MALLA CURRICULAR BACHILLERATO

INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
MALLA CURRICULAR.
AREA:
META ANUAL
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
Comprendo
obras literarias
de diferentes
géneros,
propiciando
así el
desarrollo de
mi capacidad
crítica y
creativa.
Produzco
textos escritos
que responden
a necesidades
específicas de
comunicación,
a
procedimiento
s sistemáticos
de elaboración
LENGUA
GRADO
6°
AÑO
2019
PERIODO
Primero
CASTELLAN
A
Al finalizar el año lectivo el estudiante interpretará y producirá diversos tipos de textos en los que se expondrán entre otras, problemáticas
del medio ambiente y se brindan posibles soluciones.
HUMANIDADE
S
ASIGNATUR
A
Al terminar el primer periodo el estudiante manifestará gusto por la lectura de textos narrativos desarrollando habilidades de lectoescritura
DBA
COMPETENCIAS
INDICADORE
S DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE

1. Utiliza la
información ofrecida
por los medios de
comunicación, teniendo
en cuenta el mensaje,
los interlocutores, la
intencionalidad y el
contexto de producción,
para participar en los
procesos comunicativos
de su entorno.
6. Comprende diversos
tipos de texto, a partir
del análisis de sus
contenidos,
características formales
Literaria
Semántica
Textual
Interpretativa
1. Reconoce una
visión particular
de mundo de las
distintas
interlocuciones a
las que accede en
los medios de
comunicación.
2. Interpreta los
mensajes que
circulan en los
medios de
comunicación de
su contexto.
3. Busca
información
específica en los
contenidos
emitidos por
EJE
TEMATIC
O
CONTENIDOS
1.
Lectura de
textos
narrativos y
líricos en voz
alta.
Talleres
literarios
Participación
en clases.
Talleres
individuales
y grupales.
Exploración
de saberes
previos.
Explicacione
s directas de
los temas.
Género
narrativo
2.
3.
Género
Narrativo
(análisis
literario)
El lenguaje
literario y sus
recursos
(Figuras
literarias,
metáfora y
comparación).
Característica
s de la
narración.
4.
El esquema
5.
El verbo
(tiempo,
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
y establezco
nexos
Intertextuales
y extra
textuales.
e intenciones
comunicativas.
8. Produce diversos
tipos de texto
atendiendo a los
destinatarios, al medio
en que se escribirá y a
los propósitos
comunicativos
diversos medios
de
comunicación.
4. Retoma los
formatos
empleados por
algunos medios
de comunicación
y las empleas
como modelos
para sus
elaboraciones
textuales.
5. Infiere la
intención
comunicativa de
los textos
(narrar, informar,
exponer,
argumentar,
describir) a partir
de las
circunstancias en
que han sido
creados.
6. Reconoce que
los textos son el
resultado de un
grupo de
párrafos que
desarrollan ideas
con diferente
jerarquía y que
número y
persona).
6.
Producción
escrita
(taller).
7.
Medios de
comunicación
(Radio,
televisión y
computador).
8.
Elementos de
los textos
discontinuos.
9.
Las fuentes de
información.
10. Textos
descriptivos
(la
prosopografía,
la etopeya y el
retrato).
11. Uso de (H, b,
w, y v)
12. Lectura de
obra literaria
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
están
relacionados
entre sí por un
contenido
general.
7. Interpreta la
función de
elementos no
verbales en el
sentido del texto,
como uso de
negrita,
corchetes,
comillas,
guiones, entre
otros.
8. Elige, entre
diversos tipos de
texto, aquel que
mejor se adecúa
al propósito
comunicativo del
texto que debe
escribir.
9. Consulta
diversas fuentes
para nutrir sus
textos, y
comprende el
sentido de lo que
escribe
atendiendo a
factores como el
“El
Principito”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
contexto, la
temática y el
propósito
comunicativo
10. Tiene en
cuenta las
concordancias
gramaticales
entre los
elementos de la
oración (género,
número) al
momento de
escribir textos.
AREA:
HUMANIDADES
ASIGNATURA
LENGUA
CASTELLANA
GRADO
6°
AÑO
2019
PERIODO
Segundo
Al finalizar el año lectivo el estudiante interpretará y producirá diversos tipos de textos en los que se expondrán entre otras, problemáticas del
medio ambiente y se brindan posibles soluciones.
Al terminar el segundo periodo el estudiante manifestará gusto por la lectura de textos líricos y se interesará por la producción textual de los
mismos.
DBA
COMPETENCIAS
META
ANUAL
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
1.
Comprendo
e interpreto
diversos
tipos de
texto para
establecer
sus
relaciones
internas y su
clasificación
en una
tipología
textual.
2.
Comprendo
obras
literarias de
diferentes
géneros,
propiciando
así el
desarrollo
de mi
capacidad
4. Identifica
algunas expresiones
de diferentes
regiones y
contextos en las
obras literarias.
META DEL
PERIODO
Explicaciones
directas de
temas.
Literaria, Inferencial y
critica.
Exploración
de pre
saberes
Pragmática o sociocultural.
5. Interpreta obras
de la tradición
popular propias de
su entorno.
Textual (coherencia y
cohesión).
8. Produce diversos
tipos de texto
atendiendo a los
destinatarios, al
medio en que se
escribirá y a los
propósitos
comunicativos.
Gramatical sintáctica.
Talleres
individuales
y grupales.
Enciclopédica.
Lectura de
textos
informativos
e
instructivos.
Producción
de textos
informativos
e instructivos.
Participación
en clases.
.
Género lírico.
Género
Lírico,
análisis
literario
(lírica
popular y
lírica culta).
La métrica.
La trova.
La copla.
2. El Poema.
3. El
significado
literal y no
literal.
4. Las
propiedades
del texto.
5. El diario.
6. El verbo: la
conjugación.
7. El
infograma.
8. La tradición
oral.
9. La sílaba
tónica y los
acentos
prosódico y
ortográfico.
10. La cohesión,
coherencia y
1.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
crítica y
Creativa.
los signos
de
puntuación.
11. Uso de la c,
s y z, uso de
mayúsculas.
12. Lectura de
obra literaria
“Los viajes
de
Guillever”.
ESTANDAR
AREA:
humanidades
ASIGNATURA
Lengua
castellana
GRADO
6°
AÑO
2019
PERIODO
Tercero
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
META ANUAL
Al finalizar el año lectivo el estudiante interpretará y producirá diversos tipos de textos en los que se expondrán entre otras, problemáticas
del medio ambiente y se brindan posibles soluciones.
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
Al terminar el tercer periodo el estudiante manifestará gusto por la lectura de textos dramáticos además, irá desarrollando habilidades
de interpretación y producción textual.
DBA
COMPETENCIAS
INDICADORES
ESTRATEGIAS
EJE
CONTENIDOS
DE
DE
TEMATICO
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
1. Comprendo e
interpreto diversos
tipos de texto para
establecer sus
relaciones internas y
su clasificación en
una tipología textual.
2. Comprendo obras
literarias de
diferentes géneros,
propiciando así el
desarrollo de mi
capacidad crítica y
Creativa.
7. Produce
discursos orales
y los adecúa a
las
circunstancias
del contexto: el
público, la
intención
comunicativa y
el tema a
desarrollar.
8. Produce
diversos tipos
de texto
atendiendo a
los
destinatarios, al
medio en que
se escribirá y a
1.
2.
3.
4.
5.
Pragmática
Textual
Semántica
Gramatical
Comunicativa
1.
2.
3.
Analiza el
público a
quien se dirige
y las
exigencias
propias del
contexto para
producir
textos orales.
Selecciona las
ideas que
emplea en un
discurso oral.
Ordena su
discurso de
manera lógica
para facilitar
la
comprensión
de sus
interlocutores.
8.
Exploraciones
de
ideas
previas.
9. Producción de
textos.
10. Explicaciones
directas del
tema.
11. Talleres
individuales y
grupales.
Género
dramático
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El género
dramático
(teatro,
tragedia y
comedia).
La reseña
crítica.
Las
conjunciones
y las
interjecciones.
El blog.
Palabras
polisémicas.
Los
componentes
del texto
(sintáctico,
semántico,
pragmático).
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DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
los propósitos
comunicativos.
4.
Adecúa las
cualidades de
la voz
(volumen,
tono) para dar
expresividad a
sus
producciones
orales.
7.
El correo
electrónico.
8.
Uso de
conectores.
9.
Líneas de
tiempo.
10. El
comunicado.
5.
6.
Elige, entre
diversos tipos
de texto, aquel
que mejor se
adecúa al
propósito
comunicativo
del texto que
debe escribir.
Consulta
diversas
fuentes para
nutrir sus
textos, y
comprende el
sentido de lo
que escribe
atendiendo a
11. Uso de la g y
la j.
12. Lectura de
obra literaria
“Las veinte
leguas de
viaje
submarino”
.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
7.
META ANUAL
Al finalizar el año lectivo el estudiante interpretará y producirá diversos tipos de textos en los que se expondrán entre otras,
problemáticas del medio ambiente y se brindan posibles soluciones.
META DEL
PERIODO
Al finalizar el cuarto periodo el estudiante estará en la capacidad de producir textos teniendo en cuenta aspectos gramaticales de los
textos.
1. Utiliza la
información
COMPETENCIAS
1.
Comunicativa.
GRADO
AÑO
humanidade
s
DBA
Lengua
castellana
6°
AREA:
ESTANDAR
ASIGNATUR
A
factores como
el contexto, la
temática y el
propósito
comunicativo.
Tiene en
cuenta las
concordancias
gramaticales
entre los
elementos de
la oración
(género,
número) al
momento de
escribir textos.
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIA
S DE
APRENDIZAJ
E
201
9
PERIODO
EJE
TEMATICO
Cuarto
CONTENIDOS
1.
El folleto
publicitario.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
1.
2.
.
Reconozco,
en situaciones
comunicativa
s auténticas,
la diversidad
y el encuentro
de culturas,
con el fin de
afianzar mis
actitudes de
respeto y
tolerancia.
Caracterizo
los medios de
comunicación
masiva y
selecciono la
información
que emiten
para
clasificarla y
almacenarla.
ofrecida por los
medios de
comunicación,
teniendo en
cuenta el
mensaje, los
interlocutores,
la
intencionalidad
y el contexto
de producción,
para participar
en los procesos
comunicativos
de su entorno.
8. Produce
diversos tipos
de texto
atendiendo a
los
destinatarios, al
medio en que
se escribirá y a
los propósitos
comunicativos.
2.
Pragmática.
3.
Textual.
4.
1.
Gramática.
2.
Reconoce una
visión
particular de
mundo de las
distintas
interlocucione
s a las que
accede en los
medios de
comunicación.
Interpreta los
mensajes que
circulan en los
medios de
comunicación
de su contexto.
3.
Busca
información
específica en
los contenidos
emitidos por
diversos
medios de
comunicación.
4.
Retoma los
formatos
empleados por
algunos
medios de
comunicación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Exploración
de
ideas
previas
Observación
de
avisos
publicitarios
Elaboración
de
avisos
publicitarios
Producción
de
la
autobiografí
a
Técnica
grupales
Talleres
individuales
y grupales.
Gramática y
producción.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Uso de la
coma.
La tilde
diacrítica en
monosílabos
.
El derecho a
la diferencia.
La biblioteca
virtual.
Diversidad
cultural,
respeto y
tolerancia.
Palabras
combinadas.
Lectura de
obra literaria
“Juan
salvador
gaviota”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
5.
6.
7.
y los emplea
como modelos
para sus
elaboraciones
textuales.
Elige, entre
diversos tipos
de texto, aquel
que mejor se
adecúa al
propósito
comunicativo
del texto que
debe escribir.
Consulta
diversas
fuentes para
nutrir sus
textos, y
comprende el
sentido de lo
que escribe
atendiendo a
factores como
el contexto, la
temática y el
propósito
comunicativo.
Tiene en
cuenta las
concordancias
gramaticales
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
entre los
elementos de
la oración
(género,
número) al
momento de
escribir textos.
.
MALLA CURRICULAR.
ASIGNATURA
Lengua
castellana
GRADO
7°
AÑO
AREA:
HUMANIDADES
2019
PERIODO
Primero
META ANUAL
Evidencia fortalecimiento de las habilidades básicas comunicativas, mediante la lectura comprensiva, la producción textual, la
narración fluida y la escucha activa, además, demuestra aprecio la identidad regional y legado cultural.
META DEL
PERIODO
Al terminar el primer periodo el estudiante manifestará gusto por la lectura de textos narrativos, líricos y lo evidencia a través de la
producción de textual.
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DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
ESTANDAR
1.
2.
Comprendo
obras literarias
de
diferentes
géneros,
propiciando así
el desarrollo de
mi capacidad
crítica
y
creativa
Produzco textos
escritos
que
responden
a
necesidades
específicas de
comunicación,
a
procedimientos
sistemáticos de
elaboración y
establezco
nexos
intertextuales y
extra textuales.
DBA
4. Clasifica las
producciones
literarias a partir del
análisis
de
su
contenido
y
estructura
en
diferentes géneros
literarios.
5.
Comprende
discursos
orales
producidos con un
objetivo
determinado
en
diversos contextos
sociales y escolares.
COMPETENCIAS
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
1.
2.
3.
4.
5.
1.
Interpretativa
Literaria
Semántica
Textual
Poética
2.
3.
Reconoce en
los géneros
literarios las
visiones de
mundo que
imprimen los
seres
humanos en
sus
interacciones
sociales.
Categoriza las
temáticas de
los textos
literarios con
los que
interactúa y
en función de
ello establece
el género al
que
pertenecen.
Analiza las
características
formales de
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
8. Lectura de
textos
narrativos
9. Taller
literario
10. Explicaciones
11. Participación
en clase
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
Género
narrativo y los
textos
narrativos (el
cuento)
2. Tradición oral.
3. El
acento
fonético y la
tilde.
4. La historieta.
5. Cuadro
sinóptico.
6. El relato:
 Aventura.
 Terror.
 Fantástico.
 Policiaco.
 Ciencia
ficción.
7. La novela.
8. La reseña.
9. Características
de
diversos
tipos
de
textos.
10. Lenguaje,
lengua
y
habla.
11. Uso de b, v, c,
s, z.
1.
Género
Narrativo.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
4.
5.
los textos
literarios con
los que se
relaciona, y a
partir de ellas
establece el
género al que
pertenecen y
la época en
que fueron
escritos.
Escucha los
discursos
orales de su
entorno para
deducir los
propósitos
comunicativos
de un
interlocutor.
Distingue
líneas
temáticas en
los discursos
que escucha,
la manera
como son
planteadas por
el autor, y las
12. Lectura
de
obra literaria
“Juan salvador
Gaviota”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
6.
7.
conexiones
entre unas y
otras a
propósito de
su intención
comunicativa.
Anticipa la
estructura con
que un
interlocutor
puede
organizar su
discurso oral.
Discrimina
los sonidos
que hay en el
ambiente para
comprender el
contexto
donde se
produce un
discurso oral.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
META ANUAL
Evidencia fortalecimiento de las habilidades básicas comunicativas, mediante la lectura comprensiva, la producción escritural, la
narración fluida y la escucha activa, además, demuestra aprecio a la identidad regional y legado cultural.
META DEL
PERIODO
Identifica la estructura para producir textos expositivos, teniendo en cuenta la coherencia, la ortografía y el uso de conectores.
1.
Comprendo
e
interpreto
diversos tipos de
texto,
para
establecer
sus
relaciones
internas y su
clasificación en
una
tipología
textual.
DBA
5. Comprende
discursos orales
producidos con
un
objetivo
determinado en
diversos
contextos
sociales
y
escolares.
6.
Interpreta
textos
informativos,
expositivos,
narrativos,
Lengua
castellana
COMPETENCIAS
1.
2.
3.
4.
Textual
Semántica
Pragmática
gramatical
GRADO
AÑO
Humanidades
ESTANDAR
ASIGNATURA
7°
AREA:
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
1.
2.
Escucha
los
discursos orales
de su entorno
para deducir los
propósitos
comunicativos
de
un
interlocutor.
Distingue líneas
temáticas en los
discursos que
escucha,
la
manera como
son planteadas
por el autor, y
las conexiones
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
1. Exploraciones
de
ideas
previas
2. Explicaciones
directas
de
temas
3. Talleres
4. Lectura
de
textos
expositivos
5. Producción de
textos
expositivos
6. Elaboración
de historietas
2019
PERIODO
EJE
TEMATICO
Comprensión
y producción
de Textos
expositivos
Segundo
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Texto
informativo
(noticia).
Carta
de
solicitud.
Hiato, diptongo
y triptongo.
La entrevista.
Sinonimia
y
antonimia.
El
acto
comunicativo.
Combinaciones
de palabras.
Palabras
homófonas y
homógrafas.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
líricos,
argumentativos
y descriptivos, y
da cuenta de sus
características
formales y no
formales.
entre unas y
otras
a
propósito de su
intención
comunicativa.
3.
Anticipa
la
estructura con
que
un
interlocutor
puede organizar
su discurso oral.
4.
Discrimina los
sonidos que hay
en el ambiente
para
comprender el
contexto donde
se produce un
discurso oral.
5.
Identifica
y
caracteriza al
posible
destinatario del
texto a partir del
tratamiento de
la temática.
6.
Identifica
elementos como
temáticas,
9.
Lectura de obra
literaria
“El
viejo y el mar”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
léxico
especializado y
estilo
empleados en
los textos.
7.
META ANUAL
Evidencia fortalecimiento de las habilidades básicas comunicativas, mediante la lectura comprensiva, la producción escritural, la
narración fluida y la escucha activa, además, demuestra aprecio a la identidad regional y legado cultural.
META DEL
PERIODO
Identifica las formas actuales que tienen las personas para comunicarse y las manifiesta a través de la elaboración de un aviso publicitario.
COMPETENCIAS
GRADO
AÑO
Humanidade
s
DBA
Lengua
castellana
7°
AREA:
ESTANDAR
ASIGNATUR
A
Ubica el texto
en una tipología
particular
de
acuerdo con su
estructura
interna y las
características
formales
empleadas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
2019
PERIODO
EJE
TEMATICO
Tercero
CONTENIDOS
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
1.
Caracterizo
los medios de
comunicació
n masiva y
selecciono la
información
que emiten
para
clasificarla y
almacenarla.
4. Clasifica las
producciones
literarias a partir
del análisis de su
contenido
y
estructura
en
diferentes
géneros
literarios.
6.
Interpreta
textos
informativos,
expositivos,
narrativos,
líricos,
argumentativos
y descriptivos, y
da cuenta de sus
características
formales y no
formales.
6.
7.
8.
9.
Pragmática
Textual
Semántica
Gramatical
1.
2.
3.
Reconoce en
los géneros
literarios las
visiones de
mundo que
imprimen los
seres
humanos en
sus
interacciones
sociales.
Categoriza
las temáticas
de los textos
literarios con
los que
interactúa y
en función
de ello
establece el
género al
que
pertenecen.
Analiza las
característica
s formales de
los textos
12. Exploraciones
de
ideas
previas
13. Lectura
de
textos
argumentativo
s
14. Producción de
textos
argumentativo
s
15. Elaboración de
una
revista
institucional
Las tic en la
comunicación
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Genero lirico:
 Lenguaje
poético.
 La rima y la
métrica.
 La estrofa.
 Figuras
literarias.
El artículo
periodístico.
Complemento del
verbo (agente y
circunstancial.)
La organización de
la información en
textos
discontinuos.
La valla
publicitaria.
Clasificación de
las palabras según
su acento:
 Agudas.
 Graves.
 Esdrújulas.
 Sobresdrújula
s.
Las ideas
principales y
secundarias del
texto.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
4.
5.
literarios con
los que se
relaciona, y a
partir de
ellas
establece el
género al
que
pertenecen y
la época en
que fueron
escritos.
Identifica y
caracteriza al
posible
destinatario
del texto a
partir del
tratamiento
de la
temática.
Identifica
elementos
como
temáticas,
léxico
especializad
o y estilo
8.
Uso del punto y la
coma.
9. Uso de la g y la j.
10. Lectura de obra
literaria “El
coronel no tiene
quién le escriba”.
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DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
6.
empleados
en los textos.
Ubica el
texto en una
tipología
particular de
acuerdo con
su estructura
interna y las
característica
s formales
empleadas.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
META ANUAL
Evidencia fortalecimiento de las habilidades básicas comunicativas, mediante la lectura comprensiva, la producción escritural, la
narración fluida y la escucha activa, además, demuestra precio a la identidad regional y legado cultural.
META DEL
PERIODO
Comprende los procedimientos de búsqueda, selección de información acerca de diferentes temáticas a tratar para producir textos
argumentativos.
1.
Conozco y utilizo
algunas
estrategias
argumentativas
que posibilitan la
construcción de
textos orales en
situaciones
comunicativas
auténticas
DBA
4. Clasifica las
producciones
literarias a partir
del análisis de su
contenido y
estructura en
diferentes
géneros
literarios.
8. Produce textos
verbales y no
verbales
conforme a las
características de
una tipología
seleccionada, a
partir de un
proceso de
Lengua
castellana
COMPETENCIAS
5.
6.
7.
Comunicativa
Pragmática
textual
GRADO
AÑO
Humanidades
ESTANDAR
ASIGNATURA
7°
AREA:
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
1.
2.
Reconoce en los
géneros
literarios
las
visiones
de
mundo
que
imprimen los
seres humanos
en
sus
interacciones
sociales.
Categoriza las
temáticas de los
textos literarios
con los que
interactúa y en
función de ello
establece
el
género al que
pertenecen.
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
7. Exploración
de
ideas
previas
8. Observación
de
avisos
publicitarios
9. Elaboración
de
avisos
publicitarios
10. Producción
de
la
autobiografía
11. Técnica
grupales
2019
PERIODO
EJE
TEMATICO
Género
dramático.
Cuarto
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
Género
dramático:
 El
drama.
 La
tragedia.
 La
comedia.
Artículo
científico.
El informe.
Complemento
directo
e
indirecto.
Semejanzas y
diferencias
entre
los
géneros
(narrativos,
lirico
y
dramático).
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
planificación
textual.
3.
Analiza
las
características
formales de los
textos literarios
con los que se
relaciona, y a
partir de ellas
establece
el
género al que
pertenecen y la
época en que
fueron escritos.
4.
Sabe
cómo
emplear
diversos tipos
de
texto
atendiendo al
propósito
comunicativo.
5.
Desarrolla en
sus textos un
único
tema
central,
alrededor del
cual organiza
una serie de
subtemas.
6.
Explica
los
conceptos
principales de
6.
7.
8.
Estructuración
del
texto
alrededor de
una
idea
principal.
Uso de los
signos
de
admiración y
de
interrogación.
Lectura
de
obra literaria
“Tom Soyer”
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
sus textos a
partir de los
párrafos en los
que desarrolla
su definición.
AREA:
META ANUAL
META DEL
PERIODO
7.
Prepara
esquemas
previos a la
escritura para
estructurar
jerárquicamente
las ideas a
desenvolver en
su texto.
8.
Usa
diversos
tipos
de
conectores para
unir las ideas
del texto.
LENGUA
GRADO
8
AÑO
2019
PERIODO
Primero
CASTELLAN
A
Emplea estrategias de comprensión e interpretación y producción textual en la solución de situaciones problémicas del contexto en que
se desenvuelve.
Humanidad
es
ASIGNATUR
A
Reconoce varias obras literarias escritas en la época precolombina y valora el legado de los indígenas latinoamericanos
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
ESTANDAR
1. Determino en
las
obras
literarias
latinoamericana
s,
elementos
textuales que
dan cuenta de
sus
características
estéticas,
históricas
y
sociológicas,
cuando
sea
pertinente.
2. Comprendo e
interpreto
textos, teniendo
en cuenta el
funcionamiento
de la lengua en
situaciones de
comunicación,
el
uso
de
estrategias de
lectura y el
papel
del
interlocutor y
del contexto
DBA
2. Relaciona las
manifestacione
s artísticas con
las
comunidades y
culturas en las
que
se
producen.
COMPETENCIAS
1.
2.
Interpretativa
Pragmática
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
1.
1.
2.
3. Reconoce en
las
producciones
literarias como
cuentos, relatos
cortos, fábulas
y
novelas,
aspectos
referidos a la
estructura
formal
del
género y a la
identidad
cultural
que
recrea.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Valora
expresiones
artísticas
propias de los
distintos
pueblos
y
comunidades.
Determina el
contenido
expresado en
diferentes
manifestacion
es artísticas.
3.
Resignifica las
expresiones
artísticas de
origen popular
para explorar
usos
no
convencionale
s del léxico.
4.
Reconoce las
características
de las distintas
manifestacion
es artísticas de
2.
3.
4.
5.
Exploracion
es de ideas
previas
Explicacion
es directas
de temas
Talleres
individuales
y grupales
Lectura
y
análisis la
leyenda del
Yurupari
Producción
de textos
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
Literatura
precolombina
latinoamerican
a.
1.
Literatura
indígena
colombiana.
2. La narrativa
durante la
colonia.
3. La crónica.
4. Funciones
del lenguaje.
5. El informe
etnográfico.
6. El debate.
7. El
romanticism
o en
Colombia.
8. El
costumbrism
o.
9. El artículo
enciclopédic
o.
10. Coherencia
textual.
11. Uso del
punto y la
coma.
12. Lectura de
obra literaria
“María”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
una
comunidad o
grupo
poblacional y
las incorpora
en
sus
elaboraciones.
5.
Identifica las
estrategias
narrativas del
autor
para
relatar
su
perspectiva
sobre lo que ha
ocurrido
en
una región.
6.
Construye el
sentido de los
textos
literarios con
base en las
interacciones
que sostiene
con
las
comunidades
de lectores y
escritores a las
que pertenece.
7.
Determina la
identidad
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
cultural
presente
en
textos
literarios y la
relaciona con
épocas
y
autores.
8.
Distingue las
estructuras
formales de
textos
literarios
como
la
presencia de
diferentes
narradores que
se encargan de
nutrir
la
historia con
diferentes
puntos de vista
sobre
un
suceso.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
AREA:
Humanidades
ASIGNATURA
Lengua
castellana
GRADO
8
AÑO
2019
PERIODO
Segundo
META ANUAL
Emplea estrategias de comprensión e interpretación y producción textual en la solución de situaciones problémicas del contexto en que
se desenvuelve.
META DEL
PERIODO
Elabora cuadros sinópticos, y mapas conceptuales identificando los orígenes de la lengua castellana, su evolución, gramática
ESTANDAR
1.
Produce textos
escritos
que
evidencian el
conocimiento
que
he
alcanzado
acerca
del
funcionamiento
de la lengua en
situaciones de
comunicación y
el uso de las
estrategias de
producción
textual
DBA
6. Infiere múltiples
sentidos en los
textos que lee y los
relaciona con los
conceptos
macro
del texto y con sus
contextos
de
producción
y
circulación.
8.
Compone
diferentes tipos de
texto atendiendo a
las características
de sus ámbitos de
uso:
privado/público o
cotidiano/científico.
COMPETENCIAS
1.
2.
3.
Comunicativa
gramatical
semántica
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.
Identifica
y
caracteriza las
voces
que
hablan en el
texto.
2.
Elabora
hipótesis sobre
el
sentido
global de un
texto a partir de
la relación de
información
explícita
e
implícita.
3.
Identifica las
características
retóricas de las
tipologías
textuales con
las que trabaja
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
1. observación
de video
2. lectura
compartida
3. talleres
4. discusiones
en clase
EJE
TEMATICO
El lenguaje
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El
modernismo
en
Colombia (
la poesía y
la narración
modernista).
Oraciones
reflexivas.
Las
vanguardias
en
Colombia
(León de
Greja).
La reseña
crítica.
El informe
científico.
Los recursos
para la
cohesión.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
y señala en sus
notas de clase
los conceptos
más relevantes.
4.
Estructura los
textos
que
compone, para
lo cual elige
entre
las
diferentes
formas
que
puede asumir la
expresión
(narración,
explicación,
descripción,
argumentación)
y su adecuación
al ámbito de
uso.
5.
Evalúa
sus
propios textos
atendiendo a
las
características
del género, el
léxico
empleado y el
propósito
comunicativo.
7.
Clases de
párrafos.
8. Lectura y
análisis
comparativo
sobre un
tema en
común.
9. Los usos de
los dos
puntos.
10. Lectura de
obra
literaria
“Azul, de
Rubén
Darío”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
7.
Emplea
de
forma precisa
los signos de
puntuación.
META ANUAL
Emplea estrategias de comprensión e interpretación y producción textual en la solución de situaciones problémicas del contexto en que
se desenvuelve.
META DEL
PERIODO
Demuestra interés en la elaboración de un ensayo argumentativo, siguiendo los pasos indicados.
COMPETENCIAS
GRADO
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
8
AÑO
Humanidades
DBA
Lengua
castellana
Evalúa el uso
adecuado
de
elementos
gramaticales y
ortográficos en
las
producciones
propias y en las
de otros.
AREA:
ESTANDAR
ASIGNATURA
6.
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
2019
PERIODO
EJE
TEMATICO
Tercero
CONTENIDOS
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
1.
Produzco
textos orales de
tipo
argumentativo
para exponer
mis ideas y
llegar
a
acuerdos en los
que prime el
respeto por mi
interlocutor y la
valoración de
los contextos
comunicativos.
1.
2.
3. Reconoce en
las producciones
literarias como
cuentos, relatos
cortos, fábulas y
novelas,
aspectos
referidos a la
estructura formal
del género y a la
identidad
cultural que
recrea.
6.
Infiere
múltiples sentidos
en los textos que
lee y los relaciona
con los conceptos
macro del texto y
con sus contextos
de producción y
circulación.
Textual
pragmática
1.
Identifica las
estrategias
narrativas del
autor
para
relatar
su
perspectiva
sobre lo que
ha ocurrido en
una región.
2.
Construye el
sentido de los
textos
literarios con
base en las
interacciones
que sostiene
con
las
comunidades
de lectores y
escritores a
las
que
pertenece.
3.
Determina la
identidad
cultural
presente en
textos
literarios y la
relaciona con
1. Exploraciones
de ideas previas
2. Explicaciones
directas
de
temas
3. Talleres
individuales y
grupales
4. Lectura
y
análisis la de
obras literarias
5. Producción de
textos
argumentativos
6.
1.
La
argumentació
n.
Realismo en
Colombia.
2. Narrativa de la
violencia.
3. La novela.
4. El
microcuento.
5. Oraciones
pasivas.
6. El foro.
7. El
contexto
literario
de
García
Márquez
(fragmento de
Cien años de
soledad).
8. Figuras
literarias.
9. Novela
colombiana.
10. El editorial.
11. Lectura
de
obra literaria
“La
Vorágine”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
épocas
autores.
4.
5.
6.
y
Distingue las
estructuras
formales de
textos
literarios
como
la
presencia de
diferentes
narradores
que
se
encargan de
nutrir
la
historia con
diferentes
puntos
de
vista sobre un
suceso.
Identifica y
caracteriza las
voces
que
hablan en el
texto.
Elabora
hipótesis
sobre
el
sentido global
de un texto a
partir de la
relación de
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
información
explícita
e
implícita.
7.
AREA:
META ANUAL
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
Identifica las
característica
s retóricas de
las tipologías
textuales con
las que trabaja
y señala en
sus notas de
clase
los
conceptos
más
relevantes.
LENGUA
GRADO
8
AÑO
2016
PERIODO
Cuarto
CASTELLAN
A
Emplea estrategias de comprensión e interpretación y producción textual en la solución de situaciones problémicas del contexto en que
se desenvuelve.
Humanidades
ASIGNATURA
Presenta un guion teatral de una obra literaria contemporánea colombiana.
DBA
COMPETENCIAS
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
1.
Determino en
las
obras
literarias
latinoamerican
as, elementos
textuales que
dan cuenta de
sus
características
estéticas,
históricas
y
sociológicas,
cuando
sea
pertinente.
6.
Infiere
múltiples sentidos
en los textos que
lee y los relaciona
con los conceptos
macro del texto y
con sus contextos
de producción y
circulación.
8.
Compone
diferentes tipos de
texto atendiendo a
las características
de sus ámbitos de
uso:
privado/público o
cotidiano/científi
co.
1.
2.
3.
4.
5.
Literaria
Textual
Semántica
Discursiva
Gramatical
8.
1.
2.
3.
4.
Identifica y
caracteriza las
voces
que
hablan en el
texto.
Elabora
hipótesis
sobre
el
sentido global
de un texto a
partir de la
relación de
información
explícita
e
implícita.
Identifica las
característica
s retóricas de
las tipologías
textuales con
las que trabaja
y señala en
sus notas de
clase
los
conceptos
más
relevantes.
Estructura los
textos
que
Exploraciones
de
ideas
previas
9. Explicaciones
directas
de
temas
10. Talleres
individuales y
grupales
11. Lectura
y
análisis la de
obras literarias
contemporáne
as
12. Elaboración de
un discurso
1.
Literatura
contemporáne
a
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
La narrativa
de finales de
siglo XX en
Colombia
(Álvaro
Mutis).
El teatro del
siglo XX (el
guion teatral).
Oraciones
compuestas.
El cine
contemporáne
o.
La narrativa
del siglo XXI.
El teatro en la
actualidad.
El teatro
contemporáne
o.
El ensayo.
Errores
frecuentes en
el uso de los
signos de
puntuación:
los dos puntos
y el punto y
coma.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
compone,
para lo cual
elige entre las
diferentes
formas que
puede asumir
la expresión
(narración,
explicación,
descripción,
argumentació
n)
y
su
adecuación al
ámbito
de
uso.
5.
Evalúa
sus
propios textos
atendiendo a
las
característica
s del género,
el
léxico
empleado y el
propósito
comunicativo
.
6.
Evalúa el uso
adecuado de
elementos
gramaticales
y ortográficos
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
en
las
producciones
propias y en
las de otros.
7.
AREA:
META
ANUAL
Emplea
de
forma precisa
los signos de
puntuación.
LENGUA
GRADO
9
AÑO
2016
PERIODO
Primero
CASTELLAN
A
Produce textos orales y escritos de tipo argumentativo, que le permiten exponer sus ideas y evidenciar su conocimiento de la lengua en
diversas situaciones comunicativas contextuales
Humanidade
s
ASIGNATUR
A
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
DBA
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIA
S DE
APRENDIZAJ
E
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
1.
Produzco
textos oral es y
escritos es de
tipo
argumentativo
para exponer
mis ideas y
llegar
a
acuerdos en los
que prime el
respeto por mi
interlocutor y
la valoración
de
los
contextos
comunicativos.
Comprendo e
interpreto
textos,
teniendo
en
cuenta
el
funcionamient
o de la lengua
en situaciones
de
comunicación,
el
uso
de
estrategias de
lectura y el
3. Analiza el
lenguaje literario
como una
manifestación
artística que
permite crear
ficciones y
expresar
pensamientos o
emociones.
6. Interpreta textos
atendiendo al
funcionamiento de
la lengua en
situaciones de
comunicación, a
partir del uso de
estrategias de
lectura.
Literaria, argumentativa.
1.
Semántica.
Textual (coherencia y
cohesión).
Gramatical
sintáctica.
Pragmática
cultural.
Pragmática
cultural.
o
o
socio-
socio-
2.
3.
Relaciona su
interpretación
de una obra
literaria con las
visiones de
mundo
vigentes en una
época y/o
movimiento
literario.
Reconoce la
literatura como
una memoria
de los
pensamientos y
sucesos de una
región o un
país.
Identifica el
sentido del
lenguaje
figurado dentro
de los textos
que lee y
expresa sus
interpretacione
s sobre el
mismo.
1. Explicaciones
directas del tema.
2. Talleres
individuales y
grupales.
3. Exploraciones
de ideas previas.
4. Lectura y
análisis de obras
literarias.
5. Participación
en clases.
Literatura
latinoamerican
a
Literatura
prehispánica
(mitos
prehispánicos)
.
2. Memorando.
3. Palabras
homónimas:
homófonas y
homógrafas.
4. Estilos
narrativos.
5. El discurso
6. Mapas
conceptuales.
7. Contexto de la
conquista y la
colonia.
8. La crónica en
el nuevo
mundo.
9. Grupo
sintáctico
(sujeto y
predicado).
10. La
información
explícita e
implícita.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
papel
del
interlocutor y
del contexto.
4.
5.
6.
Reconoce que
la literatura
puede emplear
lenguaje
figurado y
coloquial para
dar
expresividad al
escrito.
Da cuenta del
papel que
desempeñan el
interlocutor y
el contexto en
relación con la
temática
tratada y
plantea su
posición sobre
la misma.
Infiere
significados
implícitos y
referentes
ideológicos,
sociales y
culturales en
los textos que
lee.
11. Uso de C,S Y
Z.
12. Lectura de
obra literaria
“Lectura de
mitos y
leyendas
colombianas,
popol buh”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
7.
AREA:
META ANUAL
META DEL
PERIODO
Humanidades
ASIGNATURA
Lengua
castellana.
GRADO
Identifica las
estructuras
propias de las
tipologías
textuales que
conoce.
9
AÑO
2016
PERIODO
Segundo
Produce textos orales y escritos de tipo argumentativo, que le permiten exponer sus ideas y evidenciar su conocimiento de la lengua en
diversas situaciones comunicativas contextuales
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
ESTANDAR
DBA
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
1.
Determino en las
obras
literarias
latinoamericanas,
elementos
textuales que dan
cuenta de sus
características
estéticas,
históricas
y
sociológicas,
cuando
sea
pertinente
Retomo crítica y
selectivamente la
información que
circula a través de
los medios de
comunicación
masiva,
para
confrontarla con la
que proviene de
otras fuentes.
Reflexiono
en
forma
crítica
acerca de los actos
comunicativos y
explica
los
3. Analiza el
lenguaje
literario como
una
manifestación
artística que
permite crear
ficciones y
expresar
pensamientos o
emociones.
4. Compara los
formatos de
obras literarias
y de
producciones
audiovisuales
con el propósito
de analizar
elementos
propios de la
narración.
Literaria, Inferencial
y critica.
1.
Pragmática o sociocultural.
Textual (coherencia
y cohesión).
Enciclopédica.
Gramatical
sintáctica.
2.
3.
Relaciona su
interpretación de
una obra literaria
con las visiones
de mundo
vigentes en una
época y/o
movimiento
literario.
Reconoce la
literatura como
una memoria de
los pensamientos
y sucesos de una
región o un país.
Identifica el
sentido del
lenguaje figurado
dentro de los
textos que lee y
expresa sus
1 .Observación
de videos.
2. Participación
en clases.
3 .Explicación
directa del tema.
4 .Talleres
individuales y
grupales.
EL ENSAYO
2.
3.
5 .Socialización.
4.
5.
6.
7.
8.
Literatura
latinoamericana
de la
independencia.
Recursos
discursivos en la
novela.
Figuras literarias:
 Símil.
 Metáfora.
 Hipérbole.
 Epíteto.
El dialogo y el
monólogo.
El realismo
latinoamericano
(Horacio Quiroga
y José Eustasio
Rivera).
El cuento
realista.
La intención
comunicativa y
el tipo de texto.
Uso de j y g.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
componentes
proceso
comunicación,
con énfasis en
agentes,
discursos,
contextos
del
de
los
los
los
Reflexiono
en
forma
crítica
acerca de los actos
comunicativos y
explico
los
componentes del
proceso
de
comunicación,
con énfasis en los
agentes,
los
discursos,
los
contextos y el
funcionamiento de
la lengua,en tanto
sistema de signos,
símbolos y reglas
de uso.
interpretaciones
sobre el mismo.
4.
Reconoce que la
literatura puede
emplear lenguaje
figurado y
coloquial para
dar expresividad
al escrito.
5.
Identifica
estrategias
narrativas
relacionadas con
el abordaje de
hechos históricos
o problemáticas
reales, en obras
literarias o en
producciones
cinematográficas.
6.
Reconoce las
problemáticas o
los hechos
narrados en obras
literarias y en
9.
Lectura de obra
literaria “Cuentos
de la Selva”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
producciones
audiovisuales.
7.
Reconoce la
forma como se
presentan los
contenidos en
textos literarios
(prosa o verso) y
en textos
audiovisuales
(planos, ángulos,
movimientos de
la cámara).
8.
Reconoce los
sonidos presentes
en producciones
audiovisuales:
ruidos
ambientales,
música y
cambios en la
voz de los
personajes.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
ASIGNATUR
A
Lengua
castellana
GRADO
9
AÑO
AREA:
Humanidad
es
2019
PERIODO
Tercero
META
ANUAL
Produce textos orales y escritos de tipo argumentativo, que le permiten exponer sus ideas y evidenciar su conocimiento de la lengua
en diversas situaciones comunicativas contextuales
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
DBA
Produzco textos
orales de tipo
argumentativo
para exponer
mis ideas y
llegar
a
acuerdos
en los que prime
el respeto
por
mi
interlocutor y la
valoración de
los
contextos
comunicativos
Comprendo
interpreto
e
COMPETENCIA
S
4. Compara los
formatos de
obras literarias y
de producciones
audiovisuales
con el propósito
de analizar
elementos
propios de la
narración.
6. Interpreta
textos
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.
Literaria,
Inferencial y
critica.
Pragmática o sociocultural.
Textual (coherencia
y cohesión).
Identifica
estrategias
narrativas
relacionadas
con el abordaje
de hechos
históricos o
problemáticas
reales, en obras
literarias o en
producciones
cinematográfic
as.
ESTRATEGIA
S DE
APRENDIZAJ
E
1.Observación
de videos.
2.Talleres
individuales y
grupales.
3.Exposiciones.
4.Observación
directa.
5.Explicación
directa del
Tema.
EJE TEMATICO
CONTENIDOS
1.
LAS
VANGUARDIAS
EN
LATINOAMERIC
A.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Literatura de
vanguardias.
Poesía
modernista y
posmodernista
(Rubén Darío).
El soneto.
Uso del verbo
haber-deber.
La coherencia y
la cohesión.
El mapa mental.
Literatura
hispanoamerican
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
textos, teniendo
en cuenta el
funcionamiento
de la lengua en
situaciones de
comunicación,
el
uso
de
estrategias de
lectura y el
papel
del
interlocutor y
del contexto.
Determino en
las
obras
literarias
latinoamericana
s,
elementos
textuales
que
dan cuenta de
sus
características
estéticas,
históricas
y
sociológicas,
cuando
sea
pertinente
Retomo crítica
y
selectivamente
la información
que circula a
atendiendo al
funcionamiento
de la lengua en
situaciones de
comunicación, a
partir del uso de
estrategias de
lectura.
2.
Gramatical
sintáctica.
3.
4.
Reconoce las
problemáticas
o los hechos
narrados en
obras literarias
y en
producciones
audiovisuales.
Reconoce la
forma como se
presentan los
contenidos en
textos literarios
(prosa o verso)
y en textos
audiovisuales
(planos,
ángulos,
movimientos
de la cámara).
Reconoce los
sonidos
presentes en
producciones
audiovisuales:
ruidos
ambientales,
música y
cambios en la
a del siglo XX
(Jorge Luis
Borges).
8. Teatro
hispanoamerican
o.
9. Funciones
sintácticas
10. Uso de
conectores.
11. Reglas de
acentuación.
12. Lectura de obra
literaria “
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
través de los
medios
de
comunicación
masiva,
para
confrontarla
con la que
proviene
de
otras fuentes.
Reflexiono en
forma
crítica
acerca de los
actos
comunicativos
y explico los
componentes
del proceso de
comunicación,
con énfasis en
los agentes, los
discursos, los
contextos
Reflexiono en
forma
crítica
acerca de los
actos
comunicativos
y explico
los
componentes
del proceso de
comunicación,
5.
6.
7.
voz de los
personajes.
Da cuenta del
papel que
desempeñan el
interlocutor y
el contexto en
relación con la
temática
tratada y
plantea su
posición sobre
la misma.
Infiere
significados
implícitos y
referentes
ideológicos,
sociales y
culturales en
los textos que
lee.
Identifica las
estructuras
propias de las
tipologías
textuales que
conoce.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
con énfasis en
los agentes, los
discursos, los
contextos y el
funcionamiento
de la lengua, en
tanto sistema de
signos,
símbolos
y
reglas de uso
AREA:
META ANUAL
LENGUA
GRADO
9
AÑO
20 PERIODO
Cuarto
CASTELLAN
16
A
Produce textos orales y escritos de tipo argumentativo, que le permiten exponer sus ideas y evidenciar su conocimiento de la lengua
en diversas situaciones comunicativas contextuales
Humanidade
s
ASIGNATUR
A
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
DBA
COMPETENCIAS
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIA
S DE
APRENDIZAJ
E
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
Produzco textos
orales de tipo
argumentativo
para exponer
mis ideas y llegar
a acuerdos
en los que prime
el respeto
por
mi
interlocutor y la
valoración
de los contextos
comunicativos
Comprendo
e
interpreto textos,
teniendo
en
cuenta
el
funcionamiento
de la lengua en
situaciones
de
comunicación, el
uso de estrategias
de lectura y el
papel
del
interlocutor y del
contexto.
Determino en las
obras literarias
latinoamericanas
3. Analiza el
lenguaje
literario como
una
manifestación
artística que
permite crear
ficciones y
expresar
pensamientos o
emociones.
6. Interpreta
textos
atendiendo al
funcionamiento
de la lengua en
situaciones de
comunicación,
a partir del uso
de estrategias
de lectura.
Literaria.
Argumentativa.
Pragmática o socio
cultural.
Gramatical
Sintáctica.
Semántica,
Enciclopédica.
1.
2.
3.
Relaciona su
interpretación
de una obra
literaria con las
visiones de
mundo
vigentes en una
época y/o
movimiento
literario.
Reconoce la
literatura como
una memoria
de los
pensamientos y
sucesos de una
región o un
país.
Identifica el
sentido del
lenguaje
figurado dentro
de los textos
que lee y
expresa sus
interpretacione
1.
1 .Explicación
directa del tema.
2 .Talleres
individuales y
grupales.
3 .Exposiciones.
4 .Observación
directa.
5 .Participación
en clases.
LA
RESEÑA.
Novela
hispanoamericana
.
2. El boom
hispanoamericano
.
3. Neologismo,
extranjerismos y
préstamos
lingüísticos.
4. La macro
estructura y
microestructura
textual.
5. La época
contemporánea
(Octavio Paz).
6. El debate.
7. Los refranes y los
modismos.
8. El discurso y sus
componentes.
9. Analogías y
silogismos.
10. Los signos de
puntuación.
11. Lectura de obra
literaria.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
,
elementos
textuales que dan
cuenta de sus
características
estéticas,
históricas
y
sociológicas,
cuando
sea
pertinente
Retomo crítica y
electivamente la
información que
circula a través
de los medios de
comunicación
masiva,
para
confrontarla con
la que proviene
de otras fuentes.
Reflexiono
en
forma
crítica
acerca de los
actos
comunicativos y
explico
los
componentes del
proceso
de
comunicación,
con énfasis en los
agentes,
los
discursos,
los
contextos
4.
5.
6.
s sobre el
mismo.
Reconoce que
la literatura
puede emplear
lenguaje
figurado y
coloquial para
dar
expresividad al
escrito.
Da cuenta del
papel que
desempeñan el
interlocutor y
el contexto en
relación con la
temática
tratada y
plantea su
posición sobre
la misma.
Infiere
significados
implícitos y
referentes
ideológicos,
sociales y
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
Reflexiono
en
forma
crítica
acerca de los
actos
comunicativos y
explico
los
componentes del
proceso
de
comunicación,
con énfasis en los
agentes,
los
discursos,
los
contextos y el
funcionamiento
de la lengua, en
tanto sistema de
signos, símbolos
y reglas de uso.
7.
ASIGNATURA
LENGUA
CASTELLANA
culturales en
los textos que
lee.
Identifica las
estructuras
propias de las
tipologías
textuales que
conoce.
GRADO
10°
AÑO
AREA:
Humanidades
2019
PERIODO
Primero
META ANUAL
Utiliza diversas estrategias de Comprensión e interpretación en la lectura de textos referentes a problemáticas sociales, culturales
y ambientales de su entorno, y aplica mecanismos de coherencia y cohesión en los que produce
META DEL
PERIODO
Construye textos autobiográficos con coherencia y cohesión
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
ESTANDAR
Produzco textos
argumentativos
que evidencian mi
conocimiento de la
lengua y el control
sobre el uso que
hago de ella en
contextos
comunicativos
orales y escritos.
Comprendo e
interpreto textos
con actitud crítica
y capacidad
argumentativa.
Analizo crítica y
creativamente
diferentes
manifestaciones
literarias del
contexto universal.
Interpreto en
forma crítica la
información
DBA
3. Caracteriza la
literatura en un
momento
particular de la
historia desde el
acercamiento a
sus principales
exponentes,
textos,
temáticas y
recursos
estilísticos.
6. Comprende
diversos tipos
de texto,
asumiendo una
actitud crítica y
argumentando
sus puntos de
vista frente a lo
leído.
COMPETENCIAS
BÀSICA:
Literaria.
Gramatical.
Comunicativa.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.
2.
3.
Comprende
la influencia
de las épocas
en la
estructura y
configuración
de los
géneros
literarios.
Reconoce y
da cuenta de
las temáticas,
los
exponentes y
los perfiles
estilísticos de
las obras
literarias de
una época o
movimiento
literario.
Identifica las
estructuras
propias de
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
Exposiciones
Talleres
individuales y
grupales
Observación
directa
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
Literatura.
Comprensión
e
interpretación
de textos.
Producción
textual.
medios de
comunicación
y otros
sistemas
simbólicos
ética de la
comunicación.
1.
Literatura
medieval en
España.
2. Lirica en la
edad media.
3. La prosa
medieval.
4. Origen del
Español.
5. Texto
científico.
6. La novela
medieval.
7. El teatro
medieval.
8. La oración
subordinada
(sustantiva,
adjetiva y
adverbial).
9. Uso de B,
V, C, S y Z.
10. Lectura de
obra
literaria
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
difundida por los
medios de
comunicación
masiva.
Expreso respeto
por la diversidad
cultural y social
del mundo
contemporáneo, en
las situaciones
comunicativas en
las que intervengo
4.
5.
6.
cada género
literario.
Deduce
referentes
sociales,
culturales o
ideológicos
presentes en
las voces que
hablan en el
texto y
argumenta su
posición al
respecto.
Evalúa textos
escritos
teniendo en
cuenta el plan
de contenido,
las relaciones
de sentido y
las
estrategias
discursivas
empleadas.
Identifica las
estrategias
organizativas
“Lazarillo
de Tormes”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
sugeridas en
el texto.
AREA:
META
ANUAL
LENGUA
GRADO
10°
AÑO
201
PERIOD
Segundo
CASTELLAN
9
O
A
Utiliza diversas estrategias de Comprensión e interpretación en la lectura de textos referentes a problemáticas sociales, culturales y
ambientales de su entorno, y aplica mecanismos de coherencia y cohesión en los que produce
Humanidade
s
ASIGNATUR
A
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
Produzco
textos
argumentativo
s que
evidencian
mi
conocimiento
de la lengua y
el control
sobre el uso
que hago de
ella en
contextos
comunicativos
orales y
escritos.
Comprendo e
interpreto
textos con
actitud crítica
y capacidad
argumentativa.
Analizo crítica
y
creativamente
diferentes
manifestacione
Identifica y explica las características propias de la lírica castellana
DBA
2. Planea la
producción
de textos
audiovisuales
en los que
articula
elementos
verbales y no
verbales de la
comunicació
n para
desarrollar un
tema o una
historia.
3. Caracteriza
la literatura
en un
momento
particular de
la historia
desde el
acercamiento
COMPETENCIAS
BASICAS:
Literaria
Ortográfica
Comunicativa
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
7.
1.
2.
Produce
guiones para
textos
audiovisuales,
donde
caracteriza
diferentes
culturas,
teniendo en
cuenta
aspectos
étnicos,
lingüísticos,
sociales y
culturales,
entre otros,
del mundo
contemporáne
o.
Construye
textos
verbales y no
verbales,
donde
Socializacion
es
8. Lectura de
obras
9. Talleres
ortográficos
10. Videos
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
LITERATUR
A
Comprensión
e
interpretación
de textos.
Producción
textual.
1.
2.
medios de
comunicación
y otros
sistemas
simbólicos
3.
ética de la
comunicación
4.
5.
El
renacimient
o en
España.
La lirica en
el
renacimient
o (Federico
García
Lorca,
Garcilazo
de la Vega).
Prosa y
teatro
renacentista
.
Textos
narrativos
(cuentos
literarios,
figuras
literarias,
etc.).
Del
renacimient
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
s literarias del
contexto
universal.
Interpreto en
forma crítica la
información
difundida por
los medios de
comunicación
masiva.
Expreso
respeto por la
diversidad
cultural y
social
del mundo
contemporáne
o, en las
situaciones
comunicativas
en las que
intervengo
a sus
principales
exponentes,
textos,
temáticas y
recursos
estilísticos.
3.
4.
demuestra un
amplio
conocimiento
tanto del tema
elegido como
de las
relaciones de
significado y
de sentido a
nivel local y
global.
Elabora
guiones para
la producción
de textos
audiovisuales,
como cortos o
películas, en
los que
integra
recursos no
verbales.
Comprende la
influencia de
las épocas en
la estructura y
configuración
de los géneros
literarios.
6.
7.
8.
9.
o al barroco
(Miguel de
cervantes
Saavedra).
El sentido
del texto.
Variaciones
lingüísticas.
Uso de j y
g.
Lectura de
obra
literaria “El
quijote de la
Mancha”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
5.
6.
AREA:
META
ANUAL
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
Reconoce y
da cuenta de
las temáticas,
los
exponentes y
los perfiles
estilísticos de
las obras
literarias de
una época o
movimiento
literario.
Identifica las
estructuras
propias de
cada género
literario.
LENGUA
GRADO
10°
AÑO
2019
PERIODO
Tercero
CASTELLAN
A
Utiliza diversas estrategias de Comprensión e interpretación en la lectura de textos referentes a problemáticas sociales, culturales y
ambientales de su entorno, y aplica mecanismos de coherencia y cohesión en los que produce
Humanidade
s
ASIGNATUR
A
Reconoce los elementos básicos del teatro y los aplica en sus dramatizaciones
DBA
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EJE
TEMATIC
O
CONTENIDOS
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
Produzco
textos
argumentativo
s que
evidencian mi
conocimiento
de la lengua y
el control
sobre el uso
que hago de
ella en
contextos
comunicativos
orales y
escritos.
Comprendo e
interpreto
textos con
actitud crítica
y capacidad
argumentativa.
Analizo crítica
y
creativamente
diferentes
manifestacion
es literarias
del contexto
universal.
Interpreto en
forma crítica
la información
difundida por
2. Planea la
producción
de textos
audiovisual
es en los
que articula
elementos
verbales y
no verbales
de la
comunicaci
ón para
desarrollar
un tema o
una
historia.
3.
Caracteriza
la literatura
en un
momento
particular
de la
historia
desde el
acercamient
o a sus
BASICAS:
Dramática
Sintáctica
Semántica
1.
Produce
guiones para
textos
audiovisuales
, donde
caracteriza
diferentes
culturas,
teniendo en
cuenta
aspectos
étnicos,
lingüísticos,
sociales y
culturales,
entre otros,
del mundo
contemporáne
o.
2. Construye
textos
verbales y no
verbales,
donde
demuestra un
amplio
conocimiento
tanto del tema
elegido como
de las
relaciones de
significado y
1.
2.
3.
4.
Dramatizacion
es
Exposiciones
Talleres
Observación
directa
Literatura.
Comprensió
ne
interpretació
n de textos.
Producción
textual.
1.
2.
3.
4.
5.
medios de
comunicació
n y otros
sistemas
simbólicos
6.
ética de la
comunicació
n
8.
7.
9.
10.
11.
12.
13.
El barroco.
La lirica
barroca.
Teatro
barroco.
Literatura
neoclásica.
Textos
expositivos.
Ideas
principales
en un texto.
Dialecto,
jerga y argot.
Romanticism
o y realismo
en España.
Poesía
romántica.
Teatro y
prosa
romántica.
Análisis
sintáctico.
Uso de h
intermedia.
Lectura de
obra
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
los medios de
comunicación
masiva.
Expreso
respeto por la
diversidad
cultural y
social del
mundo
contemporáne
o, en las
situaciones
comunicativas
en las que
intervengo.
principales
exponentes,
textos,
temáticas y
recursos
estilísticos.
de sentido a
nivel local y
global.
3. Elabora
4.
guiones para
la producción
de textos
audiovisuales
, como cortos
o películas,
en los que
integra
recursos no
verbales.
Comprende la
influencia de
las épocas en
la estructura y
configuración
de los
géneros
literarios.
5. Reconoce y
da cuenta de
las temáticas,
los
exponentes y
los perfiles
estilísticos de
las obras
literaria. “El
Mio Cid”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
6.
AREA:
Humanidades
ASIGNATURA
Lengua
castellana
literarias de
una época o
movimiento
literario.
Identifica las
estructuras
propias de
cada género
literario.
GRADO
10°
AÑO
2019
PERIODO
Cuarto
META
ANUAL
Utiliza diversas estrategias de Comprensión e interpretación en la lectura de textos referentes a problemáticas sociales, culturales y
ambientales de su entorno, y aplica mecanismos de coherencia y cohesión en los que produce
META DEL
PERIODO
Identifica los elementos que influyen en los significados de las expresiones y textos de acuerdo a cada situación.
ESTANDAR
DBA
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EJE
TEMATIC
O
CONTENIDOS
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
Produzco
textos
argumentativos
que evidencian
mi
conocimiento
de la lengua y
el control sobre
el uso que hago
de ella en
contextos
comunicativos
orales y
escritos.
Comprendo e
interpreto
textos con
actitud crítica y
capacidad
argumentativa.
Analizo crítica
y
creativamente
diferentes
manifestacione
s literarias del
contexto
universal.
Interpreto en
forma crítica la
3. Caracteriza
la literatura en
un momento
particular de
la historia
desde el
acercamiento
a sus
principales
exponentes,
textos,
temáticas y
recursos
estilísticos.
8. Escribe
textos que
evidencian
procedimiento
s sistemáticos
de corrección
lingüística y el
uso de
estrategias de
producción
textual.
BASICAS
Narrativa
Comunicativa
Sintáctica
7.
1.
2.
3.
Comprende
la influencia
de las épocas
en la
estructura y
configuració
n de los
géneros
literarios.
Reconoce y
da cuenta de
las
temáticas,
los
exponentes y
los perfiles
estilísticos
de las obras
literarias de
una época o
movimiento
literario.
Identifica las
estructuras
propias de
cada género
literario.
Lectura y
recitación de
poemas
8. Videos
9. Parodias
10. Exposicione
s
Literatura
Comprensión
e
interpretació
n de textos.
Producción
textual.
medios de
comunicació
n y otros
sistemas
simbólicos
ética de la
comunicació
n
1.
Los primeros
años del siglo
XX.
2. El modernismo
(en España).
3. La generación
del 27 y 98
(Autores).
4. Estructura de
textos y
análisis
narrativo (la
novela).
5. Textos
argumentativos
.
6. El ensayo.
7. La coherencia
y la cohesión.
8. Los géneros
literarios.
9. Movimientos
vanguardistas.
10. Narrativa
española
contemporánea
11. La tilde
diacrítica.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
información
difundida por
los medios de
comunicación
masiva.
Expreso
respeto por la
diversidad
cultural y
social
del mundo
contemporáneo
, en las
situaciones
comunicativas
en las que
intervengo
4.
5.
6.
Divulga
información
científica
sobre temas
de su interés,
mediante
textos que
motivan a
sus
compañeros
a conocer
dichas
temáticas.
Identifica el
contenido
que abarca la
problemática
desarrollada
y evalúa los
mecanismos
que le dan
sentido
global al
texto.
Evalúa el
uso
adecuado de
elementos
gramaticales,
12. Lectura de obra
literaria “La
CelestinaFernando de
Rojas”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
ortográficos
y sintácticos
en los textos
que produce.
META ANUAL
Lee y analiza de forma crítica diferentes tipos de textos, y argumenta sus ideas con rigor, lo que le permitirá desempeñarse
satisfactoriamente en su entorno vivencial y en el ámbito de la educación superior
META DEL
PERIODO
Elabora textos periodísticos con base en situaciones cotidianas.
Comprendo e
interpreto textos
con actitud
crítica y
capacidad
argumentativa.
Expreso respeto
por la diversidad
cultural y social
del mundo
DBA
1. Participa en
escenarios
académicos,
políticos y
culturales;
asumiendo una
posición crítica
y propositiva
frente a los
Lengua
castellana
COMPETENCIAS
BASICAS
Argumentativa
Crítica
Analítica
Literaria
.
GRADO
AÑO
Humanidades
ESTANDAR
ASIGNATURA
11°
AREA:
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.
Analiza la
información
difundida en
los medios de
comunicación
institucionales
y regionales,
para participar
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
8. Exposiciones
9. Lectura de
textos
10. Observación
directa
2019
PERIODO
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
comprensión
e
interpretación
textual
1.
producción
textual
3.
2.
4.
medios de
comunicación
y otros
Primero
La antigüedad
grecolatina.
La épica
griega.
El teatro en
Grecia.
Literatura
latina.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
contemporáneo,
en las situaciones
comunicativas en
que intervengo
discursos que le
presentan los
distintos medios
de
comunicación y
otras fuentes de
información.
3. Determina
los textos que
desea leer y la
manera en que
abordará su
comprensión,
con base en sus
experiencias de
formación e
inclinaciones
literarias.
2.
3.
4.
en procesos
democráticos.
Infiere la
relación de los
mensajes
emitidos por
los medios de
comunicación
masiva dentro
de contextos
sociales,
culturales y
políticos.
Contrasta
estilos, tonos y
estrategias
discursivas,
para
determinar sus
modos de
participación
en los
escenarios
democráticos
institucionales.
Comprende
que la
entonación
revela la
sistemas
simbólicos
ética de la
comunicación
literatura
5.
Textos
argumentativos
(ensayo).
6. Propiedades
del texto
(coherencia y
cohesión).
7. La lirica
medieval.
8. Ética y
narrativa
medieval.
9. El acento en
las palabras.
10. Análisis
literario de la
Iliada.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
5.
6.
7.
intención de
resaltar o
encubrir
información
de parte del
interlocutor.
Determina en
los textos
literarios las
expresiones
que pueden
incidir tanto
en las
concepciones
políticas,
religiosas y
culturales,
como en la
construcción
de ciudadanía.
Conjuga la
lectura
individual con
la discusión
grupal sobre
los textos
literarios.
Comprende las
temáticas,
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
características,
estilos, tonos,
sentido local y
global de las
obras literarias
que lee.
ASIGNATUR
A
Lengua
castellana
GRADO
11°
AÑO
AREA:
Humanidade
s
20
19
PERIODO
META
ANUAL
Lee y analiza de forma crítica diferentes tipos de textos, y argumenta sus ideas con rigor, lo que le permitirá desempeñarse
satisfactoriamente en su entorno vivencial y en el ámbito de la educación superior
Segundo
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DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
Produzco
textos
argumentativo
s que
evidencian mi
conocimiento
de la lengua y
el control
sobre el uso
que hago de
ella en
contextos
comunicativos
orales y
escritos.
Elabora ensayos argumentativos
DBA
1. Participa en
escenarios
académicos,
políticos y
culturales;
asumiendo una
posición crítica
y propositiva
frente a los
discursos que le
presentan los
distintos medios
de
comunicación y
otras fuentes de
información.
3. Determina
los textos que
desea leer y la
manera en que
abordará su
comprensión,
con base en sus
COMPETENCIAS
BASICAS
Literaria
Gramátical
Ortográfica
LABORAL
(intelecual)
Identifico ideas
innovadoras para
resolver
problemas de
variados contextos
(sociales,
culturales,
económicos, entre
otros)
CIUDADANA
Argumento y debato
dilemas de la vida en
los que los
valores de distintas
culturas o grupos
sociales
entran en conflicto;
reconozco los
mejores
argumentos, así no
coincidan con los
míos.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.
2.
3.
Analiza la
información
difundida en
los medios de
comunicación
institucionales
y regionales,
para participar
en procesos
democráticos.
Infiere la
relación de los
mensajes
emitidos por
los medios de
comunicación
masiva dentro
de contextos
sociales,
culturales y
políticos.
Contrasta
estilos, tonos y
estrategias
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
12. Talleres
13. Exposiciones
14. Observación
directa
15. Socializacione
s
EJE
TEMATICO
producción
textual
ética de la
comunicación
CONTENIDOS
1.
2.
literatura
3.
medios de
comunicación
y otros
sistemas
simbólicos
comprensión
e
interpretación
textual.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
El
renacimiento.
Literatura
italiana,
francesa,
inglesa en el
renacimiento.
Los medios
de
comunicación
y la sociedad.
El
neoclasicism
o y la
ilustración.
La narrativa
neoclásica.
La poesía
neoclásica.
El
renacimiento
pictórico.
Analogía.
Lectura de
obra literaria
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
experiencias de
formación e
inclinaciones
literarias.
4. Identifica, en
las
producciones
literarias
clásicas,
diferentes temas
que le permiten
establecer
comparaciones
con las visiones
de mundo de
otras épocas.
4.
5.
discursivas,
para
determinar sus
modos de
participación
en los
escenarios
democráticos
institucionales
.
Comprende
que la
entonación
revela la
intención de
resaltar o
encubrir
información
de parte del
interlocutor.
Determina en
los textos
literarios las
expresiones
que pueden
incidir tanto
en las
concepciones
políticas,
“La DivinaDante
Alighieri”.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
6.
7.
8.
9.
religiosas y
culturales,
como en la
construcción
de ciudadanía.
Conjuga la
lectura
individual con
la discusión
grupal sobre
los textos
literarios.
Comprende
las temáticas,
características,
estilos, tonos,
sentido local y
global de las
obras literarias
que lee.
Asume una
postura frente
a la vigencia
de las obras
literarias
clásicas.
Analiza obras
literarias
clásicas y las
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
compara con
otras que no
pertenecen al
canon.
10. Reconoce que
en las obras
clásicas se
abordan temas
que vinculan a
los seres
humanos de
diferentes
épocas.
11. Encuentra que
el sentido de
las obras
literarias
clásicas está
determinado
por sus
recursos
narrativos,
poéticos y
dramáticos.
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MUNICIPIO DE TIERRALTA
AREA:
META
ANUAL
META DEL
PERIODO
ESTANDAR
Analizo crítica
y
creativamente
diferentes
manifestacione
s literarias del
contexto
universal.
LENGUA
GRADO
11 AÑO
2019
PERIODO
Tercero
CASTELLAN
°
A
Lee y analiza de forma crítica diferentes tipos de textos, y argumenta sus ideas con rigor, lo que le permitirá desempeñarse
satisfactoriamente en su entorno vivencial y en el ámbito de la educación superior
Humanidade
s
ASIGNATUR
A
Participa activamente en discusiones grupales para llegar a conclusiones acertadas.
DBA
2. Expresa, con
sentido crítico,
cómo se
articulan los
códigos
verbales y no
verbales en
diversas
manifestaciones
humanas y da
cuenta de sus
implicaciones
culturales,
sociales e
ideológicas.
3. Determina
los textos que
COMPETENCIAS
BASICAS
Crítica
Ortográfica
Sintáctica
Lingüística
LABORALES
Analizo obstáculos y
restricciones empleando
herramientas estadísticas
y descriptivas.
CUIDADANAS
Construyo una posición
crítica frente a las
situaciones
de discriminación y
exclusión social que
resultan
de las relaciones
desiguales entre
personas,
culturas y naciones
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.
2.
Identifica la
intencionalida
d de los
anuncios
publicitarios,
políticos y
deportivos que
se producen en
el contexto
social y
cultural.
Comprende el
sentido literal
y figurado de
distintos
símbolos
empleados en
los medios de
comunicación.
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
1. audios
2. talleres
3. observación
directa
4. clases dirigidas
5. socializaciones
EJE
TEMATIC
O
Comprensión
e
interpretació
n textual
CONTENIDOS
1.
2.
ética de la
comunicació
n
3.
literatura
producción
textual
medios de
comunicació
n y otros
sistemas
simbólicos
4.
5.
6.
7.
El
renacimiento
en Europa.
La novela, la
lírica y el
teatro
romántico.
El artículo de
opinión y la
comuna.
El discurso.
Realismo y
naturalismo.
Narrativa
francesa, rusa y
norteamericana
.
Poesía
simbolista.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
desea leer y la
manera en que
abordará su
comprensión,
con base en sus
experiencias de
formación e
inclinaciones
literarias.
3.
4.
5.
Clasifica los
elementos
simbólicos
presentes en
diferentes
situaciones
como una
clase, un
videoclip o un
concierto
musical.
Determina en
los textos
literarios las
expresiones
que pueden
incidir tanto
en las
concepciones
políticas,
religiosas y
culturales,
como en la
construcción
de ciudadanía.
Conjuga la
lectura
individual con
la discusión
8.
9.
Sinonimia y
antonimia.
Lectura de obra
literaria
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
6.
AREA:
Humanidades
ASIGNATURA
Lengua
castellana
GRADO
grupal sobre
los textos
literarios.
Comprende
las temáticas,
características,
estilos, tonos,
sentido local y
global de las
obras literarias
que lee.
11°
AÑO
2019
PERIODO
Cuarto
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
META
ANUAL
Lee y analiza de forma crítica diferentes tipos de textos, y argumenta sus ideas con rigor, lo que le permitirá desempeñarse
satisfactoriamente en su entorno vivencial y en el ámbito de la educación superior
META DEL
PERIODO
Reconoce el significado de los textos teniendo en cuenta el contexto en el que se desarrollan.
ESTANDAR
Retomo
críticamente los
lenguajes no
verbales para
desarrollar
procesos
comunicativos
intencionados.
Expreso respeto
por la
diversidad
cultural y social
del mundo
contemporáneo,
en las
situaciones
comunicativas
en que
intervengo.
DBA
5. Comprende
que los
argumentos de
sus
interlocutores
involucran
procesos de
comprensión,
crítica y
proposición.
6. Compara
diversos tipos
de texto, con
capacidad
crítica y
argumentativa
para establecer
relaciones entre
temáticas,
características y
los múltiples
COMPETENCIAS
BASICAS
Lingüística
Comunicativa
Literaria
LABORALES
(Personales)
Identifico los
comportamientos
apropiados para
cada situación.
CIUDADANAS
Conozco las
instancias y sé usar
los mecanismos
jurídicos ordinarios
y alternativos para la
resolución pacífica
de conflictos:
justicia ordinaria,
jueces de paz,
centros de
conciliación,
comisarías de
familia; negociación,
mediación,
arbitramento
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.
2.
3.
4.
Entiende las
implicaciones
sociales,
políticas e
ideológicas de
los discursos
que escucha.
Comprende
las posturas
de un
discurso sobre
un tema de
interés social
y las
relaciona con
sus posturas
previas.
Comprende
diferentes
tipos de
argumentos
presentes en
un discurso.
Infiere las
variantes
dialectales,
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
Audios
Videos
Dramatizaciones
Talleres
Observación
directa
EJE
TEMATICO
CONTENIDOS
ética de la
comunicación
1.
literatura
comprensión
e
interpretación
textual
producción
textual
medios de
comunicación
y otros
sistemas
simbólicos
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Primera
mitad del
siglo XX.
Vanguardia
y poesía.
La
renovación
de la novela.
El resumen.
La
posguerra.
La literatura
francesa,
alemana e
inglesa.
Orden
lógico de las
palabras.
Lectura de
obra
literaria.
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
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MUNICIPIO DE TIERRALTA
contextos en los
que fueron
producidos.
5.
6.
7.
sociales y
geográficas
en la voz de
sus
interlocutores.
Relaciona el
significado
del texto con
los contextos
sociales,
culturales y
políticos en
los que fue
producido y
plantea su
posición al
respecto.
Contrasta
textos,
atendiendo a
temáticas,
características
formales,
estructura
interna, léxico
y estilo
empleados,
entre otros.
Da cuenta de
la
organización
y de los
INSTITUCION EDUCATIVA LOS MORALES
DEPARATAMENTO DE CÓRDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
componentes
del texto.