dr. Jiménez
Dra. Mora
Dra. Roncal
Dr. Ruiz
Dr. Tapia
UNIDAD 5
EMERGENCIAS PEDIÁTRICAS
Capacidades
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Enuncia la definición de emergencia, identifica las principales emergencias en la edad pediátrica.
Identifica signos y síntomas de las emergencias más frecuentes, explica su fisiopatología y elabora el plan diagnóstico y
de manejo.
Explica los pasos a seguir en la evaluación de un caso de emergencia
Fundamenta el plan de manejo inicial.
Ejecuta los procedimientos diagnósticos y terapéuticos invasivos y no invasivos en la atención de
la emergencia.
Ejecuta Reanimación Cardio-respiratoria Básica en niños
Emite juicio crítico sobre el proceso desarrollado en la atención de la Emergencia.
Usa racionalmente los medicamentos.
En la propuesta de prescripción, consigna, cuando menos la Denominación Común Internacional (DCI), la forma
farmacéutica, la posología, la dosis y el periodo de administración del medicamento.
Programación de contenidos
Nº de
Sem.
11
12
13
CONTENIDOS
 Emergencias: definiciones, epidemiología
 Fisiopatología, cuadro clínico y tratamiento de :
- Deshidratación
- Intoxicaciones/envenenamientos
- Accidente por animales ponzoñosos
- Choque hipovolémico y séptico
- Fiebre sin foco
- Reacción anafiláctica
- Urticaria y angioedema
- Convulsiones
- Dolor abdominal agudo
- Crisis asmática
- Hemorragia digestiva
 Uso de los exámenes auxiliares en emergencias.
 Principales medicamentos usados
- mecanismo de acción
- Indicaciones
- Contraindicaciones
 Practica Simulación en ICODEM:
- Valoración de criterios de diagnóstico de emergencia:
Evaluación Score de Bierman y Pierson
 RCP básica en niños.
 Obstrucción de la vía aérea
 Principales procedimientos realizados en emergencia:
- VPP
- Intubación endotraqueal
- Masaje cardiaco
- Inhalo terapia
- Inserción de sonda nasogástrica
- Inserción de sonda vesical
- Definición Vía intraósea
Estrategias
Metodológicas
Docentes
Clases Teóricas
Práctica clínica
Casos Clínicos
Seminarios
Práctica Simulación
Dra. Leturia
Dr. Herrera
Dr. Olguín
Dr. Peña
Dra. Revoredo
UNIDAD 6
NEONATOLOGIA
Competencias:
a) Elabora la anamnesis y el examen físico del recién nacido, identifica las características normales, plantea el diagnóstico
tomando en cuenta el peso y la edad gestacional.
b) Conoce las características físicas normales del recién nacido. (R.N.) e identifica factores de riesgo y signos de alarma
c) Brinda correctamente la atención inmediata al recién nacido normal en Sala de Partos.
d) Reconoce rápidamente al R.N. que requiere de reanimación .Atiende correctamente al R.N. deprimido y aplica ventilación
asistida con bolsa y máscara en caso necesario, siguiendo la secuencia de procesos que involucran la RCP.
e) Identifica las patologías más frecuentes del R.N. diagnostica e indica el tratamiento adecuado.
f) Reconoce las situaciones de ganancia inadecuada de peso en el R.N.
g) Reconoce y maneja correctamente las patologías más frecuentes en R.N: Ictericia, Infección, Dificultad Respiratoria y
Trastornos Metabólicos.
h) Brinda información comprensible y completa acerca de la alimentación del R.N.
i) Reconoce y maneja correctamente situaciones de inadecuada ganancia de peso en niños amamantados.
j) Usa racionalmente los medicamentos.
k) En la propuesta de prescripción, consigna, cuando menos la Denominación Común Internacional (DCI), la forma
farmacéutica, la posología, la dosis y el periodo de administración del medicamento.
Programación de contenidos
Nº de
Sem.
CONTENIDOS

14





15





Atención inmediata del recién nacido normal: identificación. profilaxis
ocular y de enfermedad hemorrágica del R.N. examen clínico y
detección de problemas mayores. Aseo y vestimenta.
Periodo de adaptación del R.N.
Signos de alarma : fisiopatología, interpretación y análisis
Atención del recién nacido deprimido: reanimación cardiopulmonar
neonatal.
RN bajo peso, RN pretérmino, RN postérmino: riesgos y
complicaciones
Practica Simulación en ICODEM : Valoración de Apgar, intubación
endotraqueal
Nutrición del R.N.: maduración del sistema gastrointestinal.
Requerimientos nutricionales del R.N. a término y pre término.
Ganancia de peso: RN a término y pre término
Lactancia materna
Detección de malformaciones congénitas más frecuentes.
Estrategias
Metodológicas
Clases Teóricas
Práctica clínica
Casos Clínicos
Práctica Simulación
Responsables
Dr. Capristan
Dra. Cisneros
Dra. Coronel
Dr. Costta
Dr. Peralta
Dra. Sánchez
Dr. Ynguil
Dra. Zavaleta G
16
PATOLOGÍAS NEONATALES: Cuadro clínico. Pruebas diagnósticas.
Tratamiento
 Asfixia Perinatal.
 Síndrome de dificultad respiratória
 Hiperbilirrubinemia.
 Trastornos metabólicos.
 Convulsiones Neonatales
 Sepsis
 Otras infecciones: Sífilis, VIH, Toxoplasmosis (TORCH)
Sem EXAMEN SUSTITUTORIO
17
07 DE NOVIEMBRE
08 DE NOVIEMBRE
14 Y 15 DE NOVIEMBRE
EXAMEN CLINICO OBJETIVO ESTRUCTURADO (ECOE)
EXAMEN ESCRITO FINAL
INGRESO DE NOTAS AL BANNER
PRACTICA CON SIMULADORES
a)
b)
c)
d)
Evalúa ante el Robot Simulador situaciones de presentación frecuente y de intervención inmediata
Evalúa parámetros definidos en el Robot Simulador y concluye en un diagnóstico
Propone intervenciones médicas según la gravedad del diagnóstico
Plantea el diagnóstico de cada caso específico
Nº de Sem.
2 a 16
VI.
CONTENIDOS
 Apgar
 Crisis Asmática
 Intubación endotraqueal
 RCP
 Obstrucción de la vía aérea
Estrategias
Metodológicas
Práctica
Responsables
Docentes de las
Unidades de
Neonatología y de
Emergencia
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Las actividades educativas tienen el enfoque de enseñar según las teorías educativas: CONDUCTUAL, COGNITIVA Y
APRENDIZAJE SEGÚN MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA. La estrategia es interactiva y está dirigida a estudiantes
autodirigidos y automotivados. Esta centrada en: 1). El paciente 2). El alumno acorde con las competencias y los niveles
mínimos de logro.
ACTIVIDADES EDUCACIONALES.
a)
Práctica clínica: en hospitalización, Consultorio Externo, Consultorio de Crecimiento y Desarrollo, Emergencia de los
hospitales asignados. El alumno bajo la supervisión del profesor realizará la historia clínica de los pacientes
asignados, así como la ejecución de los procedimientos diagnósticos y terapéuticos indicados. Es requisito para
realizar esta actividad que el estudiante tenga vacunación contra la Hepatitis B, debiendo presentar al profesor su
carnet de vacunación.
b) Práctica con Simuladores en el Instituto de Competencias y Destrezas Médicas (ICODEM) de la UPAO
c) Discusión clínica de casos: El alumno elaborará la historia clínica del caso asignado, la cual será presentada en el
grupo con el debido sustento y basado en la evidencia.
d) Seminarios: Serán desarrollados por los alumnos bajo la supervisión del docente, servirán para desarrollar un tema
en particular.
e) Revisiones bibliográficas
VII.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
VIII.
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
Computadora, Proyector Multimedia, Retroproyector, Televisores
Pizarra acrílica , plumones, mota
Textos especializados (físico- virtual)
Revistas especializadas (físico-virtual)
Separatas, Instructivos, Guías
Simuladores médicos
Maquetas
Mobiliario clínico
Balanza de precisión
Tallímetros
TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION.
La evaluación es integral y por procesos, mide las competencias adquiridas por el estudiante durante cada una de las
rotaciones, además permite evaluar el proceso educativo en PEDIATRÍA I y de ese modo tomar decisiones.
Comprende:
A. PROCESO 1: 25%
Mide los logros alcanzados por el alumno en la práctica clínica diaria durante las rotaciones.
Será evaluada semanalmente.
La escala de calificación es vigesimal
a) PRACTI CA 1 : Práctica Clínica en :
 Semiologìa
 Crecimiento Desarrollo y Nutriciòn
 Clìnica Pediàtrica
b) PRACTICA 2: Práctica Clínica en :
 Infectologìa
 Emergencia
 Neonatología
B. PROCESO 2 : 30%
Mide los conocimientos teóricos alcanzados por el alumno.
Cada docente al finalizar cada rotación aplicará un examen ecrito consistente en una prueba objetiva de 20 preguntas
de opción múltiple en relación a los contenidos de la Unidad de Aprendizaje
No podrá rendir la evaluación el alumno que tiene más de 30% de inasistencia a la rotación
La escala de calificación es vigesimal
a)
TEORICO 1 : Examen escrito parcial de :
 Semiologìa
 Crecimiento Desarrollo y Nutriciòn
 Clìnica Pediàtrica
b) TEORICO 2 : Examen escrito parcial de
 Infectologìa
 Emergencia
 Neonatología
C. EVALUACION PARCIAL : 20%
SEMINARIOS
Mide los logros alcanzados durante la preparación y participación en dichos eventos, los cuales son conocidos por el
alumno con la antelación debida y están relacionados con los contenidos del curso.
Al finalizar cada seminario se realizará una evaluación escrita.
El alumno que no asista al seminario tendrá el calificativo de Cero.
La escala de calificación es vigesimal
D. EVALUACION FINAL: 25%
a) EXAMEN CLINICO OBJETIVO ESTRUCTURADO (ECOE)
Mide los logros alcanzados por el alumno en la práctica clínica.
La evaluación se realizará en el ICODEM al final del curso
No podrá rendir la evaluación el alumno que tiene más de 30% de inasistencia al curso
La escala de calificación es vigesimal
b) EXAMEN ESCRITO FINAL
Se tomará un examen escrito al finalizar el curso
El Instrumento es una prueba objetiva de preguntas de opción múltiple y casos clínicos de los contenidos de las
Unidades de Aprendizaje
No podrá rendir la evaluación el alumno que tiene más de 30% de inasistencia al curso
La escala de calificación es vigesimal
NOTA PROMOCIONAL. (N.P.)
Para ser aprobatoria deberá ser igual o mayor a 10.5 y resultará de la siguiente ecuación:
N.P. = (Proceso 1 x 0.25) + (Proceso 2 x 0.3) + (Evaluación parcial x 0.2) + (Evaluaciòn final x 0.25)
INHABILITADOS: los alumnos que tuvieran el 30% o más de inasistencias quedarán INHABILITADOS (INH).
REZAGADOS
Los alumnos que no rindieron una evaluación en la fecha prevista, podrán rendir la evaluación de recuperación previa
autorización escrita por la Dirección de Escuela de Medicina dirigida al Docente Coordinador del Curso , caso contrario su nota
será CERO. La solicitud será tramitada dentro de las 48 horas siguientes al examen.
EXAMEN SUSTITUTORIO
Rendirán los alumnos que al final de sus evaluaciones obtengan una NOTA PROMOCIONAL MAYOR O IGUAL A SIETE Y
MENOR DE 10.5.
La evaluación será teórico-práctica.
La nota obtenida no se promedia con la N.P.
REPITENTES
Repiten el curso los que tienen nota menor a 10.5 en el examen de aplazados y aquellos que resulten inhabilitados.
IX.
PROGRAMA DE CONSEJERÍA:
Esta actividad será realizada por los docentes del curso.
X.
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
“PROMOCION DE LA LACTANCIA MATERNA”
Se realizará en la semana 12 en todas las sedes docentes.
XI.
BIBLIOGRAFÍA:
Básica:
1. Behrman R, Kliegman: Tratado de Pediatría de Nelson. 17ª. Ed. Interamericana, 2004
2. Cruz M. Nuevo Tratado de Pediatría. 10a edición. Editorial OCEANO ERGO, España 2010
3. Schaeffer A, Avery M. Enfermedades del Recién Nacido.6ª Ed. Salvat. Barcelona, 2000
4. Gomella TL. Neonatología. 6a edición. Editorial McGraw Hill. México 2011
Complementaria:
SEMIOLOGÍA NEONATAL Y PEDIÁTRICA
1.
Shonhaut-Berman L, Assef-Ceballos M. Semiología Pediátrica-Conociendo al niño sano. Editorial Mediterráneo.
Chile 2004
CRECIMIENTO, DESARROLLO, NUTRICIÓN
1.
NTS N° 080 MINSA/DGIESP-V.04 “NORMA TÉCNICA DE SALUD QUE ESTABLECE EL ESQUEMA
NACIONAL DE VACUNACIÓN”. RM 651-2016 /MINSA del 31-08-2016 Disponible en
ftp://ftp2.minsa.gob.pe/normaslegales/2016/RM_651-2016_MINSA.pdf
2.
NTS N° 087 MINSA/DGSP-V.03 “NORMA TÉCNICA DE SALUD PARA EL CONTROL DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DE LA NIÑA Y DEL NIÑO MENOR DE CINCO AÑOS”. RM 990-210/MINSA del 20-12-2010
Disponible en http://www.minsa.gob.pe/transparencia/dge_normas.asp
3.
Shonhaut-Berman L, Assef-Ceballos M. Semiología Pediátrica-Conociendo al niño sano. Editorial Mediterráneo.
Chile 2004- Capítulos 4,5,6
CLINICA PEDIATRICA
1.
MINSA: GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA PARA LA ATENCIÓN DE LAS PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES Y
CUIDADOS ESENCIALES EN LA NIÑA Y EL NIÑO ”- RM 326-2007/MINSA del 15-05-2009 Disponible en
http://www.minsa.gob.pe/portada /transparencia/normas.asp
INFECTOLOGIA
1.
MINSA: Guía de Práctica Clínica para el diagnóstico y tratamiento de Influenza por virus A H1N1- RM 2912006/MINSA del 20-03-2006 Disponible en http://www.minsa.gob.pe/dgsp/documentos/Guias/RM2912006%20Ni%C3%B1os%20y%20Ni%C3%B1as.pdf
NEONATOLOGIA
1.
Rodríguez- Bonito R. Manual de Neonatología. 1a edición. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana. México 2001.
2.
X.
NTS N° 106 MINSA/DGSP-V.01 “NORMA TÉCNICA DE SALUD PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD
NEONATAL”. RM 828-2013/MINSA del 24-12-2013 Disponible en Disponible en
http://www.minsa.gob.pe/transparencia/dge_normas.asp
ANEXOS:
ANEXO Nº 1
CRONOGRAMA DE ROTACIONES
ROTACIONES
1º
2°
3°
4°
5°
Semiología
Neonatal y
Pediátrica
CRED
Clínica Pediátrica
Infectología
Emergencia
Neonatología
Clínica Pediátrica
Infectología
Emergencia
Neonatología
CRED
Infectología
Emergencia
Neonatología
CRED
Clínica Pediátrica
Emergencia
Neonatología
CRED
Clínica Pediátrica
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