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Practicas laboaratorio Física

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COLEGIO VILLA RICA
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
FISICA 1
2º. DE SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR: 2003-2004
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________
GRUPO :______________
PROFESOR: ELIZABETH CECILIA RODRÍGUEZ NAVARRETE
PRÁCTICA 1
MAGNITUDES FUNDAMENTALES DE LA FÍSICA
OBJETIVO: Emplear algunas de las magnitudes fundamentales de la Física.
MATERIAL:
1 regla de 30 cm
1 vaso de precipitados de 250 ml
SUSTANCIAS: 100 ml de agua
1 reloj con segundero
1 agitador
1 balanza
1 pastilla efervescente
PROCEDIMIENTO:
1.- Mide la altura y la masa del vaso de precipitados.
2.- Determina la masa de la pastilla efervescente
3.- Vierte 100 ml de agua en el vaso de precipitados y determina su masa; para ello debes restar el valor de
la masa del vaso de precipitados.
4.- Deposita la pastilla efervescente en el vaso con agua y registra el tiempo que tarda en disolverse.
5.- Agita la sustancia que obtuviste y determina su masa. Recuerda que debes restar la masa del vaso de
precipitados para obtener el valor.
OBSERVACIONES:
Magnitudes
Valor numérico
Unidades
Altura del vaso de precipitados
Masa del vaso de precipitados
Masa de la pastilla efervescente
Masa de 100 ml de agua
Tiempo que tarda la pastilla en
disolverse en el agua
Masa de la sustancia obtenida
RESPONDE:
¿Qué magnitudes fundamentales se midieron en la práctica?________________________________________
¿Cuáles son las unidades en que están graduados los instrumentos de medida utilizados?_________________
¿Por qué se restó el valor de la masa del vaso para obtener la masa del agua?___________________________
Cuando la pastilla efervescente se disolvió en el agua, ¿La masa aumentó o disminuyó?__________________
¿Por qué?________________________________________________________________________________
SUBRAYA LA OPCIÓN QUE COMPLETA O RESPONDE CADA ENUNCIADO
La magnitud que se mide con regla es:
temperatura
masa
longitud
volumen
La magnitud que se determina con la balanza es:
volumen
masa
área
La unidad que se usa para medir la magnitud tiempo es:
segundo
kilogramo
metro
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
FECHA:
longitud
kilómetro
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 2
DENSIDAD DE LOS SÓLIDOS
OBJETIVO: Determinar masa, volumen y densidad de cuerpos sólidos de forma regular e irregular.
MATERIAL: Probeta graduada de 100 ml (cm3)
Balanza
Objetos diversos: Un cubo de madera o de plástico
Una canica de vidrio
Un tornillo
Una moneda
SUSTANCIAS: 50 ml ( cm3) de agua.
Regla de 30 cm
PROCEDIMIENTO:
1.- Con la balanza determina la masa del cubo de madera o de plástico.
2.- Mide con la regla los lados del cubo y determina su volumen por medio de la fórmula V= l 3
3.- Registra tus observaciones en la tabla y calcula su densidad con la fórmula d = m/v
OBJETO
MASA (g)
VOLUMEN ( cm3)
DENSIDAD ( g/cm3 )
CUBO
4.- Con la balanza determina la masa de la canica, del tornillo y de la moneda.
5.- Determina el volumen de estos cuerpos sólidos de forma irregular por medio del método de desalojo de
líquido:
6.- Vierte 50 cm3 (ml) de agua en la probeta, este es el volumen inicial.
7.- Introduce la canica en la probeta y registra la lectura del volumen final.
8.- Resta del volumen final el volumen inicial del agua para obtener el volumen de la canica.
9.- Repite el procedimiento para el tornillo y la moneda.
10.- Ya con todos tus datos registrados en las tabla calcula la densidad con la fórmula d = m/v
OBJETO
MASA DEL
CUERPO (g)
VOLUMEN
INICIAL DEL
AGUA (cm3)
VOLUMEN FINAL
DEL AGUA (cm3)
VOLUMEN DEL
CUERPO (cm3)
Volumen final Volumen inicial
DENSIDAD
(g/cm3)
Masa / Volumen
CANICA DE
VIDRIO
TORNILLO DE
FIERRO
MONEDA
11.- Compara los resultados obtenidos con la siguiente tabla de densidades y observa si coinciden.
MATERIAL
DENSIDAD
MADERA O PLÁSTICO
0.70 - 0.89 g/cm3
VIDRIO
2.6 g/cm3
FIERRO
7.8 g/cm3
COBRE
8.9 g/cm3
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
RESULTADO EN LABORATORIO
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 3
DENSIDAD DE LOS LÍQUIDOS
OBJETIVO: Reafirmar el concepto de densidad observando el comportamiento de diferentes líquidos.
MATERIAL:
Un tubo de ensayo grande
Lápices de colores
Una gradilla
SUSTANCIAS: ¼ de taza de aceite de cocina
¼ de taza de leche entera de vaca
¼ de taza de granadina
¼ de taza de shampoo azul o verde
¼ de taza de leche entera de vaca
¼ de taza de miel de abeja
Un poco de mercurio
PROCEDIMIENTO:
1.-Enuncia e ilustra tu hipótesis acerca del acomodo de los líquidos en el tubo de ensayo
2.- Coloca el tubo de ensayo en la gradilla de modo que quede un poco inclinado.
3.- Toma el recipiente que contiene el aceite y acércalo a la boca del tubo. Derrama su contenido con cuidado
hasta que tengas 1.5 cm de altura aproximadamente.
4.- Espera 1 minuto y haz lo mismo con la leche.
5.-Repite el paso 3 con el resto de las sustancias, no olvides esperar 1 minuto entre la adición de una sustancia
y otra.
6.- Dibuja el estado final de tu tubo coloreando cada fase.
HIPÓTESIS
EXPERIMENTACIÓN
RESPONDE:
¿ Pudiste comprobar tu hipótesis?_____________________________________________________________
¿Qué sustancia tiene mayor densidad?_________________________________________________________
¿A qué sustancia le corresponde la menor densidad?______________________________________________
Numera progresivamente del 1 al 6 cada sustancia de modo que vayas de la de menor densidad a la de mayor
densidad.
(
(
) aceite
) shampoo
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
(
(
) leche
) miel
(
(
) granadina
) mercurio
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 4
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE LA FÍSICA
OBJETIVO: Emplear algunos instrumentos de medida del laboratorio escolar y determinar su precisión.
MATERIAL: Balanza
Tubo de ensayo
Reloj
Soporte universal
Regla
Vernier o nonio
Mechero de Bunsen
Dinamómetro
Malla de asbesto
Probeta
Termómetro
2 Monedas
1 libreta chica
con espiral
Gradilla para tubo de ensayo
Pinza para tubo de ensayo
Agua
PROCEDIMIENTO:
1.- Mide la masa de las monedas con la balanza. Determina su diámetro y espesor primero con la regla y
luego con el Vernier. Si es necesario haz una estimación de la última cifra.
MASA
DIÁMETRO
MEDIDO CON
REGLA EN mm
DIÁMETRO
MEDIDO CON EL
VERNIER
ESPESOR
MEDIDO CON
REGLA EN mm
ESPESOR
MEDIDO CON EL
VERNIER
MONEDA 1
MONEDA 2
¿Hubo diferencia entre las mediciones que realizaste? _____________ ¿A qué se debe? _________________
_______________________________________________________________________________________
2.- Vierte 20 ml de agua en la probeta y luego colócalos en el tubo de ensayo. Determina la temperatura de los
20 ml de agua con el termómetro. Registra el valor obtenido en la tabla.
3.- Toma el tubo de ensayo con las pinzas y enciende el mechero. Hazlo con mucho cuidado para no
quemarte.
4.- Calienta los 20 ml de agua durante 6 minutos y mide la temperatura cada 2 minutos. Registra los valores
obtenidos en la tabla.
TEMPERATURA INICIAL
TEMPERATURA MINUTO 2
TEMPERATURA MINUTO 4
TEMPERATURA MINUTO 6
5.- Cuelga la libreta del dinamómetro y registra la medida obtenida: _______________________________
6.- Escribe el nombre de los instrumentos que empleaste, la magnitud que miden y la unidad con que están
graduados.
INSTRUMENTO
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
MAGNITUD
UNIDAD
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 5
CONSTRUCCIÓN DE UNA GRÁFICA, INTERPOLACIÓN Y EXTRAPOLACIÓN
OBJETIVO: Obtener datos de manera experimental con los cuales se llenará una tabla de valores, y con ellos
se elaborará e interpretará una gráfica.
MATERIAL:
Soporte metálico
Pinza universal
Termómetro
Tela de alambre con centro de asbesto
Vaso de precipitados de 250 ml
Cronómetro o reloj con segundero
Anillo de hierro
Mechero de Bunsen
Hielo
PROCEDIMIENTO:
1.- Dentro del paréntesis anota las unidades en que se va a medir cada una de las variables.
2.- Coloca hielo en el vaso de precipitados y completa hasta 100 ml.
3.- Registra la temperatura del hielo antes de iniciar el calentamiento.
4.- Coloca el vaso de precipitados sobre la tela de alambre y fija el termómetro con la pinza universal.
5.- Enciende el mechero de Bunsen e inicia el calentamiento del agua, mide su temperatura cada 2 minutos y
registra su valor en la tabla de valores.
6.- Observa a qué temperatura se funde el hielo y a qué temperatura hierve el agua e indícalo.
TEMPERATURA EN FUNCIÓN DEL TIEMPO
TIEMPO (
) TEMPERATURA (
)
0
2
4
6
8
10
12
14
16
7.- Con los datos obtenidos en el experimento construye un gráfica con todos su elementos
CONTESTA LO SIGUIENTE:
- La variable independiente en este experimento es ______________ y la dependiente es ________________
- Temperatura de fusión del hielo __________________ temperatura de ebullición del agua ____________
- Por medio de interpolación encuentra la temperatura del agua a los 9 minutos: ______________________
- Prolonga el extremo de la curva en la gráfica y determina cuál sería la temperatura al minuto 20:________
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 6
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
OBJETIVO: Observar las características del movimiento rectilíneo uniforme.
MATERIAL:
Un tubo de vidrio
Plumón
2 tapones
ó 2 globos y ligas
Agua coloreada
Reloj o cronómetro
Regla
PROCEDIMIENTO:
1.-Sella un extremo del tubo con los tapones o los globos amarrados con una liga; llena el tubo con agua y
sella el otro extremo, pero dejando en el interior una pequeña burbuja de aire.
2.-Marca en el tubo distancias de 11 cm cada una hasta donde puedas.
3.-Coloca el tubo sobre la mesa, poniendo un lápiz o pluma como punto de apoyo debajo de la parte media del
tubo.
4.-Con el cronómetro o el reloj mide el tiempo que tarda la burbuja en recorrer las distancias señaladas,
regístralo y completa el cuadro 1.
5.-Repite el experimento aumentado el ángulo de inclinación del tubo y completa el cuadro 2.
6.-Recuerda que la velocidad se obtiene con la fórmula v= d/t
CUADRO 1
CUADRO 2
DISTANCIA
(CM)
TIEMPO
(S)
VELOCIDAD
(CM/S)
DISTANCIA
( CM )
11
11
22
22
33
33
44
44
55
55
66
66
77
77
88
88
TIEMPO
(S)
VELOCIDAD
( CM/S )
7.- Traza una gráfica distancia-tiempo y otra tiempo-velocidad para cada cuadro.
RESPONDE:
¿Cómo fue la trayectoria de la burbuja de aire?__________________________________________________
¿La velocidad se mantuvo constante en todos los casos? ___________________________________________
¿Qué tipo de movimiento realizó la burbuja de aire?______________________________________________
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 7
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL MOVIMIENTO
OBJETIVO: Comparar gráficamente diferentes tipos de movimiento.
MATERIAL: Flexómetro, cinta métrica o regla de 1 m
Cronómetro
Gis
PROCEDIMIENTO:
1.- Traza en el patio de la escuela una trayectoria recta de 50 metros y señala con una marca cada 10 metros.
2.- Tres compañeros recorrerán, uno por uno la recta. El primero lo hará caminando. El segundo trotando y el
tercero corriendo. Los movimientos deberán iniciarse 1 o 2 metros antes del origen o inicio de la recta para
que sean uniformes.
3.- Un compañero se colocará en la parte media con el cronómetro para registrar el inicio de los
movimientos, el tiempo que tardan en recorrer cada distancia de 10 metros y el fin de los movimientos.
4.- Registra los resultados en la tabla correspondiente y calcula la velocidad.
CAMINATA
Distancia
Tiempo
Velocidad
V = d/t
10 m
20 m
30 m
40 m
50 m
TROTE
Distancia
Tiempo
Velocidad
V= d/t
10 m
20 m
30 m
40 m
50 m
CARRERA
Distancia
Tiempo
Velocidad
V = d/t
10 m
20m
30 m
40 m
50 m
5.- Elabora una gráfica: cada integrante del equipo trazará en el mismo plano cartesiano los 3 movimientos
con diferentes colores e indicará la velocidad.
RESPONDE:
- ¿Qué observas con respecto a la inclinación de las líneas? ________________________________________
________________________________________________________________________________________
INTEGRANTES DEL EQUIPO
FECHA:
CALIFICACIÓN.
PRÁCTICA NO. 8
CAÍDA LIBRE
OBJETIVO: Analizar la caída libre e identificarla como un movimiento uniformemente acelerado.
MATERIAL:
Un metro
Un cronómetro
2 cajas de cerillos vacías
1 libro grueso
3 hojas de papel
Monedas
PROCEDIMIENTO:
1.- Designen a un compañero de su equipo para que se suba en un banco, extienda sus brazos a la altura de los
hombros y deje caer de una mano una hoja de papel extendida y de la otra una hoja de papel comprimida en
forma de esfera.
-¿Cuál llega primero al suelo? _____________________________________________________________
-¿Por qué tarda mas en caer la hoja de papel extendida? _________________________________________
2.- Llenen una caja de cerillos con monedas y dejen la otra vacía. Repitan el experimento . De una mano
dejará caer la caja llena y de la otra mano la caja vacía.
¿Cuál de las dos cajas tiene más masa?______________________________________________________
¿Cuál llega primero al suelo?______________________________________________________________
¿Qué importancia tiene la masa en la caída libre de los cuerpos?__________________________________
3.- Sigan el mismo procedimiento ahora con una hoja de papel extendida y un libro grueso.
¿Cuál llega primero al suelo? ______________________________________________________________
4.-Coloquen la hoja extendida sobre el libro y déjenlos caer juntos de la misma altura.
¿El libro y la hoja cayeron juntos? _________________________________________________________
¿Por qué? _____________________________________________________________________________
5.- Suelten una moneda desde las 3 alturas indicadas en la tabla de registro. Midan el tiempo que tardan en
caer libremente y tocar el suelo, registren el dato y calculen la velocidad final con la fórmula:
V =g · t
( gravedad = 9.8 m/s2 )
Moneda
Altura
Prueba 1
1.5 m
Prueba 2
2.0 m
Prueba 3
2.5 m
Tiempo
Velocidad
La velocidad de la moneda en los 3 casos fue:
Igual
Mayor
Diferente
Menor
La aceleración de la gravedad es una magnitud:
Escalar
Colineal
Vectorial
Suplementaria
El vector de la aceleración en la caída libre se dirige hacia:
El sur de la Tierra
El centro de la Tierra
Arriba de los cuerpos
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
FECHA:
Al Norte de la Tierra
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 9
FRICCIÓN
OBJETIVO: Observar que la fuerza de fricción se opone al movimiento.
MATERIAL:
1 Libro
Ligas
1 Dinamómetro
Cilindros de metal o madera: lápices, pedazos de escoba, marcadores o tubos.
PROCEDIMIENTO:
1.-Sobre una superficie plana coloca un libro rodeado por una liga a la cual se engancha un dinamómetro.
2.-Tira del libro lentamente para iniciar el movimiento.
3.-Registra la lectura del dinamómetro justo un momento antes de que se mueva.
4.-Ya iniciado el movimiento, trata de que se mueva uniformemente, es decir, con rapidez constante y registra
nuevamente la lectura del dinamómetro.
5.-Repite las operaciones anteriores, pero ahora colocando el libro sobre los cilindros.
Libro que se desliza
Libro que rueda
Fuerza para iniciar el movimiento
Fuerza durante el movimiento
RESPONDE:
-Comparando los valores obtenidos : ¿Se requiere mayor fuerza para iniciar el movimiento que para
mantenerlo o conservarlo?________________________________________________________________
- ¿Qué es la fricción? ____________________________________________________________________
- ¿Cómo se llama a la fricción que hay que vencer para iniciar el movimiento?_______________________
- ¿Cómo se llama a la fricción que existe durante el movimiento? _________________________________
- ¿Qué tipo de fricción es mayor, por deslizamiento o por rodamiento? ____________________________
FRICCIÓN EN LOS LÍQUIDOS
OBJETIVO: Comparar la fricción en líquidos de diferente densidad.
MATERIAL: 3 tubos de ensayo
SUSTANCIAS: Agua, aceite y shampoo
Cronómetro
Canicas pequeñas, postas o municiones.
PROCEDIMIENTO:
1.- Llena cada uno de los tubos de ensayo con un líquido diferente dejando un centímetro del borde.
2.- Deja caer sobre uno de los líquidos una canica o posta y mide el tiempo que tarda en llegar al fondo.
3.- Anota el resultado en la tabla
4.- Repite la operación anterior con los otros líquidos.
LÍQUIDO
TIEMPO DE CAÍDA
Agua
Aceite
Shampoo
¿En qué líquido el objeto tarda más en caer? ________________ ¿Y en cuál tarda menos? ______________
¿Cómo es el tiempo de caída en los líquidos con respecto al tiempo de caída en el aire?__________________
¿Por qué?_______________________________________________________________________________
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 10
PRIMERA LEY DE NEWTON O LEY DE LA INERCIA
OBJETIVO: Demostrar la inercia de los objetos en movimiento y en reposo.
ACTIVIDAD 1
MATERIAL: Un pedazo de plastilina
2 reglas
Un carrito de juguete
Cinta adhesiva
2 libros de distinto grosor.
PROCEDIMIENTO:
1.- Arma un dispositivo como el del dibujo
2.- Coloca encima del coche una bolita de plastilina que no se caiga durante el movimiento del coche; pero
que no quede tan fija para que al chocar el coche salga proyectada.
3.- Coloca el cochecito en la parta alta de la regla, suéltalo para que baje y choque con el lápiz.
4.- Mide la distancia a la que cayó la bolita de plastilina.
5.- Repite la experiencia cambiando la regla al libro más grueso.
6.- Anota la distancia a la que cae cada vez la bolita de plastilina.
Distancia 1:_________________
Distancia 2: _________________
RESPONDE:
-¿Por qué la bolita de plastilina sale proyectada hacia adelante? _____________________________________
-Explica por qué cuando aumenta la inclinación de la regla, aumenta la distancia que recorre la bolita: _____
_______________________________________________________________________________________
-Enuncia la Ley de la Inercia ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2
MATERIAL:
2 Monedas
Una credencial o una tarjeta de teléfono
Un vaso de precipitados
PROCEDIMIENTO:
1.-Coloca la tarjeta encima del vaso y encima de ella las monedas.
2.- Da un golpe con los dedos pulgar y medio a la tarjeta. Repite la experiencia varias veces.
RESPONDE.
1.- ¿La moneda sigue la trayectoria de la tarjeta? _____________________
2.- ¿Por qué? _____________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 3
MATERIAL:
8 monedas del mismo tamaño
Una regla
PROCEDIMIENTO:
1.- Construye sobre la mesa una torre con las monedas.
2.- Alinea la regla con la moneda de la base.
3.- Con un golpe fuerte saca la moneda de la base sin que se caiga la torre.
RESPONDE:
- ¿Por qué no caen las otras monedas de la torre? _______________________________________________
_______________________________________________________________
ACTIVIDAD 4
MATERIAL:
Un plato
UN huevo crudo y un huevo cocido
PROCEDIMIENTO:
1.- Coloca los 2 huevos sobre el plato y hazlos girar al mismo tiempo.
- ¿Se detienen al mismo tiempo? __________________
- ¿Cuál huevo duró mas tiempo girando? ______________________________________________
-¿Por qué? ______________________________________________________________________
2.- Nuevamente hazlos girar, detenlos al mismo tiempo con los dedos y suéltalos rápidamente.
- ¿Qué observas?________________________________________________________________
-¿Por qué crees que sucede esto? ___________________________________________________
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 11
TERCERA LEY DE NEWTON
OBJETIVO: Demostrar la 3ª. Ley de Newton o Ley de la acción y la reacción.
MATERIAL:
Regla graduada en cm
Globo o cuerda
Popote
Cinta adhesiva
Tijeras
2 bancos
Hilo o cuerda
PROCEDIMIENTO:
1.- Arma un dispositivo como el de la figura.
2.- Corta un tramo de popote de 10 cm y un tramo de hilo o cuerda de 5 metros.
3.- Introduce la cuerda en el popote.
4.- Coloca los bancos separados a unos 4.5 metros uno del otro.
5.- Ata la cuerda a una de las patas de los bancos. Procura que quede lo mas tensa posible.
6.- Infla el globo e impide que se salga el aire.
7.- Pega con cinta adhesiva el globo inflado al popote.
8.- Suelta el globo y observa lo que acontece.
9.- Señala en la figura cuál es la fuerza de acción y cuál la de la reacción.
Anota lo que observaste: _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Enuncia la Ley de la acción y de la reacción: ___________________________________________________
________________________________________________________________________________________
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 12
ACELERACIÓN Y FUERZA ( 2ª. LEY DE NEWTON)
OBJETIVO: Demostrar la 2ª. Ley de Newton.
MATERIAL:
Carrito de Hall u otro similar.
Equipo de sujeción
Monedas
Polea
Hilo
Cronómetro o reloj con segundero.
PROCEDIMIENTO:
1.- Monta un dispositivo como se muestra en la figura. Puedes utilizar monedas para cargar el carrito y un
mismo objeto para provocar la aceleración.
2.- Mide una distancia de un metro a partir del borde de la mesa y señala esa distancia con una marca.
3.- Carga el carrito con 15 monedas y coloca un objeto que provoque el movimiento acelerado.
4.- Mide el tiempo que tarda en recorrer la distancia de un metro con el cronómetro o el reloj.
Nota: Recuerda que al iniciar el movimiento el carrito está en reposo y la velocidad inicial es 0.
5.- Repite la operación anterior utilizando el carro con una carga de 10 monedas y luego de 5 monedas.
6.- Registra los valores obtenidos.
7.- Calcula la aceleración
DISTANCIA
TIEMPO
ACELERACIÓN
A = 2d / t2
CARRITO CON 15 MONEDAS
CARRITO CON 10 MONEDAS
CARRITO CON 5 MONEDAS
RESPONDE:
¿En qué caso se obtuvo una aceleración mayor? _________________________________________________
¿A qué se debe? __________________________________________________________________________
¿Cuál es la expresión matemática de la 2ª. Ley de Newton?________________________________________
Enuncia la 2ª. Ley de Newton: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 13
ENERGÍA
OBJETIVO: Conocer las manifestaciones y transformaciones de la energía.
MATERIAL: Una tapa de frasco
Una cucharita
Bicarbonato de sodio
Vinagre ó
Limón
Un vaso de precipitado
Un mechero de Bunsen
Un soporte universal
Tela de asbesto
50 ml de agua
Una espiral de cartulina
ó un rehilete
Un peine ó una regla de
plástico
Pedacitos de papel
Un globo
Un diapasón
Un imán
Un clavo
PROCEDIMIENTO:
PRUEBA 1.- Con la punta de la cuchara coloca un poco de bicarbonato en la tapa y después vierte encima un
poco de vinagre o limón.
¿Qué sucede? ___________________________________________________________________________
¿Qué tipo de energía se manifestó? __________________________________________________________
PRUEBA 2.- Coloca los pedazos de papel sobre la mesa. Frota la regla o el peine de plástico con tu cabello y
acércala a los trozos de papel. Frota el globo contra el cabello de uno de tus compañeros , aléjalo y acércalo
nuevamente.
¿Qué sucede?____________________________________________________________________________
¿Qué tipo de energía se manifestó?___________________________________________________________
PRUEBA 3.- Toca la mesa suavemente con el diapasón y acércalo a tu oreja.
¿Qué sucede?___________________________________________________________________________
¿Qué clase de energía se manifestó?_________________________________________________________
PRUEBA 4.- Acerca el imán al clavo.
¿Qué sucede? ___________________________________________________________________________
¿Qué clase de energía se manifestó __________________________________________________________
PRUEBA 5.- Coloca en el soporte universal el vaso de precipitados con agua y utiliza el mechero para que
hierva el líquido. Cuando veas el vapor coloca encima el rehilete o la espiral. Elabora un dibujo del
experimento indicando los tipos de energías manifestadas .
INTERGRANTES DEL EQUIPO
FECHA:
CALIFICACIÓN:
PRÁCTICA NO. 14
PALANCAS
OBJETIVO: Identificar las partes y el funcionamiento de una palanca. Clasificar palancas de acuerdo a la
Ubicación de sus elementos.
MATERIAL:
Un punto de apoyo
Una regla de plástico o madera
Pesas de 50 y 100 gramos
Una escoba
Unas tijeras
Una pala
Una polea
Un destapador
Una mochila con ruedas
Una pinza para hielo
Un abrelatas manual
Un desarmador
Un exprimidor de limones
Un engrapadora
PROCEDIMIENTO:
-Coloca sobre la mesa de trabajo el punto de apoyo y acomoda la regla encima , en un extremo coloca la pesa
de 100 gramos y en el otro la de 50 gramos.
-Recorre la regla sobre el fulcro hasta que logres el equilibrio en las pesas y después mide la longitud de
donde están las pesas al fulcro. Anota tus resultados y dibuja un esquema de la palanca.
-Observa cada uno de tus instrumentos. Determina cual es el punto de apoyo (A), la resistencia (R) y la
fuerza (F). Clasifica los materiales de acuerdo al género de palanca al que corresponden y dibújalos
indicando sus elementos .
1er. Género
Interapoyadas o Interfulcrales
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
2º. Género
Interresistentes
FECHA:
3er. Género
Interpotentes
CALIFICACIÓN:
Descargar
Fichas aleatorios
Prueba

4 Tarjetas Arthas Quinzel

test cards set

10 Tarjetas Антон piter

tarjeta del programa pfizer norvasc

0 Tarjetas joseyepezsumino

tarjeta del programa pfizer norvasc

0 Tarjetas joseyepezsumino

notas de enfermeria

0 Tarjetas Karen LCHB

Crear fichas