Subido por Janeth Arequipa

Proyecto Artes Plasticas 7mo C

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2. Datos informativos:
Institución:
Unidad Educativa “MARIANO AGUILERA”
Ciudad:
Santo Domingo
Distrito:
23D01
Circuito:
C02-09-10
Código AMIE:
23H00385
Provincia:
Santo Domingo de los Tsáchilas
Cantón:
Santo Domingo de los Tsáchilas
Parroquia:
Santo Domingo de los Colorados
Dirección:
Coop. “30 de Julio” sector # 1
Av. Clemencia de Mora y Tsáchila 277
Sostenimiento:
Fiscal
Número de estudiantes: 39
Subnivel:
Básica Media
Facilitadora:
Janeth Arequipa
3. Logotipo:
4. Nombre del proyecto:
“IMAGINANDO”
Nombre del Club:
“HUELLAS”
LEMA:
“Todo error deja una ENSEÑANZA,
Toda enseñanza deja una EXPERIENCIA
Con toda experiencia vamos dejando “HUELLAS”
Campo de Acción:
Fecha de Inicio:
Fecha de Término:
Ciencias Naturales – Estudios Sociales
Mayo de 2018
Enero de 2019
5. Objetivos
5.1.
Objetivo General:
 Conocer y aplicar distintos procedimientos/técnicas de la pintura, (dibujo,
texturas, etc.)
 Reconocer diversos materiales y medios de expresión artística y aprender a
utilizarlos adecuadamente.
 Despertar y dinamizar la imaginación y la creatividad.
 Potenciar la expresión conceptual y emocional a través de procedimientos
plásticos.
 Reflexionar y analizar el mundo visual que nos rodea, potenciando nuestras
sensibilidades.
 Desarrollar la coordinación visual y manual.
 Aprender a desarrollar rutinas y consolidar determinados hábitos como el
orden, la limpieza y conservación de herramientas de trabajo y de
materiales, lo que nos llevará también a saber dar valor a las cosas.
 Descubrir la satisfacción de un ocio compartido, respetando el trabajo de los
compañeros y colaborando en los trabajos grupales del proyecto.
5.2.
Objetivos Específicos:
 Con el desarrollo de cada actividad en el proyecto, se pretenderán alcanzar
diversos objetivos más concretos y relacionados con las experiencias que se
realizan en cada sesión:
 Desarrollar y potenciar la estima de sí mismo y la capacidad de expresión a
través de la experimentación y expresión plástica.
 Despertar la creatividad, la imaginación, el gusto por la estética y el espíritu
de superación, a través de la imaginación y desarrollo de las ideas.
 Incrementar la percepción visual y destreza manual, mediante la
observación.
 Disfrutar manipulando y practicando con materiales nuevos y diversos,
conociendo las nuevas posibilidades que se nos presentan y sus
propiedades expresivas.
 Interpretar y valorar las creaciones personales y las de los compañeros con
una actitud crítica y respetuosa, con el fin de seguir avanzando
motivándonos.
 Sentir curiosidad por descubrir y reinterpretar elementos de nuestro entorno
cercano.
 Despertar la conciencia de hábitos y usos responsables de recursos y
materiales de reciclaje, explorando las posibilidades artísticas de objetos y
materiales de uso cotidiano.
 Promover valores como el orden, la organización y el respeto de tiempos y
turnos.
5.3.
Objetivo Operativo:
 Ofrecer una enseñanza de calidad, para que desarrolle el potencial creativo
y la posibilidad de trabajar varias disciplinas artísticas. Esto gracias a que las
artes plásticas parten de principios y conceptos comunes a todas la
disciplinas artísticas, como son: los elementos del diseño, las teorías del
color y su psicología, las teorías de la percepción, los conceptos de
proporción y composición, entre muchos otros; todo ello aplicado al
aprendizaje del manejo de las técnicas con las que el estudiante realizará su
trabajo.
6. Estructura del Proyecto Escolar
TÉCNICA APLICADA
EN LA EDUCACIÒN
Mejorar el aprendizaje
y crear condiciones
para que el estudiante
y el profesor
interactúen en una
convivencia sana y
armónica.
CULTURA ESTÈTICA
Composición de color
Manejo de texturas
Dibujar Ilustraciones
CIENCIAS NATURALES
ESTUDIOS SOCIALES
Relaciona con otras culturas,
con ejemplos de modelado.
LENGUA Y LITERATURA
Escritura
Lectura
Conservación del medio
ambiente con
reutilización de
materiales.
MATEMÁTICAS
Contar
Resolución de
problemas
Plano Cartesiano
7. Importancia.
Este proyecto de Artes Plásticas presenta una planificación flexible y dinámica de
actividades con diversos materiales y técnicas que coordinan conjuntamente
propuestas de pintura; trabajando sobre soporte plano en diferentes superficies,
que pueden ir desde soportes de papel, tela o madera, a escultura y modelado,
que nos adentrará en la expresión artística tridimensional/espacial, pretende llevar
las Bellas Artes al alcance de todos, despertando la creatividad y la sensibilidad.
Despertando la creatividad a través de ejemplos artísticos del mundo actual y
motivar hacia la reinterpretación personal, descubriendo a través de la experiencia
plástica, nuevas estrategias de comunicación y de convivencia.
Las actividades de pintura, escultura, modelado y grabado, introducen la expresión
pictórica y espacial como forma de comunicación no exclusiva del ámbito artístico
únicamente, sino parte de las competencias básicas del aprendizaje.
Este proyecto contempla siempre un compromiso, una dedicación y una
responsabilidad, elegida de forma voluntaria, de manera que estará siempre
encaminada a desarrollar los gustos e ilusiones personales, liberar tensiones, e
incluso ayudará a los más pequeños en el desarrollo de su psicomotricidad y
coordinación visual y manual así como la importancia de la comunicación y su
expresión artístico-plástica, ayudará en el desarrollo integral del niño y de la niña,
potenciando la capacidad personal en las áreas: Matemática, lingüística, espacial,
musical, corporal, emocional y sensorial.
8. Valores y Compromisos.
8.1.
VALORES




8.2.
Organizado
Respeto
Solidario
Honradez
COMPROMISOS

Cuidar los materiales y respetar los turnos a la hora de realizar una
actividad.

Dedicar las horas de club a las actividades propuestas y no utilizar el
tiempo en otras actividades ajenas al proyecto.
8.3.

Apoyarse mutuamente entre compañeros

Contar siempre con los materiales con los que se va a trabajar en las
horas de proyecto.
ACTITUDES
Estas actividades son muy importantes para su desarrollo porque además de la
parte emotiva, los estaremos ayudando a reforzar la motricidad fina y gruesa, les
estaremos incentivando a explotar su capacidad creativa lo que les permitirá
encontrar diferentes soluciones a un problema determinado. Colaboramos
también con su aprendizaje, explorando los colores, las formas, texturas, etc., y
también estaremos ayudándoles a incrementar su nivel de atención y
concentración.
Otro de los beneficios que obtenemos con las artes plásticas, es su actitud
persistente ya que llevarán todo el proceso de planificación, organización y
ejecución del proyecto, hasta el final y al mismo tiempo se reforzará su
autoestima al poder observar su obra culminada, como resultado de su propio
esfuerzo y sentirá alegría por darse cuenta de lo que es capaz de realizar con
sus propias manos.
9. Actividades




Representar con CREATIVIDAD sus sentimientos, emociones a través de
distintas manifestaciones artísticas en la aplicación de las diferentes técnicas
de aplicación a las artes plásticas.
Practicar HÁBITOS de aseo, orden y cuidado en el manejo de los materiales
para la elaboración de sus trabajos.
Distinguir las principales NOCIONES Y RELACIONES ESPACIALES con
referencia a los distintos planos, ubicaciones y texturas.
Desarrollar la capacidad creativa en el EMPRENDIMIENTO de proyectos
micro empresariales enfocados a la elaboración y comercialización de obras
artísticas elaboradas por los estudiantes.
INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA
Descripción de expresión plástica
 Que son las artes plásticas?
 Las Artes Plásticas y el dibujo - Importancia
 Instrumentos de las Artes Plásticas
 Elementos gráficos de las Artes Plásticas - Descripción
Aplicación de técnicas de expresión plástica
A.
TÉCNICA DE MARCADOR DIBUJO CON LÍNEAS.
1. Realiza un dibujo a lápiz de la mano.
2. Utilizar líneas de diferentes tamaños y combinaciones de color, por ejemplo
las montañas se pueden realizar con verde con amarillo, verde claro y verde
oscuro.
B.
DIBUJO 3D CON LÍNEAS.
1. Realiza un dibujo con líneas tomando en cuenta su clasificación.
2. Utilizar líneas de diferentes tamaños y combinaciones de color, por ejemplo
las montañas se pueden realizar con verde con amarillo, verde claro y verde
oscuro.
3. Realización de Hiloramas en base a dibujos de líneas.
C.
CUADRO CON PINCELADAS.
1. Realiza un dibujo libre puede ser paisaje, el fondo del mar, el espacio, etc.
2. A este dibujo le pintamos combinando colores con pinceladas puntillistas.
D.
DEGRADACIÓN SILUETA NEGRA.
La degradación es obtener varias tonalidades de un color, puede realizarse con un
color más agua o un color más blanco.
1. Realiza dos degradaciones una de cielo normal azul, celeste, blanco y otra
de atardecer rojo, naranja y amarilla,.
2. Recorta un silueta en cartulina negra de cualquier motivo puede ser una
ciudad, una playa o una casa con árbol, etc.
3. Pega sobre el fondo con degradación.
E.
TEJIDO DE FANTASIA.
1. 1 m cinta redonda (cola de raton).
2. Empezar a hacer la anudación.
3. Con cada anudación integrar los mullos o perlas para formar la manilla.
F.
ESCULTURAS
1. Tomar la arcilla educativa y modelar
2. Tomar como base ejemplos de culturas ecuatorianas.
G.
HILORAMA
1. Tomar una tabla A4, y realizar un dibujo.
2. Alrededor del dibujo con un espacio de cm colocar clavos de
zapatero.
3. Con lana o hilo rellenar el dibujo realizando uniones.
10. Recursos.
RECURSOS HUMANOS
 Estudiantes
 Representantes
 Docentes.
 Autoridad del plantel
RECURSOS MATERIALES
Técnicas secas:
 Lápices de grafito de diferentes durezas.
 Carboncillo
 Lápices de colores y lápices acuarelables.
 Tizas
 Ceras Acuarelables
Técnicas húmedas:
 Tintas, plumilla, anilinas
 Acuarela
 Temple al huevo
 Temperas
 Pinturas de tela
 Acrílicos
Escultura:
 Tierras arcillosas
 Plastilina
 Masilla de papel
Material reciclable
 Envases de cartón para leche y jugo
 Cartones y cajas de cereal, galletas, comida congelada, zapatos, pizza,
etc.
 Papel periódico, revistas, catálogos, correo no deseado, carpetas de
archivos sobres
 Tazas, platos, utensilios de plástico
 Botellas, tapas plásticas de botellas, jarras, jarros, tinas y bandejas
 Botellas y jarras de vidrio de cualquier tipo.
Encuadernación:
 Forros de cuaderno, telares.
Dorado y plateado:
 Purpurinas
 Embolado
RECURSOS FINANCIEROS
 Financiado por los representantes de los estudiantes.
11.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Metodología:
•
•
•
•
Científico
Inductivo – Deductivo
Experiencial.
Juego Trabajo.
Fundamentación Teórica
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Es unirse alrededor de un objetivo de enseñanza común.
Rosa María Torres (2001, p. 1) dice que una comunidad de aprendizaje “es una
comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto
educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y
adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en
un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para
superar tales debilidades.”
Se basa en la premisa de que únicamente un esfuerzo conjunto entre hogar y
escuela, educación extra-escolar y escolar, instituciones públicas y privadas, y el
aprovechamiento de todos los recursos humanos y materiales disponibles en cada
comunidad, pueden hacer posible la educación para todos y el aprendizaje
permanente. Asume, entonces, la necesidad del diálogo, la alianza y la
concertación de actores diversos en torno a un proyecto educativo y cultural
compartido. Respeta y toma en cuenta los valores, costumbres y creencias en la
diversidad. Utiliza diversas y modernas formas para aprender haciendo y
compartiendo con todos y todas. Experimenta el aprendizaje a través del dialogo y
de actividades prácticas.
En tal sentido este espacio es el que en nuestra propuesta se tomará para convenir
compromisos, acuerdos que resulten de la negociación entre docentes, estudiantes
e incluso Padres de Familia, en lo relacionado a horarios, presentación, materiales
para el Taller, puntualidad, normas de convivencia, reglas de trabajo, entre otros
requisitos que influyen en el aprendizaje, para lograr los objetivos planteados.
Para impartir clases de talleres, también es necesario que el estudiante se vea
sujeto a una serie de normas de comportamiento básico, que serán comunes para
todos los estudiantes.
 Acudir siempre a clase con la indumentaria adecuada.
 Actuar siempre como cuando está presente el profesor.
 Evitar las acciones temerarias en las actividades realizadas.
 Cumplir correctamente los trabajos que está realizando.
 Trabajar siempre con empeño en trabajos de grupo.
 Cuidar el material y el espacio que usan.
 Guardar los materiales cuando se dejan de usar.
ERCA:
 Presentación del proyecto escolar.
 Socialización a los actores educativos.
 Organizar una lluvia de ideas sobre el significado de artes
plásticas.
 Observar video de lo q se puede trabajar, materiales, texturas,
colores, etc.
 Determinar la importancia de creatividad al realizar artes plásticas.
 Organizar los tiempos y espacios de las actividades para el
desarrollo de micro – proyectos.
 Exposición de trabajos elaborados según el cronograma.
 Monitorear los logros, avances y dificultades del proyecto escolar.
 Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto
escolar.
 Elaboración y publicación del portafolio. (memorias, fotos, videos).
 Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar.
Técnicas:

Investigación científica

Experimentación
12.
RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS
Responsables
Estudiantes
Docente facilitador
Coordinador de proyectos escolares
Autoridades del plantel
Aliados estratégicos
Representantes de los estudiantes
13.
RESULTADOS
Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, festivales,
participaciones u otros que serán la oportunidad para evidenciar sus avances y
logros alcanzados.
14.
-
CRONOGRAMA
Primer Quimestre
PRIMER PARCIAL
V1
V2
V3
ACTIVIDADES
04- 05
11-05
18-05
Sociabilización Proyectos
Introducción a la teoría
ACTIVIDADES
V1
08-06
SEGUNDO PARCIAL
V2
V3
V4
15-06
22-06
06-07
V5
V6
20-07
03-08
Dibujo con líneas
mano alzada
Dibujo con 3D con
Líneas
Puntillismo
ACTIVIDADES
V1
17-08
Degradado
Dibujo con líneas Hilorama
TERCER PARCIAL
V2
V3
24-08
31-08
V4
07-09
15.
REGISTRO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS
FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL
PROYECTO ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:……...…………………………………………………………….
FECHA:
…………………………………………………………………………………………..
B
C
D
E
SATISFACTORIO
POCO
SATISFACTORIO
MEJORABLE
INSATISFACTORIO
PARTICIPACIÓN EN EL
PROYECTO ESCOLAR
A
MUY
SATISFACTOORIO
Nivel de consecución de los
propósitos del Proyecto
Escolar: evaluación personalizada.
Alcanza los
objetivos mínimos del Proyecto
Escolar.
SI
INTEGRACIÓN SOCIAL
CUMPLE LAS NORMAS
RESPETA A LOS DEMÁS
COLABORA CON LOS COMPAÑEROS
SE RELACIONA ADECUADAMENTE CON LOS DEMÁS
COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
CUENTA CON EL MATERIAL Y LO
CUIDA.
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
TERMINA A TIEMPO LAS TAREAS
ENCOMENDADAS
REALIZA APORTACIONES
PERSONALES
SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS
___________________
DIRECTIVO
___________________
DOCENTE
NO
16. ESCALA CUALITATIVA
17.
BIBLIOGRAFÍA.
 Folleto Dª Ana Páramo Castrillo. Licenciada en Bellas Artes y Profesora del
Colegio Edith Stein
 http://jugandoconlasartes.blogspot.com/2012/09/la-importancia-de-las-artesartes.html
 http://artesplasticas35.blogspot.com/2015/02/artes-plasticas.html
 https://mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/1444 (Pág. 51- 52)
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