Universidad Salesiana de Bolivia Carrera de Ciencias de la

Universidad Salesiana de Bolivia
Carrera de Ciencias de la Educación
PLAN DE DISCIPLINA
GESTIÓN I– 2014
I
DATOS DE IDENTIFICACIÓN












II
-
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA:
RECTOR:
CARRERA:
DIRECTOR DE CARRERA
DOCENTE:
NIVEL DE LA MATERIA:
ASIGNATURA:
SIGLA:
PARALELO:
REQUISITO:
HORAS SEMANALES DE CLASES:
e-mail:
Universidad Salesiana de Bolivia
Rvdo. P. Dr. ThelíanArgeo Corona Cortés
Ciencias de la Educación
Mg. Sc. Gaby Bilbao La Vieja Quiroga
Dr. José Manuel Rojas Pradel
Primer Semestre
Fundamentos Biológicos de la Educación
EBS - 113
A1 (Lunes - Martes)
Ninguno
4 Hrs.
[email protected]
OBJETIVOS Y COMPETENCIA DE LA MATERIA
OBJETIVOGENERAL
Conocer y describir la estructura anatómica y fisiológica del ser Humano y desarrollar
competencias en el área que puedan ser aplicadas en la comunidad tomando en cuenta los
diferentes matices interculturales, con el propósito de coadyuvar en la formación integral del
Licenciado en Ciencias de la Educación.
-
UNIDADES DE COMPETENCIA(S) POR LOGRARSE EN LA ASIGNATURA
Aplicar conocimientos teóricos generales sobre la anatomía y fisiología del ser humano para
promover la prevención de diversas enfermedades individuales y colectivas propias de nuestra
realidad nacional, que marca las diferencias entre grupos poblacionales no sólo en lo que hace a
las enfermedades, sino respecto a sus condiciones y calidad de vida.
1
SABER
SABER HACER
SABER SER
Las partes de nuestro
cuerpo y cuál es su
función.
Aprender haciendo,
a través de la
interacción entre los
estudiantes.
Valorar
acciones
preventivas
con
relación a procesos
de
salud
–
enfermedad,
vinculadas con la
Educación para la
Salud.
Las enfermedades que
puedanafectar a cada uno
de los aparatos y sistemas
y prevención.
La influencia de las
enfermedades congénitas
o adquiridas con el
aprendizaje.
III
Crear grupos de
estudio o de lectura.
Informar, Educar y
Comunicar acciones
de prevención.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIAS
ESPERADAS
Conoce la estructura
anatomo – fisiológica del
ser humano.
Tener la seguridad que
los estudiantes hayan
comprendido
los
diversos
cuadros
patológicos que se
presentan en el ser
humano.
Gestiona y desarrolla
acciones básicas en
Educación para la salud.
Aplica
conocimientos
preventivos.
Desarrollar acciones
básicas
en
Educación para la
Salud.
Que la prevención es
la base de un cuerpo
sano.
Proceso e informe final
de
aplicaciones
prácticas
en
situaciones reales
CONTENIDOS

CONTENIDOS MÍNIMOS OFICIALES
 INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
 SER VIVO
 ORGANIZACIÓN CELULAR
 CROMOSOMAS
 TEJIDOS FUNDAMENTALES
 APARATOS DE LA VIDA DE RELACIÓN
 APARATOS DE LA VIDA DE NUTRICIÓN
 APARATOS DE LA VIDA DE REPRODUCCIÓN
 CRECIMIENTO Y DESARROLLO.
 REPRODUCCIÓN HUMANA
 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
 SALUD REPRODUCTIVA
 BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
 SALUD Y ENFERMEDAD Y SU INFLUENCIA CON EL APRENDIZAJE.

CONTENIDOS ANALÍTICOS
UNIDADES Y TEMAS DEFINIDOS PARA LA MATERIA
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
Definición.- División.- Ser vivo.- Componentes del Cuerpo.- La Célula Como Unidad Vital.- Organización Celular.- Tejidos
Fundamentales.- Aparatos de la vida de relación.- Aparatos de la vida de nutrición y reproducción.-Herencia Biológica.Malformaciones Congénitas.- Aberraciones Cromosómicas.- Agentes Infecciosos.- Químicos.- Radiación.- Síndrome de
Down.- Anomalías de los Cromosomas Sexuales.
UNIDAD II
CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
Definición.- Etapas del desarrollo humano.-Reproducción Humana.- Respuesta sexual.- Fecundación.- Definición.- Fases.Segmentación.- Nidación.- Modificaciones Generales y Locales Producidas por el Embarazo.-Crecimiento y Desarrollo
Embriológico.-Etapas.- Embrionaria y Fetal.- Control Prenatal.- Definición.- Parto.- Definición.- Puerperio.- Definición.- Etapas.Lactancia Materna.- Definición, Ventajas Lactancia Materna.- Promoción de la Lactancia Materna.- Embarazo de Alto Riesgo.Hemorragias del primer y tercer trimestre del embarazo.- Aborto.- Definición.- Clasificación.- Aborto Espontáneo.- Causas.Medidas Preventivas.- Métodos de Regulación Voluntaria de la Fertilidad.- Métodos Temporales y Definitivos, Ventajas y
2
Desventajas, Mecanismo de acción.- Infecciones de Transmisión Sexual.- Sífilis.- Gonorrea.- Herpes Genital.- Sida.Tricomoniasis.- Moniliasis.- Otras.UNIDAD III
BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
Consideraciones macroscópicas y funcionales del sistema nervioso.- Estructura básica del sistema nervioso.- La Neurona.Sinapsis.- Clasificación de las estructuras y jerarquía funcional.-Funciones Superiores.- Sistemas Sensoriales.- Introducción a
los Órganos de los Sentidos, Sentido del Gusto, Olfato, Tacto, Vista y Oído.- Glándulas de Secreción Interna,Generalidades,
Hormonas, Hipófisis, Tiroides, Páncreas, C. Suprarrenales, Descripción, Descripción Anatómica - Fisiológica.Consideraciones Generales.UNIDAD IV
SALUD Y ENFERMEDAD Y SU INFLUENCIA CON EL APRENDIZAJE
Salud y Enfermedad.- Definición .-Infecciones Respiratorias Agudas, Enfermedades Diarreicas Agudas, Tuberculosis
Pulmonar, Signos de Peligro.- Prevención.- Primeros Auxilios,Principios Generales, Qué Hacer y Que no Hacer, Signos
Vitales, Lesiones Tejido Blando, Heridas, Curaciones, Vendajes, Lesiones Tejido Óseo, Fracturas Luxaciones y Esguinces,
Perdida de Conciencia, Trasporte de Heridos, Botiquín, Trastornos provocados por el Alcohol y Sustancias Psicoactivas.Violencia Intrafamiliar.
IV
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN Y MEDIOS UTILIZADOS
CRONOGRAMA
DE EJECUCIÓN
UNIDADESYCONTENIDO ANALÍTICO
03/02/14
Presentación e Introducción a la materia.
Sistema de Evaluación
PORCENTAJE
AVANZADO
Pizarra – Evaluación Inicial
04/02/14
Evaluación de conocimientos a los alumnos sobre la materia.
10/02/14
Sistema de Salud en Bolivia
6%
11/02/14
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA
Definición.- División ser Vivo
9%
17/02/14
La célula como unidad vital
12%
18/02/14
Aberraciones Cromosómica
15%
24/02/14
Tejidos Fundamentales.- Clasificación.- Funciones.
20%
25/02/14
AparatoCirculatorio – Aparato Respiratorio.
25%
10/03/14
Aparato Digestivo - Aparato Urinario
30%
11/03/14
Aparato Genital Masculino
35%
17/03/14
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL
CRONOGRAMA DE
EJECUCION
UNIDADES Y
CONTENDIDO ANALÍTICO
18/03/14
Aparato Genital Femenino
MEDIOS UTILIZADOS
Pizarra
Pizarra, Power Point.
Trabajo de grupo
Pizarra,
Exposición Power Point
Trabajo de grupo
Exposición Power Point
Trabajo individual
Pizarra
Pizarra.
Exposición PowerPoin
Trabajo grupal.
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo de grupo
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo de grupo
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo individual
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo individual
Sistematización
Unidad I
PORCENTAJE
AVANZADO
MEDIOS Y TÉCNICAS
UTILIZADOS
30%
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo individual
3
24/03/14
UNIDAD II
CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO Y SU RELACIÓN
CON EL APRENDIZAJE Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
Definición.- Etapas del desarrollo humano
38%
25/03/14
Reproducción Humana.- Respuesta sexual.Parte I
39%
31/03/14
Reproducción Humana.- Respuesta sexual. Parte II.
42%
01/04/14
Fecundación. – Definición.- Fases.- segmentación.- Nidación
45%
07/04/14
Modificaciones Generales y Locales Producidas por el Embarazo
48%
08/04/14
Crecimiento y Desarrollo Embriológico.-Etapas.- Embrionaria y
Fetal.
50%
14/04/14
15/04/14
Control Prenatal – Definición – Parto - Definición
Puerperio.- Definición.- Etapas.
Aborto.- Definición.- Clasificación.- Aborto Espontáneo.- Causas.Medidas Preventivas.
53%
56%
21/04/14
Lactancia Materna.- Definición, Ventajas Lactancia Materna.Promoción de la Lactancia Materna.
60%
22/04/14
Embarazo de Alto Riesgo.- Hemorragias del primer segundo y
tercer trimestre del embarazo
63%
29/04/14
Métodos de Regulación Voluntaria de la Fertilidad.- Métodos
Temporales y Definitivos, Ventajas y Desventajas - Mecanismo de
acción
Infecciones de Transmisión Sexual.- Sífilis.- Gonorrea.- Herpes
Genital.- Sida.- Tricomoniasis.- Moniliasis.- Otras.
05/05/14
SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIA
28/04/14
66%
70%
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo individual
Pizarra
Exposición
Trabajo de grupo
Pizarra
Exposición Trabajo
Individual
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo Individual
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo individual
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo de grupo
Pizarra
Exposición Power Point
Pizarra
Exposición Power Point.
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo individual.
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo de grupo
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo de grupo
Pizarra
Exposición Power Point
Sistematización
Unidade II
CRONOGRAMA DE
EJECUCIÓN
UNIDADES Y
CONTENDIDO ANALÍTICO
PORCENTAJE
AVANZADO
MEDIOS Y TÉCNICAS
UTILIZADOS
06/05/14
UNIDAD III
BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
Consideraciones macroscópicas y funcionales del sistema
nervioso.- La Neurona. Sinapsis.- Clasificación de las estructuras
y jerarquía funcional..
75%
Pizarra
12/05/14
Funciones Superiores.- Sistemas Sensoriales.-
78%
13/05/14
Sentido del Gusto y Olfato
80%
19/05/14
Sentido del Tacto, Vista y Oído.
82%
20/05/14
Glándulas de Secreción Interna,Generalidades.
84%
26/05/14
Glándulas de Secreción Interna,Generalidades, Hormonas,
Hipófisis, Tiroides, Páncreas, C. Suprarrenales, Descripción,
Descripción Anatómica - Fisiológica.- Consideraciones Generales.
(1ra parte)
86%
Pizarra
Exposición
Trabajo grupo.
Pizarra
Exposición
Trabajo individual
Pizarra
Exposición
Trabajo grupo
Pizarra
Exposición
Trabajo individual
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo grupo
4
27/05/14
02/04/14
03/06/14
09/06/14
10/06/14
Glándulas de Secreción Interna,Generalidades, Hormonas,
Hipófisis, Tiroides, Páncreas, C. Suprarrenales, Descripción,
Descripción Anatómica - Fisiológica.- Consideraciones Generales.
(2da parte)
UNIDAD IV
SALUD Y ENFERMEDAD Y SU INFLUENCIA CON EL
APRENDIZAJE
Salud y Enfermedad.- Definición.- Infecciones Respiratorias
Agudas.- Enfermedades Diarreicas Agudas.- Signos de Peligro.Prevención.
Tuberculosis Pulmonar, Prevención.Primeros Auxilios,Principios Generales, Qué Hacer y Que no
Hacer, Signos Vitales. Lesiones Tejido Blando, Heridas,
Curaciones, Vendajes, Lesiones Tejido Óseo, Fracturas
Luxaciones y Esguinces, Perdida de Conciencia, Trasporte de
Heridos, Botiquín
Primeros Auxilios,Principios Generales, Qué Hacer y Que no
Hacer, Signos Vitales. Lesiones Tejido Blando, Heridas,
Curaciones, Vendajes, Lesiones Tejido Óseo, Fracturas
Luxaciones y Esguinces, Perdida de Conciencia, Trasporte de
Heridos, Botiquín
88%
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo grupo
90%
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo grupo
92%
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo individual
94%
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo grupo
96%
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo grupo
16/06/14
Trastornos provocados por el Alcohol y Sustancias Psicoactivas
98%
Pizarra
Exposición Power Point
Trabajo grupo
17/06/14
Defensa de aplicaciones práctica
100%
Pizarra
Trabajo grupo
23/06/14
Sistematización
Unidad III - IV
EVALUACIÓN FINAL
APLICACIONES PRACTICAS EN SITUACIONES REALES.Actualizar los conocimientos relacionados con las costumbres adquiridas en cuanto a la lactancia materna y la
influencia de la sociedad en ellas.
V
MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Saberes
Las partes de nuestro cuerpo,
cual es su función.
Método
Expositivo.
Cooperativo.
Crítico de aprendizaje global y
productivo
Estrategia
Resúmenes.
Diálogo.
Panel de discusión.
Dinámica de grupo
La influencia de las
enfermedades congénitas o
adquiridas con el aprendizaje.
Expositivo.
Cooperativo.
Crítico de aprendizaje global y
productivo
Resúmenes.
Diálogo.
Panel de discusión.
Dinámica de grupo
Las enfermedades que puede
afectar a los diferentes aparatos
y sistemas y prevenciónl.
Expositivo.
Cooperativo.
Crítico de aprendizaje global y
productivo
Resúmenes.
Diálogo.
Panel de discusión.
Dinámica de grupo
Técnicas
Descripción.
Mapas mentales
Informe
Explicación.
Ejemplificación
Diálogo.
Comparación.
Descripción.
Mapas mentales
Informe
Explicación.
Ejemplificación
Diálogo.
Comparación.
Descripción.
Mapas mentales
Informe
Explicación.
Ejemplificación
Diálogo.
Comparación.
5
VI
EVALUACIÓN
METODOLOGIA DE LA EVALUACIÓN.


En la asignatura se va a evaluar el desarrollo de la unidad de competencia a través
de evidencias y en función a criterios de desempeño o evidencias previamente
establecidas.
En esta valoración se tomara en cuenta el proceso de aprendizaje como el proceso
de enseñanza.
FASES DE LA EVALUACIÓN
6
1.
Valoración Inicial (de Diagnóstico).
Valoración Inicial
UNIDADES O
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
PREVIOS A
EVALUAR
Conocimientos
básicos
de
biología,
anatomía
y
fisiología.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
Conceptualiza
Diagnóstico sobre 2 sesiones
científicamente
conocimientos
biología,
previos
anatomía
y
fisiología
Análisis de video
“Osmosis Jones”:
Las partes de
Reconociendo a
nuestro cuerpo, y
las
células,
cuál
es
su
tejidos, órganos,
función.
aparatos
y
sistemas
del
cuerpo humano.
RECURSOS
Video:
Osmosis
Jones
ENTORNO DE
EVALUACIÓN
Trabajo de manera
individual
al
momento de ver el
video y luego
DVD
grupal
para
analizar
las
Fichas
de preguntas de la
análisis de ficha de análisis
video
del video.
individuales
y grupales
ALIANZAS
ESTRATÉGICAS
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
ESPERADAS
Con la materia de Ficha de análisis Informe escrito
Expresión oral y de video
grupal
escrita para la
revisión adecuada
de los informes y
de
las
exposiciones.
7
2. Valoración continua (durante el proceso, y cuantificado en las calificaciones del 1er y 2do parcial).
Unidad de Competencia:Aplicar conocimientos teóricos generales sobre la anatomía y fisiología del ser humano para promover la prevención de diversas enfermedades individuales y
colectivas propias de nuestra realidad nacional, que marcan grandes diferencias entre grupos poblacionales no sólo en lo que hace a las enfermedades, sino respecto a sus
condiciones y calidad de vida.
Saberes
SABER CONOCER: Las
partes de nuestro
cuerpo, cuál es su
función.
Las enfermedades que
puede afectar a los
aparatos y sistemas, y su
prevención.
La influencia de las
enfermedades
congénitas o adquiridas
con el aprendizaje.
SABER HACER:
Aprender haciendo
interacción entre los
estudiantes. Crear
grupos de estudio o de
lectura.
Leer libros y textos
donde haya temas de
biología.
Conocer las diversas
Estrategias didácticas
Exposición
Pizarra
Investigación
Data Display
Exposición
Pizarra
GAC
Cuadros Didácticos
Preparación de ferias
educativas
Duración
10 Sesiones
Recursos
Pizarrón
Data
Lecturas
Dossier de la
materia
Entorno de
aprendizaje y
Alianzas
Estratégicas
Trabajo en aula
Se coordinará con
los demás
docentes del
semestre para la
realización de las
ferias educativas
Criterios de
desempeño
Conoce
Biología,
anatomía,
fisiología.
Gestiona y
desarrolla
acciones
básicas en EpS
Aplica
conocimientos
preventivos
Evidencias
Esperadas
Tener la
seguridad que
los estudiantes
hayan
comprendido las
diversas
patologías que
se presentan en
el ser humano.
Técnica e
Instrumento de
evaluación
(anexar)
Cuestionarios y
fichas de
observación
Ponderación
100 %
para cada
parcial.
Que la
prevención es la
base de un
cuerpo sano.
Proceso
e
informe final de
aplicaciones
prácticas
en
situaciones
reales
8
enfermedades de cada
uno de los aparatos y la
prevención de cada una
de estas.
Desarrollar acciones
básicas en Educación
para la Salud en sus
aplicaciones prácticas.
SABER SER: Gestionar
conocimientos
preventivos en relación a
procesos de salud
enfermedad vinculados
con la Educación para la
Salud.
9
3.
Valoración final (evaluación final)
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN DE LAS EVIDENCIAS LOGRADAS POR EL ESTUDIANTE
PONDERACIÓN
CUANTITATIVA O
CONOCIMIENTO
DESEMPEÑO
PRODUCTO
CALIFICACIÓN PARCIAL
Y FINAL
Conoce las partes de
Registra en detalle las
Cuya cantidad y calidad
Puntaje de acuerdo al
nuestro cuerpo y cuál es
actividades en el contexto
cumplen con lo
sistema de evaluación de
su función.
real (APLICACIONES
especificado
la Universidad Salesiana
Las enfermedades que
PRÁCTICAS EN
(TRABAJO FINAL DE
de Bolivia
puede afectar a aparatos y SITUACIONES REALES)
APLICACIONES
sistemas, y su prevención
PRÁCTICAS EN
Prueba de ejecución en
SITUACIONES REALES)
La influencia de las
situación real
enfermedades congénitas
o adquiridas con el
aprendizaje.
VI
BIBLIOGRAFÍA
AUTOR
BIANCHI, LischettoAngel
CORMACK, David H
LANGMAN
LEESON, Thomas S, Lesson R., Paparo Anthony
SCHWARCZ, Ricardo L.,Duverges Carlos, Díaz
Gonzalo,Fescina Ricardo
SÁNCHEZ, Pórcel Jaime
STEVEN, P. Shelov
David Le Vay
GUYTON, A y Hall
OBRA
LUGAR DE EDIC.
EDITORIAL
AÑO
Biología General
Histología de HAM
Embriología Médica
Histología
Argentina
México
México
México
El Ateneo
Harla S.A
Panamericana
Interamericana
1987
1988
1995
1990
Obstetricia
Argentina
El Ateneo
1990
Ginecología
El Cuidado de su Hijo
Pequeño
Anatomía y Fisiología
Humana
Fisiología Humana
Bolivia
Laser Grafica Publicidad
Academia American de
Pediatría
1988
1999
Barcelona
Paidotribo
2004
México
Interamericana
2006
España
La Paz, Febrerode 2014
FIRMA DOCENTE
C.I. 3669175 PT.
Vo.Bo. DIRECTORA DE
CARRERA
Vo.Bo. SECRETARÍA
ACADÉMICA
10