PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO UNIDAD NÚMERO DE SESIÓN DURACIÓN Quinto 3 11/12 90 minutos TÍTULO DE LA SESIÓN Nos preparamos para participar en la asamblea. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS Comprende textos orales. Se expresa oralmente. CAPACIDADES INDICADORES Reflexiona sobre la forma, Evalúa las ideas, las posturas, la validez y contenido y contexto de efectividad de los argumentos con relación al propósito de la asamblea los textos orales. realizada. Adapta, según normas culturales, el Adecúa sus textos orales a contenido y registro de su texto oral al la situación comunicativa. oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. Ordena sus ideas en torno a un tema Expresa con claridad sus específico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes de ideas. información, evitando contradicciones y vacíos de información. Reflexiona sobre la forma, Evalúa si se ha mantenido en el tema, contenido y contexto de evitando digresiones, contradicciones y vacíos de información. sus textos orales. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (15 minutos) Se establece normas de convivencia para la realización de la clase. El docente dirige las siguientes preguntas: ¿Cómo toman decisiones en tu localidad? ¿Has participado en alguna de ellas? Se solicita a los estudiantes que dramaticen situaciones donde se evidencia que se toman decisiones. Los estudiantes comparten su análisis de las situaciones presentadas a partir de las siguientes preguntas: - ¿Qué cuestiones o temas discutieron? ¿Para qué? - ¿Cuáles fueron los puntos de vista presentados? ¿Hubo alguien que dirigió el intercambio de ideas?, ¿cómo lo hizo? Los estudiantes deducen el tema y la capacidad a trabajar. Se presenta el propósito de la sesión: prepararse para una asamblea en el aula con temas para convivir armónicamente. DESARROLLO (70 minutos) Los estudiantes deducen el motivo de una asamblea, su propósito, características y organización con base en la página 108 del libro de Comunicación 5, mientras el docente organiza las respuestas mediante un esquema en la pizarra. El docente presenta la siguiente interrogante: ¿En qué situaciones nuestra voz es reprimida y/o silenciada de manera que no nos permite convivir armónicamente? Registra las respuestas en la pizarra. Enseguida cuestiona qué problemáticas o necesidades se asocian a ella. Estas respuestas las registra en la pizarra como se muestra a continuación: SITUACIONES - Amenaza de lastimarte - Amenaza de dañar a tu familia si expresas lo que sabes. - PROBLEMÁTICA - Bullying - Corrupción - Nepotismo ... NECESIDADES - Fortalecer valores morales - Promover valores ciudadanos ... El docente menciona que elijan una necesidad o problemática que quisiera abordar en la asamblea y planteen los argumentos para defenderla. Asimismo les recuerda el propósito de la unidad de encontrar espacios para para convivir en armonía expresando lo que sentimos de manera propositiva, crítica y alturada. Acto seguido, el docente entrega una ficha de planificación y textualización (ANEXO 1). Los estudiantes planifican teniendo en cuenta las preguntas: ¿Para qué escribiremos?, ¿Para quién?, ¿sobre qué escribiremos? Seleccionan una necesidad o situación problemática. Escribiremos para participar en la asamblea sobre la elección argumentada de una problemática. Para la textualización, los estudiantes redactan un argumento consistente, basado en fuentes que guarden relación con la necesidad o problemática elegida. El moderador menciona la agenda y propósito de la asamblea: Elección de una necesidad o problemática detectada en la Institución Educativa que vulnera nuestros derechos. El docente enfatiza los criterios a evaluar (ANEXO 2). El moderador dirige las intervenciones. Solicita que los estudiantes manifiesten su propuesta (problemática o necesidad) con un argumento. Al mismo tiempo, pide que coloquen su propuesta en la pizarra. Los estudiantes participan en forma ordenada. El moderador ordena las propuestas, agrupa en una columna las que son similares con base en la problemática. Los estudiantes revisan la página 109 del libro de texto. Sobre el argumento en la asamblea. Para el inicio de la asamblea, el docente guía hacia: o El acuerdo de las normas de participación en la asamblea: Lectura de la página 109, ítem 9 del libro de texto. o La formación del comité: Eligen al moderador, secretario y participantes. Menciona sus funciones. o La entrega del acta al secretario (ANEXO 3). Los estudiantes después de planificar tendrán cinco minutos para ensayar cómo debería ser la asamblea en el aula. El docente amplía y refuerza la información sobre la asamblea, un espacio para convivir en armonía. ¡Expresamos nuestro sentir! CIERRE (5 minutos) Los estudiantes autoevalúan su participación en la asamblea (ANEXO 4). Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral: ¿Qué aprendí?, ¿cómo aprendí?, ¿para qué aprendí?, ¿cómo me sentí? TAREA A TRABAJAR EN CASA Los estudiantes leerán las páginas 154 y 155 para preparar su participación de la asamblea la siguiente sesión. EVALUACIÓN La evaluación será formativa. El docente evaluará la participación de los estudiantes a través de una guía de participación y de autoevaluación. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Recursos: Libro Comunicación 5, copias, pizarra, fichas, papelote, plumones. ANEXO 1 Guía de planificación y textualización PLANIFICANDO ¿Para qué escribiremos?: __________________________________________________________ ¿Para quién?: __________________________________________________________ ¿Sobre qué escribiremos?: __________________________________________________________ TEXTUALIZANDO SITUACIÓN PROBLEMÁTICA __________________________________________________________ ARGUMENTOS __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ANEXO 2 Guía de participación para la asamblea Criterios/ Explica su Utiliza un Participa punto de tono de en forma Estudiantes vista con voz y ordenada. argumentos volumen (0-3) consistentes. apropiado. (0-4) (0-3) Escucha con atención a sus compañero s. Interviene en la asamblea teniendo en cuenta las pautas presentadas. (0-3) (0-4) Asume una Total postura frente a las propuestas de sus compañeros. (0-3) ANEXO 3 Acta de la asamblea Siendo las…………… horas, del día……………… nos reunimos para tratar la siguiente agenda: I. Asunto a tratar: __________________________________________________________ __________________________________________________________ Propuestas II. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ III. Acuerdos llegados: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Siendo las ……………… se dio por culminado la asamblea y firmamos en mutuo acuerdo. IV. PARTICIPANTES: (nombre y firma) - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ - _________________________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ ANEXO 4 AUTOEVALUACIÓN Nombre: ……………………………………………………………………………. Criterios Expliqué mi punto de vista con argumentos consistentes. Utilicé el tono de voz y volumen apropiado. Intervine en la asamblea teniendo en cuenta las pautas presentadas (ver actividad 9 pág. 109). Escuché con atención a mis compañeros. Participé en forma ordenada. Asumí una postura frente a las propuestas de mis compañeros. SÍ NO
