UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA Semestre Académico: 2019-20 I. DATOS GENERALES Nombre de la Asignatura: PEDIATRÍA Código: MEHU 525 Créditos: 17 Ciclo de Estudios: XII Nº de horas por semestre: T: P: Total: Fecha de Inicio: 22-07-2019 Fecha de término: 15-11-2019 1.7 Duración: 17 semanas. 1.8. Pre requisitos: MEHU 522 ó MEHU 263 ó MEHU 266 u OBST 110 1.9 Plana Docente: 1) Albuquerque Fernández Pablo Antonio (H. Lazarte-ESSALUD) 2) Bulnes Beltrán Henry Luis (H. La Esperanza- ESSALUD) 3) Cabanillas Becerra Julio Cesar (H. Especialidades Médicas Florencia de Mora-UPAO) 4) Capristán Díaz Edwin Arturo (H.Belen-MINSA) 5) Cisneros Infantas Luz Herlinda (H. Belén-MINSA) 6) Coronel Flores Elide Deyanira (H. Belén-MINSA) 7) Costta Olivera Roger Gugliano (H. Alta Complejidad Virgen De La Puerta-ESSALUD) 8) Flores Figueroa Fiorella del Pilar (Hospital Regional Docente de Trujnillo-MINSA) 9) Galarreta Becerra Víctor Fidel (Hospital Cruz Vilca) 10) Gálvez Cabrera Milagros Verónica (H. Lazarte-ESSALUD) 11) Herrera Gutiérrez Luis Antonio (H. Belén-MINSA) 12) Jara Morillo Jorge Luis. (H. Lazarte-ESSALUD) Coordinador 13) Jiménez Alcántara José Raúl (H. Belén-MINSA) 14) Leturia Montes Alicia Mercedes (H. Lazarte-ESSALUD) 15) Mora Chávez Estefania (H. Belén-MINSA) 16) Nombera Lossio Jose Antonio (Hospital Regional Docente de Trujillo-MINSA) 17) Olguin Cabrera Wilfredo (H. Lazarte-ESSALUD) 18) Peña Camarena Hugo Gervacio (Hospital Regional Docente de Trujillo-MINSA) 19) Peralta Chávez Víctor (H. Belén-MINSA) 20) Revoredo Llanos Silvia Úrsula (H. Belén-MINSA) 21) Roncal Casanova Doris Irene (H. Albrecht-ESSALUD) 22) Ruiz Méndez Ángel Pedro (H. Albrecht-ESSALUD) 23) Salcedo Espejo Elena Ysabel (H. Belén-MINSA) 24) Sánchez Vásquez Martha (H. Lazarte-ESSALUD) 25) Tapia Zerpa Jorge Luis (Helen-MINSA) 26) Ynguil Amaya William( H. Belen-MINSA) 27) Zavaleta Gutiérrez Francisca Elena (H. Belén-MINSA) 28) Zavaleta Medina Segundo Luis (H. Lazarte-SSALUD) 1.1 1.2. 1.3 1.4 1.5 1.6 II. FUNDAMENTACION El curso de Pediatría ha sido diseñado para completar la formación del estudiante de medicina en la prevención, promoción y curación de las enfermedades que afectan al niño y a su familia aplicando el método científico y promoviendo el espíritu humanista que es propio de la carrera de Medicina Humana. El alumno durante el desarrollo de la asignatura estará en permanente contacto con la situación real de salud de nuestra región lo que le permitirá identificarse con esta problemática y comprometerse a colaborar en su solución. El desarrollo de la asignatura permitirá al estudiante desde la pertinencia de la familia y la sociedad adquirir competencias en el manejo de las prioridades sanitarias del niño como ser humano en crecimiento ,delimitando la actuación del médico en el equipo de salud que incluye el diagnóstico de la alteración y el tamizaje basado en la evidencia clínica (anamnesis , examen físico ) y exámenes auxiliares, evaluación de la gravedad y el pronóstico , indicación del tratamiento basados en la mejor evidencia y liderazgo en actividades de prevención e intervención en salud infantil. III. SUMILLA El curso de carácter teórico-práctico, corresponde al área de formación general del Médico-Cirujano. Ha sido diseñado para que el estudiante de medicina adquiera los conocimientos científicos de la especialidad y desarrolle habilidades y destrezas que le permitan desempeñar actividades de prevención, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades más prevalentes que afectan al niño y a su familia, promoviendo la ética y el espíritu humanista de modo que se identifique con la problemática de salud y participe en su solución. El curso ha sido distribuido en seis Semiología Pediátrica y Neonatal, la segunda a Crecimiento Desarrollo y Nutrición, la tercera a Clínica Pediátrica, la cuarta a Infectología, la quinta a Emergencias Pediátricas y la sexta a Neonatología Se desarrollará en los Hospitales Regional Docente de Trujillo-MINSA, Belén-MINSA, Víctor Lazarte Echegaray-EsSalud, Albrecht-EsSalud, El Porvenir-EsSalud, La Esperanza-EsSalud y en el Instituto de Competencias y Destrezas Médicas de la UPAO. IV. 1. 2. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Realiza la evaluación integral del paciente pediátrico y neonatológico, actuando con ética y responsabilidad. Elabora, analiza la historia clínica y la evolución (seguimiento) del paciente asignado de un caso de pediatría y neonatología. 3. 4. Reconoce los signos y síntomas en un paciente asignado, correlaciona la información obtenida y formula propuestas de diagnóstico y tratamiento actuando de acuerdo a la ética profesional. Diseña el plan de trabajo y realiza actividades preventivo-promocionales, respetando los derechos del paciente y de la familia. 5. Ejecuta correctamente los procedimientos más frecuentes en Pediatría y Neonatología, actuando de acuerdo a la ética profesional 6. 7. V. Éticas que incluyen la aplicación de los principios generales de la bioética y el respeto a la diversidad y la identidad en un marco democrático. Comunicación adecuada con pacientes, familia y personal de salud. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. 2. 3. 4. 5. 6. SEMIOLOGÍA NEONATAL Y PEDIÁTRICA CRECIMIENTO, DESARROLLO, NUTRICIÓN CLINICA PEDIATRICA INFECTOLOGIA EMERGENCIAS PEDIATRICAS NEONATOLOGIA UNIDAD 1 SEMIOLOGIA NEONATAL Y PEDIATRICA Capacidades: a) b) c) d) e) f) Elabora de manera completa la anamnesis y el examen físico obteniendo los datos necesarios para hacer el diagnóstico y tratamiento del paciente, observando las normas morales y legales pertinentes Practica la estrategia hipotético-deductiva y plantea los diagnósticos válidos del paciente. Plantea correctamente los planes diagnósticos, terapéuticos, educativo y el pronóstico del paciente. Realiza de manera adecuada la evolución y epicrisis del paciente pediátrico. Identifica y utiliza adecuadamente los exámenes paraclínicos en la atención neonatal y pediátrica. Asume con responsabilidad y eficiencia cada una de las actividades programadas observando las normas morales, éticas y legales. Nº de Sem. Contenidos 1 Historia Clínica Perinatal y Neonatal Formato SIP-2000 Historia Clínica Pediátrica Anamnesis, Examen físico, Exámenes Auxiliares, Problemas de salud, Hipótesis diagnóstica. Plan: diagnóstico, terapéutico y educativo. Pronóstico. Evolución. Epicrisis. Semiología de aparatos y sistemas: Piel y anexos, Tejido celular sub-cutáneo, Cabeza y cuello, Sistema linfático. Aparato respiratorio. Aparato Cardiovascular. Abdomen, aparato genitourinario, Aparato Locomotor, Sistema nervioso. Exámenes Paraclínicos en Pediatría. Estrategia Metodológica Práctica Responsables Todos los docentes del curso UNIDAD 2 CRECIMIENTO Y DESARROLLO Y NUTRICION Capacidades: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) Conoce las características del crecimiento físico, psíquico y sexual durante la niñez. Determina y comprende los conceptos de edad cronológica, edad talla y edad ósea. Evalúa el desarrollo del niño usando instrumentos adecuados. Maneja las Curvas de Crecimiento. Detecta las alteraciones del crecimiento y desarrollo infantil. Maneja con base científica los esquemas de inmunizaciones en el niño. Indica el esquema de inmunizaciones pertinentes al niño estudiado Establece el diagnóstico nutricional del niño mediante el uso de tablas, conoce los requerimientos nutricionales del niño e indica una dieta adecuada para su edad. Conoce las bases fisiológicas y los requerimientos nutricionales del niño. Identifica signos y síntomas de deficiencia de vitaminas y oligoelementos, diagnostica e indica el tratamiento adecuado. Identifica los signos y síntomas de malnutrición proteica energética, establece el tipo clínico e indica el tratamiento nutricional adecuado. Identifica los signos y síntomas de obesidad, establece el diagnóstico, grado e indica el tratamiento adecuado. Identifica los signos y síntomas, estable el diagnóstico, e indica el tratamiento adecuado. del lactante que no medra Nº de Sem. 2 3 4 Contenidos CRECIMIENTO: Crecimiento según edades vitales: prenatal, neonatal, lactante, preescolar, escolar, adolescencia. edades: decimal, dentaria, otras edades. Canales de crecimiento Patrones de referencia antropométrica Tipos de crecimiento Aceleración, desaceleración, catch-up. fases de vulnerabilidad. Factores que afectan el crecimiento: nutricionales, psicosociales, genéticos, endocrinológicos y educativos. Evaluación del crecimiento: mediciones usuales, técnicas de medición, errores, evaluación transversal, uso de curvas percentiles de la NCHS, OMS. Alteraciones del crecimiento: estatura corta, estatura alta, macrocefalia, microcefalia, fallo de medro DESARROLLO Desarrollo Psicomotor según edades vitales: prenatal, neonatal, lactante, preescolar, escolar, adolescencia. Factores que afectan el desarrollo psicomotor Evaluación del desarrollo psicomotor: hitos del desarrollo, test de evaluación del desarrollo: TEPSI, EEDP, test abreviado. Desarrollo sexual: Criterios de Tanner Pubertad: normal, precoz y retardada Alteraciones del desarrollo: retraso del desarrollo, retardo mental, parálisis cerebral infantil, autismo Edad osea INMUNIZACIONES NUTRICION Bases fisiológicas de la nutrición Macronutrientes, nutrientes inorgánicos, vitaminas Evaluación del estado nutricional Requerimientos: calorías, agua, proteínas, grasas, hidratos de carbono, vitaminas, minerales y oligoelementos. Leche materna Sucedáneos de la leche materna y otras formulas Alimentación complementaria Alimentación del lactante, preescolar, escolar, adolescente Desnutrición: diagnóstico, fisiopatología, tratamiento Sobrepeso - obesidad: diagnóstico, fisiopatología y tratamiento. Trastornos de la conducta alimentaria Alergia alimentaria Estrategia Metodológica Clases Teóricas Práctica clínica Casos Clínicos Seminarios Responsables Dr. Bulnes Dr. Cabanillas Dr. Galarreta Dra. Flores Dra. Gálvez UNIDAD 3 CLINICA PEDIATRICA Capacidades: a) Identifica los principales signos y síntomas de la patología pediátrica. b) Ejecuta los procedimientos diagnósticos y terapéuticos invasivos y no invasivos clínica pediátrica c) Explica los pasos a seguir en la evaluación de un caso de consulta ambulatoria y hospitalización. d) Fundamenta el plan de manejo inicial. e) Ejecuta la explicación de los diagnósticos diferenciales f) Emite juicio crítico sobre el proceso desarrollado en la atención de la patología pediátrica. en la atención en Programación de contenidos Nº de Sem. Contenidos 5 Cuadro Clínico, Diagnóstico, complicaciones y tratamiento de: - Infecciones respiratorias agudas altas: Rinofaringitis, faringoamigdalitis, OMA, Crup. - Infecciones respiratorias agudas bajas: Bronquiolitis, neumonía - Asma bronquial - SOB - Enfermedad diarreica aguda, persistente, crónica - Dolor abdominal crónico 6 Cuadro Clínico, Diagnóstico, complicaciones y tratamiento de: - Acarosis, Impétigo, Piel Escaldada, Celulitis - Displasia congénita de cadera,Pie plano,Genu varo, genu valgo,Pie equinovaro - Anemias - Insuficiencia cardiaca - Cardiopatías congénitas 7 - Síndrome Nefrítico Síndrome Nefrótico Infección del tracto urinario Insuficiencia Renal Aguda Síndrome Purpurico Estrategia Metodológica Responsables Clases Teóricas Práctica clínica Casos Clínicos Seminarios Dr. Albuquerque Dr. Nombera Dra. Salcedo Dr. Jara Dr. Zavaleta M UNIDAD 4 INFECTOLOGIA Capacidades a) b) c) d) e) Identifica los signos, síntomas y antecedentes relacionados con la patología infecciosa. Realiza la obtención de muestras para confirmar el diagnóstico. Fundamenta el diagnóstico y tratamiento de las Enfermedades Infecciosas. Elabora las medidas preventivas promocionales de las Enfermedades Infecciosas Valora críticamente el caso formulando un pronóstico para una enfermedad infecciosa Programación de contenidos Nº de Sem. 8 9 10 Contenidos Epidemiología Regional Nacional e Internacional Cuadro Clínico, Diagnóstico, complicaciones y tratamiento de: - Meningoencefalitis viral y bacteriana - Infección por VIH - Influenza - Septicemia - Parálisis fláccida - Tuberculosis pulmonar - Parasitosis intestinal Cuadro Clínico, Diagnóstico, complicaciones y tratamiento de: - Enfermedades eruptivas de la infancia - Parotiditis - Mononucleosis infecciosa - Hepatitis viral - Dengue - Malaria - Bartonelosis - Tétanos - Fiebre tifoidea - Síndrome Coqueluchoide Toma de muestras y procedimientos : - punción lumbar - hemocultivo - baciloscopía seriada Medidas de bioseguridad , Medidas preventivas y promocionales: - Aislamiento - Protección del personal a cargo del paciente - Cuidados en la toma de muestras biológicas - Medidas generales - Profilaxis Estrategia Metodológica Clases Teóricas Práctica clínica Casos Clínicos Seminarios Responsables 1. 2. 3. 4. 5. 6. Dr. Jiménez Dra. Mora Dra. Roncal Dr. Ruiz Dr. Tapia UNIDAD 5 EMERGENCIAS PEDIÁTRICAS Capacidades a) b) c) d) e) f) g) h) i) Enuncia la definición de emergencia, identifica las principales emergencias en la edad pediátrica. Identifica signos y síntomas de las emergencias más frecuentes, explica su fisiopatología y elabora el plan diagnóstico y de manejo. Explica los pasos a seguir en la evaluación de un caso de emergencia Fundamenta el plan de manejo inicial. Ejecuta los procedimientos diagnósticos y terapéuticos invasivos y no invasivos en la atención de la emergencia. Ejecuta Reanimación Cardio-respiratoria Básica en niños Emite juicio crítico sobre el proceso desarrollado en la atención de la Emergencia. Usa racionalmente los medicamentos. En la propuesta de prescripción, consigna, cuando menos la Denominación Común Internacional (DCI), la forma farmacéutica, la posología, la dosis y el periodo de administración del medicamento. Programación de contenidos Nº de Sem. 11 12 13 CONTENIDOS Emergencias: definiciones, epidemiología Fisiopatología, cuadro clínico y tratamiento de : - Deshidratación - Intoxicaciones/envenenamientos - Accidente por animales ponzoñosos - Choque hipovolémico y séptico - Fiebre sin foco - Reacción anafiláctica - Urticaria y angioedema - Convulsiones - Dolor abdominal agudo - Crisis asmática - Hemorragia digestiva Uso de los exámenes auxiliares en emergencias. Principales medicamentos usados - mecanismo de acción - Indicaciones - Contraindicaciones Practica Simulación en ICODEM: - Valoración de criterios de diagnóstico de emergencia: Evaluación Score de Bierman y Pierson RCP básica en niños. Obstrucción de la vía aérea Principales procedimientos realizados en emergencia: - VPP - Intubación endotraqueal - Masaje cardiaco - Inhalo terapia - Inserción de sonda nasogástrica - Inserción de sonda vesical - Definición Vía intraósea Estrategias Metodológicas Docentes Clases Teóricas Práctica clínica Casos Clínicos Seminarios Práctica Simulación Dra. Leturia Dr. Herrera Dr. Olguín Dr. Peña Dra. Revoredo UNIDAD 6 NEONATOLOGIA Competencias: a) Elabora la anamnesis y el examen físico del recién nacido, identifica las características normales, plantea el diagnóstico tomando en cuenta el peso y la edad gestacional. b) Conoce las características físicas normales del recién nacido. (R.N.) e identifica factores de riesgo y signos de alarma c) Brinda correctamente la atención inmediata al recién nacido normal en Sala de Partos. d) Reconoce rápidamente al R.N. que requiere de reanimación .Atiende correctamente al R.N. deprimido y aplica ventilación asistida con bolsa y máscara en caso necesario, siguiendo la secuencia de procesos que involucran la RCP. e) Identifica las patologías más frecuentes del R.N. diagnostica e indica el tratamiento adecuado. f) Reconoce las situaciones de ganancia inadecuada de peso en el R.N. g) Reconoce y maneja correctamente las patologías más frecuentes en R.N: Ictericia, Infección, Dificultad Respiratoria y Trastornos Metabólicos. h) Brinda información comprensible y completa acerca de la alimentación del R.N. i) Reconoce y maneja correctamente situaciones de inadecuada ganancia de peso en niños amamantados. j) Usa racionalmente los medicamentos. k) En la propuesta de prescripción, consigna, cuando menos la Denominación Común Internacional (DCI), la forma farmacéutica, la posología, la dosis y el periodo de administración del medicamento. Programación de contenidos Nº de Sem. CONTENIDOS 14 15 Atención inmediata del recién nacido normal: identificación. profilaxis ocular y de enfermedad hemorrágica del R.N. examen clínico y detección de problemas mayores. Aseo y vestimenta. Periodo de adaptación del R.N. Signos de alarma : fisiopatología, interpretación y análisis Atención del recién nacido deprimido: reanimación cardiopulmonar neonatal. RN bajo peso, RN pretérmino, RN postérmino: riesgos y complicaciones Practica Simulación en ICODEM : Valoración de Apgar, intubación endotraqueal Nutrición del R.N.: maduración del sistema gastrointestinal. Requerimientos nutricionales del R.N. a término y pre término. Ganancia de peso: RN a término y pre término Lactancia materna Detección de malformaciones congénitas más frecuentes. Estrategias Metodológicas Clases Teóricas Práctica clínica Casos Clínicos Práctica Simulación Responsables Dr. Capristan Dra. Cisneros Dra. Coronel Dr. Costta Dr. Peralta Dra. Sánchez Dr. Ynguil Dra. Zavaleta G 16 PATOLOGÍAS NEONATALES: Cuadro clínico. Pruebas diagnósticas. Tratamiento Asfixia Perinatal. Síndrome de dificultad respiratória Hiperbilirrubinemia. Trastornos metabólicos. Convulsiones Neonatales Sepsis Otras infecciones: Sífilis, VIH, Toxoplasmosis (TORCH) Sem EXAMEN SUSTITUTORIO 17 07 DE NOVIEMBRE 08 DE NOVIEMBRE 14 Y 15 DE NOVIEMBRE EXAMEN CLINICO OBJETIVO ESTRUCTURADO (ECOE) EXAMEN ESCRITO FINAL INGRESO DE NOTAS AL BANNER PRACTICA CON SIMULADORES a) b) c) d) Evalúa ante el Robot Simulador situaciones de presentación frecuente y de intervención inmediata Evalúa parámetros definidos en el Robot Simulador y concluye en un diagnóstico Propone intervenciones médicas según la gravedad del diagnóstico Plantea el diagnóstico de cada caso específico Nº de Sem. 2 a 16 VI. CONTENIDOS Apgar Crisis Asmática Intubación endotraqueal RCP Obstrucción de la vía aérea Estrategias Metodológicas Práctica Responsables Docentes de las Unidades de Neonatología y de Emergencia ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Las actividades educativas tienen el enfoque de enseñar según las teorías educativas: CONDUCTUAL, COGNITIVA Y APRENDIZAJE SEGÚN MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA. La estrategia es interactiva y está dirigida a estudiantes autodirigidos y automotivados. Esta centrada en: 1). El paciente 2). El alumno acorde con las competencias y los niveles mínimos de logro. ACTIVIDADES EDUCACIONALES. a) Práctica clínica: en hospitalización, Consultorio Externo, Consultorio de Crecimiento y Desarrollo, Emergencia de los hospitales asignados. El alumno bajo la supervisión del profesor realizará la historia clínica de los pacientes asignados, así como la ejecución de los procedimientos diagnósticos y terapéuticos indicados. Es requisito para realizar esta actividad que el estudiante tenga vacunación contra la Hepatitis B, debiendo presentar al profesor su carnet de vacunación. b) Práctica con Simuladores en el Instituto de Competencias y Destrezas Médicas (ICODEM) de la UPAO c) Discusión clínica de casos: El alumno elaborará la historia clínica del caso asignado, la cual será presentada en el grupo con el debido sustento y basado en la evidencia. d) Seminarios: Serán desarrollados por los alumnos bajo la supervisión del docente, servirán para desarrollar un tema en particular. e) Revisiones bibliográficas VII. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) VIII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS Computadora, Proyector Multimedia, Retroproyector, Televisores Pizarra acrílica , plumones, mota Textos especializados (físico- virtual) Revistas especializadas (físico-virtual) Separatas, Instructivos, Guías Simuladores médicos Maquetas Mobiliario clínico Balanza de precisión Tallímetros TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION. La evaluación es integral y por procesos, mide las competencias adquiridas por el estudiante durante cada una de las rotaciones, además permite evaluar el proceso educativo en PEDIATRÍA I y de ese modo tomar decisiones. Comprende: A. PROCESO 1: 25% Mide los logros alcanzados por el alumno en la práctica clínica diaria durante las rotaciones. Será evaluada semanalmente. La escala de calificación es vigesimal a) PRACTI CA 1 : Práctica Clínica en : Semiologìa Crecimiento Desarrollo y Nutriciòn Clìnica Pediàtrica b) PRACTICA 2: Práctica Clínica en : Infectologìa Emergencia Neonatología B. PROCESO 2 : 30% Mide los conocimientos teóricos alcanzados por el alumno. Cada docente al finalizar cada rotación aplicará un examen ecrito consistente en una prueba objetiva de 20 preguntas de opción múltiple en relación a los contenidos de la Unidad de Aprendizaje No podrá rendir la evaluación el alumno que tiene más de 30% de inasistencia a la rotación La escala de calificación es vigesimal a) TEORICO 1 : Examen escrito parcial de : Semiologìa Crecimiento Desarrollo y Nutriciòn Clìnica Pediàtrica b) TEORICO 2 : Examen escrito parcial de Infectologìa Emergencia Neonatología C. EVALUACION PARCIAL : 20% SEMINARIOS Mide los logros alcanzados durante la preparación y participación en dichos eventos, los cuales son conocidos por el alumno con la antelación debida y están relacionados con los contenidos del curso. Al finalizar cada seminario se realizará una evaluación escrita. El alumno que no asista al seminario tendrá el calificativo de Cero. La escala de calificación es vigesimal D. EVALUACION FINAL: 25% a) EXAMEN CLINICO OBJETIVO ESTRUCTURADO (ECOE) Mide los logros alcanzados por el alumno en la práctica clínica. La evaluación se realizará en el ICODEM al final del curso No podrá rendir la evaluación el alumno que tiene más de 30% de inasistencia al curso La escala de calificación es vigesimal b) EXAMEN ESCRITO FINAL Se tomará un examen escrito al finalizar el curso El Instrumento es una prueba objetiva de preguntas de opción múltiple y casos clínicos de los contenidos de las Unidades de Aprendizaje No podrá rendir la evaluación el alumno que tiene más de 30% de inasistencia al curso La escala de calificación es vigesimal NOTA PROMOCIONAL. (N.P.) Para ser aprobatoria deberá ser igual o mayor a 10.5 y resultará de la siguiente ecuación: N.P. = (Proceso 1 x 0.25) + (Proceso 2 x 0.3) + (Evaluación parcial x 0.2) + (Evaluaciòn final x 0.25) INHABILITADOS: los alumnos que tuvieran el 30% o más de inasistencias quedarán INHABILITADOS (INH). REZAGADOS Los alumnos que no rindieron una evaluación en la fecha prevista, podrán rendir la evaluación de recuperación previa autorización escrita por la Dirección de Escuela de Medicina dirigida al Docente Coordinador del Curso , caso contrario su nota será CERO. La solicitud será tramitada dentro de las 48 horas siguientes al examen. EXAMEN SUSTITUTORIO Rendirán los alumnos que al final de sus evaluaciones obtengan una NOTA PROMOCIONAL MAYOR O IGUAL A SIETE Y MENOR DE 10.5. La evaluación será teórico-práctica. La nota obtenida no se promedia con la N.P. REPITENTES Repiten el curso los que tienen nota menor a 10.5 en el examen de aplazados y aquellos que resulten inhabilitados. IX. PROGRAMA DE CONSEJERÍA: Esta actividad será realizada por los docentes del curso. X. RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA “PROMOCION DE LA LACTANCIA MATERNA” Se realizará en la semana 12 en todas las sedes docentes. XI. BIBLIOGRAFÍA: Básica: 1. Behrman R, Kliegman: Tratado de Pediatría de Nelson. 17ª. Ed. Interamericana, 2004 2. Cruz M. Nuevo Tratado de Pediatría. 10a edición. Editorial OCEANO ERGO, España 2010 3. Schaeffer A, Avery M. Enfermedades del Recién Nacido.6ª Ed. Salvat. Barcelona, 2000 4. Gomella TL. Neonatología. 6a edición. Editorial McGraw Hill. México 2011 Complementaria: SEMIOLOGÍA NEONATAL Y PEDIÁTRICA 1. Shonhaut-Berman L, Assef-Ceballos M. Semiología Pediátrica-Conociendo al niño sano. Editorial Mediterráneo. Chile 2004 CRECIMIENTO, DESARROLLO, NUTRICIÓN 1. NTS N° 080 MINSA/DGIESP-V.04 “NORMA TÉCNICA DE SALUD QUE ESTABLECE EL ESQUEMA NACIONAL DE VACUNACIÓN”. RM 651-2016 /MINSA del 31-08-2016 Disponible en ftp://ftp2.minsa.gob.pe/normaslegales/2016/RM_651-2016_MINSA.pdf 2. NTS N° 087 MINSA/DGSP-V.03 “NORMA TÉCNICA DE SALUD PARA EL CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LA NIÑA Y DEL NIÑO MENOR DE CINCO AÑOS”. RM 990-210/MINSA del 20-12-2010 Disponible en http://www.minsa.gob.pe/transparencia/dge_normas.asp 3. Shonhaut-Berman L, Assef-Ceballos M. Semiología Pediátrica-Conociendo al niño sano. Editorial Mediterráneo. Chile 2004- Capítulos 4,5,6 CLINICA PEDIATRICA 1. MINSA: GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA PARA LA ATENCIÓN DE LAS PATOLOGÍAS MÁS FRECUENTES Y CUIDADOS ESENCIALES EN LA NIÑA Y EL NIÑO ”- RM 326-2007/MINSA del 15-05-2009 Disponible en http://www.minsa.gob.pe/portada /transparencia/normas.asp INFECTOLOGIA 1. MINSA: Guía de Práctica Clínica para el diagnóstico y tratamiento de Influenza por virus A H1N1- RM 2912006/MINSA del 20-03-2006 Disponible en http://www.minsa.gob.pe/dgsp/documentos/Guias/RM2912006%20Ni%C3%B1os%20y%20Ni%C3%B1as.pdf NEONATOLOGIA 1. Rodríguez- Bonito R. Manual de Neonatología. 1a edición. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana. México 2001. 2. X. NTS N° 106 MINSA/DGSP-V.01 “NORMA TÉCNICA DE SALUD PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD NEONATAL”. RM 828-2013/MINSA del 24-12-2013 Disponible en Disponible en http://www.minsa.gob.pe/transparencia/dge_normas.asp ANEXOS: ANEXO Nº 1 CRONOGRAMA DE ROTACIONES ROTACIONES 1º 2° 3° 4° 5° Semiología Neonatal y Pediátrica CRED Clínica Pediátrica Infectología Emergencia Neonatología Clínica Pediátrica Infectología Emergencia Neonatología CRED Infectología Emergencia Neonatología CRED Clínica Pediátrica Emergencia Neonatología CRED Clínica Pediátrica Infectología Neonatología CRED Clínica Pediátrica Infectología Emergencia 22-07-19 al 27-07-19 30-07-19 al 17-08-19 19-08-19 al 07-09-19 09-09-19 al 27-09-19 28-09-19 al 18-10-19 19-10-19 al 08-11-19
