UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
www.utmachala.edu.ec
CENTRO DE PLANIFICACION Y COORDINACION ACADÉMICA (CEPYCA)
ESCUELA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
CARRERA DE CONTABILIDAD
PROGRAMA CURRICULAR DE ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
1.1. Escuela:
Contabilidad y Auditoría
1.2. Carrera:
Contabilidad y Auditoría
1.3.
Presupuestos II
Asignatura:
1.4. Código:
1.5. Prerrequisitos: Presupuestos I
Área: Profesional
1.6. Nivel: VII
Paralelo: 4º C - D
1.7. Sección: Matutina
Modalidad: Presencial
1.8. Créditos: 6
1.9. Periodo Lectivo: 2012-2013
1.10.
Total de horas de la asignatura: 192
a. Horas presenciales: 96
b. Horas de trabajo autónomo:
1.11.
Horas semanales: 6
96
c. Fecha de Inicio: 02/04/2012
Docente:
Gladys Narcisa Zúñiga Reyes
Contadora Pública Autorizada
Licenciada en Contabilidad y Auditoría
Ingeniera Comercial
Magíster en Educación Superior
[email protected]
Fecha de Finalización: 31/08/2012
2. FUNDAMENTACIÒN Y DESCRIPCIÒN:
2.1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
La asignatura permite al estudiante una introducción a un conjunto de conceptos y temas
relacionados con el presupuesto público, poniendo énfasis en la planificación, formulación,
aprobación, ejecución y control.
2.2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA (SUMILLA)
El presupuesto público puede ser caracterizado como un plan de gobierno elevado a la
categoría de ley, y constituye en una de las principales herramientas de política económica de
las naciones modernas.
En este sentido, el estudio del presupuesto público conforma un área que condensa distintos
aspectos tales como la relación entre poderes del Estado y el proceso de negociación política,
la sanción anual de la Ley de Presupuesto, el diseño y la implementación de políticas públicas,
la planificación estatal, la gestión de los recursos públicos y el control público de su utilización.
De esta manera, en la construcción del campo de estudio del presupuesto público converge
una multiplicidad de modos de abordajes y enfoques disciplinarios. La economía y la ciencia
política, junto al derecho y la administración aportan elementos conceptuales centrales para el
análisis del presupuesto público.
Esta asignatura se expone en temas tales como: Criterios básicos del presupuesto,
Presupuesto Público, Estructura que contiene el presupuesto del estado, El proceso
presupuestario, Entidades que no están comprendidas en el presupuesto, Cumplimiento de los
objetivos presupuestarios, Formulación de estados presupuestarios.
3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Comprende, aplica y evalúa la normatividad concerniente al Presupuesto Público como un plan
de gobierno elevado a la categoría de ley.
4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD 1
CRITERIOS BÁSICOS DEL PRESUPUESTO
(6 HORAS)
Competencia de la unidad de aprendizaje: Reconoce la naturaleza del presupuesto del
sector público.
N° de
semana
CONCEPTUAL
1.1.
Marco Conceptual.
1.2.
Aspectos Generales del
Presupuesto del Sector
Público.
1
1.3.
Concepto.-Importancia.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Analizar el presupuesto
desde una perspectiva
general.
Describir los aspectos
generales del Presupuesto
del Sector Público.
Respeto al
distinguir la
naturaleza del
Presupuesto
Público.
Conceptualizar el
Presupuesto Público.
UNIDAD 2
PRESUPUESTO PÚBLICO
(24 HORAS)
Competencia de la unidad de aprendizaje: Profundiza en el conocimiento normativo del
Sistema de Presupuesto Público.
Nº de
semanas
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
2.1.
Normas Básicas del
Sistema de Presupuesto
Explicar las normas
básicas del S. P.
2.2.
Disposiciones Generales
y Organización del
Sistema de Presupuesto
Interpretar las
Disposiciones Generales
del S.P.
2.3.
Objetivo de las Normas
Básicas
Analizar el objetivo de las
Normas Básicas.
ACTITUDINAL
Prudencia en el
tratamiento de la
normativa del
2.4.
4
2.5.
Ámbito de Aplicación de
la Normatividad del
Sistema de Presupuesto
Interrelación con otros
Sistemas de
Administración
2.6.
Organización Del Sistema
2.7.
Proyecto de Presupuesto
General de la Nación
Describir el ámbito de
aplicación del S.P.
Sistema de
Presupuesto
Público.
Reconocer la interrelación
del S. P. con otros
Sistemas de
Administración. .
Estructurar la Organización
del S. P.
Evalúa el Proyecto de
Presupuesto General de la
Nación.
UNIDAD 3
ESTRUCTURA QUE CONTIENE EL PRESUPUESTO DEL ESTADO
(12 HORAS)
Competencia de la unidad de aprendizaje: Esquematizar la estructura que contiene el
Presupuesto del Estado.
Nº de
semanas
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
3.1.
Estructura que contiene el
Presupuesto.
Detallar la Estructura que
contiene el Presupuesto.
3.2.
Principales rubros de
Ingreso. Clasificación
Económica de los
Recursos Públicos.
Precisar los principales
rubros de Ingreso.
3.3.
2
3.4.
Ingresos Corrientes,
Ingresos de Capital,
Transferencia,
Financiamiento con
operaciones de crédito
externo e interno.
Principales rubros de
egresos. Gastos
Corrientes, Gastos de
Capital, Servicio de la
Deuda
Explicar la clasificación
económica de los Recursos
Públicos.
Comparar los diferentes
ingresos.
ACTITUDINAL
Ética en la
esquematización
de la estructura
del Presupuesto
del Estado.
Precisar los principales
rubros de Gastos.
Comparar los diferentes
Gastos
UNIDAD 4
EL PROCESO PRESUPUESTARIO
(30 HORAS)
Competencia de la unidad de aprendizaje: Interpreta la normativa legal que rige el presupuesto
público en los aspectos relativos a la formulación, ejecución y control.
Nº de
semanas
CONCEPTUAL
4.1.
Fases del Proceso
Presupuestario.
PROCEDIMENTAL
Describir las fases del
Proceso Presupuestario.
ACTITUDINAL
5
4.2.
Programación. Objeto,
Procesos y Estimación de
Ingresos y Gastos.
4.3.
Formulación. Objeto.
4.4.
Estructura Funcional
Programática.
4.5.
Metas Presupuestarias
4.6.
Formulación de los Gastos.
4.7.
Informe sustitutorio de la
propuesta del Presupuesto
Institucional.
4.8.
4.9.
Aprobación del
Presupuesto Institucional
de Apertura.
Ejecución.
Argumentar la
programación de los
Procesos y estimaciones
de Ingresos y Gastos.
Ilustrar la estructura
Funcional Programática.
Caracterizar las metas
presupuestarias.
Determinar los tipos de
Gastos.
Examinar el informe
sustitutorio de la propuesta
del Presupuesto
Institucional.
Honestidad en la
interpretación
legal del Proceso
presupuestario.
Analizar la aprobación del
Presupuesto Institucional
de Apertura.
4.10. Control. Definición. Control
Presupuestario.
Deliberar la ejecución del
Presupuesto Institucional.
4.11. Control:
Programación mensual
de Ingresos y Gastos.
Programación de metas
Presupuestarias.
Tipos de ejecución
Presupuestaria.
Procedimiento de
ejecución Presupuestaria.
Modificaciones
presupuestarias.
Conceptualizar la fase de
Control Presupuestario.
Sintetizar la programación
mensual de Ingresos y
Gastos, de metas
presupuestarias.
Distinguir los tipos de
ejecución presupuestaria.
Detallar el Procedimiento
de ejecución
presupuestaria.
Determinar las
modificaciones
presupuestarias.
UNIDAD 5
ENTIDADES QUE NO CONSTAN COMPRENDIDAS EN EL PRESUPUESTO PÚBLICO
(6 HORAS)
Competencia de la unidad de aprendizaje: Distingue las entidades que no están comprendidas
en el Presupuesto Público.
Nº de
semanas
CONCEPTUAL
5.1.
1
Entidades que no están
comprendidas en el
Presupuesto Público.
PROCEDIMENTAL
Identificar las entidades
que no están comprendidas
en el Presupuesto Público.
ACTITUDINAL
Discreción al
distinguir las
entidades que no
5.2.
Modificaciones del
Presupuesto Público.
Determinar las
modificaciones del
Presupuesto Público.
constan
comprendidas en
el Presup. Público.
UNIDAD 6
CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS PRESUPUESTARIOS
(6 HORAS)
Competencia de la unidad de aprendizaje: Controla el cumplimiento de los objetivos
presupuestarios.
Nº de
semanas
CONCEPTUAL
6.1.
1
6.2.
PROCEDIMENTAL
Control
Presupuestario
Caracterizar el Control
Presupuestario.
Ajustes
Presupuestarios
Aplicar ajustes
presupuestarios.
ACTITUDINAL
Responsabilidad en el
control de cumplimiento
de objetivos
presupuestarios.
UNIDAD 7
FORMULACIÓN DE ESTADOS PRESUPUESTARIOS
(12 HORAS)
Competencia de la unidad de aprendizaje: Evalúa los estados presupuestarios de la
República del Ecuador desde una perspectiva de desarrollo nacional.
Nº de
semanas
CONCEPTUAL
7.1.
2
7.2.
Importancia del
Estado en la
marcha de las
inversiones.
El Presupuesto
de la República
como principal
instrumento de
desarrollo.
PROCEDIMENTAL
Determinar la importancia del
Estado en la marcha de las
inversiones.
Analizar el Presupuesto de
la República como principal
instrumento de desarrollo.
ACTITUDINAL
Veracidad en la
evaluación de estados
presupuestarios.
5. ESTRATEGÍAS METODOLOGÍCAS
La metodología para la enseñanza de esta asignatura, exige que tanto el docente como el alumno
cuenten con las herramientas necesarias para poder desarrollar la labor educativa conforme a las
pretensiones del mundo globalizado, así como acoplado a las leyes, principios y procedimientos
que regulan la práctica de esta importante profesión.
Se utilizará el método problémico, considerando el proceso pedagógico profesional como el
sistema de actividades docentes, extradocentes, extraescolares, productivas y de investigación
que se llevarán a cabo en las aulas para formar la personalidad de los futuros profesionales.
Se precisa que la enseñanza vaya a estar encaminada a estimular la zona de desarrollo próximo
en los estudiantes, lo cual dependerá de los conocimientos y de las acciones que sea capaz de
lograr de manera independiente, con ayuda del profesor, del grupo, de la familia o de la
comunidad.
Comprende un conjunto de métodos de enseñanza profesional, donde el profesor no comunica los
conocimientos de forma acabada sino en su propia dinámica y desarrollo, plantea a los
estudiantes situaciones problémicas que les interesen y que los lleven a buscar vías para la
solución de proyectos y tareas docentes.
5.1.
Clases teóricas:
 Conferencias
 Clase magistral
 Análisis de lecturas
 Exposiciones
5.2.
Clases prácticas:
 Trabajo grupal (análisis e interpretación de las diferentes normas y principios)
 Plenaria (exposición de investigaciones)
 Talleres grupales (desarrollo de casos supuestos)
 Prácticas y talleres (evaluativa)
 Aplicaciones a la realidad
6. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA:
Documento pedagógico que reúne y evidencia el avance académico del módulo que será
conservado por los estudiantes.
Comprende los resultados de las actividades del trabajo autónomo y de grupos desarrollados a
partir del sílabo de la asignatura.
Es obligación de los alumnos entregar al profesor la producción requerida antes de la evaluación.
7. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:






Pizarra y marcadores
Libro guía
Copias y folletos
Internet
Papelógrafo
Infocus
8. EVALUACIÓN
8.1. Criterios
 El estudiante aprobara el nivel cuando mínimo con el 90% de la asistencia
 El estudiante aprobara el nivel cuando mínimo con la calificación de 7/10
 Dominio de conocimientos teóricos, evidenciando capacidad de abstracción, análisis,
creatividad y fomento de valores.
 Calidad y esmero en la presentación de trabajos.
8.2. Técnicas e instrumentos





Discusión
Dialogo
Lluvia de ideas
Clase magistral e interactiva
Casos prácticos
8.3. Normatividad.
Las diferentes actividades como: Deberes, talleres, trabajos grupales, lecciones parciales
tendrán un puntaje del 70% de la calificación y la evaluación final se le acreditará el 30% de la
nota.
El módulo será evaluado en base a los parámetros de evaluación que se presentan a
continuación para el primero y segundo parcial:
o
o
o
o
o
o
Pruebas parciales dentro del proceso
Presentación de informes escritos, individuales o por grupos
Investigaciones bibliográficas o de campo, indiv. o grupales
Participación en clase
Trabajo autónomo
Examen final
Nota total
1.4
1.4
1.4
1.4
1.4
3.0
10.0
Pts.
Pts.
Pts.
Pts.
Pts.
Pts.
9. RELACIÓN DEL CURSO CON EL RESULTADO DEL APRENDIZAJE
a)
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
Habilidad para aplicar el
conocimiento de las normativas
presupuestarias, encaminado al
campo gubernamental.
CONTRIBUCIÓN
(alta, media, baja)
A
b)
Pericia para diseñar, conducir y
ejecutar
políticas
empresariales.
c)
Destreza para el manejo de
empresas privadas o públicas.
d)
Trabajo multidisciplinario.
e)
Resuelve problemas
A
f)
Compromiso ético de sus
responsabilidades
profesionales.
A
g)
Comunicación
A
h)
Impacto en
Comercial.
i)
Aprendizaje de por vida.
j)
Utilización de técnicas
instrumentos modernos
k)
Asuntos contemporáneos
la
ingeniería
M
A
e
A
EL ESTUDIANTE DEBE:
Saber
aplicar
las
normas
y
procedimientos relativos al presupuesto
público.
Redactar e interpretar las distintas
políticas estratégicas, sean estas
descriptivas
o
inferenciales
con
propuestas y resultados.
Utilizar
la
metodología
de
la
investigación estratégica para analizar
los
diferentes
niveles
en
el
direccionamiento
de
procesos
productivos de las empresas.
Elaborar planes estratégicos que
permitan ser aplicados en diferentes
áreas empresariales.
Analizar y dar soluciones estratégicas
en las diferentes áreas relacionadas al
Presupuesto Público.
Aplicar la ética profesional en el
desarrollo de procesos estratégicos de
Presupuesto.
Dar
a
conocer
los resultados
presupuestables enmarcados en un
lenguaje claro y pertinente.
Aplicar los conocimientos adquiridos en
las diferentes áreas del Presupuesto P.
Presentar
disposición
en
la
actualización permanente.
Utilizar las herramientas tecnológicas y
científicas.
Actualizar información de acuerdo a los
nuevos enfoques
del Presupuesto
Público.
l)
Capacidad
gestionar
proyectos.
de
o
liderar,
emprender
M
Liderar grupos estratégicos en las
diferentes áreas empresariales.
10. BIBLIOGRAFÍA
10.1. Básica

BURBANO, Ruíz Jorge E. Presupuestos, Bogotá- Colombia, Mc Graw Hill. Cuarta edición,
2011.
10.2. Complementaria

MUÑOZ, Ángel. Presupuestos II, Texto guía, UTPL, Ecuador,2007

CORPORACIÓN de estudios y publicaciones. Ley Orgánica de Régimen Municipal Quito,
2007.
10.3.
Web grafía

Paginas relacionadas a la materia
Ing. Gladys Zúñiga Reyes, Mgs.
DOCENTE F.C.E
Machala, Abril de 2012