ESCUELA DE ARQUITECTURA ESTUDIO DE PERTINENCIA PARA LA APERTURA DE NUEVAS MAESTRÍAS EN EL DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA DE LA UNAH. Seminario de Investigación Asesores: Arq. Gloria Grimaldi Arq. Luis Estrada Presentado por: Ana Rosibel Sánchez Dania Julissa Portillo Ivette Mariana Fúnez Ciudad Universitaria, Tegucigalpa M.D.C., Honduras Octubre de 2015 UNAH RESUMEN La formación profesional es parte fundamental en el desarrollo de un país. En el mercado nacional, la demanda de profesionales con mayor nivel académico aumenta cada vez más, por ello es importante que la población egresada del grado de licenciatura continúe sus estudios. Para lograr lo anterior, es necesario que las universidades del país amplíen su oferta educativa. La UNAH para ser acreditada como la entidad de educación superior que lidere la generación del conocimiento para el desarrollo sostenible del país, debe proporcionar al estudiante las condiciones necesarias para un crecimiento profesional, mediante una oferta educativa que garantice un aporte sustancial al país. La presente investigación está orientada a determinar las maestrías pertinentes para su apertura en el Departamento de Arquitectua de la UNAH, con el propósito de contribuir con la formación de profesionales especializados en las áreas de mayor deficiencia del país. Para obtener dichos resultados, se analizaron cuatro variables: Realidad Regional y Nacional, Mercado Académico Regional y Nacional, Mercado Laboral Nacional y Expectativas de los Potenciales Estudiantes. A través del análisis de cada una de estas se pudo concluir que las tres áreas que requieren mayor intervención en el país son: Vivienda, Planificación urbana y Gestión de riesgo, en las cuales se incluyen los temas o subtemas que conformarán dichas áreas y a partir de estos se proponen las maestrías. A demás de la propuesta de maestrías, también se incluye el perfil para cada una de estas, brindando de esta manera una mejor idea de su enfoque particular. Palabras claves: Maestrías, Arquitectura, áreas de intervensión, realidad nacional y regional, Mercado laboral, Mercado académico. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 2 UNAH ABSTRAC Professional training is an essential part in the development of a country. In the national market, the demand for professionals with the highest academic level increases more and more; therefore, it is important for the population graduated from the Bachelor's degree to continue theirs studies. To achieve this, it is necessary for universities in the country to expand their educational offering. The “UNAH”, <<Universidad Nacional Autónoma de Honduras>>, to be accredited as the institution of higher education that leads to the generation of knowledge for the sustainable development of the country, must provide the student the necessary conditions for professional growth, through an educational offer that guarantees a substantial contribution to the country. This research aims to determine the relevant master degrees to be opened in the Department of architecture of the UNAH, with the purpose of contributing to the formation of professionals in the areas of greatest deficiency in the country. To obtain these results, four variables were analysed: Regional and National Reality, Regional and National Market, National Labour Market, and Expectations for the Potential Students. Through the analysis of each of these, it could be concluded that the three areas that require greater involvement in the country are: Housing, Urban Planning and Risk Management, which includes the topics or subtopics that will make up these areas; and from these, the master degrees are proposed. In addition to the master's degrees proposal, it also includes the profile for each of these, offering in this way a better idea of their particular focus. Key words: Masters degrees, architecture, areas of intervention, national and regional reality, labour market, and academic market. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 3 UNAH TABLA DE CONTENIDO 1 ÍNDICE DE TABLAS .......................................................................................................................... 5 2 ÍNDICE DE GRÁFICOS ...................................................................................................................... 5 3 SIGLAS Y ACRÓNIMOS .................................................................................................................... 6 I. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................ 7 II. OBJETIVOS: ........................................................................................................................................ 8 1. Objetivo general ................................................................................................................................ 8 2. Objetivos específicos: ....................................................................................................................... 8 III. MARCO CONCEPTUAL................................................................................................................. 9 IV. MARCO HISTÓRICO .................................................................................................................... 10 MARCO TEÓRICO............................................................................................................................ 11 V. 1. Realidad Regional y Nacional......................................................................................................... 11 2. Mercado académico Regional y Nacional. ......................................................................................... 15 3. VI. Mercado Laboral Nacional.............................................................................................................. 18 METODOLOGÍA ........................................................................................................................... 20 1. Diseño Metodológico ...................................................................................................................... 20 2. Tipo de Diseño de Investigación..................................................................................................... 20 3. Clasificación de la información ...................................................................................................... 21 4. Hipótesis ......................................................................................................................................... 21 5. Variables ......................................................................................................................................... 21 6. Técnica, Población y Muestra Expectativas Potenciales Estudiantes ............................................. 22 7. Técnica, Población y Muestra Mercado Laboral ............................................................................ 22 8. Desarrollo metodológico de las variables: ...................................................................................... 24 a. ........................................................................................................................................................ 34 VII. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS ......................................................................................... 40 1. Realidad Regional y Nacional......................................................................................................... 40 2. Mercado Académico Regional y Nacional ..................................................................................... 42 3. Mercado Laboral Nacional.............................................................................................................. 43 VIII. ANÁLISIS DE RESULTADOS ..................................................................................................... 46 IX. CONCLUSIONES .......................................................................................................................... 55 X. RECOMENDACIONES ..................................................................................................................... 55 XI. REFERENCIAS .............................................................................................................................. 57 XII. ANEXOS ........................................................................................................................................ 59 APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 4 UNAH 1 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Maestrías en las principales universidades de la región. Tabla 2. Maestrías en las universidades de Honduras. Tabla 3. Fuentes de Información. Tabla 4. Tipos de variables Tabla 5. Variables a investigar. Tabla 6. Líneas de investigación. Tabla 7. Aspectos a estudiar en cada uno de los ejes. Tabla 8. Lista de indicadores. Tabla 9. Clasificación pore eje de los programas de Maestrías en las principales universidades de la region. Tabla 10. Clasificación por eje de los programas de maestrías de las principals universidades del país. Tabla 11. Evaluación de Indicadores. Tabla 12. Aspectos deficientes en la región. Tabla 13. Número de maestrías de acuerdo a los ejes analizados. Tabla 14. Temas a cubrir en las maestrías propuestas. Tabla Anexos 1. Mapa de situación actual de centroamérica Tabla Anexos 2. Áreas de Desarrollo Laboral Tabla Anexos 3. Áreas de Proyectos más solicitados Tabla Anexos 4. Personal Permanente y Preferencial Tabla Anexos 5. Especialidades Demandadas Tabla Anexos 6. Áreas de Desarrollo Laboral. 2 ÍNDICE DE GRÁFICOS Gráfico 1. Oferta de maestrías y especialidades por facultad Gráfico 2. Maestrías por eje (Regional) Gráfico 3. Maestrías por eje (Nacional) Gráfico 4. Personal Preferencial. Gráfico 5. Especialidades. Gráfico 6. Áreas de desarrollo. Gráfico 7. Áreas de desarrollo laboral. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 5 UNAH 3 SIGLAS Y ACRÓNIMOS 1. ACAAI: Agencia Centroamericana de Acreditación de Programas de Arquitectura y de Ingeniería. 2. ACAP: Agencia Centroamericana de Acreditación de Postgrado. 3. AECID: Agencia Internacional de Cooperación Española para el Desarrollo. 4. BCIE: Banco Centramericano de Integración Económica. 5. BID: Banco Interamericano de Desarrollo. 6. INCAP: Instituto de Nutrición de Centroamérica y Panamá 7. SIECA: Secretaria de Integración Centroamericana 8. CICA: Centro de Investigación de Contaminación Ambiental 9. CAC: Centro de Arte y Cultura 10. CICH: Colegio de Ingenieros de Honduras 11. COPECO: Comité Permanente de Contingencias 12. FAO: Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura 13. FEMICA: Federación de Municipios del Istmo Centroamericano 14. FIDA: Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola 15. GEI: Gases de Efecto Invernadero 16. IDH: Índice de Desarrollo Humano 17. IICA: Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura 18. ONG: Organización no Gubernamental 19. PyME: Pequeña y Mediana Empresa 20. RIMISP: Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural 21. SISCA: Secretaria de Integración Social Centroamericana 22. ECADER: Estrategia Centroamericana de Desarrollo Rural Territorial 23. SOPTRAVI: Secretaría de Obras Públicas, Transporte y Vivienda. 24. CAH: Colegio de Arquitectos de Honduras. 25. ITEC: Instituto Tecnológico de Costa Rica 26. UNAH: Universidad Nacional Autónoma de Honduras. 27. UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. 28. UNI: Universidad Nacional de Ingeniería 29. UNICAH: Universidad Católica de Honduras. 30. UNITEC: Universidad Tecnológica Centroamericana. 31. USAC: Universidad de San Carlos de Guatemala 27. PCGIR: política Centroamericana de Gestión Integral de Riesgo de Desastres APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 6 UNAH I. INTRODUCCIÓN Debido a la situación que ha venido enfrentando el país desde hace muchos años y que afecta los aspectos económicos, políticos, sociales y ambientales, crece la necesidad de formación de profesionales en los niveles más altos de educación. Es por ello que el Departamento de Arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), considera necesario la apertura de nuevas maestrías con enfoques de calidad y excelencia, acordes a la realidad nacional, con el fin de ampliar la oferta académica existente y satisfacer las demandas del país en el campo arquitectónico. Mediante la propuesta de nuevos programas de estudio, se brindará la posibilidad de que un mayor número de ciudadanos egresados del grado de licenciatura en Arquitectura, eleven su nivel de conocimiento, y así tener la oportunidad de aportar al país mayores y mejores propuestas de solución, contribuyendo al desarrollo del mismo. Además, se contribuirá en parte con los requisitos para la acreditación de la UNAH: que cada una de las carreras cuente con su propio programa de maestrías, lo cual colaborará a que dicha institución de educación superior se posicione como una de las mejores de la región, La presente investigación tiene como propósito contribuir al Departamento de Arquitectura mediante la propuesta de las maestrías pertinentes. Para ello se analizaron cuatro (4) líneas o variables de investigación: Realidad Regional y Nacional, Mercado Académico Regional y Nacional, Mercado Laboral Nacional y Expectativas de los Potenciales Estudiantes, finalizando con las conclusiones y recomendaciones sobre el trabajo realizado. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 7 UNAH II. OBJETIVOS: 1. OBJETIVO GENERAL Proponer las maestrías pertinentes que deberán impartirse en el Departamento de Arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, mediante el análisis de líneas de investigación acordes a la realidad nacional. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Identificar las principales y comunes necesidades de la región Centroamericana, con el propósito de conocer la orientación de las maestrías de los países que ya cuentan con programas de maestrías en el campo arquitectónico y como responden a sus respectivas necesidades. 2. Analizar con mayor profundidad las principales necesidades del país, mediante la valoración de datos de organismos nacionales e internacionales, con el fin de brindar a las maestrías un enfoque objetivo, acorde con la realidad nacional. 3. Conocer los programas de maestrías que se ofertan actualmente en las principales universidades de Honduras en el campo arquitectónico, con el propósito de determinar su compatibilidad con la realidad del país y además de ello, cubran con la demanda académica. 4. Analizar las principales empresas de arquitectura e ingeniería del país, con el fin de categorizar las principales áreas en las que se encuentran los proyectos que desarrollan y establecer el perfil profesional del personal que labora en dichas empresas. 5. Conocer las maestrías de preferencia para los potenciales estudiantes, con el propósito de identificar las áreas que responden a sus expectativas y desean adquirir más competencias. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 8 UNAH III. MARCO CONCEPTUAL Para la propuesta de maestrías en cualquier campo, es necesario conocer el significado y el alcance de estas, de igual manera los tipos que se pueden brindar. Maestría: Proceso de formación de postgrado, estructurado alrededor de un plan curricular que incorpora, aspectos teóricos, conceptuales, metodológicos, epistemológicos e investigativos (Angarita & Velandia, 2009) Los tipos de maestrías se pueden brindar son: a. Maestrías de profundización. Este tipo de maestría tiene como propósito profundizar en un área del conocimiento y el desarrollo de competencias que permitan la solución de problemas o el análisis de situaciones particulares de carácter disciplinario, interdisciplinario o profesional, a través de la asimilación o apropiación de conocimientos, metodologías y desarrollos científicos, tecnológicos o artísticos. (Angarita & Velandia, 2009) b. Maestrías de investigación. Tienen como propósito el desarrollo de competencias que permitan la participación activa en procesos de investigación que generen nuevos conocimientos o procesos tecnológicos. (Angarita & Velandia, 2009) Para poder evaluar las necesidades del país, se hizo uso de indicadores, que midieran el nivel en el que se encuentran actualmente Honduras en diversas áreas, y asi determinar los principales problemas que atravieza el país en el marco arquitectónico, para ello es importante conocer su significado. Indicador: Un indicador es una expresión cualitativa o cuantitativa observable, que permite describir características, comportamientos o fenómenos de la realidad a través de la evolución de una variable o el establecimiento de una relación entre variables, la que comparada con períodos anteriores, productos similares o una meta o compromiso, permite evaluar el desempeño y su evolución en el tiempo. Por lo general, son fáciles de recopilar, altamente relacionados con otros datos y de los cuales se pueden sacar rápidamente conclusiones útiles y fidedignas. (Observatorio Universitario de Ordenamiento Territorial UNAH) APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 9 UNAH IV. MARCO HISTÓRICO Antecedentes: De acuerdo con los datos estadísticos de la Secretaría de Desarrollo e institucional (SEDI), para el año 2000, el 9% de la oferta académica de la UNAH estaba orientada a programas de maestrías, para el 2014 el 49% de la oferta académica es orientada al área de Posgrados. De este 49% el 59% es destinado a programas de maestrías, representando el 29% de la oferta académica total de la UNAH, teniendo un crecimiento con respecto al año 2000 del 20% en esta área, beneficiándose en mayor medida la Facultad de Ciencias Médicas, con el 38% de participación de la oferta de posgrado por facultad, seguido la Facultad de Ciencias Ecónomo Administrativas con 17%, la Facultad de Ciencias Sociales con un 11%, y en cuarto lugar la Facultad de Humanidades y Artes con un 9% , porcentaje del cual el Departamento de Lenguas Extranjeras goza de mayor participación (en el grado de maestrías es la única que tiene un programa aprobado). Según lo mencionado anteriormente se sabe que no todos las carrereas cuentan con maestrías, siendo este uno de los requisitos que debe cumplir la UNAH para aspirar a una acreditación internacional. En la actualidad el Departamento de Arquitectura, no cuenta con un programa aprobado de maestrías; sin embargo, hace un par de años, este departamento estudió la posibilidad de impartir maestrías con base en tres (3) líneas estratégicas de investigación: 1.) Planificación-Ordenamiento Territorial y Gestión de Riesgo, ofertando la Maestría en Planificación Urbana y Regional. 2.) Arquitectura y Desarrollo Sostenible, ofertando la Maestría en Arquitectura Sostenible y Bioclimática 3.) Patrimonio, Paisaje e Identidad Cultural, ofertando la Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo, esta última inició a partir de junio del año 2008, gracias a la iniciativa y cooperación de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Para la elaboración de este programa, se involucraron las unidades académicas del Departamento de Arquitectura y el Departamento de Historia de la UNAH. Dicha maestría es de carácter centroamericano ya que se imparte en todos los países de la región y cuenta con docentes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua (UNI), Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITEC), Universidad Politécnica de Valencia y la Universidad Politécnica de Madrid. (Cosme, 2013). APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 10 UNAH V. MARCO TEÓRICO Para obtener la información necesaria que orientó a la elaboración de la mejor propuesta, se analizaron diferentes líneas o variables de investigación: Realidad Regional y Nacional, Mercado Académico Regional y Nacional, Mercado Laboral Nacional y Expectativas de los Potenciales Estudiantes. A continuación se presenta un resumen de las líneas de investigación analizadas y los datos obtenidos de cada una de ellas. Regional Principales fortalezas, oportunides, debilidades y amenazas de Centroamérica. Nacional Principales necesidades del país Realidad Regional Oferta de maestrías en los siguientes países: Guatemala, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. Nacional Oferta de maestrías en las siguientes universidades: UNAH, JCV, UNICHA y UNITEC. Mercado académico Mercado Laboral Nacional Principales constructoras de ingeniería y arquitectura del país Áreas de desarrollo laboral Profesión del personal preferencial y especialización requerida Maestrías de su preferencia Expectativas poteciales estudiantes Nacional Otros datos relevantes de la profesión Para mayor conocimiento de las líneas de investigación, se presenta a continuación la situación actual de cada una, destacando los aspectos más relevantes. 1. REALIDAD REGIONAL Y NACIONAL. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 11 UNAH 1.1 Realidad regional Centroamérica es una región rica por su multiplicidad de pueblos y su diversidad cultural y ambiental, todos los países cuentan con áreas o zonas declaradas patrimonio de la humanidad por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), que tienen un valor muy significativo para la sociedad, por tal razón, es obligación de todos velar por su valorización, conservación y preservación, ya que muchos de los recursos naturales se están agotando por el uso desmedido de ellos, provocando serios problemas en los servicios básicos y en los efectos que el cambio climático tiene en los países centroamericanos. La región presenta profundas brechas sociales, económicas y político-institucionales, entre sus países y dentro de ellos, los principales problemas son: pobreza, déficit habitacional, crecimiento acelerado de la población sin patrones de ordenamiento, inseguridad, violencia, analfabetismo, déficit en los servicios públicos, ambiente, cambio climático y amenazas naturales (Informe de Desarrollo Humano, 2003) que limitan la integración regional y las posibilidades de alcanzar mayores niveles de desarrollo humano sostenible. La incidencia de pobreza es mayor en las áreas rurales respecto a las urbanas. Los resultados indican que por cada diez centroamericanos en condiciones de pobreza, seis viven en el campo (11,8 millones en toda la región). Este hecho es significativo en Belice, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panamá. Pero en los casos particulares de El Salvador y Costa Rica, países con las más altas concentraciones de población urbana, la pobreza tiene un perfil urbano. Más de las tres cuartas partes de la población centroamericana que es pobre tiene como máximo estudios primarios. Guatemala y Nicaragua muestran las proporciones más altas de personas sin ninguna instrucción educativa. Para el año 2006 se estimó que 46,5% de la población centroamericana se encontraba en situación de pobreza, carentes de servicios básicos, alimento y vivienda, y aparte de ello se encontraban ubicados en zonas de alto riesgo y vulnerabilidad, realidad que hasta la fecha continua teniendo mucho impacto. En el año 2006 la pobreza fue más alta en Honduras (68%), Guatemala (51%) y Nicaragua (48%); intermedia en Panamá (37%), Belice (34%) y El Salvador (32%); y baja en Costa Rica (23%). La comparación con los años 1990 y 2001 muestra que la pobreza ha disminuido durante las últimas décadas tanto en los países como en la región en su conjunto. A pesar de ello hay que reconocer que la pobreza continúa siendo muy alta en algunos países de la región (Estado de la Región, 2008) APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 12 UNAH Para contribuir a la reducción de muchos de estos problemas, la arquitectura puede ejercer mucha influencia a través de la formación de profesionales especializados en dichas áreas, que puedan desarrollar proyectos orientados al desarrollo integral y sostenible, garantizando el uso racional de los recursos, sin afectar a las generaciones futuras. 1.2 Realidad Nacional Durante muchos años, Honduras ha buscado la clave del desarrollo que la conduzca de forma definitiva a un proceso de crecimiento, que combine la modernización y el ascenso de su base productiva, con el despegue definitivo de sus niveles de desarrollo humano y la reducción de la pobreza, pobreza extrema y marginalidad. (BCIE, 2010) Planes estratégicos: Nacionales y Organismos de Cooperación Internacional. Estos planes recogen un conjunto de ejes estratégicos, cuya finalidad es atender los desafíos que enfrenta el país y alrededor de los cuales debe ejecutarse la acción pública y privada, encaminada al cumplimiento de los objetivos planteados en la visión de país. Algunos de los lineamientos estratégicos que se han incluido en el Plan de Nación son: Desarrollo sostenible de la población, Desarrollo regional, recursos naturales y ambiente y Adaptación y mitigación al cambio climático. (BCIE, 2010). Eje 1: Infraestructura social y desarrollo humano En este eje estratégico se estudiará la calidad de vida de la población por medio del acceso a necesidades y servicios básicos de calidad como ser: vivienda, dotación de agua potable, energía eléctrica, saneamiento y recolección de residuos sólidos. Se analizarán estos aspectos debido a que la prioridad del país estipulado en el Plan de Nación, es duplicar en sus principales ciudades los servicios de: 1. Agua potable por tubería, 2. Redes de telefonía y telecomunicaciones, 3. Redes de alcantarillado, 4. Instalaciones para alumbrado eléctrico. También se medirá la calidad de vida de la población por medio de la vivienda, debido a que la pobreza relacionada con vivienda ha sido identificada como la Necesidad Básica Insatisfecha (NBI) más prevaleciente en el país (Angel, 2002) Además los planes estratégicos de la nación y muchos proyectos de los organismos de cooperación internacional se enfocan en la mejora de la infraestructura básica de carácter social, debido a que APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 13 UNAH estos proyectos son muy demandados en el país, y tienen un fuerte impacto en el mejoramiento de la calidad de vida de la población. Para el año 2015 el presupuesto de la nación estipula que un 35% del gasto público se destinará a cubrir la infraestructura urbana. Eje 2: Ordenamiento territorial y desarrollo urbano. Honduras, con más de ocho millones de habitantes, es un país en proceso de transición demográfica y espacial (Caballero, 2010). Desde los años 50 se observa un sostenido proceso de crecimiento de la población urbana, producto de la migración del campo a la ciudad debido a la necesidad de la población en buscar mejores condiciones de vida. Honduras es el país con el índice de urbanización más alto en la región, con una tasa promedio del 4% anual. Según las proyecciones del Instituto Nacional de Estadística (INE), se estimó que, en el 2008, más del 40% de la población nacional estaba viviendo en las ciudades, para el año 2030 esta población urbana se habrá duplicado (Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 20102022,2010). El impacto territorial que implica este crecimiento urbano no solo es observable en el área afectada por el crecimiento urbano, también, lo es por la acumulación de déficit de vivienda y servicios urbanos en los diferentes asentamientos humanos del país. Por ello, en este eje estratégico se evaluarán los mecanismos de gestión de riesgo y de planificación urbana que se utilizan en el país y como esto influye en la infraestructura urbana de la nación y en la calidad de vida de la población. Además, el Plan de País estipula que el futuro del país está vinculado con su destino demográfico y los planes de desarrollo territorial de cada región se constituirán en el instrumento regulador y normativo para el desarrollo social. Eje 3: Ambiente, cambio climático y gestión del riesgo El Plan de país resalta que los recursos naturales (agua, suelo, bosque, atmósfera), aprovechados bajo un modelo ambientalmente sustentable, deben constituirse en el pilar fundamental para el futuro de Honduras. Sin embargo, la Evaluación Ambiental Estratégica de Honduras (EAE) identificó que uno de los grandes problemas del país es la degradación de los recursos naturales y APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 14 UNAH ambientales, ocasionados en gran parte por la falta de ordenamiento territorial y la recurrencia de fenómenos naturales extremos (huracanes, tormentas tropicales y sequías). Además Honduras, en los últimos años, ha estado expuesta a desastres naturales como consecuencia de su vulnerabilidad originada por la constante degradación de sus recursos naturales y por los cambios climáticos de alcance mundial, según el Índice de Riesgo Climático, Honduras se encuentra entre los diez países más afectados a nivel mundial por desastres naturales en los últimos diez años. Debido a que existe una asociación reconocida entre deterioro ambiental, altos índices de pobreza y aumento de la vulnerabilidad frente a la ocurrencia de desastres naturales (Enabling poor rural people to overcome poverty, 2011), se consideró oportuno analizar en este eje la importancia de la gestión ambiental y de riesgo en los procesos de urbanización del territorio. También se estudiarán los efectos del cambio climático en el país y como sus consecuencias deberán cambiar la forma de planificar y gestionar el territorio y sus recursos. Cabe resaltar que debido a la problemática anteriormente mencionada, los planes estratégicos del país y de los organismos de cooperación internacional buscan implementar prácticas de manejo y producción sostenible de los recursos naturales en las regiones donde se ubican los mayores índices de pobreza. 2. MERCADO ACADÉMICO REGIONAL Y NACIONAL. 2.1 Regional En las universidades estatales de los países centroamericanos como: Universidad de San Carlos de Guatemala, Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua, Universidad de Costa Rica y Universidad de Panamá, existe una gama más amplia de programas de maestrías en el campo de la arquitectura, que se han creado con el propósito de formar un mayor número de profesionales especializados en las diferentes áreas que requiere en el país. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 15 UNAH Tabla 1. Maestrías en las principales universidades de la región. Maestría Universidad San Carlos de Guatemala Maestría en Desarrollo Urbano y Territorio Maestría en Planificación de los Asentamientos Humanos Maestría en Diseño Arquitectónico Maestría en Diseño y Planificación Maestría en arquitectura para la salud Maestría en Diseño, Planificación y Manejo Ambiental Maestría en Planificación y desarrollo del paisaje Maestría en Gestión para la Reducción de Riesgo Maestría en Restauración de Monumentos especialidad en Bienes Inmuebles y Centros Históricos Maestría en Mercadeo para el Diseño Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo Universidad Nacional de Ingeniería (Nicaragua) Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo Urbano Territorial Maestría en Planificación y Administración Ambiental de Proyectos Maestría en Ambiente Mitigación y Prevención de desastres Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo Universidad de Costa Rica Diseño Urbano Maestría en Arquitectura Tropical Paisajismo. Tecnología y Construcción Universidad de Panamá Maestría en Diseño creativo Maestría en Gestión, Mantenimiento, Servicios a Edificios e Instalaciones de Bienes e Inmuebles Maestría en Vivienda Social Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo 2.2 Nacional En la actualidad Honduras cuenta con veinte centros de educación superior, de los cuales 15 son Universidades (10 privadas y 5 públicas), 2 son escuelas (una pública y otra privada), un instituto, un seminario y un centro (de carácter privado los tres), en total existen 14 instituciones privadas y seis de educación pública. (DICYP, UNAH , 2015). A nivel nacional las diferentes universidades ofrecen 76 programas de maestrías, en el caso particular de La UNAH, la facultad con mayor oferta de maestrías es la de Ciencias Médicas con un porcentaje del 48%. El siguiente gráfico muestra la oferta de maestrías y especialidades de las diferentes facultades de la UNAH. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 16 UNAH GRAFICO 1. PORCENTAJE DE OFERTA DE MAESTRÍAS Y ESPECIALIDADES POR FACULTAD 9% 5% 7% Ciencias Sociales 14% 9% Ciencias Ecónomo Administrativas Ciencias Médicas Humanidades y Artes 2% 4% 2% Química y Farmacia Ingeniería Ciencias 48% Ciencias Jurídicas Ciencias Espaciales De los 76 programas de maestrías ofertados en las diferentes universidades del país, solo seis (6) están orientados específicamente al campo de la arquitectura. Las instituciones que ofrecen dichos programas son: La Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC), Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) y Universidad José Cecilio del Valle (UJCV). Esta última tiene previsto la apertura de la maestría en Diseño y Planificación Urbana a partir de enero del año 2016. Tabla 2. Maestrías en el marco arquitectónico en las principales universidades de Honduras. UNIVERSIDAD MAESTRIA UNAH Maestría en ingeniería de la construcción y gerencia de proyectos Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo (en proceso de aprobación). UNITEC Maestría en administración de proyectos UNICAH Maestría en gestión de proyectos UJCV Alta Gerencia de Proyectos Diseño y Planificación Urbana (a partir del 2016) Las cuatro (4) universidades cuentan con una maestría de enfoque similar pero con particulares propias de cada universidad. Algunas de las características se remontan en la formación de profesionales capaces de dirigir, generar, apoyar y ejecutar proyectos o programas, dentro del ámbito social, político y económico del país, en cualquiera de las instituciones tanto empresariales, APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 17 UNAH como del sector público, de las asociaciones civiles y de la cooperación internacional. Así como aplicar y proponer las mejores ideas con el análisis y adaptación creativa necesaria, mediante el uso de herramientas, métodos, técnicas y estrategias que garanticen el éxito del proyecto, en cualquiera de los entornos cambiantes de su campo de acción. De igual manera tener la capacidad de negociar, comunicarse con claridad y empatía y dirigir un determinado grupo de trabajo. (Fuente: Elaboración propia). En cuanto a la maestría en Diseño y Planificación Urbana, que será impartida por la Universidad José Cecilio del Valle, está dirigida a Profesionales de la Arquitectura, la Ingeniería Civil y la Ingeniería de la Construcción con un grado de experiencia. Es un programa de postgrado orientado a enriquecer y potenciar la actividad profesional para dar una solución integral al diseño y la planificación urbana, elementos fundamentales para potenciar el desarrollo del país, y requeridas por el sector empresarial, el sector público, las asociaciones civiles y la cooperación internacional, de acuerdo a normas y estándares internacionales establecidos. Es un Posgrado con enfoque gerencial, estratégico y empresarial. (Fuente: Página oficial UJCV, 2015) 3. MERCADO LABORAL NACIONAL En el ambiente macroeconómico Honduras presentó un déficit fiscal de 5.9% del Producto Interno Bruto (PIB) para el año 2012, con un crecimiento de endeudamiento del 1.3% con respecto al año anterior. La deuda pública en el 2012 tuvo un incremento del 1.9% con relación al año anterior, y para el 2013 incrementó un 7% terminando el año con un porcentaje de 42% del PIB. (BCH, 2014). Sumado a esto la inversión extranjera y la apertura de nuevos negocios en el ámbito empresarial ha disminuido en los últimos años debido a 3 principales factores, la ineficiencia de la burocracia estatal, la corrupción, el crimen y el robo. En los aspectos infraestructurales el país sufrió un retroceso, para el año 2012 se encontraba en el puesto 11, y para el 2014 se colocó en el puesto 124 de 160 economías estudiadas. (Dirección de Investigación Científica y Posgrado, DICYP, UNAH, 2015) En cuanto a la construcción privada entre el 2010 y el 2012 el país tuvo un crecimiento de 7.5%, para el 2013 disminuyó en un 9.1%, y para el 2014 un 4.4%. (BCH, 2014). APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 18 UNAH De acuerdo con la realidad nacional la oferta de empleo por las instituciones gubernamentales, públicas y privadas es menor en relación a la demanda laboral existente en el país. En el campo de la ingeniería, industria y construcción la mayoría de los profesionales con especialidades en distintas áreas son extranjeros u hondureños que han tenido que migrar a otro país a especializarse. Otro aspecto importante es que la industria y construcción ha tenido que absorber graduados del nivel inferior (educación media) que no desarrollaron las competencias para lo demandado, lo que hace necesario el diseño de una oferta que cubra las demandas actuales y futuras. (Dirección de Investigación Científica y Posgrado, DICYP, UNAH, 2015). Actualmente, en el campo de la ingeniería, industria y construcción existen 56 empresas inscritas en el Colegio de Arquitectos de Honduras (CAH), y 1473 agremiados al CAH. En el directorio de contactos del Colegio de Ingenieros Civiles de Honduras (CICH) aparecen 75 empresas inscritas. Todas estas empresas desarrollan proyectos en las siguientes áreas: a. Áreas de desarrollo de las empresas inscritas al CAH Las áreas de desarrollo en el campo arquitectónico son: Construcción, Diseño, Supervisión, Avalúo, Urbanismo, Administración, Ambiente, Cátedra, Especialidad Académica, Estructuras, Investigación entre otros, siendo las más destacadas las áreas en construcción, diseño, urbanismo, supervisión, e infraestructura del total de proyectos realizados. (Fuente: elaboración propia) b. Áreas de desarrollo de las empresas inscritas en CICH Las áreas de desarrollo en el campo de ingeniería son: Construcción, Diseño, Supervisión, Avalúo, 20 Administración, Agua y Saneamiento, Ambiente, Carreteras, Cátedra, Especialidad Académica, Estructuras, Geología, Geodesia, Hidráulica, Meteorología, Metalurgia, Riego y Drenaje, Transporte, topografía, Obras Aeroportuarias y otras especialidades, siendo las más destacadas las áreas en construcción, supervisión y diseño, del total de proyectos realizados. c. Los proyectos que se realizan con mayor frecuencia en las empresas son: En el campo Arquitectónico Planificación, Arquitectura y Turismo: ordenamiento territorial, planes desarrollo urbano, urbanizaciones, industria, diseño de edificios, residencias y equipamiento urbano, remodelación, APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 19 UNAH desarrollos turísticos, supervisión, construcción, avalúo, asesorías y consultorías, investigación, geotecnia, estudios: (estudios de factibilidad técnica y económica, estudios conceptuales, estudios técnicos finales), entre otros. En el campo de Ingeniería ingeniería estructural (puentes, pasos a desnivel, edificaciones, muelles y estructuras marítimas, estructura de cubiertas, cimentaciones especiales), ingeniería electro mecánica (líneas de transmisión, sistemas de distribución y alumbrado, sub estaciones., hidrogenaría), ingeniería sanitaria y agua potable (sistema de agua potable sistema de aguas residuales, sistema de aguas pluviales, plantas de tratamiento, sistemas de riego, manejo de cuencas), obras de protección, estudios impacto ambiental. VI. METODOLOGÍA Para el cumplimiento de los objetivos propuestos se realizó una investigación mixta; cualitativa y cuantitativa (de tipo no experimental y descriptivo) ambas reflejadas en las variables independientes, a través del seguimiento de una serie de pasos que condujeron a la obtención de los resultados esperados. 1. DISEÑO METODOLÓGICO Para desarrollar la investigación se tomaron en cuenta como líneas o variables de información: Realidad Regional y Nacional, medida a través de indicadores, referentes mínimos y datos estadísticos, Mercado Académico que corresponde a la oferta de maestrías tanto nacionales como regionales, Mercado laboral, medida a través del análisis de las principales constructoras del país y Expectativas de los Potenciales Estudiantes, para los cuales se elaboró como instrumento de recolección de información la encuesta, definiéndose como unidad de análisis los egresados agremiados al CAH. 2. TIPO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Este diseño de la investigación es del tipo No Experimental Transaccional, cuya característica principal es la recolección de datos en un único momento, sin constituirse ninguna situación, si no APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 20 UNAH que se observan situaciones ya existentes, y este a su vez es descriptivo. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. (Hernández y otros: 2006) 3. CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN Para la recolección de información se utilizaron dos tipos de fuentes: Tabla 3. Fuentes de Información. TIPO DE FUENTE Fuente Primaria Fuente Secundaria DESCRIPCIÓN Los datos y la información son tomados de su lugar de origen o documento original. La información es recogida por una persona distinta al autor del documento de referencia. 4. HIPÓTESIS Se determinará mediante el análisis las variables, que las maestrías propuestas por el Departamento de Arquitectura continúan vigentes, ya que se adaptan a las necesidades del entorno nacional y son demandadas por los profesionales de la arquitectura. Las maestrías propuestas por el Departamento de Arquitectura son: Maestría en Planificación Urbana y Regional, Maestría en Arquitectura Sostenible y Bioclimática y Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo 5. VARIABLES Para desarrollar el proceso de investigación se analizaron 4 variables independientes y una dependiente. Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. (Hernández y otros: 2006) En este caso cada línea de investigación se considerará como una variable independiente, la vigencia de las maestrías es la variable dependiente, porque ésta depende directamente de las 3 anteriores. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 21 UNAH Tabla 4. Tipos de variables VARIABLES INDEPENDIENTES Realidad regional y nacional ESTÁNDARES A MEDIR a. b. Principales necesidades de la región centroamericana, según datos estadísticos de organismos internacionales. Principales necesidades del país mediante datos estadísticos de organismos nacionales e internacionales. Mercado académico regional y nacional a. b. Programas de maestrías que se ofertan a nivel regional. Programas de maestrías que se ofertan a nivel nacional. Mercado laboral a. b. Áreas de desarrollo laboral. Profesión del personal preferencial y especialización requerida. c. Maestrías de preferencia. Expectativas potenciales estudiantes Tabla 5. Variables VARIABLE DEPENDIENTE Vigencia de las maestrías VARIABLES INDEPENDIENTES ESTÁNDARES A MEDIR Realidad regional y nacional Mercado académico regional y nacional Mercado laboral Expectativas potenciales estudiantes 2 2 2 1 6. TÉCNICA, POBLACIÓN Y MUESTRA EXPECTATIVAS POTENCIALES ESTUDIANTES Se empleó el método de encuesta para obtener las maestrías de preferencia para los potenciales estudiantes, y otros datos relevantes. Para la población se seleccionaron los profesionales agremiados al CAH, ya que es donde se encuentra la mayor variedad de profesionales, provenientes de diversas universidades del país y extranjeras, con mayor experiencia en el campo arquitectónico, que les permita brindar una respuesta más objetiva de acuerdo a la realidad nacional. El cálculo de la muestra se realizó por expertos del IUPAS, a través de fórmulas ya conocidas, dando como resultado una población de 300 personas. 7. TÉCNICA, POBLACIÓN Y MUESTRA MERCADO LABORAL APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 22 UNAH Para la población del mercado laboral se empleó la técnica de selección, que corresponde a las las empresas inscritas y afiliadas en el Colegio de Arquitectos de Honduras (CAH) y el Colegio de Ingenieros Civiles de Honduras (CICH). 34 % de las 56 empresas afiliadas en el Colegio de Arquitecto de Honduras (CAH) 100% de las empresas que aparecen en el Directorio del Colegio de Ingenieros Civiles de Honduras (CICH) Se realizó una búsqueda en las páginas web de cada una de las empresas inscritas en el CAH, pero solo se tomaron en cuenta aquellas que proporcionaban datos relevantes a la investigación. Después de analizar las áreas de mayor desarrollo laboral en estas empresas, la evaluación de las empresas inscritas en el CICH se realizó en bases al porcentaje de participación y desarrollo de proyectos en las áreas identificadas anteriormente. Datos obtenidos: Empresas CAH: Perfil del Personal Preferencial y Especialización requerida. Áreas de desarrollo laboral Empresas CICH: Áreas de desarrollo laboral. Para la obtención de resultados de las empresas inscritas en el CAH, se realizaron 4 tablas comparativas, donde se estableció una lista en general de todas las caractegorías de proyectos realizados, colocando el valor de 1 a aquellas que disponían de las categorías. Se analizaron 4 categorías: 1) Áreas de desarrollo Laboral: Se analizaron todos los tipos de proyectos. 2) Áreas de Proyectos más Solicitados: Se incluyeron todos los proyectos solicitados aunque no se llevaran a cabo. 3) Personal Permanente y Preferencial: Se analizó la profesión del personal permanente de las empresas y las especialidades de contrato directo o indirecto. 4.) Especialidades: Se analizaron las especialidades más demandadas segun las necesidades del país en el campo arquitectónico. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 23 UNAH El mismo procedimiento se realizó para las empreas inscritas en el CICH. (Ver Anexos Tabla 6). Los resultados se resumieron en dos categorías: 1.) Profesión del personal preferencial y especialización requerida. 2.) Áreas de Desarrollo Laboral. 8. DESARROLLO METODOLÓGICO DE LAS VARIABLES: Cada una de las líneas de investigación fue analizada por su contenido relevante para identificar las maestrías necesarias para su apertura en el país dentro del campo arquitectónico, a continuación se describen cada una de ellas como justificación para su análisis. Tabla 6. Líneas de investigación. LINEAS DE INVESTIGACION Realidad nacional y regional Mercado académico nacional y regional Mercado laboral Expectativas potenciales estudiantes JUSTIFICACION El FODA Centroamericano se realizó para dar a conocer que la realidad de los países de la region es similar, y así poder comparar con la propuesta de maestrías en el campo arquitectónico que tienen las principals universidades de la región(Guatemala, Nicaragua, Costa Rica y Panamá), como respuesta a tales circunstancias, y utilizarse como referencia para la propuesta nacional. El análisis de la realidad nacional constituyó la fuente más importante en la propuesta de las maestrías, de esta manera se pudo identificar las principales áreas en las que se deben proponer maestrías. El análisis se realizó mediante el estudio de diferentes fuentes nacionales e internacionales, que contienen información relacionada con las necesidades del país, y las cuales el gobierno tiene como prioridad de intervención, de esta manera se pudo brindar una propuesta más objetiva. El análisis de las maestrías de la región centroamericana permitió conocer como las universidades han respondido a las debilidades o necesidades del país, mediante la oferta que presentan actualmente. El análisis de las maestrías que ofertan las principales universidades de Honduras en el campo arquitectónico, permitió determinar las áreas o aspectos que se encuentran cubiertas satisfactoriamente y las que necesitan mejorar o intervenir inicialmente, además evaluar el grado de cobertura de demanda académica. Se analizaron las diferentes empresas constructoras tanto públicas como privadas que existen en el país inscritas en los colegios (CAH y CICH, ya que además de ser las fuentes de empleo, sus proyectos en desarrollo son los más cercanos a la realidad del país. Hay que tomar en cuenta que las exigencias de las empresas en cuento al nivel profesional son cada vez mayor. Los criterios a analizar: -Áreas en las que se encuentran los diferentes proyectos que realizan. Perfil del personal a contratar. Se analizaron las maestrías de mayor preferencia para los potenciales estudiantes, ya que ellos son quienes cursarán las maestrías, por tal razón deberán responder a sus expectativas. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 24 UNAH 7.1 Realidad Regional y Nacional Realidad Regional Para conocer la situación actual de la región Centroamericana, se utilizó el análisis FODA, mediante datos estadísticos de organismos internacionales (Nación 2003) (Nación, 2008) (UNESCO, 2015), y para identificar las áreas de mayor impacto se clasificó la información por los ejes anteriormente explicados. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 25 UNAH Eje social El 53% de la población centroamericana se encontraba bajo la línea de pobreza extrema en el año 2003. (Informe de desarrollo humano, 2003). Datos más actuales revelan que las condiciones de pobreza extrema han aumentado. (Poyser 2015) DEBILIDADES Panamá 14.1% 5 Nicaragua 54.5% 5 Honduras 30.3% Costa Rica 4.7% 5 El Salvador 31.8% Guatemala 36.4% Según el informe de desarrollo Humano, 2003, los países centroamericanos muestran dos tendencias, unos con desarrollo humano alto (Costa Rica, Panamá y Belice) y otros con IDH medio (Honduras, Nicaragua y Guatemala). Concentración de población en zonas Marginales y ambientalmente inseguras en las ciudades y en el campo de la región en condiciones que no permiten la construcción segura de viviendas ni la resiliencia económica para enfrentar los impactos de eventos extremos. Los problemas más graves en los barrios pobres del área metropolitana de San Salvador y de Tegucigalpa son: La urbanización acelerada impone fuertes presiones sobre los servicios urbanos básicos, en el área metropolitana de San Salvador (AMSS) y en la ciudad de Tegucigalpa Los pobres tienen menor acceso a los servicios básicos y presentan graves problemas de: Inequidad Social y bajo crecimiento económico. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 26 UNAH APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 27 UNAH APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 28 AMENAZAS UNAH Ver mapa anexo 1: Situación actual de centroamérica Realidad Nacional A continuación se describen los ejes analizados en este documento. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 29 UNAH Para determinar las líneas de investigación se analizaron los planes estratégicos del país (Visión de País) y los planes de trabajo de los organismos de cooperación internacional, como ser: Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE), Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Política Centroamericana para la Gestión Integral del Riesgo (PCGIR). También se analizaron los ejes propuestos por la Maestría de Ordenamiento Territorial y Gestión de Riesgo de la Facultad de Ciencias Espaciales de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). (Ver figura 1.1). Se seleccionaron los ejes que se desarrollan dentro de un contexto arquitectónico Infraestructura productiva Reducción del riesgo de desastres de inversión para el desarrollo económico sostenible Desarrollo y compensación social para reducir el riesgo Ambiente y cambio climático Infraestructura social y desarrollo humano BCIE PCGIR y se agruparon de acuerdo al tema que evalúa cada uno de estos. Energía Industria, desarrollo urbano y servicio para la competitividad Gestión territorial, gobernabilidad y gobernanza Agricultura y desarrollo rural Gestión de los desastres y recuperación Intermediación financiera y finanzas para el desarrollo. Democracia, ciudadanía y gobernabilidad Reducción de la Pobreza, Generación de Activos e Igualdad de Oportunidades Visión de País Educación y Cultura como Medios de Emancipación Social Salud como Fundamento para la Mejora de las Condiciones de Vida Maestría en Ordenamiento territorial Desarrollo sostenible de la población Regionalización nacional Áreas protegidas, zona núcleo y área de amortiguamiento Zonificación urbana, centros históricos y sitios arqueológicos Ordenamiento territorial Cartografía y gestión de riesgo Seguridad como Requisito del Desarrollo Desarrollo Regional, Recursos Naturales y Ambiente Sostenibilidad y cambio climático Estabilidad Macroeconómica como Fundamento del Ahorro Interno Competitividad, Imagen País y Desarrollo de Sectores Productivos BID Infraestructura Productiva como Motor de la Actividad Económica Sostenibilidad urbana Sostenibilidad y gobernibilidad Adaptación y mitigación al cambio climático Basados en la selección anterior se clasificaron los ejes de cada organismo analizado y se agruparon los ejes en tres grupos, cada grupo corresponde a varios ejes con aspectos en común. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 30 UNAH Después se procedió a nombrar los ejes, de forma que el nombre de cada línea estratégica muestre claramente los aspectos que abarca cada eje y los elementos que se desean evaluar y analizar. Cada eje evaluado ayudará a identificar los aspectos en los que el país tiene deficiencias y determinará las áreas problemáticas que necesitan de soluciones. Partiendo de esta evaluación, se propondrán las maestrías que se deberán impartir en la Escuela de Arquitectura con el fin de que los futuros arquitectos se especialicen en los campos que contribuyan al desarrollo de Honduras. Los aspectos a analizar en cada uno de los lineamientos se determinaron a través del análisis de los planes estratégicos del país y de los organismos de cooperación internacional. Tabla 7. Aspectos a estudiar en cada uno de los ejes. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 31 UNAH Selección de indicadores. Ya definidos los ejes estratégicos y los puntos a analizar, se procedió a la recolección de indicadores con el objetivo de evaluar cada uno de los ejes propuestos anteriormente. Los indicadores cumplen un papel importante, ya que ayudarán a identificar las áreas críticas y los problemas que se enfrentan a nivel nacional y así se podrá determinar las áreas problemáticas que precisan de soluciones. (Banco Interamericano de Desarrollo, 2013) A continuación se enlistan los indicadores propuestos para cada uno de los lineamientos estratégicos, los indicadores se establecieron de acuerdo a los aspectos planteados en la tabla anterior. Tabla 8. Lista de indicadores. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 32 UNAH Para evaluar el rendimiento de cada indicador se delimitó el valor de referencia y se definieron tres rangos para calificar los indicadores propuestos: eficiente, regular y deficiente. Eje1: Infraestructura social y desarrollo humano. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 33 UNAH a. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 34 UNAH Eje 2: Ordenamiento territorial y desarrollo urbano. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 35 UNAH APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 36 UNAH Eje 3: Ambiente, cambio climático y gestión del riesgo. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 37 UNAH 7.2. Mercado Académico Regional y Nacional APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 38 UNAH Regional Para establecer una relación entre las maestrías ofertadas en la región Centroamericana y las principales necesidades, también se agruparon las maestrías por ejes, dependiendo del enfoque que presentan, de manera que se pueda observar como estos países han respondido a su realidad, mediante la apertura de maestrías, ya sea como solución a las debilidades y amenazas o como preservación y conservación de las fortalezas y oportunidades. Tabla 9. Clasificación pore eje de los programas de Maestrías en las principales universidades de la region. PAÍS/UNIVERSIDAD Universidad de Panamá Universidad de San Carlos de Guatemala Universidad de San Carlos de Guatemala Universidad Nacional de Ingeniería (Nicaragua) Universidad de Costa Rica Universidad de San Carlos de Guatemala Universidad Nacional de Ingeniería (Nicaragua) Universidad de Costa Rica Universidad de San Carlos de Guatemala Universidad de Costa Rica Universidad de Panamá Universidad de San Carlos de Guatemala Universidad de San Carlos de Guatemala Universidad Nacional de Ingeniería (Nicaragua) Universidad de Panamá MAESTRÍA Eje Social Maestría en Vivienda Social. Maestría en Planificación de los Asentamientos Humanos. Eje urbano Maestría en Desarrollo Urbano y Territorio. Maestría en Diseño y Planificación. Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo Urbano Territorial. Diseño Urbano. Eje Ambiental y riesgo Maestría en Diseño, Planificación y Manejo Ambiental. Maestría en Gestión para la Reducción de Riesgo. Maestría en Planificación y desarrollo del paisaje. Maestría en Planificación y Administración Ambiental de Proyectos. Maestría en Ambiente Mitigación y Prevención de desastres. Paisajismo. Eje Arquitectura y Diseño Maestría en Diseño Arquitectónico Maestría en Arquitectura Tropical Maestría en Diseño creativo Eje Salud Maestría en arquitectura para la salud Eje Cultural Maestría en Restauración de Monumentos especialidad en Bienes Inmuebles y Centros Históricos. Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo. Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo. Maestría en Gestión, Mantenimiento, Servicios a Edificios e Instalaciones de Bienes e Inmuebles. Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo. Eje Economía APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 39 UNAH Universidad de San Carlos de Guatemala Universidad de Costa Rica Maestría en Mercadeo para el Diseño. Eje tecnología Tecnología y Construcción. Nacional Para establecer una relación entre las maestrías ofertadas en el país y las principales necesidades, se agruparon las maestrías por ejes, dependiendo del enfoque que presentan, de manera que se puedan determinar los aspectos que se encuentran cubiertos satisfactoriamente y los que requieren mejorar o intervenir inicialmente. Tabla 10. Clasificación por eje de los programas de maestrías de las principales universidades del país. UNIVERSIDAD MAESTRÍA Eje Gerencial y Administrativo Maestría en Ingeniería de la Construcción y Gerencia de Proyectos Maestría en Administración de Proyectos Maestría en Alta Gerencia de Proyectos Maestría en Gestión de Proyectos Eje Urbano Diseño y Planificación Urbana Eje Cultural . Maestría en Conservación y Gestión del Patrimonio para el Desarrollo UNAH UNITEC UJCV UNICAH UJCV UNAH 7.3. Mercado Laboral VII. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 1. REALIDAD REGIONAL Y NACIONAL Realidad Regional Tabla 12. Aspectos deficientes en la región. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 40 UNAH Realidad nacional EJES DE MAYOR IMPACTO ASPECTOS CLAVES Social Urbano Ambiental y riesgo Vivienda Servicios básicos Vulnerabilidad Asentamientos humanos Transporte urbano Violencia Seguridad Educación Urbanización Ordenamiento territorial Agotamiento de los recursos Variedad natural y cultural Tecnologías limpias Contaminación Cambio climático, riesgo y vulnerabilidad Fenómenos naturales En el siguiente apartado se evaluó cada indicador. El resultado se determinó de acuerdo a la sumatoria general, si tiene mayores aspectos negativos la calificación será deficiente, si predomina el color amarillo será regular y si predominar el color verde será eficiente. Tabla 11. Evaluación de Indicadores. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 41 UNAH 2. MERCADO ACADÉMICO REGIONAL Y NACIONAL Regional. Tabla 13. Número de maestrías de acuerdo a los ejes analizados. EJE Social # MAESTRÍAS 2 Urbano 4 Ambiental y Riesgo 6 Arquitectura y Diseño 3 Salud 1 Cultural 3 Económico 1 Tecnología 1 APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 42 UNAH GRÁFICO 2: PORCENTAJE DE MAESTRÍAS POR EJE (REGIONAL) Social Ambiental y Riesgo Salud Economico Urbano Arquitectura y Diseño Cultural Tecnología 5%5% 9% 14% 19% 5% 14% 29% Fuente: Elaboración Propia Nacional DEEJES EJE MAESTR# MAESTRÍASS Gerencial y Administrado Urbano 4 Cultural 1 GRÁFICO 3. PORCENTAJE DE MAESTRÍAS POR EJE (Nacional) Gerencial y Administrativo 1 Urbano Cultural 29% 57% 14% Fuente: Elaboración Propia 3. MERCADO LABORAL NACIONAL a. Perfil del Personal Preferencial y Permanente, y Especialización Requerida: a.1. Empresas de Ingeniería APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 43 UNAH De acuerdo al análisis, el personal preferencial y permanente son los ingenieros cíviles con una participación del 20%, los arquitectos con una participación del 18% y los profesionales con especialidades en estructuras con un 17%. GRÁFICO 4: PERSONAL PREFERENCIAL 12% 20% 15% Ingenieros cíviles Arquitectos Estructuras Ing Sanitarios 18% 8% 10% Ing de trafico y transporte Ing electricos 17% Administradores Fuente: Elaboración Propia En arquitectura el perfil del personal más demandado es aquel con conocimientos y capacidades en las áreas de diseño, construcción, supervision, urbanismo e infraestructura. Las especialidades más demandadas por las empresas son: infraestructura con un porcentaje de 25%, especializaciones en urbanismo con un porcentaje de 17%, ingeniería de suelos 14%, especialidades en medio ambiente (mitigación de riegos, vulnerabilidad, preservación del medio ambiente, etc.) con un porcentaje de 12%. GRÁFICO 5: ESPECIALIDADES EN ARQUITECTURA 17% Medio Ambiente 12% Ing de suelos 14% 7% Infraestructura Finanzas Hidrología 13% 12% 25% Hirrigación Urbanismo Fuente: Elaboración Propia APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 44 UNAH b. Áreas de desarrollo laboral. b.1. Empresas de Arquitectura De la muestra total analizada, el porcentaje de participación de cada empresa según las áreas de desarrollo profesional y empresarial se muestra en el siguiente gráfico: GRÁFICO 6: ÁREAS DE DESARROLLO 10% 18% 5% 5% 5% 15% 6% 7% 14 % 12% Construcción Diseño Urbanismo Supervisión Avalúo Asesoría y Consultoría Investigación preservación medio ambiente Mitigación de desastres naturales Infraestructura Fuente: Elaboración Propia Las áreas más solicitadas son: construcción con un porcentaje de 18%, diseño un 15%, urbanismo 12%, supervisión 14% e infraestructura con un 10%. b.2. Empresas de Ingeniería El 39% de las empresas desarrollan sus proyectos en construcción, el 31% en supervisión, el 23%, en diseño y 8% en avalúos. GRÁFICO 7. ÁREAS DE DESARROLLO LABORAL 8% 23% Construcción 39% Supervisión Diseño Avalúo 31% APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 45 UNAH VIII. ANÁLISIS DE RESULTADOS Después de evaluar las diferentes variables de investigación se extrajeron los principales aspectos de conclusión segun los resultados, mismos que se tomaron en cuenta para la definición de las maestrías de forma objetiva. 1. En base al analisis de la realidad regional los resultados muestran que los ejes con mayor impacto son: social, urbano, ambiental y riesgo, ya que es donde se encuentran los porcentajes con mayor deficiencia, lo que indica la necesidad de cada uno de los países de mejorar la educación a través de la formación de profesionales especializados en dichas areás. En cada uno de estos ejes se han producido y se continuan produciendo eventos que impactan de manera muy pronunciada en la región, dejando concecuencias que afectan a la mayor parte de la población y frenan su desarrollo. 2. El base al análisis nacional los resultados arrojan que el rendimiento del país en el aspecto de infraestructura social y desarrollo urbano es regular, ya que la mayoría de la población hondureña tiene acceso a una vivienda y a los servicios básicos, logrando esto mejoras en la salud primaria y en las condiciones sanitarias de los hogares hondureños, especialmente gracias al acceso al agua potable y a programas de letrinización (PNUD, 2013). Sin embargo, todavía falta mucho por mejorar, ya que un porcentaje de esta población cuenta con viviendas con déficit cualitativo provocado ya sea por hacinamiento o por déficit en dotación de servicios públicos o de la infraestructura de la edificación (Angel, 2002). APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 46 UNAH 3. EL servicio básico más deficiente es el acceso al agua, aunque el 97% de la población tiene acceso a este bien, el 90% de este servicio es intermitente y solo un 44% dispone de cloración efectiva, además no se dispone de sistemas de monitoreo y control de la calidad del agua. Lo anterior incide en el surgimiento de enfermedades de origen hídrico, las cuales ocupan el primer lugar de morbilidad y el segundo en mortalidad infantil, afectando directamente la calidad de vida de la población. (Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 2010-2022, 2010). 4. En todo este proceso de evaluación se reflejan las consecuencias de la ausencia de Planes de Ordenamiento Territorial (POT) en los procesos de planificación del país, especialmente en la conformación de los asentamientos humanos informales en las principales ciudades del país, los cuales se caracterizan por su condición de irregularidad sobre la tenencia de la tierra, carencia de servicios básicos y estar constituidos por personas en situación de pobreza e indigencia, ello ha generado un intenso aumento de las necesidades esenciales, tales como el acceso al suelo, a la vivienda, al equipamiento comunitario y a los servicios de infraestructura básica. (Angel, 2002) 5. La sobrepoblación y la ubicación en zonas de riesgo han maximizado las amenazas de riesgos ambientales, y la recurrencia de fenómenos naturales afecta las condiciones de vida de la población urbana. Los daños ocasionados por fenómenos naturales no están determinada por el fenómeno en sí mismo, sino por las prácticas humanas en el uso del territorio, por ello se necesitan prácticas de planificación preventivas para minimizar los daños a los seres humanos y al territorio antes de que sucedan los eventos. (Caballero, 2010). 6. En este eje se muestra la importancia de considerar la gestión de riesgo en los POT, es preocupante que la mayoría de los municipios no cuenten con instrumentos de planificación urbana que contemplen la gestión integral del riesgo, especialmente por el hecho de que Honduras fue catalogado como el país más vulnerable del mundo frente a los efectos del cambio climático. (Germanwatch , 2014) 7. Honduras por su orografía y su posición en la región centroamericana está expuesto a múltiples amenazas de origen natural y antropogénico, situación que agrava el estado de vulnerabilidad física y social del país. (Gestión Integral de Riesgos de Desastres, 2013) APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 47 UNAH 8. Segun el análisis del mercado académico regional, los resultados muestran que la mayor parte de los países cuentan con maestrías en dos de los ejes identificados como deficientes: eje de ambiente y riesgo, seguido del eje urbano, en tercer lugar arquitectura y diseño, en cuarto lugar el eje cultural y en quinto lugar el eje social dando respuesta a estas situaciones, sin embargo hace falta más atención de todos los países en general, ya que los estadísticas muestran a Centroamérica como el escenario con mayores problemas en esos ámbitos y más vulnerable a los impactos del cambio climático. 9. En base al analisis del Mercado académico nacional, los resultados arrojan que ninguna de las universidades del país cuentan con maestrías especializadas en las areas de mayor deficiencia en el país hasta la fecha, a partir del año 2016 solo una universidad contará con una de las maestrías requeridas. En general los resultados indican la necesidad de apertura de estas maestrías en la UNAH. 10. De acuerdo al análisis del mercado laboral que corresponde a las empresas constructoras inscritas en el Colegio de Arquitectos de Honduras y en el Colegio de Ingenieros Civiles de Honduras, la demanda laboral presenta inclinación por aquellos proyectos que se desarrollan las áreas de construcción, diseño, urbanismo, infraestructura y supervisión, además de esto hay una fuerte inclinación por proyectos ambientales que cuiden el medio ambiente y ayuden a reducir la contaminación producto del descuido humano. 11. Los profesionales más contratados son los ngenieros civiles con una participación del 20% y los arquitectos con una participación de 18% del total del personal empleado por las empresas, según las especializaciones el personal más requerido se encuentra en las áreas de infraestructura (25%), en urbanismo (17%), ingeniería de suelos (14%) y especialidades en medio ambiente (mitigación de riegos, vulnerabilidad, preservación del medio ambiente) (12%). 12. En la actualidad el mercado laboral en el campo arquitectónico necesita servicios de profesionales con competencias más específicas orientadas a la parte social, urbanismo, mitigación de riesgos, que contribuyan al cuidado del medio ambiente a través de implementación de estrategias de sosteniblidad. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 48 UNAH En base a lo expuesto, se seleccionaron tres temas centrales, cada uno a cubrir una maestría específica, dichos temas se seleccionaron de acuerdo a los aspectos más críticos según la evaluación que se realizó, los temas seleccionados son: A continuación se muestran los diferentes aspectos a cubrir en cada uno de los temas propuestos y en base al aspecto más crítico se escogerá la orientación de cada maestría. Tabla 14. Temas a cubrir en las maestrías propuestas. Finalmente las maestrías propuestas son: APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 49 UNAH PERFILES DE LAS MAESTRÍAS PROPUESTAS 1. Infraestructura y Gestión Social Infraestructura Social Infraestructura que tiene por objeto atender las necesidades básicas de la población (salud, educación, vivienda, alcantarillados, etc.), lo cual hace posible la convivencia, el desarrollo individual y colectivo y la actividad económica de una sociedad. Es la existencia de esta infraestructura, su amplitud, calidad, sustentabilidad y acceso, la que permite la prestación de los servicios públicos que en buena medida definen el bienestar individual y colectivo, el grado de cohesión de la sociedad y el nivel de productividad de su economía. (Corrales) Gestión Social Proceso que genera espacios donde la ciudadanía y la sociedad puedan conocer, aprender y participar activamente con sus propias ideas, enmarcadas en las necesidades, los recursos, los derechos y los deberes que conducen al desarrollo social. La gestión social también se orienta a la consecución y ejecución de programas y proyectos que tienen como intención mejorar las condiciones sociales de la comunidad, propiciar su integración entorno a ideales comunes y canalizar conocimientos y recursos que posibiliten mejorar los entornos y la calidad de vida de sus miembros. (Universidad de Rosario Facultad de Rehabilitación y Desarrollo Humano, 2008) Descripción Esta maestría busca desarrollar profesionales capaces de gestionar y realizar propuestas de equipamiento de acuerdo al medio natural, estructura urbana y las necesidades de la población. También se busca que el individuo pueda convivir, estudiar e involucrar en los procesos de diseño APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 50 UNAH a los grupos sociales a beneficiar, generando conocimiento y recursos que ayuden a mejorar el entorno y la calidad de vida de la población. En esta maestría enfatizará en el estudio del diseño y desarrollo de vivienda de carácter social, por ser la Necesidad Básica Insatisfecha más prevaleciente del país (Angel, 2002). Objetivos de estudio -Aplicar instrumentos de planeación estratégica en el desarrollo de proyectos de vivienda e infraestructura social. -Analizar el impacto físico, social, ambiental y económico en el proceso de diseño y ejecución de proyectos de vivienda e infraestructura social. -Gestionar y organizar proyectos habitacionales tanto en el espacio urbano como rural. -Estudiar propuestas de materiales y sistemas constructivos innovadores y sostenibles. -Comprender el contexto sociocultural de los diferentes grupos sociales. -Estudiar las políticas, leyes y normativas nacionales e internacionales que intervienen en la infraestructura y vivienda social. 2. Gestión Territorial y Planificación Urbana Planificación Urbana Conjunto de instrumentos técnicos y normativos que se redactan para ordenar el uso del suelo y regular las condiciones para su transformación o conservación. Comprende un conjunto de prácticas de carácter esencialmente proyectivo con las que se establece un modelo de ordenación para un ámbito espacial, que generalmente se refiere a un municipio, a un área urbana o a una zona de escala de barrio. La Planificación urbana también se considera como una estrategia compleja de gestión social de procesos de transformación del desarrollo urbano. (Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento, 2015) Gestión Territorial APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 51 UNAH Es la tarea de llevar a cabo acciones o actividades que promuevan un uso sustentable del territorio. La Gestión Territorial también se refiere al desarrollo de actividades en las diferentes etapas del ciclo de vida de un proyecto, con el fin de lograr los objetivos territoriales definidos para el proyecto. Idealmente, dichos objetivos deberían alinearse con una Política Territorial definida y explícita, a nivel nacional, regional, y con la Planificación Territorial existente. La identificación de las condicionantes del territorio tiene como objetivo orientar un proceso de toma de decisiones y el estudio de las incidencias del proyecto sobre el territorio permite prever y manejar los impactos territoriales asociados. (Gestión en Recursos Naturales) Descripción Esta maestría se enfocará en formar profesionales capaces de guiar un proceso ordenado, planificado y eficiente del territorio por medio del conocimiento de los recursos disponibles, las capacidades, necesidades y expectativas del sitio y de la población que lo habita. Además se estudiarán los asentamientos urbanos con el propósito de comprender los procesos de expansión y transformaciones urbanas de las diferentes ciudades del país (abarcando el estudio del paisaje urbano, la forma y estructura actual de las ciudades dentro de un contexto histórico) con el objeto de tener una visión amplia de los impactos físico, ambiental, económico y social que los asentamientos humanos pueden generar en el territorio. Objetivos de estudio -Ordenar y planificar un sitio o territorio en función de su potencial, vocación y aptitud de uso. - Aplicar estrategias e instrumentos de ordenamiento territorial y diseño urbano con participación social. -Formular planes de ordenamiento territorial urbano a diversas escalas espaciales. -Desarrollar procesos de planificación integrales en asentamientos urbanos y rurales. -Estudiar las tendencias contemporáneas en la planeación, gestión urbana y territorial y proyectos urbanos. -Estudiar las políticas, leyes y normativas nacionales e internacionales que intervienen en la gestión y planificación del territorio. 3. Gestión Integral del Riesgo y Vulnerabilidad Social APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 52 UNAH Es la acción integral para el abordaje de una situación de desastre. Permite determinar los riesgos, intervenir para modificarlos, disminuirlos, eliminarlos o lograr la preparación pertinente para responder ante los daños que, sin duda, causará un determinado desastre. El objetivo primordial de la gestión de riesgo es la previsión, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad, integrada al logro de pautas de desarrollo humano, económico, ambiental y territorial, sostenibles. (Lizardo Nárvaez, 2009) Vulnerabilidad Social Resultado de la exposición a riesgos, aunado a la incapacidad para enfrentarlos y la inhabilidad para adaptarse activamente (CEPAL, 2002) La vulnerabilidad social, en parte, es producto de la ubicación geográfica de las ciudades, la calidad de la construcción de las viviendas, el nivel de mantenimiento en todo tipo de servicios públicos, el tipo de producción económica, el grado de organización social, la capacidad de gestión, etc. (Ministerio de Salud, s.f.) Descripción Esta maestría se enfocará en el aprendizaje de mecanismos para encaminar esfuerzos en la prevención del riesgo futuro, anticipando con decisiones y acciones el desarrollo de condiciones que faciliten la aparición o construcción de riesgos (gestión prospectiva), mediante el diseño de infraestructura adecuada a las condiciones del sitio, tomando en cuenta políticas nacionales e internacionales de prevención y mitigación de desastres (Gestión Integral de Riesgos de Desastres, 2013). También se enfatizará en la reducción de riesgos ya existentes, mediante el desarrollo de obras físicas que busquen eliminar o reducir la amenaza, o bien por medio de intervenciones que buscan eliminar o controlar las causas de las condiciones inseguras para la protección tanto de la sociedad y sus ecosistemas, como de la inversión. Objetivos de aprendizaje -Desarrollar capacidades y uso del conocimiento científico del riesgo. -Integrar la reducción del riesgo en el diseño y desarrollo de proyectos de urbanismo e infraestructura social. - Incorporar el estudio de evaluaciones de impacto ambiental y de consideración de riesgo durante el desarrollo de proyectos de diseño urbano y arquitectónico. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 53 UNAH -Promover en los arquitectos una cultura de prevención mediante el diseño de infraestructura adecuada a las condiciones físicas y sociales del lugar a impactar. - Generar capacidades para el desarrollo de proyectos que se adapten al cambio climático, considerando la vulnerabilidad del sitio. -Brindar asistencia técnica a municipalidades, comités regionales y locales, para la formulación de proyectos y mecanismos de prevención de desastres. -Estudiar las políticas, leyes y normativas nacionales e internacionales de prevención y mitigación de desastres. PRINCIPALES HALLAZGOS EN LA INVESTIGACIÓN 1. Con esta investigación se encontró que el país se encuentra expuesto a un grave peligro de vulnerabilidad y riesgo climático, según las estadísticas es donde menos se ha intervenido y lo que existe no prepara a la población para enfrentar los eventos naturales que puedan ocurrir en un futuro, mismos que un pasado ya provocaron daños irreparables. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 54 UNAH IX. CONCLUSIONES 1. Los principales problemas que enfrenta el territorio nacional en el campo arquitectónico reflejan la necesidad de profesionales especializados en el área específicamente de: infraestructura y gestión social, planificación urbana y gestión del territorio, gestión de riesgo y vulnerabilidad, por lo tanto se proponen los programas de Maestría en Infraestructura y Gestión Social, Maestría en Gestión Territorial y Planificación Urbana y Maestría en Gestión Integral del Riesgo y Vulnerabilidad Social. Dichos programas contribuirán a preparar profesionales que desarrollen proyectos y soluciones que ayuden a afrontar la problemática planteada en este proceso de investigación. 2. Con los resultados obtenidos se pudo comprobar, que solo una de las tres maestrías propuestas por el Departamento de Arquitectura, continúa vigente dado que dicha maestría se adapta a las necesidades del país; sin embargo, fue necesario reenommbrarla de manera que refleje el enfoque a tratar, el nombre propuesto es Maestría en Gestión Territorial y Planificación Urbana. 3. En general las universidades de Honduras no poseen programas de maestrías en arquitectura orientadas a contribuir en la solución de los principales problemas del país, además los programas que se ofrecen no cubren la demanda que se presenta actualmente en el mercado académico. 4. En general las empresas constructoras del país tanto de ingeniería como de arquitectura no tienen como prioridad la ejecución de proyectos sociales específicamente de vivienda, y proyectos orientados a la Gestión de Riesgo y Vulnerabilidad, siendo estos dos de los principales problemas del país. X. RECOMENDACIONES APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 55 UNAH 1. Es urgente y necesario que en la UNAH se amplie la oferta académica de maestrías en el Departamento de Arquitectura, ya que las necesidades que vive el país crecen cada día más, así como el número de egresados en el grado de licenciatura que desean continuar sus estudios. 2. Enriquecer el proceso académico de las maestrías propuestas a través del intercambio de conocimientos y experiencias con maestrías de otras Facultades de la UNAH, como ser la Maestría en Ordenamiento territorial y Gestión del Riesgo de la Facultad de Ciencias Espaciales y la Maestría en Gestión del Riesgo y Desastres de la Facultad de Ciencias de la Tierra, así como el intercambio de conocimientos con universidades regionales con mayor experiencia en los diferentes campos de estudio propuestos. 3. Realizar convenios con instituciones gubernamentales como la Comisión Permanente de Contingencias (COPECO), Secretaría de Energía, Recursos Naturales, Ambiente y Minas y con diferentes municipalidades con el propósito de intercambiar experiencias y colaborar en el desarrollo de proyectos. 4. Promover proyectos de vinculación maestrías-sociedad con el objeto de desarrollar propuestas que generen un beneficio directo a la comunidad, especialmente por el carácter social de cada una de las maestrías propuestas. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 56 UNAH XI. REFERENCIAS Angarita, P., & Velandia, Ó. (2009). Estudio Preliminar del proceso de implementación del programa de Maestrías en Ingeniería Industrial de la Universidad Pontificia de Bolivariana. Bucaramanga. Angel, S. (2002). Política de vivienda en Honduras: Diagnóstico y guías de acción. New York. BCH. (2014). Honduras en Cifras. Caballero, E. (Diciembre de 2010). Planificación del territorio urbano en Honduras: Entre la acción pública y de mercado. Postgrados UNAH, 1(4). Corrales, M. E. (s.f.). Infraestructura Pública y Servicios Asociados. Dirección de Investigación Científica y Posgrado, DICYP, UNAH. (2015). Oferta y Demanda de Profesionales de Educación Superior en Honduras. Tegucigalpa: UNAH. Enabling poor rural people to overcome poverty. (2011). Evaluación Ambiental y del Cambio Climático. Germanwatch . (2014). Índice de Riesgo Climático Global 2015. Gestión en Recursos Naturales. (s.f.). Manual de Gestión Ambiental, Territorial y Participación Ciudadana para Proyectos de Infraestructura. Santiago. Lizardo Nárvaez, A. L. (2009). La Gestión de Riesgo de Desastres: Un enfoque basado en procesos. Lima. Ministerio de Salud. (s.f.). Salud en Emergencia y Desastres. Obtenido de http://www.msal.gob.ar/ Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento. (2015). Seminario de Gestión Urbana para el Desarrollo de Gobierno Locales. Ayacucho. Observatorio Universitario de Ordenamiento Territorial UNAH. (s.f.). El Ordenamiento Territorial en Honduras: Una mirada inicial desde la perspectiva de 13 indicadores. Tegucigalpa. Universidad de Rosario Facultad de Rehabilitación y Desarrollo Humano. (2008). Gestión Social: Herramienta para la inclusión de mujeres en situación de discapacidad. Bogotá: Universidad del Rosario. (2010). Visión de País 2010-2038 y Plan de Nación 2010-2022. APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 57 UNAH Programa de Estado Nación. (2008). Estado de la Región en Desarrollo Humano Sostenible un informe desde Centroamérica y para Centroamérica. Obtenido de http://www.vanderbilt.edu/lapop/multicountry/2006-desarollohumano.pdf Hernández Sampieri, R., Fernández – Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la Investigación. Mexico: McGrawHill Programa Estado de la Nación. (2003). Segundo Informe de Desarrollo Humano de Centroamérica y Panamá, San José, Costa Rica. PÁGINAS WEB VISITADAS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ITEC: Instituto Tecnológico de Costa Rica UNAH: Universidad Nacional Autónoma de Honduras. UJCV: Universidad Jose Cecilio del Valle UNI: Universidad Nacional de Ingeniería UNICAH: Universidad Católica de Honduras. UNITEC: Universidad Tecnológica Centroamericana. USAC: Universidad de San Carlos de Guatemala 8. Universidad de Panamá 9. UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. 10. CAH: Colegio de Arquitectos de Honduras. 11. CICH: Colegio de Ingenieros de Honduras APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 58 UNAH XII. ANEXOS Anexo 1: Mapa situación actual de Centroamérica APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 59 UNAH Tabla Anexos 2. Áreas de Desarrollo Laboral Empresas Constructoras y Consultoras Inscritas al CAH CON PAG. WEB ÁREAS DE DESARROLLO LABORAL EMPRESA INSCRITA CAH ARQUITECTOS CONSULTORES ARCO, S. DE R.L. TECNICA DE INGENIERIA S.A (TECNISA) CERVONI Y VECCHIO SAYBE Y ASOCIADOS S. DE R.L. INMOBILIARIA CAMPO FRESCO S. DE R.L. V&V CUADRA ARQUITECTURA & DASING S. DE R.L. C.V. ASOCIASION DE PROFESIONALES S. A. DE C.V. (ASP) CONCRETO PRE ESFORZADO DE CENTROAMERICA S.A DE C.V (COPRECA) MULTI CONSTRUCCIONES AZAMA CORPORATION S.F. CONSTRUCCIONES CONSTRUCTORA URBE S.A. DE C.V. COIMPRO S. DE R.L. MORPHOS ARQUITECTURA ACME SANITATION S.A. POSTENSA S. DE R.L. IINGENIERIA DE CARRETERAS S.A. DE C.V. (INCA) AGENTES, REPRESENTANTES, TECNICOS, ASOCIADOS S.A. DE V.C. (ARTECASA) PROYECTOS TECNOLOGÍA Y GESTIÓN DE ENERGÍA RENOVABLE (PROTEGER S.A.) TOTAL % DE PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL % DE PARTICIPACIÓN DENTRO DE LA MUESTRA Constru cción Dise ño 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Urbani smo Superv isión Aval úo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 Investig ación preserv ación del medio ambient e Mitiga ción de desast res natura les 1 1 1 1 1 1 1 Infraestr uctura 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 10 53 26 5 26 5 1 1 17 1 1 1 1 15 12 63 14 74 7 12 14 89 18 Asesorí ay Consul toría 79 15 6 5 26 37 7 32 6 5 APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 10 60 UNAH Tabla Anexos 3. Áreas de Proyectos más solicitados. Empresas Constructoras y Consultoras Inscritas al CAH CON PAG. WEB ÁREAS DE PROYECTOS MÁS SOLICITADOS EMPRESA INSCRITA CAH Constr ucción Dis eño ARQUITECTOS CONSULTORES ARCO, S. DE R.L. TECNICA DE INGENIERIA S.A (TECNISA) CERVONI Y VECCHIO SAYBE Y ASOCIADOS S. DE R.L. INMOBILIARIA CAMPO FRESCO S. DE R.L. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 V&V CUADRA ARQUITECTURA & DASING S. DE R.L. C.V. ASOCIASION DE PROFESIONALES S. A. DE C.V. (ASP) CONCRETO PRE ESFORZADO DE CENTROAMERICA S.A DE C.V (COPRECA) MULTI CONSTRUCCIONES AZAMA CORPORATION S.F. CONSTRUCCIONES CONSTRUCTORA URBE S.A. DE C.V. COIMPRO S. DE R.L. MORPHOS ARQUITECTURA ACME SANITATION S.A. POSTENSA S. DE R.L. IINGENIERIA DE CARRETERAS S.A. DE C.V. (INCA) AGENTES, REPRESENTANTES, TECNICOS, ASOCIADOS S.A. DE V.C. (ARTECASA) PROYECTOS TECNOLOGÍA Y GESTIÓN DE ENERGÍA RENOVABLE (PROTEGER S.A.) TOTAL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 16 11 10 4 10 6 5 5 Urba nismo Super visión Aseso ria y Consu ltoria Preser vación del patrim onio Investi gación 1 Infraest ructura Geot ecnia Ene rgía Preser vación del medio ambie nte 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 1 1 61 UNAH % DE PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL % DE PARTICIPACIÓN DENTRO DE LA MUESTRA 89 19 84 18 58 53 13 21 11 5 21 53 5 11 5 1 32 26 26 7 6 6 Tabla Anexos 4. Personal Permanente y Preferencial Empresas Constructoras y Consultoras Inscritas al CAH CON PAG. WEB EMPRESA INSCRITA CAH PERSONAL PERMANENTE Y PREFERENCIAL Ingenier os cíviles Arquitec tos Ing estructura les Ing Sanitari os Ing de trafico y transpo rte Ing electric os Administrad ores ARQUITECTOS CONSULTORES ARCO, S. DE R.L. TECNICA DE INGENIERIA S.A (TECNISA) 1 1 1 1 1 1 1 CERVONI Y VECCHIO SAYBE Y ASOCIADOS S. DE R.L. INMOBILIARIA CAMPO FRESCO S. DE R.L. 1 1 1 1 1 1 V&V CUADRA ARQUITECTURA & DASING S. DE R.L. C.V. 1 1 1 ASOCIASION DE PROFESIONALES S. A. DE C.V. (ASP) CONCRETO PRE ESFORZADO DE CENTROAMERICA S.A DE C.V (COPRECA) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 MULTI CONSTRUCCIONES AZAMA CORPORATION S.F. CONSTRUCCIONES CONSTRUCTORA URBE S.A. DE C.V. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 COIMPRO S. DE R.L. MORPHOS ARQUITECTURA ACME SANITATION S.A. POSTENSA S. DE R.L. IINGENIERIA DE CARRETERAS S.A. DE C.V. (INCA) AGENTES, REPRESENTANTES, TECNICOS, ASOCIADOS S.A. DE V.C. (ARTECASA) 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 PROYECTOS TECNOLOGÍA Y GESTIÓN DE ENERGÍA RENOVABLE (PROTEGER S.A.) 1 1 1 1 1 1 1 TOTAL % DE PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL 18 95 17 89 16 84 9 47 7 37 14 74 11 58 % DE PARTICIPACIÓN DENTRO DE LA MUESTRA 20 18 17 10 8 15 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 62 UNAH Tabla Anexos 5. Especialidades Demandadas Empresas Constructoras y Consultoras Inscritas al CAH CON PAG. WEB EMPRESA INSCRITA CAH ARQUITECTOS CONSULTORES ARCO, S. DE R.L. TECNICA DE INGENIERIA S.A (TECNISA) CERVONI Y VECCHIO SAYBE Y ASOCIADOS S. DE R.L. INMOBILIARIA CAMPO FRESCO S. DE R.L. V&V CUADRA ARQUITECTURA & DASING S. DE R.L. C.V. ASOCIASION DE PROFESIONALES S. A. DE C.V. (ASP) CONCRETO PRE ESFORZADO DE CENTROAMERICA S.A DE C.V (COPRECA) MULTI CONSTRUCCIONES AZAMA CORPORATION S.F. CONSTRUCCIONES CONSTRUCTORA URBE S.A. DE C.V. COIMPRO S. DE R.L. MORPHOS ARQUITECTURA ACME SANITATION S.A. POSTENSA S. DE R.L. IINGENIERIA DE CARRETERAS S.A. DE C.V. (INCA) AGENTES, REPRESENTANTES, TECNICOS, ASOCIADOS S.A. DE V.C. (ARTECASA) PROYECTOS TECNOLOGÍA Y GESTIÓN DE ENERGÍA RENOVABLE (PROTEGER S.A.) TOTAL % DE PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL % DE PARTICIPACIÓN DENTRO DE LA MUESTRA ESPECIALIDADES esp en medio embient e esp ing de suelo s 1 Infraestructu ra esp economi ay finanzas esp hidrologí a esp en irrigació n 1 Urbanism o 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 42 12 10 53 14 17 89 25 8 42 12 9 47 13 1 1 1 1 1 1 APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 1 1 5 26 7 12 63 17 63 UNAH Tabla Anexos 6. Áreas de Desarrollo Laboral. EMPRESAS INSCRITAS EN EL DIRECTORIO DEL CICH NOMBRE DE LA EMPRESA : ASOCIACIÓN DE CONSULTORES EN INGENIERIA S. DE R.L. ALUTEC CONSTRUCCIONES 1167-1-N-CT/CS AVANTI 827-C BETANCOURT INGIENERIA SANEAMIENTO Y AMBIENTE S. DE CONSTRUCTORES TECNICOS S. DE R.L. 038-12-N-CT CRESCO S. DE R.L. DE C.V. 1723-12-N-CT/CS CONSTRUCTORA RUBIO 1181-1-N-CT/CS COSUPIC S DE RL 637-1.N-CT CONSTRUCCIÓN, CONSULTORA DE HONDURAS1756-1-NCT/C CO&CO S. DE R.L. DE C.V. 1220-1-N-CT/CS CONSTRUCCIONES TECNICAS DE INGENIERÍA 1742 - 1 - N CONSTRUCTORA CELAQUE S. DE R.L. DE C.V. 1238-1-N-C CONSTRUCTORA HONDUREÑA SA DE CV 1625-13-N-CT CONSTRUCTORA MENDOZA MOYA S. DE R.L. 954-1-NCT/CS CONSTRUCTORA HENRIQUEZ S. DE R.L. DE C.V. 475-1-NCOMPUCAD S. DE R.L. DE C.V. 535-123-N-CS-CT COCHASA S DE RL 1485-1-N-CT/CS CIC, S. DE R. L. DE C.V. 393-1-N-CS CONSTRUCCIONES Y CONSULTORIA ANCO 708-1-N-CT DECOMSA 1571-1-N-CT/CS DESARROLLOS TECNICOS S DE R L 152-1-N-CT DESARROLLOS GEOLOGICOS DE HONDURAS (GEODESH) 1717 DESARROLLOS TECNICOS S DE R L 152-1-N-CT ESCOBAR ASOCIADOS S. DE R.L. DE C.V. 1653-1-N-CT/C EMPRESA DE CONSULTORIA EN INGENIERIA S. DE R. L. ( ELLNER CONSTRUCTORES S. DE R.L. 101-1-NCT GABINETE TECNICO,S.A. DE C.V. 110-123-N-CS GEOCONSULT, S.A. DE C.V. 213-13-N-CS GERENCIA DE PROYECTOS S DE R.L DE C.V CONSTRUCCIÓ N 1 1 SUPERVISIÓ N DISEÑ O 1 AVALÚ O 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 GARCÍA Y ASOCIADOS 1114-1-1N-CT/CS GRUPO HABITAT S. DE R.L. DE C.V.1457-13-M-CT/CS GEODATA S.DE R.L. 1413-1-N-CT/CS HONDURAS INGENIEROS SUPLIDORES Y CONTRATISTAS S. D INVERSIONES J.C S DE RL.DE CV. 952-1-N-CT/CS INVERSIONES AM S DE RL INGENIERÍA MORALES S. DE R.L. DE C.V.(INGEMO) 168 INGENIEROS CONTRATISTAS ESPECIALIZADOS, INGECE S. INGED S DE R L 1661-1-N-CT/CS INGENIEROS EN CONSTRUCCIÓ Y SUPERVICIÓN S DE R.L. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 1 64 UNAH 40 INGENIERIA TECNICA Y CONSTRUCCIÓN, S DE R.L. DE C. 41 42 43 44 45 46 47 INSUMA 887-I-N-CT/CS INGENIERÍA MORALES S. DE R.L. DE C.V.1681-1-N-CT/ INCOHZ 1250-I-N-CS OBANDO CONSTRUCTORES S DE R.L 2139-EN SOLUCIONES Y CONSTRUCCIONES BARAHONA "SOLCOB" 1781 SERVICIOS DE INGENIERÍA Y CONSTRUCCIÓN GALEL HERNÁ SERVICIOS TÉCNICOS DE INGENIERÍA S. DE RL 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 TOTAL 29 23 17 6 % DE PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL % DE PARTICIPACIÓN TOTAL 62 39 49 31 36 23 13 8 APERTURA DE MAESTRÍAS: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA 65
