ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues PLANIFICACIÓN DE LA JORNADA DIARIA SEMANA DEL 06 AL 17 MARZO DEL 2017 ACTIVIDADES INICIALES Recibimiento afectuoso de niños y niñas. Ubicación de las pertenencias en sus lugares respectivos. Saludo Buenos días, Buenos días como está, como está Gusto en saludarle, gusto en saludarle Yo también, yo también Autocontrol de asistencia Ubicación del tiempo y el espacio. Expresión corporal dinámica. ACTIVIDADES FINALES: Organización de materiales en su respectivo lugar. Recuento de la jornada. Entonación de la canción de despedida Despedida de los niños y niñas. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues PLANIFICACIÓN CURRICULAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “DESCUBRIENDO MIS SENTIDOS” GRUPO Niños y niñas de cuatro años Una semana desde el 06 al 17 de Marzo del 2017 Disfruta de su participación en diferentes manifestaciones artísticas a través de los sentidos. TIEMPO ESTIMADO DESCRIPCION GENEAL DE LA EXPERIENCIA ELEMENTO INTEGRADOR SUBNIVEL II INICIAL II AMBITOS EXPRESOÌN CORPORAL Y MOTRICIDAD Canción “Los sentidos “ PARALELO “A Y B” DESTREZAS -Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial DOCENTE. Lcda. Jackeline Delgado ACTIVIDADES LUNES: EJE GENERADOR: -Dialogar sobre las actividades realizadas el fin de semana. -Escuchar la canción ”Los sentidos” -Dialogar sobre la canción. -Contestar preguntas: ¿Para qué sirve la vista, oídos, olfato. etc.? LECTURA. TEMA: “PICTOGRAMAS” -Observar y comentar la ilustración. -Leer pictogramas -Nombrar las partes de la cara -Jugar a tocarse las partes de la cara Mgs. Gabriela Vintimilla RECURSOS EVALUACION INDICADOR TECNICA E INSTRUMENTOS Técnica. Observación. Instrumento. Lista de cotejo C.D Radio Laminas Pictogramas -Patio JORNADA: MATUTINA -Identifica las partes de su cara ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues EXPRESON CORPORAL Y MOTRICIDAD EXPRESIÒN CORPORAL Y MOTRICIDAD RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL COMPRENSIÒN Y EXPRESION DEL LENGUAJE -Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial JUEGOS TRANQUILOS. TEMA: “ROMPECABEZAS” - Recitar mi cara redondita -Armar el rompecabezas -Jugar a tocarse las partes de la cara Rompecabez as -Recitación . Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial PSICOMOTRICIDAD. TEMA: :” DINAMICA SACO UNA MANITO” -Cantar mi cuerpo se está moviendo. -Ejecutar la dinámica. -Comentar sobre lo realizado. -Canción Dinámica Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación MARTES: LECTURA. TEMA: “ADIVINANZA” (lengua) -Recitar mi cara redondita. -Escuchar la adivinanza. -Acertar la respuesta. -Comprobar la respuesta. HOGAR. TEMA: “SANDUCHE” -Formar grupos de trabajo. -Observar y comentar los alimentos. -Dar indicaciones. -Elaborar el sanduche. -Recitación -Adivinanza .-Explora e identifica y acierta la respuesta de la adivinanza -Pan -Mermelada -Sigue instrucciones para la elaboración del sanduche Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades -Identifica y arma el rompecabez as de la cara -Identifica las partes de la cara y canta realizando mímicas ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues EXPRESOÌN CORPORAL Y MOTRICIDAD RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO EXPRESOÌN CORPORAL Y MOTRICIDAD COMPRENSIÒN Y EXPRESION DEL LENGUAJE Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial -Deleitar el sanduche PLÀSTICA. TEMA: “GRAFOPLASTICA” -Nombrar las partes de la cara. -Observar el grafico de la lamina -Pegar las partes de la cara. -Exponer trabajos. Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, c cerca/ lejos PSICOMOTRICIDAD. TEMA: “FUTBOL” -Jugar libremente con la pelota. -Organizar equipos. -Jugar futbol. -Realizar el aseo personal -Patio -Pelota -arcos -agua -jabón -Toalla -Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial MIÈRCOLES: MÙSICA Y TEATRO. TEMA:”RECITAR MI CARA ES REDONDITA” -Leer pictogramas. -Escuchar la recitación. -Memorizar la letra. -Recitar con mímica PSICOMOTRICIDAD. TEMA: “DINAMICA LA BATALLA DEL CALENTAMIENTO” -Ejercicios de calentamiento -Ejecutar la dinámica (manos arriba, abajó, mover la cabeza y saltar) -Evocar la actividad realizada -Radio -Recitación -Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades -Hoja de trabajo -Dinámica -Patio -Identifica y pega las partes de la cara - Reconoce la ubicación de la pelota en el juego -Identifica y lee los pictogramas -Sigue las instrucciones de la dinámica ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues EXPRESOÌN -Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial LECTURA. TEMA: “ESTADOS DE ANIMO” -Presentar los gráficos -Leer gráficos -Imitar los gráficos -Contestar preguntas sobre los detalles de la imagen presentada. -Formar oraciones. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación PLÀSTICA. TEMA: “PAREAMIENTO” -Escuchar y aceptar la adivinanza -Observar y comentar los gráficos. -Parear los gráficos. -Exponer trabajos. RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación JUEVES: AUDIVISUALES. TEMA: ”VIDEO DE LOS SENTIDOS ” -Observar un video -Dialogar sobre lo observado -Establecer semejanzas y diferencias -Video -Proyector -Computador RELACIÒN Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto PSICOMOTRICIDAD. TEMA:“ FUTBOL” -Jugar libremente con la pelota. -Organizar equipos. -Jugar futbol. -Realizar el aseo personal -Patio -Pelota -agua -Jabón -Toalla CORPORAL Y MOTRICIDAD LÒGICO MATEMÀTICO -Gráficos -Adivinanza -Hola de trabajo -Imita los estados de animo .-Explora e identifica con facilidad el pare amiento de los gráficos -Identifica los sentidos - Reconoce la ubicación de la pelota en el juego. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues a, c cerca/ lejos RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación COMPRENSIÒN Y EXPRESION DEL LENGUAJE Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO Comprender la relación del número-cantidad hasta el 10 RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO Comprender la relación del número-cantidad hasta el 10 JUEGOS TRANQUILOS. TEMA: “CORRESPONDENCIA” -Nombrar las partes de la cara. -Observar y comentar la ilustración -Ubicar los gráficos según corresponda -Relacionar los gráficos. PLÀSTICA. TEMA: “ MODELADO” -Jugar libremente con plastilina. -Modelar las figuras geométricas: circulo, cuadrado, triangulo. -Evocar la actividad realizada. VIERNES: MÚSICA Y TEATRO. TEMA: “NUMERO 1” -Nombrar las partes del cuerpo donde hay solo una. -Escuchar la canción. -Memorizar la canción. -Entonar la canción con mímica PSICOMOTRICIDAD. TEMA:“ EL NUMERO 1” -Dinámica “mi lindo cuerpito” -Observar en nuestro cuerpo que parte no se repite -Presentar el número uno y preguntar ¿Que número es? -Asociar la canción con el -Hoja de trabajo -Identifica los elementos de la corresponde ncia. -Plastilina Sigue las instrucciones al moldear la plastilina -Partes del cuerpo -Canción del 1 -Dinámica -partes del cuerpo -Canción del número 1 - -Relaciona númerocantidad -Relaciona el número con las partes de la cara. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues numeral. -Observar el trazo del número 1 -Realizar exposición corporal RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO COMPRENSIÒN Y EXPRESION DEL LENGUAJE Comprender la relación del número-cantidad hasta el 10 Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades . RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL. Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial HOGAR. TEMA: ”NUMERO 1” -Cantar al número. -Jugar al capitán manda -Cuantificar los objetos JUEGOS TRANQUILOS. TEMA: “JUEGO LIBRE” -Observar y manipular el material. -Jugar con el material. -Cantar aguardar a guardar. -Guardar el material. LUNES: EJE GENERADOR: -Dialogar sobre las actividades realizadas el fin de semana. -Escuchar la canción ”LOS SENTIDOS” -Dialogar sobre la canción. LECTURA. TEMA:”ADIVINANZA” -Jugar con abanicos -Canción del número 1 -Capitán manda -Material didáctico -canción a guardar -Identifica el número 1 - moldear la plastilina -Canción de los sentidos -Abanicos -Adivinanza “Sopla en la -Acierta la respuesta. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL. Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial -Escuchar la adivinanza -Acertar la respuesta. -Jugar en pares a decir la adivinanza JUEGOS TRANQUILOS. TEMA: “CAJA DE SORPRESAS” -Ejecutar la dinámica saco una manito -Presentar la caja sorpresas -Descubrir las sorpresas -Establecer comparaciones. PSICOMOTRICIDAD. TEMA: “JUEGO” -Identificar gráficos. -Formar grupos según los gráficos. -Realizar ejercicios corporales según indicaciones. -Establecer comparaciones. MARTES: LECTURA. TEMA: “ TRABALENGUAS” -Realizar movimientos de la cara, boca, labios y lengua. -Observar y leer pictogramas. -Memorizar el trabalenguas. -Decir el trabalenguas cara y tú no lo puedes ver” -Caja de sorpresas -Dinámica -Gráficos Trabalenguas -Pictogramas . -Establecer comparacion es entre los objetos de la caja de sorpresas - ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues IDENTIDAD Y AUTONOMIA Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive HOGAR. TEMA: ” SABORES” -Observar y comentar los alimentos. -Saborear los alimentos ( limón, azúcar) -Deducir el concepto. -Alimentos: -Azúcar -Limón -Identifica los nombres de los alimentos Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial PLÀSTICA. TEMA: “DACTILO PINTURA” -Jugar con las manos. -Observar y comentar la lámina. -Pintar el grafico. -Exponer el trabajo. -Hoja de trabajo -Pinta los trabajos correctamen te RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos PSICOMOTRICIDAD. TEMA: “SOY UN ROBOTH” -Ejercicios de calentamiento. -Formar parejas para el Juego. -Establecer gusto o disgusto por el juego (cerca- lejos) -Robot -juego -Patio -Reconoce la ubicación de los objetos en el juego RELACIONES Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial MIÈRCOLES: MÙSICA Y TEATRO. TEMA: ”LA LLUVIA” -Nombrar los elementos naturales. -Escuchar la canción. -Memorizar la letra. -Entonar la canción en forma grupal e individual -Radio -CD -Canción RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL -Nombra los elementos naturales ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues CONVIVENCIA CONVIVENCIA Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos RELACIÒN Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, c cerca/ lejos LÒGICO MATEMÀTICO PSICOMOTRICIDAD. TEMA: ”DINAMICA” -Decir la rima.(payaso) -Ejecutar la Dinámica -Recontar las actividades realizadas. LECTURA. TEMA: “RIMA” -Dialogar sobre las fiestas de cumpleaños. -Escuchar la rima. -Memorizar la rima. -Decir la rima PLÀSTICA. TEMA: “TECNICA DEL PEGADO” -Observar y Describir el grafico. -Pegar la pelota cerca del niño. -Exponer trabajos. -Dinámica -Rima JUEVES: AUDIVISUALES. TEMA: “LOS CONEJOS” -Observar el video de los conejitos -Jugar a la ronda de los conejitos -Dialogar sobre la misma -Cumplir consignas(cerca-lejos) -Proyector Computador a -Ronda -Patio -Rima - -Ejecuta la dinámica con emociones y sentimientos -Memoriza la rima -hoja de trabajo -Ubica los objetos según la nociones -Reconoce y se ubica según consignas ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO CONVIVENCIA Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, c cerca/ lejos PSICOMOTRICIDAD. TEMA: “ FUTBOL” -Jugar libremente con la pelota. -Organizar equipos. -Jugar futbol. -Realizar el aseo personal -Patio -Pelota -agua -Jabón -Toalla Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, c cerca/ lejos JUEGOS TRANQUILOS. TEMA: “ EL CAPITAN MANDA” -Decir el trabalenguas. -Jugar al capitán manda -Manifestar la ubicación de los objetos. -Patio -Juego Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas PLÀSTICA. TEMA: “ ESTADOS DE ANIMO” -Decir la rima del payaso. -Observar e interpretar (escenas) -Formar oraciones. -Imitar las acciones. -Pegar caritas según corresponda. - Reconoce la ubicación de la pelota en el juego -Manifiesta la ubicación de los objetos -Identifica los estados de animo ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO RELACIÒN LÒGICO MATEMÀTICO RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL CONVIVENCIA Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, c cerca/ lejos VIERNES: MÚSICA Y TEATRO. TEMA: “ RONDA DE LOS CONEJOS” -Decir el trabalenguas. -Escuchar la canción. -Memorizar la Lectura. -Entonar la canción con movimientos del cuerpo -Patio -Canción -Se ubica según la noción espacial al entonar la ronda atreves de los movimientos del cuerpo Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, c cerca/ lejos PSICOMOTRICIDAD. TEMA: “ FUTBOL” -Jugar libremente con la pelota. -Organizar equipos. -Jugar futbol. -Realizar el aseo personal -Patio Pelota -Arcos Agua -Jabón -Toalla -Reconoce la ubicación de la pelota en el juego Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial HOGAR. TEMA:”JUGAR A LAS COCINADAS” -Designar a los personajes -Jugar a las cocinadas -Reconocer los olores -Diferenciar los sabores. -Flor -Perfume -Caramelo -Limón Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas JUEGOS TRANQUILOS. TEMA: “ ROMPECABEZAS” -Expresar los estados de ánimo. -Observar e interpretar unas escenas. -Armar el rompecabezas. -Exponer trabajos. Rompecabez as -Estados de ánimo. -Establece comparacion es de olores y sabores -Imita los estados de ánimo ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues ADAPTACIÓN CURRICULAR COORDINACIÒN DE LOS ÒRGANOS FONADORES (LENGUA) -Recorrer con la lengua por la parte anterior y posterior de todos los dientes. -Pasar la lengua en sentido rotatorio detrás de los labios, sacarla y hacer el mismo ejercicio por fuera de los labios -Beber agua con la lengua simulando un perrito. JUEGOS DE INTEGRACIÓN -Jugar el pescadito chil- chil BICLIOGRAFIA: CURRICULO DE EDUCACION INICIAL, GUIA METODOLIGICA. OBERVACIONES: Se planifican las actividades para 4 días, por lo que las actividades que no se cumplan se re planificaran para la próxima semana, la actividad de salida al parque del migrante se realizara el día viernes a la 9H00 con todos los niños del inicial uno de las dos jornadas. ELABORADO REVISADO APROBADO NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE JUNTA ACADÉMICA NOMBRE DE DIRECTIVO Lcda. Jackeline Delgado – Mg. Gabriela Vintimilla Lcda. Guadalupe Quito Lcda. Magaly Reyes FIRMA: FIRMA: FIRMA: FECHA:03/01/2017 FECHA: FECHA: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues ANEXOS RONDA DE LOS CONEJOS Cerquita, cerquita, cerquita, muy lejos, muy lejos. Cerquita, cerquita, cerquita, muy lejos, muy lejos En mi cara redondita tengo ojos y nariz también tengo una boca para hablar y reír con mis ojos veo todo con mi nariz hago achís con mi boca como ricas tortillitas de maíz A GUARDAR Amigas y amiguitos les vamos a contar se ha terminado el juego a sido divertido ahora toca guardar A guardar a guardar cada cosa en su lugar sin romper sin tirar que mañana hay que empezar. MI LINDO CUERPITO Mi lindo cuerpito Tiene cabeza, tiene tronquito Tiene bracitos, tiene manitos Tiene piernitas, tiene piecitos Mi lindo cuerpito Me hace reír Y en cualquier animalito En perrito gau, gau. Éste es el juego del calentamiento Hay que seguir la orden del sargento Éste es el juego del calentamiento Hay que seguir la orden del sargento Jinetes: A la carga una mano, la otra, un pie, el otro Éste es el juego del calentamiento Hay que seguir la orden del sargento Jinetes: A la carga una mano, la otra, un pie, el otro la cabeza, la cadera, los hombro, el cuerpo Éste es el juego del calentamiento Hay que seguir la orden del sargento RIMA Me gustan los payasos Me brindan diversión Se paran en dos brazos Con mucha emoción ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues CANCIÓN DEL CAPITAN Soy capitán, soy capitán de un barco Inglés (bis) y en cada puerto tengo una mujer. La rubia es (bis) fenomenal (bis) y la morena tampoco está mal. Si alguna vez(bis) me casaré me he de casar,(bis) con la que me guste más. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues Niños vamos a cantar CANCION NUMERO “1” TRABALENGUAS El conejo Alejo Se aleja tan lejos Tan lejos se aleja El conejo Alejo El uno es un palito En forma de bastón Y es el primerito De nuestra numeración una bonita canción Yo te voy a preguntar Tú me vas a responder Los ojos, ¿para qué son? Los ojos son para ver ¿Y el tacto? Para tocar ADIVINANZA En mi boca hay un rojito que siempre se mueve y permanece mojadita (LENGUA) ADIVINANZA Sopla en la cara Y tu no lo Puedes ver ( viento) RIMA Payasito payasón dame pronto la lección en la esquina de la estación ¿Y el oído? Para oír ¿Y el gusto? , Para gustar ¿Y el olfato? Para oler ¿El alma? Para sentir Para querer y pensar ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues FICHA DE EVALUACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: PRIMERA SEMANA N° Comprensión y expresión del lenguaje Relación lógico matemático DESTREZAS Relaciones con el medio natural y cultural. INDICADORES Caracteriza a los elementos y fenómenos del entorno mediante la participación en juegos interactivos. Cumple instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres i más actividades, sin dificultad Señala y menciona sin dificultad la ubicación de los objetos en relación así mismo, seguir las nociones espaciales de entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/lejos . .-Acierta la respuesta de la adivinanza Sigue instruccion es para la elaboración del san duche -Reconoce la ubicación de la pelota en el juego DESAGREGADOS NÓMINA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 “DESCUBRIENDO MIS SENTIDOS” -Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación Identifica con facilidad el pare amiento de los gráficos Identifica los sentidos TOTAL -Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades Moldea con la plastilina Sigue las instrucciones de la dinámica TOTAL -Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos. Relaciona númerocantidad Relaciona el número con las partes de la cara ASTUDILLO STALYN IDROVO RAPHAELA LEMA JOHN MATIAS MACANCHI KELVIN ORTIZ ISMAEL PAREDES HELEN PINTAG GABRIELA PINTAC ANDERSON RIVERA NICOLE RODRIGUEZ KATERIN TAMBACO MELISSA TAMBACO ESTEFANIA VERGARA JOHN YUPA MATEO LCDA. JACKELINE DELGADO LCDA. GUADALUPE QUITO LCDA. MAGALY REYES TOTAL ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues FICHA DE EVALUACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: SEGUNDA SEMANA DESTREZAS N° INDICADORES DESAGREGADOS NÓMINA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 “DESCUBRIENDO MIS SENTIDOS” Convivencia -Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas Relaciones con el medio natural y cultural. - Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial Se muestra tolerante y sensible ante ideas, sentimientos y emociones de las demás personas en forma espontanea Imita los Ejecuta la Memoriz TOTAL estados de dinámica con a la rima ánimo emociones y sentimientos Menciona características de algunos elementos del entorno percibidos en forma sensorial Establecer comparaciones entre los objetos de la caja de sorpresas -Pinta los trabajos correctame nte Establece comparacio nes de olores y sabores TOTAL Identidad y Autonomía - Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive Comunica algunos datos con claridad y precisión. Identifica los nombres de los alimentos Identifica los estados de animo Reconoce la ubicación de los objetos en el juego ASTUDILLO STALYN IDROVO RAPHAELA LEMA JOHN MATIAS MACANCHI KELVIN ORTIZ ISMAEL PAREDES HELEN PINTAG GABRIELA PINTAC ANDERSON RIVERA NICOLE RODRIGUEZ KATERIN TAMBACO MELISSA TAMBACO ESTEFANIA VERGARA JOHN YUPA MATEO LCDA. JACKELINE DELGADO DOCENTE LCDA. GUADALUPE QUITO JUNTA ACADÉMICA LCDA. MAGALY REYES LÍDER EDUCATIVA TOTA L ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues FICHA DE EVALUACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: FECHA: DEL 06 AL 17 DE MARZO DEL 2017 AMBITOS IDENTIDAD Y AUTONOMIA CONVIVENCIA RELACIONES LOGICO MATEMATICA RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL EXCOMPRENSION Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE EXPRESION CORPORAL Y MOTRICIDAD DESTREZAS - Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive -Demostrar sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas -Reconocer la ubicación de objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos de referencia según las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/ lejos - Establecer comparaciones entre los elementos del entorno a través de la discriminación sensorial -Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades -Identificar en su cuerpo y en el de los demás partes y articulaciones del cuerpo humano, así como partes finas de la cara, a través de la exploración sensorial N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 DESCUBRIENDO MIS SENTIDOS NOMINA ASTUDILLO STALYN IDROVO RAPHAELA LEMA JOHN MATIAS MACANCHI KELVIN ORTIZ ISMAEL PAREDES HELEN PINTAG GABRIELA PINTAC ANDERSON RIVERA NICOLE RODRIGUEZ KATERIN TAMBACO MELISSA TAMBACO ESTEFANIA VERGARA JOHN YUPA MATEO ESCALA DE VALORACIÓN: I - INICIO LCDA. JACKELINE DELGADO DOCENTE I EP P - PROCESO A NE A - ADQUIRIDO I EP A NE I EP A NE I EP A NE I EP A NE I NE - NO EVALUADO LCDA. GUADALUPE QUITO JUNTA ACADÉMICA LCDA. MAGALY REYES LÍDER EDUCATIVA EP A NE ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”4 DE NOVIEMBRE” Calle Miguel Heredia y Cañarís Teléfono: 072240/208 [email protected] Azogues
