COLEGIO VILLA RICA PRÁCTICAS DE LABORATORIO FISICA 1 2º. DE SECUNDARIA CICLO ESCOLAR: 2003-2004 NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________ GRUPO :______________ PROFESOR: ELIZABETH CECILIA RODRÍGUEZ NAVARRETE PRÁCTICA 1 MAGNITUDES FUNDAMENTALES DE LA FÍSICA OBJETIVO: Emplear algunas de las magnitudes fundamentales de la Física. MATERIAL: 1 regla de 30 cm 1 vaso de precipitados de 250 ml SUSTANCIAS: 100 ml de agua 1 reloj con segundero 1 agitador 1 balanza 1 pastilla efervescente PROCEDIMIENTO: 1.- Mide la altura y la masa del vaso de precipitados. 2.- Determina la masa de la pastilla efervescente 3.- Vierte 100 ml de agua en el vaso de precipitados y determina su masa; para ello debes restar el valor de la masa del vaso de precipitados. 4.- Deposita la pastilla efervescente en el vaso con agua y registra el tiempo que tarda en disolverse. 5.- Agita la sustancia que obtuviste y determina su masa. Recuerda que debes restar la masa del vaso de precipitados para obtener el valor. OBSERVACIONES: Magnitudes Valor numérico Unidades Altura del vaso de precipitados Masa del vaso de precipitados Masa de la pastilla efervescente Masa de 100 ml de agua Tiempo que tarda la pastilla en disolverse en el agua Masa de la sustancia obtenida RESPONDE: ¿Qué magnitudes fundamentales se midieron en la práctica?________________________________________ ¿Cuáles son las unidades en que están graduados los instrumentos de medida utilizados?_________________ ¿Por qué se restó el valor de la masa del vaso para obtener la masa del agua?___________________________ Cuando la pastilla efervescente se disolvió en el agua, ¿La masa aumentó o disminuyó?__________________ ¿Por qué?________________________________________________________________________________ SUBRAYA LA OPCIÓN QUE COMPLETA O RESPONDE CADA ENUNCIADO La magnitud que se mide con regla es: temperatura masa longitud volumen La magnitud que se determina con la balanza es: volumen masa área La unidad que se usa para medir la magnitud tiempo es: segundo kilogramo metro INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: longitud kilómetro CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 2 DENSIDAD DE LOS SÓLIDOS OBJETIVO: Determinar masa, volumen y densidad de cuerpos sólidos de forma regular e irregular. MATERIAL: Probeta graduada de 100 ml (cm3) Balanza Objetos diversos: Un cubo de madera o de plástico Una canica de vidrio Un tornillo Una moneda SUSTANCIAS: 50 ml ( cm3) de agua. Regla de 30 cm PROCEDIMIENTO: 1.- Con la balanza determina la masa del cubo de madera o de plástico. 2.- Mide con la regla los lados del cubo y determina su volumen por medio de la fórmula V= l 3 3.- Registra tus observaciones en la tabla y calcula su densidad con la fórmula d = m/v OBJETO MASA (g) VOLUMEN ( cm3) DENSIDAD ( g/cm3 ) CUBO 4.- Con la balanza determina la masa de la canica, del tornillo y de la moneda. 5.- Determina el volumen de estos cuerpos sólidos de forma irregular por medio del método de desalojo de líquido: 6.- Vierte 50 cm3 (ml) de agua en la probeta, este es el volumen inicial. 7.- Introduce la canica en la probeta y registra la lectura del volumen final. 8.- Resta del volumen final el volumen inicial del agua para obtener el volumen de la canica. 9.- Repite el procedimiento para el tornillo y la moneda. 10.- Ya con todos tus datos registrados en las tabla calcula la densidad con la fórmula d = m/v OBJETO MASA DEL CUERPO (g) VOLUMEN INICIAL DEL AGUA (cm3) VOLUMEN FINAL DEL AGUA (cm3) VOLUMEN DEL CUERPO (cm3) Volumen final Volumen inicial DENSIDAD (g/cm3) Masa / Volumen CANICA DE VIDRIO TORNILLO DE FIERRO MONEDA 11.- Compara los resultados obtenidos con la siguiente tabla de densidades y observa si coinciden. MATERIAL DENSIDAD MADERA O PLÁSTICO 0.70 - 0.89 g/cm3 VIDRIO 2.6 g/cm3 FIERRO 7.8 g/cm3 COBRE 8.9 g/cm3 INTEGRANTES DEL EQUIPO: RESULTADO EN LABORATORIO FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 3 DENSIDAD DE LOS LÍQUIDOS OBJETIVO: Reafirmar el concepto de densidad observando el comportamiento de diferentes líquidos. MATERIAL: Un tubo de ensayo grande Lápices de colores Una gradilla SUSTANCIAS: ¼ de taza de aceite de cocina ¼ de taza de leche entera de vaca ¼ de taza de granadina ¼ de taza de shampoo azul o verde ¼ de taza de leche entera de vaca ¼ de taza de miel de abeja Un poco de mercurio PROCEDIMIENTO: 1.-Enuncia e ilustra tu hipótesis acerca del acomodo de los líquidos en el tubo de ensayo 2.- Coloca el tubo de ensayo en la gradilla de modo que quede un poco inclinado. 3.- Toma el recipiente que contiene el aceite y acércalo a la boca del tubo. Derrama su contenido con cuidado hasta que tengas 1.5 cm de altura aproximadamente. 4.- Espera 1 minuto y haz lo mismo con la leche. 5.-Repite el paso 3 con el resto de las sustancias, no olvides esperar 1 minuto entre la adición de una sustancia y otra. 6.- Dibuja el estado final de tu tubo coloreando cada fase. HIPÓTESIS EXPERIMENTACIÓN RESPONDE: ¿ Pudiste comprobar tu hipótesis?_____________________________________________________________ ¿Qué sustancia tiene mayor densidad?_________________________________________________________ ¿A qué sustancia le corresponde la menor densidad?______________________________________________ Numera progresivamente del 1 al 6 cada sustancia de modo que vayas de la de menor densidad a la de mayor densidad. ( ( ) aceite ) shampoo INTEGRANTES DEL EQUIPO: ( ( ) leche ) miel ( ( ) granadina ) mercurio FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 4 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE LA FÍSICA OBJETIVO: Emplear algunos instrumentos de medida del laboratorio escolar y determinar su precisión. MATERIAL: Balanza Tubo de ensayo Reloj Soporte universal Regla Vernier o nonio Mechero de Bunsen Dinamómetro Malla de asbesto Probeta Termómetro 2 Monedas 1 libreta chica con espiral Gradilla para tubo de ensayo Pinza para tubo de ensayo Agua PROCEDIMIENTO: 1.- Mide la masa de las monedas con la balanza. Determina su diámetro y espesor primero con la regla y luego con el Vernier. Si es necesario haz una estimación de la última cifra. MASA DIÁMETRO MEDIDO CON REGLA EN mm DIÁMETRO MEDIDO CON EL VERNIER ESPESOR MEDIDO CON REGLA EN mm ESPESOR MEDIDO CON EL VERNIER MONEDA 1 MONEDA 2 ¿Hubo diferencia entre las mediciones que realizaste? _____________ ¿A qué se debe? _________________ _______________________________________________________________________________________ 2.- Vierte 20 ml de agua en la probeta y luego colócalos en el tubo de ensayo. Determina la temperatura de los 20 ml de agua con el termómetro. Registra el valor obtenido en la tabla. 3.- Toma el tubo de ensayo con las pinzas y enciende el mechero. Hazlo con mucho cuidado para no quemarte. 4.- Calienta los 20 ml de agua durante 6 minutos y mide la temperatura cada 2 minutos. Registra los valores obtenidos en la tabla. TEMPERATURA INICIAL TEMPERATURA MINUTO 2 TEMPERATURA MINUTO 4 TEMPERATURA MINUTO 6 5.- Cuelga la libreta del dinamómetro y registra la medida obtenida: _______________________________ 6.- Escribe el nombre de los instrumentos que empleaste, la magnitud que miden y la unidad con que están graduados. INSTRUMENTO INTEGRANTES DEL EQUIPO: MAGNITUD UNIDAD FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 5 CONSTRUCCIÓN DE UNA GRÁFICA, INTERPOLACIÓN Y EXTRAPOLACIÓN OBJETIVO: Obtener datos de manera experimental con los cuales se llenará una tabla de valores, y con ellos se elaborará e interpretará una gráfica. MATERIAL: Soporte metálico Pinza universal Termómetro Tela de alambre con centro de asbesto Vaso de precipitados de 250 ml Cronómetro o reloj con segundero Anillo de hierro Mechero de Bunsen Hielo PROCEDIMIENTO: 1.- Dentro del paréntesis anota las unidades en que se va a medir cada una de las variables. 2.- Coloca hielo en el vaso de precipitados y completa hasta 100 ml. 3.- Registra la temperatura del hielo antes de iniciar el calentamiento. 4.- Coloca el vaso de precipitados sobre la tela de alambre y fija el termómetro con la pinza universal. 5.- Enciende el mechero de Bunsen e inicia el calentamiento del agua, mide su temperatura cada 2 minutos y registra su valor en la tabla de valores. 6.- Observa a qué temperatura se funde el hielo y a qué temperatura hierve el agua e indícalo. TEMPERATURA EN FUNCIÓN DEL TIEMPO TIEMPO ( ) TEMPERATURA ( ) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 7.- Con los datos obtenidos en el experimento construye un gráfica con todos su elementos CONTESTA LO SIGUIENTE: - La variable independiente en este experimento es ______________ y la dependiente es ________________ - Temperatura de fusión del hielo __________________ temperatura de ebullición del agua ____________ - Por medio de interpolación encuentra la temperatura del agua a los 9 minutos: ______________________ - Prolonga el extremo de la curva en la gráfica y determina cuál sería la temperatura al minuto 20:________ INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 6 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME OBJETIVO: Observar las características del movimiento rectilíneo uniforme. MATERIAL: Un tubo de vidrio Plumón 2 tapones ó 2 globos y ligas Agua coloreada Reloj o cronómetro Regla PROCEDIMIENTO: 1.-Sella un extremo del tubo con los tapones o los globos amarrados con una liga; llena el tubo con agua y sella el otro extremo, pero dejando en el interior una pequeña burbuja de aire. 2.-Marca en el tubo distancias de 11 cm cada una hasta donde puedas. 3.-Coloca el tubo sobre la mesa, poniendo un lápiz o pluma como punto de apoyo debajo de la parte media del tubo. 4.-Con el cronómetro o el reloj mide el tiempo que tarda la burbuja en recorrer las distancias señaladas, regístralo y completa el cuadro 1. 5.-Repite el experimento aumentado el ángulo de inclinación del tubo y completa el cuadro 2. 6.-Recuerda que la velocidad se obtiene con la fórmula v= d/t CUADRO 1 CUADRO 2 DISTANCIA (CM) TIEMPO (S) VELOCIDAD (CM/S) DISTANCIA ( CM ) 11 11 22 22 33 33 44 44 55 55 66 66 77 77 88 88 TIEMPO (S) VELOCIDAD ( CM/S ) 7.- Traza una gráfica distancia-tiempo y otra tiempo-velocidad para cada cuadro. RESPONDE: ¿Cómo fue la trayectoria de la burbuja de aire?__________________________________________________ ¿La velocidad se mantuvo constante en todos los casos? ___________________________________________ ¿Qué tipo de movimiento realizó la burbuja de aire?______________________________________________ INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 7 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL MOVIMIENTO OBJETIVO: Comparar gráficamente diferentes tipos de movimiento. MATERIAL: Flexómetro, cinta métrica o regla de 1 m Cronómetro Gis PROCEDIMIENTO: 1.- Traza en el patio de la escuela una trayectoria recta de 50 metros y señala con una marca cada 10 metros. 2.- Tres compañeros recorrerán, uno por uno la recta. El primero lo hará caminando. El segundo trotando y el tercero corriendo. Los movimientos deberán iniciarse 1 o 2 metros antes del origen o inicio de la recta para que sean uniformes. 3.- Un compañero se colocará en la parte media con el cronómetro para registrar el inicio de los movimientos, el tiempo que tardan en recorrer cada distancia de 10 metros y el fin de los movimientos. 4.- Registra los resultados en la tabla correspondiente y calcula la velocidad. CAMINATA Distancia Tiempo Velocidad V = d/t 10 m 20 m 30 m 40 m 50 m TROTE Distancia Tiempo Velocidad V= d/t 10 m 20 m 30 m 40 m 50 m CARRERA Distancia Tiempo Velocidad V = d/t 10 m 20m 30 m 40 m 50 m 5.- Elabora una gráfica: cada integrante del equipo trazará en el mismo plano cartesiano los 3 movimientos con diferentes colores e indicará la velocidad. RESPONDE: - ¿Qué observas con respecto a la inclinación de las líneas? ________________________________________ ________________________________________________________________________________________ INTEGRANTES DEL EQUIPO FECHA: CALIFICACIÓN. PRÁCTICA NO. 8 CAÍDA LIBRE OBJETIVO: Analizar la caída libre e identificarla como un movimiento uniformemente acelerado. MATERIAL: Un metro Un cronómetro 2 cajas de cerillos vacías 1 libro grueso 3 hojas de papel Monedas PROCEDIMIENTO: 1.- Designen a un compañero de su equipo para que se suba en un banco, extienda sus brazos a la altura de los hombros y deje caer de una mano una hoja de papel extendida y de la otra una hoja de papel comprimida en forma de esfera. -¿Cuál llega primero al suelo? _____________________________________________________________ -¿Por qué tarda mas en caer la hoja de papel extendida? _________________________________________ 2.- Llenen una caja de cerillos con monedas y dejen la otra vacía. Repitan el experimento . De una mano dejará caer la caja llena y de la otra mano la caja vacía. ¿Cuál de las dos cajas tiene más masa?______________________________________________________ ¿Cuál llega primero al suelo?______________________________________________________________ ¿Qué importancia tiene la masa en la caída libre de los cuerpos?__________________________________ 3.- Sigan el mismo procedimiento ahora con una hoja de papel extendida y un libro grueso. ¿Cuál llega primero al suelo? ______________________________________________________________ 4.-Coloquen la hoja extendida sobre el libro y déjenlos caer juntos de la misma altura. ¿El libro y la hoja cayeron juntos? _________________________________________________________ ¿Por qué? _____________________________________________________________________________ 5.- Suelten una moneda desde las 3 alturas indicadas en la tabla de registro. Midan el tiempo que tardan en caer libremente y tocar el suelo, registren el dato y calculen la velocidad final con la fórmula: V =g · t ( gravedad = 9.8 m/s2 ) Moneda Altura Prueba 1 1.5 m Prueba 2 2.0 m Prueba 3 2.5 m Tiempo Velocidad La velocidad de la moneda en los 3 casos fue: Igual Mayor Diferente Menor La aceleración de la gravedad es una magnitud: Escalar Colineal Vectorial Suplementaria El vector de la aceleración en la caída libre se dirige hacia: El sur de la Tierra El centro de la Tierra Arriba de los cuerpos INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: Al Norte de la Tierra CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 9 FRICCIÓN OBJETIVO: Observar que la fuerza de fricción se opone al movimiento. MATERIAL: 1 Libro Ligas 1 Dinamómetro Cilindros de metal o madera: lápices, pedazos de escoba, marcadores o tubos. PROCEDIMIENTO: 1.-Sobre una superficie plana coloca un libro rodeado por una liga a la cual se engancha un dinamómetro. 2.-Tira del libro lentamente para iniciar el movimiento. 3.-Registra la lectura del dinamómetro justo un momento antes de que se mueva. 4.-Ya iniciado el movimiento, trata de que se mueva uniformemente, es decir, con rapidez constante y registra nuevamente la lectura del dinamómetro. 5.-Repite las operaciones anteriores, pero ahora colocando el libro sobre los cilindros. Libro que se desliza Libro que rueda Fuerza para iniciar el movimiento Fuerza durante el movimiento RESPONDE: -Comparando los valores obtenidos : ¿Se requiere mayor fuerza para iniciar el movimiento que para mantenerlo o conservarlo?________________________________________________________________ - ¿Qué es la fricción? ____________________________________________________________________ - ¿Cómo se llama a la fricción que hay que vencer para iniciar el movimiento?_______________________ - ¿Cómo se llama a la fricción que existe durante el movimiento? _________________________________ - ¿Qué tipo de fricción es mayor, por deslizamiento o por rodamiento? ____________________________ FRICCIÓN EN LOS LÍQUIDOS OBJETIVO: Comparar la fricción en líquidos de diferente densidad. MATERIAL: 3 tubos de ensayo SUSTANCIAS: Agua, aceite y shampoo Cronómetro Canicas pequeñas, postas o municiones. PROCEDIMIENTO: 1.- Llena cada uno de los tubos de ensayo con un líquido diferente dejando un centímetro del borde. 2.- Deja caer sobre uno de los líquidos una canica o posta y mide el tiempo que tarda en llegar al fondo. 3.- Anota el resultado en la tabla 4.- Repite la operación anterior con los otros líquidos. LÍQUIDO TIEMPO DE CAÍDA Agua Aceite Shampoo ¿En qué líquido el objeto tarda más en caer? ________________ ¿Y en cuál tarda menos? ______________ ¿Cómo es el tiempo de caída en los líquidos con respecto al tiempo de caída en el aire?__________________ ¿Por qué?_______________________________________________________________________________ INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 10 PRIMERA LEY DE NEWTON O LEY DE LA INERCIA OBJETIVO: Demostrar la inercia de los objetos en movimiento y en reposo. ACTIVIDAD 1 MATERIAL: Un pedazo de plastilina 2 reglas Un carrito de juguete Cinta adhesiva 2 libros de distinto grosor. PROCEDIMIENTO: 1.- Arma un dispositivo como el del dibujo 2.- Coloca encima del coche una bolita de plastilina que no se caiga durante el movimiento del coche; pero que no quede tan fija para que al chocar el coche salga proyectada. 3.- Coloca el cochecito en la parta alta de la regla, suéltalo para que baje y choque con el lápiz. 4.- Mide la distancia a la que cayó la bolita de plastilina. 5.- Repite la experiencia cambiando la regla al libro más grueso. 6.- Anota la distancia a la que cae cada vez la bolita de plastilina. Distancia 1:_________________ Distancia 2: _________________ RESPONDE: -¿Por qué la bolita de plastilina sale proyectada hacia adelante? _____________________________________ -Explica por qué cuando aumenta la inclinación de la regla, aumenta la distancia que recorre la bolita: _____ _______________________________________________________________________________________ -Enuncia la Ley de la Inercia ________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 2 MATERIAL: 2 Monedas Una credencial o una tarjeta de teléfono Un vaso de precipitados PROCEDIMIENTO: 1.-Coloca la tarjeta encima del vaso y encima de ella las monedas. 2.- Da un golpe con los dedos pulgar y medio a la tarjeta. Repite la experiencia varias veces. RESPONDE. 1.- ¿La moneda sigue la trayectoria de la tarjeta? _____________________ 2.- ¿Por qué? _____________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 3 MATERIAL: 8 monedas del mismo tamaño Una regla PROCEDIMIENTO: 1.- Construye sobre la mesa una torre con las monedas. 2.- Alinea la regla con la moneda de la base. 3.- Con un golpe fuerte saca la moneda de la base sin que se caiga la torre. RESPONDE: - ¿Por qué no caen las otras monedas de la torre? _______________________________________________ _______________________________________________________________ ACTIVIDAD 4 MATERIAL: Un plato UN huevo crudo y un huevo cocido PROCEDIMIENTO: 1.- Coloca los 2 huevos sobre el plato y hazlos girar al mismo tiempo. - ¿Se detienen al mismo tiempo? __________________ - ¿Cuál huevo duró mas tiempo girando? ______________________________________________ -¿Por qué? ______________________________________________________________________ 2.- Nuevamente hazlos girar, detenlos al mismo tiempo con los dedos y suéltalos rápidamente. - ¿Qué observas?________________________________________________________________ -¿Por qué crees que sucede esto? ___________________________________________________ INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 11 TERCERA LEY DE NEWTON OBJETIVO: Demostrar la 3ª. Ley de Newton o Ley de la acción y la reacción. MATERIAL: Regla graduada en cm Globo o cuerda Popote Cinta adhesiva Tijeras 2 bancos Hilo o cuerda PROCEDIMIENTO: 1.- Arma un dispositivo como el de la figura. 2.- Corta un tramo de popote de 10 cm y un tramo de hilo o cuerda de 5 metros. 3.- Introduce la cuerda en el popote. 4.- Coloca los bancos separados a unos 4.5 metros uno del otro. 5.- Ata la cuerda a una de las patas de los bancos. Procura que quede lo mas tensa posible. 6.- Infla el globo e impide que se salga el aire. 7.- Pega con cinta adhesiva el globo inflado al popote. 8.- Suelta el globo y observa lo que acontece. 9.- Señala en la figura cuál es la fuerza de acción y cuál la de la reacción. Anota lo que observaste: _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Enuncia la Ley de la acción y de la reacción: ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 12 ACELERACIÓN Y FUERZA ( 2ª. LEY DE NEWTON) OBJETIVO: Demostrar la 2ª. Ley de Newton. MATERIAL: Carrito de Hall u otro similar. Equipo de sujeción Monedas Polea Hilo Cronómetro o reloj con segundero. PROCEDIMIENTO: 1.- Monta un dispositivo como se muestra en la figura. Puedes utilizar monedas para cargar el carrito y un mismo objeto para provocar la aceleración. 2.- Mide una distancia de un metro a partir del borde de la mesa y señala esa distancia con una marca. 3.- Carga el carrito con 15 monedas y coloca un objeto que provoque el movimiento acelerado. 4.- Mide el tiempo que tarda en recorrer la distancia de un metro con el cronómetro o el reloj. Nota: Recuerda que al iniciar el movimiento el carrito está en reposo y la velocidad inicial es 0. 5.- Repite la operación anterior utilizando el carro con una carga de 10 monedas y luego de 5 monedas. 6.- Registra los valores obtenidos. 7.- Calcula la aceleración DISTANCIA TIEMPO ACELERACIÓN A = 2d / t2 CARRITO CON 15 MONEDAS CARRITO CON 10 MONEDAS CARRITO CON 5 MONEDAS RESPONDE: ¿En qué caso se obtuvo una aceleración mayor? _________________________________________________ ¿A qué se debe? __________________________________________________________________________ ¿Cuál es la expresión matemática de la 2ª. Ley de Newton?________________________________________ Enuncia la 2ª. Ley de Newton: ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 13 ENERGÍA OBJETIVO: Conocer las manifestaciones y transformaciones de la energía. MATERIAL: Una tapa de frasco Una cucharita Bicarbonato de sodio Vinagre ó Limón Un vaso de precipitado Un mechero de Bunsen Un soporte universal Tela de asbesto 50 ml de agua Una espiral de cartulina ó un rehilete Un peine ó una regla de plástico Pedacitos de papel Un globo Un diapasón Un imán Un clavo PROCEDIMIENTO: PRUEBA 1.- Con la punta de la cuchara coloca un poco de bicarbonato en la tapa y después vierte encima un poco de vinagre o limón. ¿Qué sucede? ___________________________________________________________________________ ¿Qué tipo de energía se manifestó? __________________________________________________________ PRUEBA 2.- Coloca los pedazos de papel sobre la mesa. Frota la regla o el peine de plástico con tu cabello y acércala a los trozos de papel. Frota el globo contra el cabello de uno de tus compañeros , aléjalo y acércalo nuevamente. ¿Qué sucede?____________________________________________________________________________ ¿Qué tipo de energía se manifestó?___________________________________________________________ PRUEBA 3.- Toca la mesa suavemente con el diapasón y acércalo a tu oreja. ¿Qué sucede?___________________________________________________________________________ ¿Qué clase de energía se manifestó?_________________________________________________________ PRUEBA 4.- Acerca el imán al clavo. ¿Qué sucede? ___________________________________________________________________________ ¿Qué clase de energía se manifestó __________________________________________________________ PRUEBA 5.- Coloca en el soporte universal el vaso de precipitados con agua y utiliza el mechero para que hierva el líquido. Cuando veas el vapor coloca encima el rehilete o la espiral. Elabora un dibujo del experimento indicando los tipos de energías manifestadas . INTERGRANTES DEL EQUIPO FECHA: CALIFICACIÓN: PRÁCTICA NO. 14 PALANCAS OBJETIVO: Identificar las partes y el funcionamiento de una palanca. Clasificar palancas de acuerdo a la Ubicación de sus elementos. MATERIAL: Un punto de apoyo Una regla de plástico o madera Pesas de 50 y 100 gramos Una escoba Unas tijeras Una pala Una polea Un destapador Una mochila con ruedas Una pinza para hielo Un abrelatas manual Un desarmador Un exprimidor de limones Un engrapadora PROCEDIMIENTO: -Coloca sobre la mesa de trabajo el punto de apoyo y acomoda la regla encima , en un extremo coloca la pesa de 100 gramos y en el otro la de 50 gramos. -Recorre la regla sobre el fulcro hasta que logres el equilibrio en las pesas y después mide la longitud de donde están las pesas al fulcro. Anota tus resultados y dibuja un esquema de la palanca. -Observa cada uno de tus instrumentos. Determina cual es el punto de apoyo (A), la resistencia (R) y la fuerza (F). Clasifica los materiales de acuerdo al género de palanca al que corresponden y dibújalos indicando sus elementos . 1er. Género Interapoyadas o Interfulcrales INTEGRANTES DEL EQUIPO: 2º. Género Interresistentes FECHA: 3er. Género Interpotentes CALIFICACIÓN: