PLANIFICACIÓN DE CLASE
Distrito: Vinto
Unidad Educativa: Centro Educativo Ismael Montes
Nivel: Inicial “A”
Tiempo: 17 De agosto Al 25 De septiembre
Profesora: Teresa Agreda Winipeg
Temática orientadora.
La identidad familiar en la diversidad sociocultural y sus actividades productivas.
Proyecto socio productivo.
Fortalecer el consumo de alimentos nutricionales y medicinales propios de la comunidad, recatando valores sociocomunitarios.
Objetivo histológico.
Desarrollamos y promovemos valores socio comunitario, fortaleciendo las practicas productivas propias de la cultura
como el cuidado y cultivo de plantas nutricionales y medicinales de nuestra región, fortaleciendo los hábitos de consumir
verduras naturales y plantas medicinales de nuestro contexto.
ORIENTACIONES
ADAPTACIONES
CONTENIDOS
EVALUACION
PRODUCTO
METODOLOGICAS
CURRICULARES
CONSUMO
PENSAMIENTOS
Y PRACTICA
Valor: tolerancia.
El respeto por la
patria
y
los
símbolos patrios.
Conversemos
y
dialoguemos
sobre
nuestra patria.
Preguntemos cuantos
departamentos tiene
Bolivia.
SER
Presentación
de láminas
exclusivas para
el estudiante.
Atención y
explicación
Demostración
actitud patriótica y
civismo con los
simbolos patrios.
Respeto,
solidaridad y
COMUNIDAD
SOCIEDAD.
Y
las consonantes.
Festividad del 6
de agosto.
lateralidad
VIDA
TIERRA
TERRITORIO.
Y
Con medio de juego
de correspondencia
invitamos a varios
niños (as) a formar
nuestra patria.
A
continuación,
presentamos
varios
tipos de trajes típicos
de
los
9
departamentos.
Realizamos una breve
explicación
de
la
reseña histórica de
Bolivia.
Mencionemos quienes
fueron los actores de
nuestra libertad.
Uno
a
uno
presentamos
los
símbolos patrios.
Preguntamos
si
conocen el nombre de
los símbolos patrios.
Explicamos cada uno
de
los
símbolos
patrios.
Dia y noche.
Símbolos patrios
17 de agosto día TEORIZACION.
de la bandera
armonía con la
madre tierra y el
cosmos
personalizada y
directa al
estudiante.
Adaptación de
tareas
exclusivas para
mejorar el
desarrollo
motriz.
SABER.
Valoración de la
importancia de la
wiphala como
símbolo patrio.
Desarrollo en las
actividades y
destreza en el
manejo de
herramientas.
Feria de
productos
alimenticios
elaborados
por padres
de familia,
maestros y
estudiantes.
(PSP).
CIENCIA
TECNOLOGIA
PRODUCCION.
Y
Noción
de
cantidad en los
números del 010.
Psicomotricidad
lateralidad
y
espacialidad en
interacción con la
comunidad.
La tecnología en
la familia riesgos
y precauciones.
Realizamos láminas
de aplicación o de
trabajo con diferentes
técnicas de collage,
dáctilo pintura.
Coloreamos
los
símbolos patrios.
Kinesiológico de la
letra P.
Realizamos
lo
números del 11-1213-14.
Reforzamos conteo y
desconteo.
Reconocimiento
de
formas y tamaños
(pequeño, mediano,
grande, alto, bajo,
estrecho,
grueso,
delgado,
poco
y
mucho).
Reforzamos
conocimientos
espaciales
(arriba,
abajo, delante, atrás
abierto, cerrado).
Elaboramos conjuntos
con
objetos
HACER.
Diagramación de
láminas
educativas y
culturales.
Utilización
adecuada de
herramientas e
instrumentos
tecnológicos.
Recolección
de abono,
botellas
plásticas
para el uso
escolar.
incluyendo
vacío.
conjunto
VALORACION.
Valoramos
nuestra
diversidad cultural de
nuestro
país
y
conocimiento
de
nuestros
símbolos
patrios.
Aprendemos nuestras
fechas cívicas que
tenemos cono estado
plurinacional.
Reflexionamos
que
debemos tener orgullo
de ser boliviano.
PRODUCTO.
Los
niños(as)
participan con agrado
en
las
fechas
conmemorativas
de
Bolivia.
DECIR.
Asume conciencia
social y cultural
con idea propia.
Asume
responsabilidad en
la utilización de
herramientas.
PRACTICA.
Verano
Contamos el cuento
“la puesta del verano y
el otoño”.
Analizamos el cuento
analizando que en el
verano hace mucho
calor.
Presentamos
un
cuadro didáctico.
describimos
las
características
del
paisaje del verano.
Comprobamos en el
cuadro con las otras
estaciones.
Conversamos sobre la
ropa que usamos en
verano.
Presentamos distintas
prendas de vestir
preguntamos
¿Qué
ropa utilizamos en la
diferentes
estaciones?.
Preguntamos si hace
calor
en
verano
¿Cómo es el clima?
Otoño
Recibimos la visita de
Doña Toña la hojita
otoñal.
Conversamos
con
Doña
Toña
las
características
del
otoño.
Preguntamos que tipo
de ropa se utiliza en
esta estación.
Seleccionamos
la
ropa que se usa en
otoño.
Invierno y verano
Preguntamos
si
conocen
las
estaciones de invierno
y verano.
Comprobamos las dos
estaciones resaltando
susu características.
Preguntamos que tipo
de ropas usamos en
las dos estaciones.
TEORIA.
Pintamos el paisaje
del verano resaltando
sus características.
Realizamos un collage
en hojas de trabajo.
Realizamos un paisaje
de verano con todos
los niños.
Realizamos el pintado
del otoño.
En hojas de trabajo
hacemos un collage.
Con ayuda te todos los
niños armamos un
árbol
con
características
del
otoño.
Realizamos un collage
y pintado de las
estaciones de invierno
y verano.
VALIORACION.
Reflexionemos acerca
de las 4 estaciones del
año
y
sus
características.
Cada niño aprecio
cada una de las
estaciones.
PRODUCTO.
Reconocer la estación
y que tipo de prendas
de vestir deben usar.
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