APUNTE LA CIVILIZACION GRIEGA EVOLUCION Y CARACTERISTICAS GENERALES 38033 20170202 20151123 101241

LA CIVILIZACIÓN GRIEGA, EVOLUCIÓN
Y CARACTERÍSTICAS GENERALES
CARACTERÍSTICAS
GEOGRÁFICAS DE LA HÉLADE
• Mar: las ciudades griegas
desarrollaron un fuerte comercio
marítimo en el mediterráneo.
• Relieve: montañoso, con valles muy
pequeños, lo que dificultó la
comunicación y favoreció la
formación de ciudades-estado.
• Clima: mediterráneo, agradable
para un pueblo que hacía vida en
los lugares públicos.
PENÍNSULA DE LOS BALCANES
CIVILIZACION EGEA,
MINOICA O CRETENSE
La isla de Creta es,
por su extensión y
trascendencia
histórica, una de las
más importantes del
Mediterráneo.
La ciudad más
importante fue la de
Cnossos.
Vida cotidiana en Creta
Tumba de Edificio
“El príncipe de los lirios”.
Se encuentra en el palacio
de Cnosos.
Fresco hallado en Cnosos.
En Cnosos es donde se supone que vivió el rey Minos… Se han
conservado habitaciones enteras con pinturas que fueron arrancadas y
llevadas a museos.
Formación del Pueblo Griego
• Ellos se llamaban a si mismo helenos, los primeros
habitantes fueron los pelasgos a los que se les
sumaron los Jonios, Eolios e Dorios.
Jonios
Dorio
Evolución Política Griega
Civilización
Micénica
Época Oscura
Periodo Arcaico
(siglos VIII – VI a.C. )
Periodo Clásico
(siglos V – VI a.C. )
(siglos XIII – XII a.C. )
Iliada y Odisea
Polis
Pericles
Helenismo
(siglos IV – II a.C. )
Alejandro
Magno
La Cultura Micénica
Micenas fue el
centro político y
cultural de los aqueos.
Construían Palacios fortificados con enormes murallas.
“Máscara de Agamenón”
Los reyes gobernaban asesorados de un consejo,
integrado por los jefes de familias más importantes.
Micenas, llegó a ser la ciudad más poderosa del Peloponeso.
Arte Micénico
Los pugilistas, en la que
aparecen dos niños luchando,
pero sin violencia.
Puerta de los Leones de Micenas,
encontrada y restaurada en 1841.
EDAD OSCURA
• Se denomina con ese
nombre al periodo
posterior a la invasión
de los dorios, y se
caracteriza porque en
ella no quedaron
testimonios escritos,
sólo leyendas para
conocer los sucesos.
Hidra Beocia
Museo de arte de Filadelfia
HOMERO
• Poeta griego del siglo
VIII a.C. aprox.
• Según la tradición, creó
“La Iliada” y “la
Odisea”, relatando la
guerra de Troya
ocurrida 5 siglos antes.
LA ILIADA Y LA
ODISEA
EDAD ARCAICA
-Asentamiento de las
Polis.
•
•
•
Atenas
Acrópolis (sede
gobierno-religioso).
Asty (ciudad baja)
Terrenos agrícolas.
_ Noción de ciudadano.
(reciprocidad)
Esparta
•Los dorios dominaron el
Peloponeso, dominando a
los periecos o artesanos y
comerciantes y a los ilotas
o esclavos que dominaban
la tierra, estableciéndose
en Esparta.
Los espartanos conformaron una comunidad
MILITAR
Hoplitas espartanos
Los ciudadanos y no
ciudadanos Espartanos
• Los únicos que poseían derechos políticos en Esparta
eran los “espartiatas”, que a diferencia del espartano
común eran descendientes directos de los dorios pueblo
indoeuropeo. Estos conformaban una minoría
privilegiada.
• Los no ciudadanos: “los periecos” eran los descendientes
de los miembros de comunidades campesinas sometidas
pero sin fuerza, también existían “los ilotas” campesinos
de Esparta que descendían de comunidades campesinas
sometidas a la fuerza. Ambos grupos poseen el
monopolio de comercio y la industria.
La educación espartana
llamada también “agogé”
• Esparta implantó una estricta disciplina militar a sus
ciudadanos llamada “Eugenesia”, era una filosofía social
para lograr que las personas sean más fuertes, sanas,
inteligentes y determinadas.
• Entre el nacimiento hasta lo 7 años: los niños y niñas
espartanos eran revisados al nacer si venían con
limitaciones se les arrojaba o abandonaba en una cima.
Si pasaban la prueba los criaba una nodriza, no les
colocaban pañales, para que no afectara su crecimiento y
que les permitiera tener más tolerancia al frío y al calor.
Debía acostumbrarse a estar solo y a no temer a la
oscuridad.
La educación espartana
llamada también “agogé”
• Entre los 7 y los 20 años: desde los 7 años los niños y niñas
espartanas eran separados de sus hogares y quedaban bajo la
custodia de un tutor.
• Se unían a una unidad militar infantil llamada “agelé”.
• Si bien aprendían a leer y a escribir, lo fuerte era la instrucción
física : la lucha, el atletismo, el manejo de armas, marchar en
formación y obedecer ciegamente a sus superiores.
• Posterior a toda la instrucción entre los 7 a 20 años pasan a ser
parte del gran ejército espartano.
• Su compañero de armas a su derecha o a su izquierda es su
hermano, su espejo y por el se da la vida. En la guerra luchan hasta
morir.
Conociendo a dos reyes espartanos
•
•
•
•
•
Menelao
Fue un rey de mítico de Esparta
durante la edad micénica (Época
oscura 1100-750 a.C.)
Esposo de Helena y figura central
de la Guerra de Troya.
Su esposa fue raptada por Paris de
Troya lo que desencadenó la
guerra.
Fue uno de los griegos que de
oculto en famoso “Caballo de
Troya.
Es una figura importante en el
poema épico de la Ilíada y Odisea.
Conociendo a dos reyes espartanos
Leónidas I
• Rey espartano nacido 540 a.C.
• Fue unos de los líderes durante la
unión de las polis griegas para
enfrentar a los ejércitos Persas en las
Guerras Médicas.
• Lideró a 300 espartanos en la famosa
batalla de la defensa de “Las
Termópilas”, bloqueando el único
camino por donde podía acceder a
Grecia el poderoso ejército Persa del
rey Jerjes, los 300 lucharon hasta
morir por Grecia y sus ciudadesestados.
• Muere en agosto del 480 a.C. en
batalla en las Termópilas.
Esparta siempre
tuvo un sistema de
gobierno
Oligárquico y una
sola Constitución,
atribuida a Licurgo.
ATENAS
Atenas, la capital del
Ática, estaba edificada en
torno a una Acrópolis,
ciudad alta.
Atenas tuvo distintas
formas de gobierno, pero
es famosa por haber sido la
cuna de la Democracia.
• En Atenas, encontramos a los ciudadanos u
hombres libres, que alcanzaba la ciudadanía
terminado el servicio militar a los 20 años.
Se destacan por ser los únicos con derechos
políticos y podían adquirir y poseer tierras.
Asamblea Ateniense
• Debe quedar en claro
que las categorías
legales no se
correspondían a las
clases sociales.
• Socialmente existía
una minoría
terrateniente,
aristócratas o
eupátridas y una
mayoría pobre.
Codificación de las Leyes
Dracón de Tesalia, fue
uno legislador ateniense
que redactó un código
en 621 a.C., pero sus
leyes resultaron
demasiado severas y el
pueblo las resistió.
• Solón: poeta, reformista,
legislador y estadista
ateniense 638 a.C. al 558
a.C.
• Abolió la esclavitud por
deudas;
• Estableció límites para la
gran propiedad;
• Abolió los privilegios de
nobleza y sangre.
• Es considerado uno de los
siete sabios de Grecia.
•
Creó el Consejo de los 500 o Bulé, donde se
preparaban las leyes y luego se votaban en la
Asamblea Popular o Ecclesia; y por último,
•
Creó un tribunal popular, la Heliaia, formado por
jurados elegidos por sorteo, quienes juzgan en
última instancia.
Clístenes (Padre de la
Democracia)
• Permitió la participación
ciudadana de los sectores
populares.
• Estableció el ostracismo,
que era el alejamiento de
cualquier ciudadano, por 10
año, en caso de querer
convertirse en un tirano.
La Guerra del Peloponeso
• Conflicto militar entre Esparta y Atenas entre los años 431 a.C. al
404 a.C.
• Existen muchas diferencias entre Atenas potencia marítima y de
sistema democrático donde se estaban tomando todas las decisiones
importantes de Grecia, con Esparta, monarquía militar, que está en
contra de ese liderazgo que lleva Atenas.
• Atenas era parte de la Liga de Delos, donde las distintas polis
amigas aportaban dinero para mantener una flota de guerra, para
impedir ataques de Persia.
• Esparta conducía la Liga del Peloponeso junto a sus aliados, los
cuales se oponía a las política imperialista que estaba liderando
Atenas.
• La Liga del Peloponeso liderada por Esparta finalmente ganará la
guerra que durará 27 años, lo que llevará a que esta última liga impulse
su forma aristocrática de gobierno, eliminando la democracia ateniense
y transformando a Esparta en potencia marítima y comercial.
Guerra del Peloponeso
En Resumen
Valores que más Respetaban sus Habitantes
• Atenas
• Esparta
• libres de pensamiento, amantes de • la educación estaba orientada a la
disciplina, la valentía y la
la belleza, el arte y la literatura.
cultivan cuerpo y alma.
obediencia.
Las Guerras Médicas.
Guerras Persas o Médicas
(492 y 479 a.C)
• El Imperio persa se extendió hasta
tomar contacto con las ciudades
griegas de Asia Menor. La
rivalidad los llevó a la Guerra.
• Batalla Maratón.
• Batalla de Salamina.
• Batalla de Platea.
• El triunfo se debió a que las poleis
griegas fueron capaces de unirse
para lograr el triunfo frente al
enemigo.
Consecuencias de las Guerras Médicas.
Para los Persas:
• Detuvieron su expansión territorial.
• No afectaron su poderío como principal potencia asiática.
Para los Griegos:
• Salvaguardaron la identidad de las ciudades griegas y sus
colonias; y su influencia en la futura civilización occidental.
• A pesar de haberse unido para el combate, las distintas
ciudades-estados continuaron siendo independientes.
• Eliminaron el predominio militar de Esparta, al surgir
Atenas como potencia.
• Produjeron un florecimiento del comercio, la riqueza y el
desarrollo cultural, con Atenas.
DEMOCRACIA
• Sistema político de
gobierno inventado por
los griegos.
• Es el gobierno del
pueblo.
• El pueblo elige a su
gobernante.
•Después de la batalla
de Salamina, Atenas
fortaleció su poder y
con las riquezas que le
proporcionaba el
comercio, los atenienses
rehicieron y
embellecieron su ciudad
bajo la tutela de
Pericles, quien gobernó
a partir del año 460
a.C.
Líder y gobernante de Atenas en el siglo V
a.C. Embelleció Atenas, la enriqueció,
reconstruyó la acrópolis y le dio impulsó a las
artes y las letras
“SIGLO DE PERICLES”
• Una de las medidas más
significativas del
gobierno de Pericles fue
asegurar el ejercicio de
todos los ciudadanos
sorteados a ejercer un
cargo político, para ello
estableció una
remuneración para los
cargos públicos.
Las Mujeres.
• Su educación se limitaba a
la labor doméstica y la
cultura musical, y les era
impartida por sus madres
pues no tenían escuelas.
• No tenían participación en
la vida política ni ciudadana.
• Tenían asignada una parte
de la casa, el gineceo, donde
permanecían casi siempre.
Los Matrimonios
Eran concertados por los
jefes de las familias, con fines
de procreación de sucesores
que mantuvieran vivo el culto
de sus antepasados.
Se realizaba un ceremonial
público durante el cual la
novia dejaba la casa de su
padres y pasaba a vivir en la
del esposo.
Algunos rasgos distintivos de la Mujer Espartana
• La mujer espartana disfrutaba
de una relativa libertad y
automonía, que les permitía
ocuparse de actividades
comerciales o literarias, entre
otras posibilidades.
• Desde niñas recibían una
educación parecida a la que
recibían los varones,
entrenándose en gimnasia,
música y deportes.
• Mujeres
Espartanas
• Mujeres
Atenienses
EDAD HELENÍSTICA
ALEJANDRO
MAGNO
Hijo del monarca
macedonio Filipo II,
Alejandro Magno, rey de
Macedonia, decidió
conquistar y reorganizar el
Imperio Persa.
Su educación estuvo a
cargo de Aristóteles.
Murió a los 33 años.
Logros:
•Unificación de los griegos.
•Conquistó Persia.
•Forjó uno de los más vastos
imperios de la Antigüedad.
•Difundió la cultura helénica por
Asia y África.
•Derrotó al rey persa Darío III.
•Conquistó Egipto.
•Fundó la ciudad de Alejandría,
que muy luego se convirtió en un
importante centro comercial y
cultural.
FIN DEL IMPERIO
•Muerto Alejandro y al no existir un heredero, el imperio
comenzó a desmembrarse.
Los generales comenzaron a disputarse entre sí los
territorios conquistados, dando lugar a varios reinos.
En cada uno de ellos se instituyó el régimen monárquico
absoluto, con una política fiscal opresiva.
Las frecuentes guerras entre ellos y el lujo con que vivían
los monarcas dio lugar a numerosos alzamientos
populares.
Ante esta situación, los estados helenísticos no tuvieron
posibilidades de detener el avance de los romanos
durante los siglos II y I a.C.
POR SU ATENCIÓN
Mucha Gracias