SESION DE APRENDIZAJE 27 -04-2017 LEEMOS UN CUENTO SOBRE LA RESPONSABILIDAD.COM.

SESION DE APRENDIZAJE
TITULO
: Leemos un cuento sobre la responsabilidad
GRADO
: 6TO “A”
DOCENTE
: María Yamo Pinta.
FECHA
: Jueves ,27 de abril del 2017.
Los cuentos son los textos más cercanos a las
niñas y niños. La lectura de literatura de ficción es
altamente motivadora. Se leen cuentos para
imaginar y recrear historias realistas o fantásticas
sobre la vida humana y animal; sobre letras,
colores, números, etc.; sin que resulte aburrido
comentar para extraer mensajes. En esta sesión
los estudiantes leerán un cuento y comentarán el
mensaje que transmite.
II SELECCIÓN DE AREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
AREA
COMPETENCIAS
COMUNI SE
COMUNICA
CACION ORALMENTE EN
SU
LENGUA
MATERNA
LEE DIVERSOS
TIPOS
DE
TEXTOS
ESCRITOS
EN
SU
LENGUA
MATERNA
CAPACIDAD
DESEMPEÑOS
-Adecúa, organiza y -Expresa oralmente ideas y
desarrolla el texto de emociones
de
forma
forma
coherente
y coherente y cohesionada.
cohesionada
Expresa sus ideas de
forma coherente
-Obtiene información del -Identifica
información
texto escrito.
explicita,
relevante
y
-Infiere e
interpreta complementaria que se
información del texto encuentra en distintas
escrito.
partes del texto.
-Dice de que trata el texto a
-Reflexiona y evalúa la partir
de
subtítulo,
forma, el contenido y imágenes,
fotografías,
contexto del texto escrito subrayado, negritas, etc.;
así mismo contrasta la
información del texto que
lee.
-.Explica el tema, el
propósito, los puntos de
vista y las motivaciones de
persona y personajes, las
enseñanzas y los valores
del texto, clasificando y
sintetizando la información,
para interpretar el sentido
global del texto.
- Opina sobre el contenido
del texto, y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve
Manifiesta sobre lo que
trata el texto para opinar
sobre él.
III DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS
INICIO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
-Actividades permanentes :Saludo. oración, ordenar el aula,asistencia y
desayuno escolar.
-Recordamos las normas de convivencia a trabajar durante la sesion.
-Responden: ¿por qué es importante organizarnos antes de realizar alguna
tarea?, ¿organizarnos nos permite trabajar con más orden?
-Comenten sobre cómo se organizan en casa con sus padres y cuáles son las
actividades que realizan.
-Responden: ¿qué pasaría si alguno en casa no cumpliera con su
responsabilidad?, ¿es importante la responsabilidad?, ¿por qué?
-Anoto sus respuestas en la pizarra.
-Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a leer un cuento sobre
la responsabilidad.
- Acordamos con los estudiantes algunos acuerdos que debemos tener en
cuenta para lograr el propósito.
DESARRO
LLO
Antes de la lectura:
En grupo clase
-Entrego a las niñas y los niños el texto “Un encargo insignificante”
-Observan en silencio.
-Leen solo el título y los demás indicios del texto, alguna palabra conocida o
en negrita, la forma del texto (estructura), para que elaboren sus hipótesis a
partir de las siguientes preguntas: ¿qué tipo de texto es?, ¿quién será el
personaje?, ¿de qué creen que tratará el texto?, ¿qué nos dirá sobre el
personaje?, ¿dónde creen que ocurrirá la historia?, ¿para qué lo habrá escrito
el autor?
- Anoto sus respuestas en la pizarra, organizándolas de acuerdo a las
preguntas.
- Se les dice que el cuadro se quedará ahí con la finalidad de contrastar sus
hipótesis después de la lectura del texto.
Durante la lectura:
En grupo clase:
-Leen en cadena, poniéndose de acuerdo con ellos sobre quién iniciará la
lectura y quiénes la continuarán. Se recomienda que lo hagan con entonación
adecuada y en un tono de voz que pueda ser escuchado por todos. Se detiene
la lectura en los momentos que consideres necesario para que sigan
elaborando sus hipótesis en relación al contenido que sigue en el texto.
-Se formula una pregunta es: ¿por qué Rita se habrá sentido desilusionada?
En forma individual
-Realizan una lectura silenciosa del texto. Van subrayando las partes que
consideren importantes.
Después de la lectura:
En grupo clase :
-Dialogamos con las niñas y los niños sobre el contenido del texto. Releen
antes de contestar la información que se les pide: ¿cómo se llamaba el
personaje principal?, ¿cómo era ella?, ¿dónde sucedieron los hechos?, ¿qué
hizo Rita con el encargo?, ¿dónde llevarán a los niños como premio por su
responsabilidad?, ¿a qué se refiere el texto cuando habla de los encargos?
-Se continúa el diálogo preguntando: ¿qué pasaría si Rita no hubiera cumplido
con sus responsabilidades?, ¿será importante cumplir con nuestras
responsabilidades?, ¿por qué?, ¿de qué trata principalmente el texto? Escucho a los estudiantes. Si alguno de ellos no participa le digo: “José ha
dicho que Rita es responsable; ¿qué opinas tú?, ¿estás de acuerdo con él?”.
–Volvemos la mirada hacia las primeras hipótesis dadas por los estudiantes y
se busca que las contrasten en función a lo que han leído.
-Responden: ¿qué pueden decir ahora que han leído el texto?, ¿nos
acercamos al contenido del texto cuando elaboramos nuestras hipótesis o
estuvimos alejados?
-Se da un tiempo para que puedan contrastar y responder.
-Subrayen en el texto las siguientes ideas:
1. El encargo que recibió Rita.
2. La primera impresión de Rita ante la tarea encomendada.
3. La actitud de Rita ante la tarea.
4. El resultado del esfuerzo de Rita y la responsabilidad.
CIERRE
-Comentan las ideas que han subrayado en relación a las ideas planteadas. –
Se escribe algunas ideas que te permitan extraer el mensaje del cuento en un
papelógrafo, a modo de conclusión. A partir de ello se explica el significado de
la responsabilidad y la importancia que tiene ser responsable para establecer
una mejor convivencia con los demás.
-Recordamos con los niños y las niñas lo desarrollado en esta sesión, al leer
un texto sobre la responsabilidad.
-Se les pregunta si les ha gustado el texto y por qué.
-Se les anima a actuar con responsabilidad en casa y en cada espacio que les
toca compartir.
MEDIOS Y MATERIALES:
-Fotocopias.
-Colores,tijeras goma,etc
Rutas de aprendizaje
-----------------------------------------Prof. María Yamo Pinta
6 TO “A”
-----------------------------------------------Subdirectora
Un encargo insignificante
El día de los encargos era uno de los más esperados por todos los niños en clase. Se
celebraba durante la primera semana del curso, y ese día cada niño y cada niña recibía un
encargo del que debía hacerse responsable durante ese año. Como con todas las cosas,
había encargos más o menos interesantes, y los niños se hacían ilusiones con recibir uno de
los mejores. A la hora de repartirlos, la maestra tenía muy en cuenta quiénes habían sido los
alumnos más responsables del año anterior, y estos eran los que con más ilusión esperaban
aquel día. Y entre ellos destacaba Rita, una niña amable y tranquila, que el año anterior había
cumplido a la perfección cuanto la maestra le había encomendado.
Todos sabían que era la favorita para recibir el gran encargo: cuidar del perro de la clase.
Pero aquel año, la sorpresa fue mayúscula. Cada uno recibió alguno de los encargos
habituales, como preparar los libros o la radio para las clases, avisar de la hora, limpiar la
pizarra o cuidar alguna de las mascotas. Pero el encargo de Rita fue muy diferente: una cajita
con arena y una hormiga. Y aunque la profesora insistió muchísimo en que era una hormiga
muy especial, Rita no dejó de sentirse desilusionada.
La mayoría de sus compañeros lo sintieron mucho por ella, y la compadecían y comentaban
con ella la injusticia de aquella asignación. Incluso su propio padre se enfadó muchísimo con
la profesora, y animó a Rita a no hacer caso de la insignificante mascotita en señal de protesta.
Pero Rita, que quería mucho a su profesora, prefería mostrarle su error haciendo algo especial
con aquel encargo tan poco interesante: – Convertiré este pequeño encargo en algo grande
–decía Rita.
Así que Rita investigó sobre su hormiga: aprendió sobre las distintas especies y estudió todo
lo referente a su hábitat y costumbres, y adaptó su pequeña cajita para que fuera perfecta.
Cuidaba con mimo toda la comida que le daba, y realmente la hormiga llegó a crecer bastante
más de lo que ninguno hubiera esperado...
Un día de primavera, mientras estaban en el aula, se abrió la puerta y apareció un señor con
aspecto de ser alguien importante. La profesora interrumpió la clase con gran alegría y dijo :
–Este es el doctor Martínez. Ha venido a contarnos una noticia estupenda ¿verdad?
–Efectivamente. Hoy se han publicado los resultados del concurso, y esta clase ha sido
seleccionada para acompañarme este verano a un viaje por la selva tropical, donde
investigaremos todo tipo de insectos. De entre todas las escuelas de la región, sin duda es
aquí donde mejor has sabido cuidar la delicada hormiga gigante que se les encomendó.
¡Felicidades! ¡Serán unos ayudantes estupendos!
Ese día todo fue fiesta y alegría en el colegio: todos felicitaban a la maestra por su idea de
apuntarlos al concurso, y a Rita por haber sido tan paciente y responsable.
Muchos aprendieron que para recibir las tareas más importantes, hay que saber ser
responsable con las más pequeñas, pero sin duda la que más disfrutó fue Rita, quien repetía
para sus adentros "convertiré ese pequeño encargo en algo grande".
Pedro Pablo Sacristán