Título de la campaña GUÍA Nº1: EDAD MODERNA Introducción al Mundo Moderno Título de la campaña Contenidos: Caracterización de las principales dinámicas culturales en el desarrollo de la Época Moderna. 8º Año Básico Objetivos Fundamentales: Comprender que los períodos de la historia se definen según rasgos que les dan unidad y que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas. Comprender que todo relato histórico supone una selección de hechos y personajes. Objetivos Fundamentales Transversales: Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias. Mapas de Progreso: Democracia y desarrollo: Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientales del desarrollo. ¿Conoces los nombres de los personajes y obras que aparecen en las imágenes? ¿Por qué crees que son parte de la Edad Moderna? Fundamenta tu respuesta Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas. Identifica fuentes de información adecuadas para desarrollar temas históricos y distingue la información que le pueden aportar distintos tipos de fuentes. Responde en tu Cuaderno, comparte las ideas con tu compañero de puesto y luego deben exponer las conclusiones al curso y profesor Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar 1 ACTIVIDAD Nº 1 “Línea de Tiempo” Objetivo Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad Moderna a través de la línea cronológica. Instrucciones Debes completar la información que falta en los recuadros de la línea de tiempo, es decir las fechas y los respectivos nombres. (1463-1494) ( ) Erasmo de Rotterdam. (1534-1549) Papa (1503-1513) Papa (1304-1374) Francisco Petrarca Padre del Humanismo. ( ) Tomas Moro. (1452-1529) Leonardo Da Vinci. SIGLOS XIV Y XV EDAD MEDIA (1513-1521) Papa SIGLO XVI (RENACIMIENTO Y HUMANISMO) EDAD MODERNA (1517) ( a ) Concilio ecuménico de Trento. (1453) (1440-1450) Invención de la Imprenta. (1521) Condena a Lutero en la Dieta de Worms. (1510) “ Miguel Ángel. Capilla Sixtina. ” 2 Como se puede ver en la línea de tiempo, en la parte superior se exponen algunos de los personajes más destacados tanto de fines de la Edad Media como de principios de la Edad Moderna, éstos se caracterizan por ser artistas, humanistas, Papas, entre otros. Los que han pasado a ser parte de nuestra historia debido a la importancia de sus actos en ciertos períodos. También existen hitos, protagonizados por estos personajes o bien por otros, como la caída de Constantinopla (1453), la pintura sobre la creación de Adán (1510 - capilla Sixtina) o bien las 95 tesis de Martín Lutero (1517). Es así, como estos personajes más los hitos destacados que los han caracterizado, forman procesos, lo cuales trascienden a través del tiempo, marcando así una etapa de la historia, como por ejemplo el renacimiento artístico o bien la reforma religiosa. ACTIVIDAD Nº 2 “Fuentes Escritas” Objetivo Instrucciones Links Identificar ideas centrales de fuentes primarias de los inicios de la Edad Moderna y analizar una bajo el procedimiento de análisis de textos. A continuación, se exponen dos fuentes primarias, las que debes leer con atención y luego realizar las actividades que se presentan. Antes de realizar la actividad, deberás buscar información sobre los personajes y su relevancia para la época, y también sobre las obras expuestas a continuación. http://mgar.net/docs/mirandola.htm http://www.epdlp.com/escritor.php?id=3045 “Julio II excluido del reino de los cielos” “Discurso de la dignidad del hombre” “Julio. ¿Por qué no abres la puerta tanto como te sea posible a quien convenía haber salido al encuentro, incluso con todo el séquito celeste, si hubieras querido cumplir con tu deber? Pedro. Mucho mandas. Eres tú, sin embargo, el que debe decir antes quién eres. Julio. ¡Como si no lo vieras tú mismo! Pedro. ¿Qué hay que ver? Yo no veo sino un espectáculo Julio. Si no estás completamente ciego, supongo que reconocerás esta llave de plata, en el caso de que no conozcas el roble de oro. Ves además la triple corona y el manto reluciente por doquier de pedrería y oro. Pedro. Reconozco, ciertamente, una llave de plata, aunque sola y muy diferente de aquellas que en otro tiempo me confió el verdadero pastor de la Iglesia, Cristo. Pero en cuanto a esa corona tan soberbia, ¿cómo podría reconocerla, si ningún tirano bárbaro se ha atrevido a portarla nunca, tanto más si se dispone a pedir la entrada a este recinto? El manto ese en nada me conmueve, pues siempre pisé y desprecié las piedras preciosas y el oro como si de desechos se tratara. Pero ¿qué es esto? Veo por todas partes, tanto en la llave como en la corona y en el manto, las señales del traficante e impostor más infame, que ostenta ciertamente mi nombre, mas no mi proceder, del Simón que yo una vez expulsé con la ayuda de Cristo”. Rotterdam, Erasmo. “Julio II excluido del reino de los cielos”. Año. Disponible en: www.historia1imagen.cl Oh Adán, no te he dado ni un lugar determinado, ni un aspecto propio, ni una prerrogativa peculiar con el fin de que poseas el lugar, el aspecto y la prerrogativa que conscientemente elijas y que de acuerdo con tu intención obtengas y conserves. La naturaleza definida de los otros seres está constreñida por las precisas leyes por mí prescriptas. Tú, en cambio, no constreñido por estrechez alguna, te la determinarás según el arbitrio a cuyo poder te he consignado. Te he puesto en el centro del mundo para que más cómodamente observes cuanto en él existe. No te he hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de que tú, como árbitro y soberano artífice de ti mismo, te informases y plasmases en la obra que prefirieses. ¡Oh suma libertad de Dios padre, oh suma y admirable suerte del hombre al cual le ha sido concedido el obtener lo que desee, ser lo que quiera! Pico Della Mirándola, Giovanni. “Discurso de la dignidad del hombre”. Año 1486. Disponible en: www.historia1imagen.cl 3 A partir de la lectura de ambas fuentes, debes completar el recuadro que se presenta a continuación: Erasmo de Rotterdam Ideas centrales de cada fuente Giovanni Pico De la Mirándola La siguiente tabla muestra el procedimiento para llevar a cabo el análisis de una fuente o texto histórico. Luego de conocer cada punto de la tabla, debes escoger una de las 2 fuentes trabajadas y analizarla según el procedimiento expuesto. Procedimiento para el análisis de texto Introducción: Identificar el texto: Autor, de que trata el texto, lugar y fecha, naturaleza del texto (político, público, etc.), tipo de fuente (primaria o secundaria). Desarrollo: Explicar lo que el autor quiere comunicar. Interpretar el texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (sociales, culturales, políticas), expresando causas y consecuencias. Conclusión: Expresar una valoración histórica del texto. Realizar una interpretación personal. 4 REALIZA AQUÍ TU ANÁLISIS 5 ACTIVIDAD Nº 3 “Personajes de la Edad Moderna” Objetivo Conocer las características principales de personajes que han marcado los inicios de la Edad Moderna. Instrucciones A continuación se entregar algunos datos sobre los personajes que en cada tabla se menciona, Ud. Debe buscar una imagen para cada uno y pegarla en el recuadro que está en blanco. Luego buscar sus obras más importantes y anotarlas en el espacio indicado. Miguel Ángel Erasmo de Rotterdam Artista Italiano de los siglos XV y XVI. Muy admirado y reconocido en su época. En general realizaba sus obras a petición de la familia Médicis y los Papas como por ejemplo Julio II, mecena que le ordenó lo que fue una de sus obras más importantes, pintar el interior de la Capilla Sixtina, ubicada en la Basílica de San Pedro, Roma. Sacerdote y Humanista de los siglos XV y XVI. A través de sus escritos criticó los vicios de los Papas de su época, por ejemplo a Julio II, de ahí que le dedicara una de sus obras más importantes “Julio II expulsado del paraíso” una sátira que pretendía manifestar su malestar contra las acciones de este Papa, las que se alejaban del espíritu de la Iglesia Católica. Obras de Miguel Ángel Obras de Rotterdam - - - - - 6 Martín Lutero Pablo III Monje Agustino, que a principios del siglo XVI se preocupó tanto de la salvación de su alma como de su molestia por la venta de indulgencias, lo que derivó en una de sus obras más importantes, nos referimos a las 95 Tesis, en el año 1517. A partir de esto se provocó la división de la cristiandad y la consolidación de una reforma religiosa. Papa nacido en Roma. Estuvo en el pontificado desde que fue elegido en 1534 hasta su muerte en 1549. Se preocupó de las artes y la cultura. Fue quien convocó al Concilio ecuménico de Trento en 1545, lo que sería en inicio de la llamada Contrarreforma Católica también aprobó la compañía de Jesús. Obras de Lutero Obras de Pablo III - - - - - - 7 ACTIVIDAD Nº 4 “Cuadro Explicativo” Objetivo Instrucciones Determinar la importancia de cada hito en el proceso de cimentar las bases del Mundo Moderno. Describir cada hito histórico en el cuadro correspondiente. Además debes explicar la importancia de cada hito para la consolidación de las bases del Mundo Moderno. (1440-1450) Invención de la Imprenta. (1453) Caída del Imperio Romano de Oriente. (1517) Se difunden las 95 tesis de Lutero. (1521) Condena a Lutero en la Dieta de Worms. (1545-1563) Concilio ecuménico de Trento. 8 ACTIVIDAD DE CIERRE - - - Instrucciones: Formar grupos de mínimo tres y máximo cuatro alumnos. Crear un PPT que contenga los principales personajes de los inicios de la Edad Moderna. Contenido del PPT: Los personajes deben ser: Alejandro VI, Julio II, Leonardo Da Vinci, Miguel Ángel Buonarroti, Erasmo de Rotterdam, Giovanni Pico de la Mirándola, Martín Lutero, Carlos V, Pablo III. Cada personaje debe tener una breve explicación de los hechos más importantes que los caracterizan. Cada personaje debe ir acompañado de una imagen que grafique claramente su significado. Estructura del PPT: En la primera lámina de PPT deben ir el logo y nombre del Liceo, nombre del profesor, de la materia y la Unidad. El resto de los PPT deben ir en el siguiente orden: imagen del personaje y luego la explicación la información recolectada. Diseño de fondo, letra clara y de un tamaño comprensible. En la última lámina del PPT agregar fuentes y direcciones web desde donde se obtuvo la información y las imágenes. Pauta de Evaluación Ítem Formalidades y estructura Puntos Puntos Obtenidos Información e imágenes adecuadas Considera los 9 personajes requeridos AUTOEVALUACIÓN. En la siguiente pauta, debes evaluar el proceso que llevaste a cabo en este trabajo. Debes considerar en cada ítem, una calificación que va desde 1 a 7, anotando la nota que creas correcta para cada uno. Luego debes anotar una nota final, la que creas representa lo que has hecho. Pauta de Autoevaluación ÍTEM Puntuación de 1 a 7 Invertí el tiempo adecuado a la búsqueda de información Busqué información en los sitios recomendados Trabajé, recolecté información e hice el PPT responsablemente Nota Final 9
